Lecture plaisir. - Boucle D'or et. - Tous les enfants du monde ont les mêmes droits - Plouf - Le magicien des couleurs. - Six milliards de visages

Transcription

1 Boucle d'or et les Trois Ours Les Trois Petits Cochons Le Petit Poucet ETU - Découvrir la correspondance graphie/phonie - Segmenter un mot en syllabes - Epeler un mot [a] : a [i] : i/y [o] : o/au/eau [u] : u [e] : e [é] : é/ai/ei/et [è] : è/ai/ei [l] : l / ll [r] : r / rr [s] : s/ss/c/ç Combiner les sons - Transcrire script/cursif. - Retrouver un mot intrus dans une expression. - Segmenter des groupes de mots en mots. - Déchiffrer un texte dont les mots ont été s. - Comprendre un texte lu. - Compléter une phrase avec un mot - Relier le début et la fin d'une phrase - Entourer les dessins qui correspondent à l'histoire - Ordonner des images séquentielles Réinvestissement : Remédiation / Approfondissement - La Boussole (bibliothèque municipale) : découverte. les d écrits - Repérer l'auteur / titre / cote / éditeur / illustrateur. - Boucle D'or et les Trois Ours - Tous les enfants du monde ont les mêmes droits - Plouf - Le magicien des couleurs - Six milliards de visages - Les trois petits - Roulé le loup - Petit carton - Les trois petites cochonnes - Le petit poucet - Les animaux et leur façon de vivre - Le roi, sa femme et le petit prince - Igor et les trois petits - Livres d'halloween - technique : lettres, sons, syllabes, mots, phrases, texte, chiffre, point... - La phrase / la majuscules, points. L alphabet,, voyelles / consonnes l ordre alphabétique - Graphisme / Repérage de lignes. - écrire son prénom en écriture cursive minuscules. - Copie de mots - écrire phonétiquement des syllabes, des mots. s, des mots

2 Le Petit Chaperon Rouge Blanche- Neige et les Sept Nains ETU [ou] : ou [n]/[m] : n, m [f]/[v] : f/ph, v [p]/[b] : p/pp, b [d]/ [t] : d, t/tt [k] : c/k/qu [ch] : ch - Dessiner ce qui est écrit. - Dire si une expression est vraie ou fausse. Ordonner les mots d'une phrase Séparer les mots d'une phrase. Barrer les phrases incorrectes Reconstituer les début/la fin d'une phrase d écrits : Le Conte et les versions parodiques - Le petit chaperon rouge - Chapeau rond rouge - Mademoiselle Sauve-qui-peut - Le retour de Chapeau rond rouge - Le petit chaperon vert - Blanche-Neige - Le loup et les sept chevreaux - Beurk, encore un livre - Gratte, gratte poux - technique : lettres, sons, syllabes, mots, phrases, texte, chiffre, point... - La phrase / la majuscules, points. l ordre alphabétique minuscules. - Copie de mots majuscules. - Copie de phrases - Développer des stratégies de copie. - écrire phonétiquement des syllabes, des mots. s, des mots [on] : on/om [oi] : oi Répondre à une question par une phrase. - La grenouille à grande bouche ( versions) Contes de Noël. + Révisions / -,, qui est là? - Contes de Noël

3 ETU [z] : s/z - Un petit nuage MACLE [an] : an/en/am/e m [j] : j/g [g] : g/gu pr/br/tr/dr/c r/gr/fr/vr, bl/pl/cl/gl/fl /vl Ordonner les phrases d'un texte - Travail autour d'un réseau de livre (les contes) d écrits : la recette, la poésie. - Dix petits nuages - Jack et le haricot magique - John Chatterton, détective - Tout en haut - Au lit petit monstre - Hansël et Gretel - L'Afrique de Zigomar - Les signes de marques de dialogue, points d'exclamation, d'interrogation. - Les catégories sémantiques s, des mots Hansel et Gretel Cocher la bonne réponse parmi plusieurs propositions - Chhht - Toujours rien - Dans la forêt profonde - Les articles, les noms propres / communs.

4 ETU [in] : in/im/ain/ein - Le soldat rose voulait être un mouton - Ouvre, je suis un chien Le Soldat Rose [oin] : oin - Tibili, l'enfant qui ne voulait pas aller à l'école - Le sculpteur de nuages - Le genre des noms. - Le nombre des noms. ce/ci avait peur de tout - Le loup est revenu Loup, Loup, y- es tu? C'est moi le plus fort C'est moi le plus beau ge/gi [gn] : gn [eu] : eu/oeu Identifier et utiliser les substituts pour éviter les répétitions d écrits : le documentaire - Loup, loup y es-tu? - Loup y-es tu? (e version) - C'est moi le plus fort ( versions) - C'est moi le plus beau - La fleur qui dérange - L'anniversaire de Monsieur Guillaume - Compte les moutons - Reconnaître les verbes dans la phrase. - Aborder la notion de pronom personnel sujet. Les mots contraires et synonymes. - Améliorer sa (emploi de substituts pour éviter les répétitions, connecteurs...)

5 Le loup qui voulait changer de couleur Un monde de Bel Oeil Jeux de lecture 8 ETU [ien] : ien [ion] : ion (tion) [ill] : y/ill/il aill/eill/euill/ ouill [ks]/[gs] : x ef/er/ec/ep/el /es, elle/erre/esse /ette/enne - fine : repérer et utiliser des informations aussi bien explicites qu'implicites. - Découvrir des auteurs, des livres de la littérature de jeunesse connus. voulait changer de couleur - Ahmed sans abri - Et pourquoi? - La rue de tous les dangers - Un monde de - La sorcière du terril - Le brave petit tailleur - Bel œil - L'intrus - Le chat botté - Le gentil facteur - Maman! - Y a-t-il des ours en afrique? - Le loup sentimental - Le RDV de la petit souris - Zigomar n'aime pas les légumes - La terminaison -nt des verbes du er groupe au présent. - Distinguer oralement passé / présent / futur Réinvestissement / Systématisation Réinvestissement / Systématisation - Améliorer sa (emploi de substituts pour éviter les répétitions, connecteurs...)