livret de l étudiant école nationale supérieure d architecture de clermont-ferrand

Transcription

1 livret de l étudiant école nationale supérieure d architecture de clermont-ferrand

2 livret de l étudiant sommaire présentation de l école 3 - les instances de l école 4 - les moyens 6 - les locaux 7 - annuaire administratif 10 les enseignements 11 - cycle licence 12 - cycle master 21 - année de professionnalisation 40 - les emplois du temps 42 les études 43 - le suivi des études 44 - les échanges internationaux 46 - les stages 48 - les voyages 50 diffusion de la culture architecturale 51 - les conférences, expositions et publications 52 les moyens d enseignement 53 - la bibliothèque 54 - l informatique 55 - matériel pédagogique 56 - utilisation des locaux 58 la vie de l étudiant 59 - les aides financières 60 - assistance sociale et médecine de prévention 61 - logement 62 - associations étudiantes 63 programme pédagogique licence 65 - semestre semestre semestre semestre semestre semestre parcours personnel 149 programme pédagogique master semestre semestre semestre semestre règlement des études 217 1

3

4 présentation de l école les instances de l école 4 les moyens 6 les locaux 7 annuaire administratif 10

5 présentation de l école les instances de l école le statut de l école L École Nationale Supérieure d Architecture de Clermont-Ferrand est un établissement public à caractère administratif sous tutelle du Ministère de la Culture et de la Communication, Direction de l Architecture et du Patrimoine. le conseil d administration Le Conseil d Administration délibère sur : - Le programme d enseignement préparé par la Commission de la Pédagogie et de la Recherche (CPR), - Le budget et le compte financier de l établissement, - Le rapport d activité établit chaque année par la directrice, - Le règlement intérieur de l établissement. Il est composé de : - 5 enseignants élus pour trois ans, - 5 étudiants élus pour deux ans, - 5 personnalités extérieures nommées par le Ministre tous les trois ans, - 2 représentants du personnel administratif élus pour trois ans. Deux autres membres assistent aux séances du Conseil d Administration avec voix consultative : le trésorier payeur général ou son représentant et l agent comptable de l école. la directrice La directrice est nommée par décret sur proposition du Ministre de la Culture et de la Communication. Elle dirige l établissement et a autorité sur l ensemble des services et des personnels. Elle prépare et exécute les délibérations du Conseil d Administration. la commission de la pédagogie et de la recherche La CPR est composée de la directrice, ou de son représentant, et de 10 à 20 enseignants de l établissement désignés chaque année par le Conseil d Administration. La CPR prépare les décisions du Conseil d Administration en matière pédagogique et donne son avis sur toute question pouvant avoir une incidence en matière de recherche. Les membres (année universitaire ) Présidente : Mathilde Lavenu (TPCAU) Vice-présidents : Amélie Flamand (SHSA) et Boris Bouchet (TPCAU) Rémi Bourdier (ATR), Loïs de Dinechin (TPCAU), Christian Drevet (TPCAU), Marie-Hélène Gay- Charpin (TPCAU), Gwenn Gayet (HCA), Rémi Laporte (TPCAU), Patrick Léaud (TPCAU), Fabien Palisse (TPCAU), Jean-Dominique Prieur (VT), David Robin (TPCAU), Pascal Terracol (TPCAU-STA), Géraldine Texier-Rideau (HCA), Jean-Baptiste Viale (STA) Le comité de pilotage conférences et exposition Il examine les propositions de conférences et expositions et élabore la programmation en adéquation avec les programmes pédagogiques de l école. Il est composé de trois enseignants : - Évelyne Marquette, - Rafaël Magrou, - Loïs de Dinechin. De Madame la directrice, Agnès Barbier ; du directeur de la pédagogie, Fabien Jubertie ; du directeur de la prospective et communication, Philippe Bucherer et de la chargée de communication, Émilie Pételot. les commissions pédagogiques commission vie étudiante et mobilité La commission vie étudiante et mobilité a en charge d instruire les dossiers se référant : - au programme des voyages pédagogiques ; - à la mobilité des étudiants ; - aux équivalences ; - à l admission des étudiants étrangers ; - au programme d équipement informatique. Les membres (année universitaire ) Michel Astier (TPCAU), Babou Bazié (STA), Stéphane Bonzani (TPCAU), Jean-Louis Coutarel (TPCAU), Marc-Antoine Durand (TPCAU), Jean- Marie Freydefont (VT), Olivier Guyon (TPCAU), Luc Léotoing (VT), Michel Limenitakis (STA), Rafaël Magrou (TPCAU/HCA), David Marcillon (TPCAU), François Marzelle (TPCAU), Félix Mulle (TPCAU), Bertrand Rétif (VT), Denis Rocher (STA), Dominique Troisville (ATR) 4

6 commission HMONP Elle a pour mission d accorder les dispenses au titre de la validation des acquis professionnels. Elle est composée d enseignants de l école et de professionnels de l architecture désignés par le Conseil Régional de l ordre des Architectes d Auvergne. Les membres (année universitaire ) Enseignants de l ENSACF : Titulaires : Christian Drevet (TPCAU), Yvon Cottier (TPCAU), David Robin (TPCAU). Suppléants : Fabien Palisse (TPCAU), Boris Bouchet (TPCAU). Architectes désignés par le CROA : Titulaires : Michel Mouraire, Pierre Grosmond, Rodolphe Céliqua. Suppléants : Claude Berger, Dominique Gendre, Christian Caignol. COVP La Commission d Orientation et de Validation des Parcours (COVP) délibère sur les résultats obtenus par les étudiants à l issue du semestre. Il appartient à la COVP de définir les conditions dans lesquelles un étudiant n ayant pas validé l ensemble des UE d un semestre peut ou non poursuivre ses études durant le semestre suivant et selon quelles modalités. Cette commission, composée d enseignants et d étudiants de l école, se réunit trois fois dans l année universitaire. Composition de la COVP - 3 enseignants TPCAU pour le 1 er cycle ; - 3 enseignants pour le second cycle (un par domaine d études) ; - 5 enseignants représentant les 5 champs disciplinaires ATR, STA, SHS, HCA, VT ; - 6 étudiants (1 pour chaque année d enseignement) ; - la directrice les autres commissions le fnau : fonds national d aide d urgence Un FONDS NATIONAL D AIDE D URGENCE (FNAU) permet de traiter les dossiers qui demandent une gestion particulière (détresse et indépendance financières, reprise des études...) Au vu du dossier de l étudiant, instruit dans un premier temps par une assistante sociale, une commission d attribution de l ENSACF détermine l ordre de priorité des dossiers FNAU et éventuellement du les instances de l école montant de l aide selon les critères du MCC. Cette commission est constituée d une assistante sociale du CROUS, du représentant de la direction de l école et de la responsable de l aide puisque les dossiers ont déjà été étudiés par un service social. Les dossiers FNAU seront ensuite envoyés au Ministère de la Culture et de la Communication pour l octroi des crédits correspondants qui seront versés à l école de Clermont-Ferrand en charge d en faire le versement au bénéficiaire. le fonds d aide «Madeleine Simonet» Cette commission étudie et valide les dossiers de demande d aide financière des étudiants. Elle est composée de la directrice ou son représentant, de la responsable administrative de l aide, d une assistante sociale du CROUS, de deux enseignants nommés à titre permanent par le Conseil d Administration de l école et de deux étudiants de l école nommés aussi par le CA et un représentant de chaque donateur. Les membres La Directrice ou son représentant : Alain Fayard, Secrétaire général de l école ou Sylvie Ligier, responsable du service Gestion/Finances La Conseillère technique du CROUS : Dany Blanch Enseignants : Rémi Bourdier, Loïs de Dinechin, Simon Teyssou Étudiants (renouvelés tous les ans) : Marien Beaucourt, Nina Gravelle, Edberg Porporty Administration : Anne-Valérie Giron-Charlemagne Les donateurs, membres et personnalités extérieures Djamel Ibrahim OUALI, représentant la Mairie de Clermont-Ferrand Arnaud AGAY, service comptabilité, représentant le Conseil Général du PDD Danielle GIL, représentant l Ordre des Architectes d Auvergne présentation de l école 5

7 présentation de l école les moyens le budget contact Sylvie Ligier La directrice est responsable des dépenses et des recettes de l établissement. Le Secrétaire Général exécute le budget par délégation de la directrice. Le budget de fonctionnement pour 2014 est de d euros (hors crédits de personnels titulaires). Environ 70 % de ce budget provient de la dotation du Ministère de la Culture et de la Communication. Les autres ressources proviennent des conventions régionales et nationales de partenariat, de la taxe d apprentissage et des droits d inscription. la taxe d apprentissage contact Philippe Bucherer L École Nationale Supérieure d Architecture de Clermont-Ferrand est un établissement d enseignement supérieur à finalité professionnelle. À ce titre, elle est habilitée à percevoir la taxe d apprentissage. Cet impôt, obligatoire pour les sociétés, a une particularité : l entreprise peut choisir son bénéficiaire. Le montant de l impôt est calculé au taux de 0,50 % sur les salaires payés au cours de l année civile écoulée. L école peut prétendre à sa perception, par l intermédiaire d un organisme collecteur, dans la catégorie Cadre Moyen et Cadre Supérieur en agréments premiers ; ainsi que dans la catégorie Ouvriers Qualifiés par cumul. La campagne de collecte de la taxe d apprentissage se déroule de décembre à février. Le produit de cette taxe participe au développement d un certain nombre d activités pédagogiques innovantes, mais aussi au soutien aux voyages d études. En outre, les démarches engagées favorisent le rapprochement entre l école et le monde de la production et peuvent donner lieu à des partenariats. 6

8 adresse postale École Nationale Supérieure d Architecture de Clermont-Ferrand 71, Boulevard Cote Blatin Clermont-Ferrrand adresse électronique eacf@clermont-fd.archi.fr téléphone du standard 0033/(0) télécopie 0033/(0) site internet horaires d ouverture - Pour les activités d enseignement, l école est ouverte de 7h30 à 21h00 du lundi au vendredi. - Les salles informatiques sont ouvertes de 8h30 à 19h00 du lundi au vendredi. - La bibliothèque est ouverte de 9h30 à 18h00 du lundi au jeudi et de 9h00 à 17h00 le vendredi. - L accueil et les services administratifs sont ouverts du lundi au vendredi de 8h30 à 12h30 et de 13h30 à 17h30. L école est fermée pendant le mois d août et les vacances de Noël. Une permanence est assurée pendant les autres périodes de vacances universitaires. les locaux accueil contact Chantal Roche Le service d accueil est installé au premier étage du bâtiment situé le long du Boulevard Cote Blatin. boîtes aux lettres Chaque étudiant dispose d un casier installé dans le couloir situé à proximité de la reprographie. À chaque rentrée, l administration procède à leur attribution nominative. Les étudiants disposent également d une boîte aux lettres électronique consultable de l intérieur et de l extérieur de l école. présentation de l école 7

9 présentation de l école les locaux plans des locaux plan de masse plan de masse 1 er étage 2 e étage 8

10 annexe rez-de-chaussée les locaux présentation de l école annexe 1 er étage 9

11 présentation de l école annuaire administratif Pour joindre ces personnes par mail : prénom.nom@clermont-fd.archi.fr nom, prénom ligne directe poste service Barbier Agnès Directrice Jubertie Fabien Directeur des Études/Recherche Fayard Alain Secrétaire général Bucherer Philippe Directeur Prospective/Communication Barou Isabelle Scolarité Licence Beurrier Jean-Claude Bibliothèque Bony Solange Gestion/Finances Bourioux Véronique Responsable personnel Bouron-Trescarte Céline Scolarité Master Chaleil Nathalie Intérieur Chaput Patrick Informatique/Assistance Chardon Jean-Pierre Intérieur/Atelier Chauvin Dominique Intérieur Annexe Chebance Monique Responsable scolarité Chiron-Guignard Brigitte Bibliothèque Culetto Pascale Responsable Bibliothèque Frobert Édith Agence comptable Giron Anne-Valérie Scolarité Licence/ Bourses d études/ Fonds M. Simonet Goi Jean-Philippe Responsable Informatique Gris Anne Personnel Ligier Sylvie Responsable Gestion/Finances Loiseau Sophie Communication/Infographie Longet Claudette Bibliothèque Lopez Jean-Luc Intérieur/Gardien Marraccini François Voyages pédagogiques Mautret Denis Responsable Intérieur Morel Martine Intérieur/Reprographie Moron Monique Professionnalisation/Stages Moutarde Fabrice Gestion/Achats Pételot Émilie Communication Petitcolas Fabienne Responsable pédagogie Pouillet Jacques Informatique/Audiovisuel Roche Chantal Intérieur/Standard/Accueil Sabaté Nathalie Publications Simacourbe Denis Relations internationales Théliol Agnès Secrétariat de direction Télécopie

12 les enseignements cycle licence 12 cycle master 21 année de professionnalisation 40 les emplois du temps 42

13 les enseignements cycle licence présentation du cycle licence Le premier cycle comporte trois années d études et conduit au diplôme d études en architecture. Les enseignements de ce cycle sont organisés sur 6 semestres d études valant 180 crédits ECTS. Il comporte heures de travail, dont heures encadrées par des enseignants, réparties dans 24 unités d enseignement (4 par semestre d étude) auxquelles il convient d ajouter une formation obligatoire en langues vivantes. Chaque semestre comporte une unité d enseignement consacrée au projet d architecture et trois unités d enseignements consacrées aux autres disciplines (sciences sociales, arts plastiques, construction, informatique ) Ce cycle a pour objectif de permettre à l étudiant d acquérir les bases d une culture architecturale, celle de la compréhension de la pratique du projet architectural et celles des processus de conception dans leurs rapports à divers contextes et échelles. Le cycle Licence est articulé autour de 6 thèmes (1 par semestre) qui définissent des cohérences pédagogiques, des transversalités entre champs disciplinaires et induisent une progressivité dans l acquisition des connaissances et des outils liés à une culture et une pratique architecturale et urbaine. première année Les deux premiers semestres sont problématisés de façon à aborder différents aspects de la notion fondamentale d espace. Celle-ci est entendue comme matière première des pratiques et des questionnements liés à l architecture, mais également comme agent de création d une culture commune aux étudiants issus de parcours hétérogènes. Première approche des éléments qui composent et déterminent l espace, des outils pour le décrire et le représenter, des enjeux et des logiques qui définissent sa conception et sa production. semestre 1 : «parcourir l espace» Le premier semestre du cycle propose d introduire les étudiants à la perception et à la manipulation de l espace tridimensionnel ainsi qu à la notion d échelle, depuis celle de la pièce jusqu à celle du paysage. Corollairement, il s agit aussi d opérer une première approche de la notion de site en architecture et de la relation espace - temps autour de la question du parcours. Ces objectifs sont concrétisés dans l enseignement de conception par des exercices d analyse spatiale et de projet court (un micro équipement dans un site semi-rural), et initiés par un voyage de découverte architecturale organisé en début de semestre. Parallèlement, les disciplines associées dispensent les premiers outils et méthodes de perception, de représentation et de matérialisation de l espace ainsi que des référents fondamentaux sur les notions abordées. semestre 2 : «qualifier l espace» La problématique de ce semestre permet d aborder l espace comme support d usages, en relation avec ses caractéristiques physiques (morphologie, mesures, matérialité) ou avec sa dimension sociologique, d approfondir la question de la relation de l architecture à son milieu, notamment urbain, et d initier aux enjeux conceptuels du processus de conception. Tandis que les enseignements associés poursuivent leurs apports fondamentaux sur la représentation et de construction de l espace, le thème semestriel fédère les enseignements de référence critique et de conception. Celui-ci propose notamment un exercice d analyse spatiale de maisons savantes et de conception d un petit habitat pour étudiants dans un site urbain. deuxième année La deuxième année (S3 et S4) aborde un niveau de complexité supplémentaire en problématisant les deux semestres d enseignement autour de la notion d édifice. Celui-ci étant successivement abordé comme l organisation construite des espaces, en relation avec les enjeux environnementaux contemporains et comme résultat d un processus partenarial pour la production du cadre de vie collectif. semestre 3 : «construire l édifice» Les enseignements de ce semestre mettent l accent sur la notion d architecture organisée et composée à partir des logiques d assemblage d éléments et de matériaux, intégrant l impact écologique de l édifice, mais s attachent également à approcher le travail de concep- 12

14 tion comme un enjeu intellectuel situé dans un contexte théorique et historique en intégrant la transversalité des échelles : de la globalité du site à celui du détail architectonique. Pour ce faire, l enseignement de conception propose un exercice de projet basé sur un petit programme mixte d activité et d habitation situé dans un tissu de faubourg s appuyant, d une part, sur les savoirs dispensés depuis le semestre précédent sur les matériaux et les ambiances et, d autre part, sur les apports historiques proposés dans les enseignements de référence critique. Ce dispositif est complété à l inter-semestre par un stage «ouvrier» permettant à l étudiant de découvrir in situ des logiques de fabrication de l édifice. semestre 4 : «projeter les lieux publics» Le semestre met l accent, au travers du programme de petit équipement public, sur les rapports entre édifice public et espace public et opère une mutualisation avec l enseignement Villes et Territoires. Il propose ainsi une première complexité programmatique et insiste sur l implication collective de l intervention architecturale et sur les logiques d acteurs en jeu dans tout processus de conception, notamment celles convoquant l architecte et l usager. Un voyage pédagogique commun à différentes disciplines est organisé sur cette thématique. troisième année L enseignement du projet en troisième année Licence est le lieu de synthèse des enseignements TPCAU et VT des semestres 1, 2, 3 et 4 et prépare les étudiants au cycle Master. La troisième année interroge la thématique globale «habiter les territoires» tout d abord au semestre 5 en situation urbaine dense puis, au semestre 6 en milieu rural de faible densité. Les semestres disposent d une ossature commune et s organisent autour de trois UE : - l UE Pratique de la Conception Urbaine et Architecturale - l UE Références Critiques en lien direct avec la thématique du semestre - l UE Savoirs Techniques qui vient directement en appui au projet semestre 5 : «habiter et transformer cycle licence les territoires urbains» L enseignement de projet est axé sur la transformation d un fragment urbain dont la situation est représentative de la ville contemporaine et sur l acquisition des outils liés à la fabrication du logement. Il prévoit : - la prise en compte d un héritage urbain, - la formalisation d une stratégie urbaine de reconquête par l espace public et le logement générant de nouvelles conditions d habiter, - la définition des espaces publics, intermédiaires et privés communs, - le développement d un projet d environ 50 logements. Les enseignements d histoire et de sociologie s organisent autour de la notion d habiter. Les TD portent plus spécifiquement sur l habitat des Trente Glorieuses à Clermont-Ferrand. L enseignement propose une analyse d opérations de logements clermontois issus de cette période. De manière plus ponctuelle, les enseignants des champs TPCAU et VT sont convoqués pour certains TD (inscription dans le site/ analyse des espaces intermédiaires/analyse de la distribution du logement). Certains TD de sociologie - plus spécifiques - abordent les modalités de l entretien que les étudiants ont à mener avec les habitants après avoir effectué le relevé habité de leur pièce principale. En partenariat avec la Ville, un projet de valorisation du travail est envisagé pour constituer un savoir sur ce patrimoine de l après-guerre. Un atlas ou annuaire rassemblant des fiches sur les logements analysées, une exposition ainsi qu une publication sont envisagés dans les quatre années à venir. semestre 6 : «habiter les territoires ruraux de faible densité» L objectif général est de conforter les connaissances sur les fondements méthodologiques du projet en confrontant l étudiant aux processus de transformation d un grand territoire intercommunal rural : du territoire au détail. Il s agit de maîtriser conjointement la dimension stratégique du projet à grande échelle et l édification sur un programme mixte. L entrée principale se fonde sur une exploration les enseignements 13

15 les enseignements cycle licence d un contexte territorial (institutionnel et humain) concret : intercommunalité, bassin de vie, entité géographique pertinente du point de vue du système d acteurs et du projet politique. On s intéressera à son paysage et à ses différentes échelles de gestion et de transformation, pour soulever des modalités de projet en adéquation avec les composantes fines du territoire. Les enseignements compris dans l unité d enseignement «références critiques» (U.E 6.2) apportent les compléments théoriques nécessaires à l acquisition des savoirs en Licence. - «Histoire de l aménagement du territoire et des politiques publiques» vient en appui direct à la compréhension d un grand territoire de faible densité investi dans le cadre de l UE 6.1 Projet ; - «Histoires des doctrines architecturales et urbaines après 1945». 14

16 parcourir l espace ECTS ue ECTS par enseignement Coefficient par enseignement travail personnel nbre d h encadrées enseignant responsable ue intitulé ue enseignement caractère cours TD total 0,8 6 projet d architecture 1 obligatoire C. Drevet* grands ateliers obligatoire M.-H. Gay-Charpin , intro. à l architecture et à ses langages obligatoire C. Drevet ,1 2 pratique de la conception architecturale ,3 2 sensibilisation et représentation du paysage obligatoire B. Retif* le langage classique de l architecture obligatoire G. Gayet , références critiques philosophie de l espace obligatoire N. Saint-Luc , ,5 5 dessin d architecture 1 obligatoire D. Rocher dessin à main levée 1 obligatoire R. Bourdier* , initiation à la couleur obligatoire M. Brunier-Mestas ,15 1 outils de représentation et d expression ,3 2 structures 1 obligatoire B. Bazié technologie 1 obligatoire D. Rocher , savoirs techniques 1 géométrie analytique obligatoire P. Terracol* , géométrie descriptive obligatoire M. Lavenu , cycle licence 1pp parcours personnel 1 test langues vivantes obligatoire total *enseignant coordinateur d ue les enseignements 15

17 les enseignements cycle licence qualifier l espace ECTS ue ECTS par enseignement Coefficient par enseignement travail personnel nbre d h encadrées enseignant responsable ue intitulé ue enseignement caractère cours TD total 0,65 6 projet d architecture 2 obligatoire R. Magrou* analyse architecturale 1 obligatoire R. Magrou , exercice transversal obligatoire R. Magrou ,1 2 pratique de la conception architecturale ,3 2 morphologie urbaine-observation obligatoire M. Astier histoire de l art contemporain obligatoire J.-C. Vergne , références critiques 2 introduction à la sociologie urbaine obligatoire A. Flamand ,2 1 7 architectes et maisons modernes obligatoire R. Magrou , ,2 2 modelage-volume obligatoire R. Bourdier* dessin à main levée 2 obligatoire R. Bourdier ,4 4 semestre 2 9 dessin d architecture 2 obligatoire D. Rocher ,2 1 outils de représentation et d expression infographie obligatoire C. Morin , ,55 2 ambiance 1 obligatoire J.-B. Viale savoirs techniques 2 matériau 1 obligatoire D. Rocher , soutien dessin à main levée optionnel 2pp parcours personnel 2 double diplôme architecte/ingénieur optionnel C. Chauvière total *enseignant coordinateur d ue 16

18 cycle licence construire l édifice ue intitulé ue enseignement caractère enseignant responsable nbre d h encadrées cours TD total travail personnel Coefficient par enseignement ECTS par enseignement ECTS ue projet d architecture 3 obligatoire B. Bouchet* , pratique de la conception architecturale 3 matières brutes + couleur obligatoire B. Bouchet , réglementation obligatoire D. Baranowski , morphologie urbaine-manipulation obligatoire J.-D. Prieur* ,35 2 histoire des villes et des formes urbaines obligatoire G. Texier-Rideau , références critiques histoire de la construction obligatoire F. Palisse , outils de représentation et d expression 3 photographie obligatoire D. Troisville* ,4 3 écriture obligatoire D. Machabert ,25 2 semestre 3 initiation au DAO obligatoire M. Limenitakis ,1 1 8 perspectives obligatoire M. Brunier-Mestas , structures 2 obligatoire B. Bazié ,35 2 technologie 2 obligatoire D. Rocher , savoirs techniques informatique 1 obligatoire P. Terracol* 8 8 0, pp parcours personnel 3 double diplôme architecte/ingénieur optionnel C. Schenkel total *enseignant coordinateur d ue les enseignements 17

19 les enseignements cycle licence projeter les lieux publics ECTS ue ECTS par enseignement Coefficient par enseignement travail personnel nbre d h encadrées enseignant responsable ue intitulé ue enseignement caractère cours TD total 0,8 8 projet d architecture 4 obligatoire D. Marcillon* matières transformées obligatoire B. Bouchet ,2 2 pratique de la conception architecturale ,2 2 projet d espace public (en lien avec projet 4.1) obligatoire D. Robin histoire des espaces publics obligatoire G. Texier-Rideau* , anthropologie urbaine anthropologie de l espace obligatoire A. Flamand ,25 1 Analyse et conception urbaine 4.2 Atelier d anayse urbaine obligatoire G. Texier-Rideau , ,15 1 langage d architectes obligatoire M.-H. Gay-Charpin 4 4 représentation 3D obligatoire M. Brunier-Mestas , média obligatoire O. Agid* ,35 1 outils de représentation et d expression semestre 4 méthodologie de l écrit obligatoire G. Gayet 4 4 0, ,3 2 ambiances 2 obligatoire J.-B. Viale matériaux 2 + structures obligatoire D. Rocher* ,4 3 informatique 2 (CAO) obligatoire P. Terracol , savoirs techniques 4 stage obligatoire langues vivantes obligatoire Metaform pp parcours personnel 4 double diplôme architecte/ingénieur optionnel total *enseignant coordinateur d ue 18

20 habiter et transformer la ville ECTS ue ECTS par enseignement Coefficient par enseignement travail personnel nbre d h encadrées enseignant responsable ue intitulé ue enseignement caractère cours TD total 14 projet obligatoire F. Marzelle* + J.-D. Prieur* , conception technique du projet obligatoire J.-B. Viale ,15 2 pratique de la conception architecturale et urbaine 5.1 stage de 1 re pratique obligatoire ,35 2 histoire du logement en Europe obligatoire G. Texier-Rideau sociologie des espaces habités obligatoire A. Flamand* , références critiques atelier analyse de l habitat obligatoire A. Flamand , structure et matériaux obligatoire B. Bazié* ,35 2 techniques du sous-sol obligatoire J.-B. Viale , savoirs techniques informatique 3 obligatoire M. Limenitakis ,35 2 semestre ,50 1 apports méthodologiques et théoriques obligatoire A. Flamand* suivi personnalisé et encadré obligatoire binômes enseignants ,50 1 préparation rapport d études cycle licence langues vivantes obligatoire Metaform pp parcours personnel 5 double diplôme architecte/ingénieur optionnel total *enseignant coordinateur d ue les enseignements 19

21 les enseignements cycle licence habiter les territoires ruraux ECTS ue ECTS par enseignement Coefficient par enseignement travail personnel nbre d h encadrées enseignant responsable ue intitulé ue enseignement caractère cours TD total 0,8 17 projet obligatoire B. Retif*+ D. Robin* obligatoire enseignants projets ,2 2 analyse d un corpus de références archi et urbaines en milieu rural pratique de la conception architecturale et urbaine et paysagère ,4 1 obligatoire B. Retif l aménagement des territoires : approche historique... 3 obligatoire C. Drevet* , histoire des doctrines urbaines et architecturales 6.2 références critiques 6 méthodologie de l écrit obligatoire G. Gayet 4 4 0, le kiosque oblig. au choix M.-H. Gay-Charpin oblig. au choix M. Astier technique du patrimoine et construction durable 3 20 image théorique oblig. au choix O. Agid approfondissement au choix 6.3 semestre 6 instant city oblig. au choix J.-D. Prieur (dont 4 non suivi personnalisé et encadré oblig. au choix binômes enseignants compensables relatif 6.4 rapport d études à la soutenance) rédaction et soutenance oblig. au choix 6 6 langues vivantes obligatoire Metaform pp parcours personnel 6 double diplôme architecte/ingénieur optionnel total total cycle licence *enseignant coordinateur d ue