LES ATELIERS ARTS VISUELS - MATHEMATIQUES

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1 1 - ATELIERS DES LIGNES EN AUTONOMIE: LES ATELIERS ARTS VISUELS - MATHEMATIQUES La ligne est continue : il s agit de comprendre cela par des exercices où le point conduit à une ligne qui ne s arrête pas. Idée de coller les feuilles obtenues à partir de l atelier avec la bille et d en obtenir une ligne «infinie» «Construire un réseau de lignes» A1 : Réseau de lignes avec une photocopie A partir d une photocopie d une architecture, ou autre chose, prolonger les lignes pour donner un autre regard sur ces lignes en prolongeant le geste A2 : Réseau de lignes avec les fils. (Travailler à 2) Poser une feuille sur la 1 ère planche. Tremper dans la peinture un bout de laine et le déposer sur le support. Laisser dépasser le bout de laine du support. Renouveler l opération plusieurs fois en changeant de couleur. Poser la 2 nde planche au-dessus. Une personne exerce une légère pression sur la planche du dessus. La 2 nde personne tire sur les fils qui dépassent. Soulever la planche et découvrir les traces A3 : Réseau de lignes et coulures Sur le support à l horizontal, déposer des taches de gouaches/encres. Relever le support pour ruisseler la peinture. Changer d orientation en jouant avec les lignes. A4 : Réseau de lignes avec la bille La bille : Dans un couvercle, glisser une feuille A4 dans le fond du couvercle. Dans de la peinture épaisse, tremper un outil qui pourra rouler : la bille. Poser la bille sur le support et faire basculer le support pour faire apparaître des traces. 1/Une photocopie en noir et blanc par participant : 60 photocopies 1/feuille 24X32 2/fil de laine environ 50 cm de long 3/2 planches 4/gouaches : 3 primaires, noir et blanc + bac large 5/protection, essuie-tout 1/ feuille 24/32 minimum 2/gouaches assez liquides ou encres 3/gros pinceau ou compte-goutte 4/petits pots 5/protection, essuie-tout 1/gouaches épaisses: 3 primaires, noir et blanc + bac large 2/ billes 3/ couvercle format A4 + feuilles blanches «Construire un réseau de lignes éphémères» A5 : les lignes dans le sable Sur un plateau recouvert d une fine couche de sable fin, s amuser à tracer toutes sortes de graphismes. Effacer un secouant légèrement le plateau. 1/ un plateau 2/sable fin

2 LES ATELIERS ARTS VISUELS MATERIEL : POINT-LIGNE CONSTRUIRE UN RESEAU DE LIGNES A1 : Réseau de lignes avec une photocopie 1/Une photocopie en noir et blanc par participant : 60 photocopies A2 : Réseau de lignes avec les fils. (Travailler à 2) 1/feuille 24X32 2/fil de laine environ 50 cm de long 3/2 planches 4/gouaches : 3 primaires, noir et blanc + bac large 5/protection, essuie-tout A4 : Réseau de lignes avec la bille 1/gouaches épaisses: 3 primaires, noir et blanc + bac large 2/ billes 3/ couvercle format A4 + feuilles blanches 4/ petites voitures 5/ balles de tennis (5 environ) 5/ grand carton blanc A3 : Réseau de lignes et coulures 1/ feuille 24/32 minimum 2/gouaches assez liquides ou encres 3/gros pinceau ou compte-goutte 4/petits pots 5/protection, essuie-tout A5 : les lignes dans le sable 1/ un plateau 2/sable fin CONSTRUIRE UN RESEAU DE LIGNES EPHEMERES

3 ATELIER N 1 FICHE CONSIGNE «Construire un réseau de lignes» Réseau de lignes avec une photocopie A partir d une photocopie d une architecture, ou autre chose, prolonger les lignes pour donner un autre regard sur ces lignes en prolongeant le geste. Attention! Garder l épaisseur de la ligne originale. 1/Une photocopie en noir et blanc par participant 2/feutres : couleurs au choix ATELIER N 2 FICHE CONSIGNE «Construire un réseau de lignes» Travailler à 2 1/feuille 24X32 Réseau de lignes avec des fils de laine : 2/ fils de laine environ 60 Poser une feuille sur la 1 ère planche en plastique. cm de longueur Tremper dans la peinture un bout de laine et le déposer sur le support. Laisser dépasser le bout de laine du support. Renouveler l opération plusieurs fois en changeant de couleur. Poser la 2 nde planche au-dessus. Une personne exerce une légère pression sur la planche du dessus. La 2 nde personne tire sur les fils qui dépassent. 3/ 2 planches en plastique 4/gouaches : 3 primaires, noir et blanc + bac large 5/protection, essuie-tout. Soulever la planche et découvrir les traces. Attention! Ne pas abuser du noir.

4 ATELIER N 3 FICHE CONSIGNE «Construire un réseau de lignes» Travailler à 2 Réseau de lignes et coulures Sur le support à l horizontal, déposer des taches de gouaches/encres. Relever le support pour ruisseler la peinture. Changer d orientation en jouant avec les lignes. 1/ feuille 24X32 minimum 2/gouaches assez liquides ou encres 3/gros pinceau ou comptegoutte 4/petits pots 5/protection, essuie-tout ATELIER N 4 FICHE CONSIGNE «Construire un réseau de lignes» Réseau de lignes avec la bille. La bille : Dans un couvercle, glisser une feuille A4 dans le fond du couvercle. Dans de la peinture épaisse, tremper un outil qui pourra rouler : la bille. Poser la bille sur le support et faire basculer le support pour faire apparaître des traces. 1/gouaches épaisses: 3 primaires, noir et blanc + bac large 2/ billes 3/ couvercle format A4 + feuilles blanches

5 ATELIER N 5 FICHE CONSIGNE «Construire un réseau de lignes éphémères» les lignes dans le sable Sur un plateau recouvert d une fine couche de sable fin, s amuser à tracer toutes sortes de graphismes. 1/ un plateau 2/sable fin Effacer un secouant légèrement le plateau.

6 2 - ATELIERS DES PLANS EN AUTONOMIE: Les ateliers mathématiques permettent aux élèves d acquérir les compétences suivantes : - Prendre conscience des figures de base qui composent des figures complexes. - Se construire des images mentales de figures planes dans des positions très différentes - Travailler la continuité du geste et ainsi : - Prendre conscience du passage du point à la ligne, de la ligne au plan, d où les concepts de continuité de la ligne, de continuité du plan, - Travailler le vocabulaire mathématique après une observation des tableaux - Travailler sans des instruments de mathématiques

7 Atelier 6 : Autour des cercles et des disques Delaunay Morellet 1. Observer le dessin Voir les différents éléments de la figure (figure complexe) Voir la position des figures les unes par rapport aux autres 2. Décrire décrire en utilisant le vocabulaire mathématique 3. Reproduire le dessin. Deux possibilités : Soit on veut rester dans le domaine mathématique et l on va le reproduire en essayant de respecter au mieux le dessin (mais au cycle 2, ce n est pas à envisager) Soit on veut rester dans le domaine artistique, on va sans inspirer sans que ce soit à l identique puisque la création est alors importante.

8 Atelier 7 : Autour des droites parallèles, perpendiculaires, des figures planes Delaunay Vantongerloo 1. Observer le dessin Voir les différents éléments de la figure (figure complexe) Voir la position des figures les unes par rapport aux autres 2. Décrire décrire en utilisant le vocabulaire mathématique 3. Reproduire le dessin. Deux possibilités : Soit on veut rester dans le domaine mathématique et l on va le reproduire en essayant de respecter au mieux le dessin (mais au cycle 2, ce n est pas à envisager) Soit on veut rester dans le domaine artistique, on va sans inspirer sans que ce soit à l identique puisque la création est alors importante.

9 3 - ATELIERS PLANS & VOLUMES EN AUTONOMIE: Les ateliers mathématiques permettent aux élèves d acquérir les compétences suivantes : - Prendre conscience des figures de base qui composent des figures complexes. - Se construire des images mentales de figures planes, de solides dans des positions très différentes - Vivre, se situer dans des espaces différents : être à l extérieur de l espace, dans l espace, à l intérieur d un grand espace. - Passer de la dimension 2 à la dimension 3 A1 : «Des plans décalés» Transformer la reproduction d un tableau en réalisant une production en plans décalés. Format 50X65 Votre liberté et créativité se situent dans le choix des éléments du tableau à décaler. La production sera affichée sur un plan vertical. Conseils : Le dernier plan (fond) sera en carton fort. Les quelques éléments du tableau en plans décalés seront en carton plus léger. Le moyen technique choisi pour décaler les plans doit être esthétique. A2 : «Les encoches» 1 ère étape : Sur un carton assez rigide pour être découpé aux ciseaux, tracer à main levée ou avec des outils adéquats diverses formes géométriques planes. (minimum 20) Ces formes seront recouvertes d un papier de couleur de votre choix recto-verso. 2 ième étape : Faire des encoches avec les ciseaux pour glisser les différents morceaux les uns dans les autres de manière à ce que l ensemble tienne debout. ième étape : 3 Des éléments de récupérations seront ajoutés : cylindres de papier toilette, emballages en cartons de produits alimentaires. Tous ces volumes de récupération seront recouverts d un papier de couleurs uniformes. 4 ième étape : Devant un mur ou un carton blanc ou tous autres fonds que vous jugerez intéressants Pensez aux extérieurs réaliser une construction avec vos différents volumes (les formes planes assemblées et les volumes de récupération). Photographier chaque construction sous tous ses angles de façon à ce que les différents plans du lieu de présentation participent de l œuvre. A3 : «structure allumette minuscule» Réaliser plusieurs structures à partir d allumettes : des unités géométriques ; exemples : cube, et/ou parallélépipède et/ou polyèdre. Elles seront fixées entre elles avec de la pâte adhésive ou à modeler. 1/Une photocopie en couleur d un tableau abstrait 2/Divers papiers de couleurs, cartons, tissus etc 3/Ciseaux, colle, divers objets utiles pour fixer les éléments entre eux. 4/ reproduction en couleur de tableaux abstraits. Mondian, Vantongerloo, Delaunay. 1/carton rigide 2/papiers de couleurs 3/rouleau blanc 4/Ciseaux, colle, adhésif. 5/cylindres de papier toilette, emballages en cartons de produits alimentaires. 6/ Appareil photo numérique. 1/allumettes 2/pâte adhésive 3/pâte à modeler Mettre la construction composée des différents volumes en valeur en la déposant sur un socle de couleur. Attention à la solidité et à la stabilité de l ensemble!!!

10 A 4 : Composition en éventail Fabriquer des éventails de tailles différentes pour réaliser une production composée de disques. Créer une composition avec vos éventails plus ou moins dépliés. Vous pouvez colorer le papier blanc avec de la craie grasse. A5 : structure en ficelle En utilisant le cadre évidé d un couvercle, créer un réseau libre de ficelles tendues. Vous pouvez y incorporez un ou des morceau(x) de plastique coloré(s) translucide ou du papier cristal. 1/ papier de couleur des magazines ou papier blanc 2/ un carton de fond solide 3/colle 4/craies grasses 1/ Ficelle différentes épaisseurs 2/plastique transparent coloré ou papier cristal coloré ATTENTION! Embellissez le couvercle au début ou à la fin de votre travail. Faire tenir à la verticale par un système discret de votre choix. A6 : «plan déchiqueté» Sur le support en noir et blanc, il s agira de «colorer» la surface en déchiquetant des petits morceaux de papier. Conseil : Les feuilles des magazines de bonne qualité offrent une variété de couleurs très «vibrantes» qui dynamiseront votre production. 1/ Photocopie d un tableau de peintre 2/ papier de couleur au choix. 3/colle Atelier A1 : «Des plans décalés» «Volumiser» un plan : de la 2D à la 3D. Partir des dessins proposés en 2) A partir de la reproduction d un tableau réaliser une composition en volume. 1/Une photocopie en couleur d un tableau géométrique abstrait La «vue d avion» de votre production en volume sera la même que la surface du tableau. Jouer sur la hauteur des différents volumes pour dynamiser votre production. Les volumes seront construits ou récupérés. Veillez à suivre les couleurs de la reproduction du tableau. ATELIER A2 : «Les encoches» 1 ère étape : Sur un carton assez rigide pour être découpé aux ciseaux, tracer à main levée ou avec des outils adéquats des triangles de tailles différentes. (d une taille minuscule au grand format) (minimum 20) Pour une visée esthétique, choisir un support cartonné uni. Peu importe la couleur. 2 ième étape : 2/Divers papiers de couleurs, cartons, tissus etc 3/Ciseaux, colle, adhésif pour fixer les éléments entre eux. 4/ reproduction en couleur de tableaux abstraits géométriques ex : Mondrian, Vantongerloo 1/carton rigide couleur uni 2/Ciseaux, colle, adhésif. 3/ au choix : cylindres de papier toilette, emballages en cartons de produits alimentaires.

11 Faire des encoches avec les ciseaux pour glisser les différents morceaux les uns dans les autres de manière à ce que l ensemble tienne debout. ième étape : 3 Des éléments de récupérations peuvent être ajoutés : cylindres de papier toilette, emballages en cartons de produits alimentaires. Pour une visée esthétique, vous démonter vos volumes pour les reconstruire afin de rendre visible la face interne qui est unie. 4 ième étape : Réaliser une sculpture avec vos différents volumes (les formes planes triangulaires et/ou les volumes de récupération). Photographier chaque construction sous tous ses angles. EXPOSER SUR UN SOCLE QUI MET EN VALEUR VOTRE CREATION. ATELIER A3 : «Structure allumette minuscule» 1 ère étape : Réaliser plusieurs structures à partir d allumettes : exemples : cube, et/ou parallélépipède et/ou polyèdre. Ces unités géométriques seront fixées entre elles avec de la pâte adhésive ou à modeler ou autre idée de votre choix. 1/allumettes 2/pâte adhésive ou à modeler 2 nde étape : Mettre la construction composée des différents volumes en valeur en la déposant sur un socle de couleur. Attention à la solidité et à la stabilité de l ensemble!!!

12 ATELIER A4 : «Composition en éventail» Fabriquer des éventails de tailles différentes pour réaliser une production en plan composée de disques. Créer une composition abstraite avec vos éventails plus ou moins dépliés qui seront fixés sur un carton de fond. Penser à contraster la couleur du fond avec celles des éventails. 1/ papier de couleur des magazines ou papier blanc 2/ un carton de fond solide 3/colle 4/craies grasses Si vous utilisez le papier blanc, vous pouvez le colorer «grossièrement» avec de la craie grasse avant de créer vos éventails. ATELIER A5 : «structure en ficelle» En utilisant le cadre évidé d un couvercle, créer un réseau libre de ficelles tendues. Vous pouvez y incorporez un ou des morceau(x) de plastique coloré(s) translucide ou du papier cristal. Il est important de jouer sur la transparence et le côté aérien, léger de la structure. 1/ Ficelle différentes épaisseurs 2/plastique transparent coloré ou papier cristal coloré ATTENTION! Embellissez le couvercle au début ou à la fin de votre travail. Les nœuds doivent être discrets ou invisibles Faire tenir en équilibre verticalement par un système discret de votre choix. ATELIER 6 : «Plan déchiqueté» Sur le support en noir et blanc, il s agira de «colorer» la surface en déchiquetant des petits morceaux de papier. Conseil : Les feuilles des magazines de bonne qualité offrent une variété de couleurs très «vibrantes» qui dynamiseront votre production. 1/ Photocopie d un tableau de peintre 2/ papier de couleur au choix. 3/colle