EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Livret Candidat. BACCALAUREATS GENERAUX et TECHNOLOGIQUES

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1 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Livret Candidat BACCALAUREATS GENERAUX et TECHNOLOGIQUES EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BINÔME : COURSE DE DEMI-FOND / TENNIS DE TABLE EN SIMPLE LIVRET CANDIDAT EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BACCALAUREATS GENERAUX ET TECHNOLOGIQUES 1 ANNEE

2 En référence aux BO n 7 du 16 février 2012 et au BO spécial n 5 du 19 Juillet Cette brochure présente, pour l Académie de Clermont Ferrand, les activités physiques et sportives retenues pour la session 2017 des Examens des Baccalauréats Généraux et technologiques. Les épreuves dont la définition et les modalités d évaluation sont arrêtées ici pour l examen ponctuel terminal s organisent de la façon suivante «L'examen ponctuel terminal s'appuie, pour l'enseignement commun, sur des couples d'épreuves à réaliser en général au cours d'une seule journée pour un même candidat. La date est fixée au cours de l'année scolaire de l'examen par les recteurs. Plusieurs centres d'examen peuvent être organisés dans une académie, ils sont placés sous la responsabilité d'un enseignant nommé par le recteur.» Le Contrôle Ponctuel Terminal s effectue sur deux épreuves. Les candidats choisiront dans la liste ci-dessous un ensemble de deux épreuves : ENSEMBLE N 1 : ENSEMBLE N 2 : ENSEMBLE N 3 : ENSEMBLE N 4 : ENSEMBLE N 5 : Gymnastique au sol Tennis de table en simple Demi-Fond (3 x 500) Badminton en simple Demi-Fond (3 x 500) Tennis de table en simple Gymnastique au sol Badminton en simple Badminton en simple Sauvetage La participation à chacune de ces épreuves nécessite une tenue adaptée. Le jury invite les candidats à se préparer à cette épreuve afin de garantir sa sécurité. Chacune des deux épreuves est notée sur 20. La note obtenue par chacun des candidats résulte de la moyenne de ces deux notes LIVRET CANDIDAT EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BACCALAUREATS GENERAUX ET TECHNOLOGIQUES 2 ANNEE

3 EPREUVE: course de demi-fond (3 x 500m) I DESCRIPTION DE L EPREUVE : Après un échauffement, le candidat réalise 3 courses de 500m, récupération de 10 mn maxi entre les courses, chronométrées par le jury à la seconde. Le candidat court sans montre ni chronomètre mais un temps de passage lui est communiqué au 250m. Avant la première course, le candidat indique au jury le temps visé pour le premier 500m (projet de temps) Après la première course, il indique au jury le temps visé pour le 2ème 500m. Le temps cumulé des 3 courses est noté sur 14 points (T1+T2+T3). L écart au projet (somme des écarts temps visés temps réalisés des 2 premiers 500m) est noté sur 3 points La préparation et la récupération sont notées sur 3 points. II CONDITIONS DE L EPREUVE : L épreuve se déroule sur une piste de 400m. Le candidat effectuera un tour piste de 400m + 100m. Le candidat se présentera avec une tenue de sport adaptée aux conditions météorologiques, des chaussures de sport lacées, short, ou survêtement, T-shirt. Des vestiaires sont à disposition, ne pas laisser d objets de valeur dans vos effets personnels. Le candidat ne peut pas bénéficier d aides extérieures pendant l épreuve et de supports numériques, de montres, de téléphone portables pendant tout le temps des courses et de la récupération. III - COMPÉTENCES ATTENDUES : NIVEAU 4 : La compétence attendue est l acquisition du niveau 4 du baccalauréat : «produire la meilleure performance, se préparer et récupérer efficacement de l effort sur une série de course dont l allure est anticipée». IV DÉROULEMENT DE L EVALUATION : 1 ère phase : Accueil des candidats avec leur pièce d identité et leur convocation. Le jury constituera des groupes de passage. Chaque candidat aura un dossard numéroté qu il conservera tout au long de l épreuve. Explication sur le déroulement de l épreuve et l élaboration de projets de temps. 2ème phase : Echauffement de 15 mn. L évaluation de la préparation débute dès cet instant. Le candidat peut utiliser un chronomètre uniquement pendant son échauffement. Avant le départ de la première course, le candidat donne son projet de temps pour le 1 er 500m. Le premier 500m est chronomètre à la seconde, un temps de passage lui est donné aux 250m. La récupération est de 10 mn maximum. La récupération est évaluée. Avant le départ de la 2 ème course, un projet de temps est demandé par le jury. Récupération de 10 mn avant la 3ème course. Lors du 3ème 500 m, seul le temps effectué est pris en considération ; il n y a pas de projet de temps à donner au jury. 3ème phase : Les candidats restituent leur dossard à l issue de l épreuve à leur jury respectif. LIVRET CANDIDAT EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BACCALAUREATS GENERAUX ET TECHNOLOGIQUES 3 ANNEE

4 V CONSEILS POUR LA PREPARATION DE L EPREUVE POINTS DE VIGILANCE : Remarque : L épreuve de 3 x 500m est une épreuve qui nécessite que le candidat se prépare à cet effort intense. Prévoir une alimentation adaptée et de l eau le jour de l épreuve. Il est vivement conseillé de connaître l épreuve et de se préparer en conséquence. La prestation physique de l épreuve est individuelle. Tout incident de course (chute, malaise ) sera pris en charge par les jurys et non par les candidats. Ponctualité : Les candidats doivent se présenter au jour et heure indiqués sur la convocation. Il est rappelé qu un appel nominatif des candidats convoqués aux épreuves ponctuelles obligatoires d EPS est réalisé par le coordonnateur du jury avant le début des prestations physiques. Cependant, le chef de centre peut, à titre exceptionnel, lorsque le retard est lié à un évènement indépendant de la volonté du candidat, autoriser ce dernier à composer au plus tard une heure après le début de l épreuve. VI - MODALITES D ÉVALUATION : Cf. tableau du référentiel national d épreuve page 5 VII ANNEXES : Cf. documents LIVRET CANDIDAT EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BACCALAUREATS GENERAUX ET TECHNOLOGIQUES 4 ANNEE

5 COURSE DE DEMI-FOND Compétence attendue Bulletin officiel spécial n 5 du 19 juillet 2012 Niveau 4 Pour produire la meilleure performance, se préparer et récupérer efficacement de l effort sur une série de courses dont l allure est anticipée. BAC GENERAUX ET TECHNOLOGIQUES : COURSE DE DEMI-FOND Principes d élaboration de l épreuve En demi-fond, chaque candidat réalise 3 courses de 500 m (récupération 10 min maximum entre chaque course), chronométrées à la seconde près par un enseignant. Les candidats courent sans montre ni chronomètre mais un temps de passage leur est communiqué aux 250 m. Après l échauffement et avant la première course, le candidat indique sur une fiche le temps visé sur le premier 500 m. Après la première course, il note sur sa fiche le temps visé pour le deuxième 500 m. Comme pour toutes les activités athlétiques, la performance indiquée sur le barème doit avoir été atteinte pour obtenir les points correspondants. Les équipes d EPS ont libre choix pour établir des barèmes affichant des performances intermédiaires. Pts à affecter Éléments à évaluer Niveau 4 non acquis Degré d acquisition du niveau 4 14/20 cumulé pour les trois 500 m réalisés Note / 14 03/20 Écart au projet (en valeur absolue) Note / 3 Filles Garçons Note /14 Filles Garçons Note /14 Filles Garçons Écart en secondes Barème mixte 03/20 Préparation et récupération Mise en train désordonnée. Mobilisations articulaires incomplètes. Activité irrégulière pendant les phases de récupération. Note / 3 Écart en secondes Barème mixte Note / 3 Écart en secondes Barème mixte de 0 à 1 point Mise en train progressive. Utilise des allures de son 500 m. Mobilisations articulaires ciblées. Récupération active immédiatement après l effort. de 1.25 à 2 points Mise en train progressive et continue. Mobilisations articulaires complètes et adaptées à l épreuve. Récupération intégrant une mise en activité pour le 2ème et le 3ème 500 m. de 2.25 à 3 points LIVRET CANDIDAT EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BAC PRO BREVET METIERS D ART 5 ANNEE

6 EPREUVE : TENNIS de TABLE I DESCRIPTION DE L EPREUVE : Vérification des convocations et des pièces d identité des candidats et du matériel qui sera utilisé. L échauffement (d une durée d un quart d heure) est suivi d un «briefing» sur les modalités réglementaires propres à l activité en insistant plus particulièrement sur la conformité de la mise en jeu : le SERVICE (balle présentée dans la paume de la main et lancée en l air en dehors de la table (balle toujours visible de l adversaire) Les candidats sont regroupés en poules de niveau homogène suite à une phase de montées/descentes pour brasser les candidats. Les rencontres se jouent en 2 sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart (le changement s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 10 ou le service devient alterné.) II CONDITIONS DE L EPREUVE : Salle spécifique 15 tables. Le matériel utilisé par le candidat doit être homologué (logo ITTF présent sur la raquette). Le jury en vérifiera la validité. III - COMPÉTENCES ATTENDUES : NIVEAU 4 : TENNIS DE TABLE : Faire des choix tactiques pour gagner le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). IV DÉROULEMENT DE L EVALUATION: Suite à la phase de brassage, les candidats sont regroupés en poules mixtes (filles et garçons) ou non de 2 à 4 joueurs de niveau homogène. Les rencontres se jouent en 2 sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart. Chaque joueur aura également à arbitrer au sein de sa poule. Durant une rencontre, le candidat dispose d un temps à l issue de la première manche pour faire une analyse de sa prestation ainsi qu un projet pour la seconde manche. Cette analyse se fait oralement avec comme support l outil méthodologique (guide oral sur «l avant, le pendant et l après»). Les deux jurés responsables de la poule fixent les 10 points sur la «qualité des techniques au service de la tactique» ainsi que les 5 points sur la «pertinence et efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force». En cas d élèves de niveau très proche un match supplémentaire (entre le dernier d une poule et le 1er de la poule inférieure) pourra être disputé pour une «régulation» de la note de performance. V CONSEILS POUR LA PREPARATION DE L EPREUVE POINTS DE VIGILANCE : Une tenue adaptée est exigée : Tee shirt, short ou jogging. Au regard des conditions de pratique (salle spécifique) seules les baskets propres sont autorisées. Une connaissance minimale des règles qui régissent l activité est exigée : déroulement de la partie, gestion des scores, mise en jeu règlementaire Ponctualité Les candidats doivent se présenter au jour et heure indiqués sur la convocation. Il est rappelé qu un appel nominatif des candidats convoqués aux épreuves obligatoires ponctuelles d EPS est réalisé par le coordonnateur du jury avant le début des prestations physiques. Cependant, le chef de centre peut, à titre exceptionnel, lorsque le retard est lié à un évènement indépendant de la volonté du candidat, autoriser ce dernier à composer au plus tard une heure après le début de l épreuve. 6

7 VI - MODALITES D EVALUATION: Cf. tableau du référentiel national d épreuve page 8 Qualité des techniques au service de la tactique Pertinence et efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force Gain des rencontres 10 points 5 points 5 points VII ANNEXES : Pour l'épreuve de tennis de table les candidats doivent prendre la ligne de bus n 4C au départ du stade municipal "Philippe Marcombes" direction "Ceyrat Pradeau". (Exemple : à 12 h 55 pour une arrivée à 13 h 13 "station Ceyrat"). Ensuite 8 minutes de marche afin de se rendre à l'arténium de CEYRAT. (Horaire à vérifier susceptible de changement). Téléphone Arténium : REGLEMENT SIMPLIFIE Tirage au sort et décompte des points : tirage au sort pour le choix du serveur et du camp, une manche se déroule en 11 points avec 2 points d'écart minimum, 2 services chacun sauf à où il y a un service chacun. Le service : Le serveur doit se placer derrière la table, Au service, la balle doit être placée derrière la ligne de fond de la table. La balle est présentée dans la paume main ouverte. La balle doit être lancée verticalement avant d être frappée, L échange est engagé dès que la balle est lancée, La balle doit toucher son camp puis le camp adverse, Une balle qui touche le filet au service et tombe dans le camp adverse est annoncée «balle à remettre». Le joueur doit resservir autant de fois que cela se produit. Le déroulement de la partie Je perds le point si : Je ne renvoie pas la balle sur la 1/2 table adverse, La balle de mon adversaire fait 2 rebonds sur ma 1/2 table, Je reprends la balle de volée au-dessus de ma 1/2 table, Je pose la main libre sur la table pendant le jeu. L échange se poursuit si : La balle touche le filet et/ou son montant, avant de rebondir sur la 1/2 table adverse. La balle touche la 1/2 table adverse sans passer les montants du filet, La balle touche un bord de table. 7

8 Fiche Elève Table N : Evaluateurs : FICHE INDIVIDUELLE D ANALYSE DE RENCONTRE Résultat de la première manche: j'ai gagné - j'ai perdu - / - Pour cette première manche, j avais décidé de m appuyer sur mes points forts qui sont J avais repéré chez mon adversaire (forces et faiblesses) Le schéma tactique prioritaire que je voulais mettre en place était donc Pendant cette manche ce qui a fonctionné (ou échoué) Je me suis adapté en Pour la seconde manche, je compte donc prioritairement m organiser de la façon suivante (schémas tactiques à partir du service, du retour de service et dans le jeu) En fonction de l'évolution du score je m'adapterai en CARACTERISTIQUES DES NIVEAUX DE JEU CA N4 NON ACQUIS N4 Niveau A B C D E F Tennis de table Je repousse le danger comme je peux (coups explosifs ou jeu lent en cloche). Je gagne si la balle n'est plus dans mon camp. Je renvoie la balle et j'attends la faute de l'adversaire. Je gagne si je suis le plus régulier. Je provoque la faute adverse en alternant le jeu dans l espace latéral. Je gagne en déplaçant mon adversaire. Je prends souvent l'initiative sur une balle favorable. Je gagne si je tente de conclure lorsque je perçois une balle facile. je construis le point. Je gagne si je tente souvent de conclure l'échange sur une balle favorable provoquée par un échange organisé. Je construis le point de plusieurs façons, avec des effets différenciés. 8

9 Bulletin officiel spécial n 5 du 19 juillet 2012 BAC GENERAUX ET TECHNOLOGIQUES : TENNIS DE TABLE TENNIS DE TABLE Compétence attendue Niveau 4 Pour gagner le match, faire des choix tactiques. Construire le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). Principes d élaboration de l épreuve Les matchs se jouent en deux manches gagnantes de 11 points. Les règles essentielles sont celles du tennis de table (table, service, décompte des points). Chaque candidat dispute plusieurs matchs contre des adversaires de niveau très proche (1). À l issue d une phase de jeu (tout ou partie d une manche) le candidat analyse la séquence qui vient de se dérouler et propose une stratégie pour la séquence suivante. La procédure d évaluation est déterminée par l équipe pédagogique (dispositif, fiche ou entretien). À l issue des matchs, deux classements différents sont effectués : un classement général, filles et garçons séparés et un classement au sein de chaque poule (mixte ou non). (1) Commentaire à propos du principe d équilibre du rapport de force : les candidats qui se rencontrent doivent être de niveau homogène. C est à cette condition que peuvent être révélées les compétences attendues. Que les poules soient mixtes ou non, les évaluateurs ont la responsabilité de tenir compte des différences garçons/filles dans les appréciations qualitatives et le passage à la note. Les appréciations et notes sont attribuées sans comparer les prestations des filles avec celles des garçons. Par ailleurs, un écart important au score ne permet pas d apprécier de manière positive tous les éléments de la compétence des deux candidats. Points à affecter Éléments à évaluer Niveau 4 non acquis Degrés d acquisition du niveau 4 De 0 point à 9 points De 10 points à 16 points De 17 points à 20 points 05/20 Pertinence et efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force L analyse du temps de jeu précédent est peu lucide et ne débouche que sur des propositions «standard» qui ne seront pas forcément mises en œuvre (le candidat continue comme dans le temps de jeu précédent). L évolution du score n a pas d influence sur le jeu dans lequel les choix restent aléatoires. Le candidat a identifié certains de ses points forts, il propose et tente de les utiliser le plus souvent possible. La relation avec les possibilités de l adversaire apparaît. L évolution du score entraîne des modifications dans le jeu du candidat. Le candidat identifie quelques points faibles et quelques points forts de son adversaire. Il adapte son jeu. La stratégie du joueur s adapte efficacement à l évolution du score. 10 /20 Qualité des techniques au service de la tactique Variété, qualité et efficacité des frappes. Rapidité et équilibre des placements, déplacements et replacements. Le candidat utilise prioritairement une arme d attaque pour rompre l échange : smash ou alternance rapide de placements de balle. Le service, par ses variations, est perçu comme une entrée dans le duel. Le candidat différencie son placement coup droit/revers dans les phases de moindre pression. Le replacement est inexistant, tardif ou très déséquilibré. Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque en utilisant principalement la vitesse et le placement de la balle, un début de rotation apparaît. Le candidat systématise un placement efficace (mise à distance) sur des balles excentrées dans les phases de jeu de moindre pression. Le replacement devient régulier mais il reste assez tardif. Les rotations de balle sont différenciées au service puis pendant l échange. Les déplacements sont suffisamment rapides et équilibrés pour défendre en bloc ou loin de la table. Le replacement est systématique et équilibré. 05/20 Gain des rencontres Classement général 0 pt 1 pt par sexe au sein du Les élèves (filles ou garçons) classés en bas du groupe/classe : 3 pts tableau et relevant du niveau technique et tactique de cette colonne (00-09). 1,25 pt 2 pts Les élèves (filles ou garçons) classés en milieu du tableau et relevant du niveau technique et tactique de cette colonne (10-16). 2,25 pts 3 pts Les élèves (filles ou garçons) classés en haut du tableau et relevant du niveau technique et tactique de cette colonne (17-20). Classement au sein Les élèves se voient attribués de 0 à 2 points au regard de leur classement au sein de chaque poule. de chaque poule : 2 pts 9

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