STAGE FPC EPS BADMINTON ET TENNIS DE TABLE ANNÉE 2003 : CESTAS (Encadré par : COURBES Christophe & LAUGINIE Pascal)

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1 STAGE FPC EPS BADMINTON ET TENNIS DE TABLE ANNÉE 2003 : CESTAS (Encadré par : COUBES Christophe & LAUGINIE Pascal) Pages 1 et 2 : Programme du stage. Page 3 : Problématique du stage, ou objectifs poursuivis. Page 4 : Travail et situations proposés sur trois étapes en Badminton en fin de niveau. Page 5 : Travail et situations proposés sur trois étapes en Tennis de table en fin de niveau. Page 6 : Tableau de championnat pour une demi classe (classe de 2 élèves) en Badminton et tennis de table Page 7 : Proposition de barème compétences. Page : Feuille d arbitrage duel raquette. Page 9 : Trois fiches individuelles pour un élève évalué en sports de raquette. Page 10 : Badminton, modélisation du niveau tactique relié à une évaluation parallèle de la performance. Page 11 : Tennis de table, modélisation du niveau tactique relié à une évaluation parallèle de la performance.

2 Badminton-tennis de table : Niveau 1 à Cestas : Stage de FPC avec pour thème : «contenus scolaires et évaluation, une démarche de la 6 ème à la terminale.» I] De la performance à la Stratégie en tennis de table : (1ère demi-journée) * Echauffement dirigé. * La montante-descendante orientée, vécue à 4 ou 5 par tables. Après explication des situations de références sur les trois niveaux chaque groupe vit la situation correspondante à son niveau au plan stratégique. - Examen en jeu du plan stratégique et des tests possibles de référence : N1 : Construire la vision de l adversaire et profiter de ses déséquilibres latéraux. Accélérer le jeu dans l espace latéral comme condition favorable pour faire fauter l adversaire. N2 : Provoquer la faute ou marquer en utilisant la vitesse et/ou le jeu latéral (stratégies offensive) N3 : Savoir Conclure en partant d une situation avantageuse et profiter d une opportunité pour conclure Quelques matches d ajustement si possible pour la fin des tests. En salle (11h 30): - Apport général sur le règlement (le service). - Préparation de l après-midi, rappel de la démarche sur trois axes. (rappel du badminton vu en examen parallèle avec le tennis de table) - Bilan des exercices de la matinée. II ] Vécu sur les trois niveaux proposés des situations de référence sur les Trajectoires et les Coups spécifiques : (2 ème demi-journée) Echauffement : matches 5 min en poule de niveau, frappe alternée sur terrain réduit. Explication des exercices à vivre. Ordre des matches si AB, le matin, alors AC, BD, et AD, BC l après-midi. En trajectoires : N1 : Différencier droite/gauche et passer de cloche à tendue (trajectoires tendues) : jouer sur des bandes latérales, N2 : Produire des trajectoires variées : exclure le carré central : 30 cm. x 40 cm. (format A3) (variété des trajectoires produites : droite/gauche, courte/longue et tendue/accélérée, N3 : produire des trajectoires variées et précises : atteindre des cibles de format A4 pour gagner. En coups spécifiques : N1 : Passer du poussé au frappé. N2 : La frappe recouverte et le service N3 : Maîtrise des effets et du revers offensif. Passage en salle à 16 h00 : Commentaires sur les situations proposées sur le tennis de table sur le choix de se centrer sur des situations de référence, explication de la démarche d évaluation. p 1

3 III ] De La performance à la stratégie en Badminton : (3 ème demi-journée.) * Echauffement dirigé. * La montante-descendante orientée, vécue sur ½ terrain. Après explication des situations de références sur les trois niveaux et de la fiche d arbitrage duel, chaque groupe vit la situation correspondante à son niveau au plan stratégique. - Examen en jeu du plan stratégique et des tests possibles de référence : N1 : Jouer en continuité sur point faible adverse (avec son point fort, ou son propre point faible) : Construire l espace arrière, comme condition favorable pour faire fauter l adversaire. N2 : Pouvoir conclure en trois touches de volant sur des stratégies préétablies (stratégies offensive) N3 : Savoir Conclure en partant d une situation avantageuse conservée jusqu au gain du point (en ayant sur toutes les frappes de balles une intention par rapport au placement et intentions de l adversaire.). Quelques matches d ajustement si possible sous forme de championnat. En salle (11h 30): - appel : La formule championnat et les autres modes de classement, avantages et inconvénients des formules. (position quant à la performance) - Apport général sur le règlement (exercices pratiques en double). - Préparation de l après-midi, rappel de la démarche sur trois axes. (Badminton examen parallèle avec le tennis de table) - Bilan des exercices de la matinée. IV ] Vécu sur les trois niveaux proposés des situations de référence sur les trajectoires et les coups spécifiques : (4 ème demi-journée.) Echauffement : matches de 5 min en poule de niveau, frappe alternée sur terrain réduit. Explication des exercices à vivre. Un premier test de 3 minutes. Ordre des matches si AB, le matin, alors AC, BD, et AD, BC l après-midi. En trajectoires : N1 : Différencier long/court (ascendantes), N2 : Exclure le carré central : 1.5 m x 1.5 m. (variété des trajectoires produites : horizontales et descendantes), N3 : Exclure une bande centrale qui dégage deux couloirs latéraux) En coups spécifiques : N1 : Allonger le dégagé et le service, N2 : L amorti, le smash, et le service court, N3 : Les interceptions (rush et smashes sur trajectoires ascendantes) et les contre-amortis eprise d un test de 3 minutes. Commentaires sur les situations proposées en salle et sur le choix de se centrer sur des situations de référence, explication de la démarche d évaluation. en salle à 16 h00 : Bilan du stage : remplir les fiches saumon ensemble, bilan général simultané. p 2

4 Problématique des deux journées ou Objectif central du stage de FPC en Badminton et tennis de table NIVEAU 1, académie de BODEAUX : «A partir de situations de référence de niveau, selon trois étapes de formation, et de la proposition d une possible évaluation, il s agit de permettre à un stagiaire, sur deux activités duelles de raquette (badminton et tennis de table), d éclaircir ses axes de travail ainsi qu une organisation potentielle de ses séances orientées vers des contenus précis.» TAVAIL ET SITUATIONS DE ÉFÉENCE POPOSÉS EN BADMINTON (EN p FIN 3 DE NIVEAU) Trajectoires Stratégie Coups spécifiques

5 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Différencier long/court (Trajectoires ascendantes) Terrain découpé en trois zones (bande grisée interdite de 50 cms, derrière la ligne de service ). Point consigne : Gagner en ayant alterné la zone avant et la zone arrière du début à la fin du point Produire des trajectoires variées (horizontales et descendantes) Exclure le carré central (1.5 m. x 1.5 m.) Point consigne : gagner en jouant le volant hors du carré central du terrain adverse (observable : adversaire qui n a jamais frappé avec ses deux pieds dans ce carré. Produire des trajectoires proches des limites du terrain. Exclure une bande centrale de deux mètres (sauf au service). Point consigne : Gagner par un volant qui tombe dans la zone autorisée non quadrillée (impact direct) ou qui ne revient pas au-delà du filet. Construire l espace arrière comme condition favorable pour faire fauter l adversaire. Chaque joueur doit toucher le filet entre chaque frappe de volant. Point consigne : gagner en débordant l adversaire en profondeur ou si l un des deux adversaires ne touche pas le filet. Différencier une situation favorable d une situation défavorable pour saisir l opportunité de marquer Le receveur n a pas le droit de jouer la zone avant Point consigne : Gagner en moins de trois touches par un impact direct au sol ou un volant non contrôlé par l adversaire (appréciation de l arbitre) Créer et utiliser une opportunité pour conclure A partir d un déséquilibre de position (receveur pied sur la ligne de fond) sur service réglementaire Point consigne : gagner le point en ayant toujours obliger l adversaire à faire deux appuis entre chacune de ses frappes. Jouer au dessus de la tête le plus souvent possible, allonger le dégagé et le service. Le receveur contraint à partir un pied sur la ligne de service doit retourner par un coup dessus la tête. Point consigne : Gagner sur le service ou par une frappe au dessus de la tête (smash ou dégagé gagnant) sans que l adversaire ne puisse renvoyer sur le filet Amorti, smash, service court Le receveur part un pied sur la ligne de fond. Le serveur a les deux carrés de service comme zone d engagement. Point-consigne : Gagner sur le service ou par un smash gagnant ou sur un amorti gagnant (le volant de l adversaire ne franchit le filet) Interceptions, contre-amorti A partir d une situation ou le receveur a le pied arrière sur ligne de fond et le service s effectue réglementairement Point consigne : gagner le point en moins de trois touches par un amorti, un contre-amorti ou une interception gagnante (sautée sur trajectoire ascendante ou prise proche du filet sur une tendue ou un amorti : rush) p 4 TAVAIL ET SITUATIONS DE ÉFÉENCES POPOSÉS EN TENNIS DE TABLE (EN FIN DE NIVEAU) Trajectoires Stratégie Coups spécifiques

6 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Différencier droite/gauche et tendue cloche. (Trajectoires tendues) Table découpée en trois zones perpendiculaires au filet (bande de 20 cms, au centre interdite). Point consigne : Gagner en ayant toujours joué les couloirs autorisés par une balle qui ne passe pas sur le filet. Produire des trajectoires droite/gauche et tendues horizontales et descendantes Exclure un rectangle central (30cm. x 40cm.) 2 lignes sont tracées dans le prolongement du rectangle pour excentrer le receveur (B) au retour de service A B Point consigne : gagner sans jamais avoir joué la balle dans le carré central de la table adverse Produire des trajectoires variées (droites/gauches, tendues, courtes/longues) et précises. 3 feuilles de A4 sont placées par les joueurs dans le camp adverse (1 courte au moins) Serveur et receveur sont libres. Point consigne : Gagner par une balle qui tombe sur une des trois cibles déterminées (et balle de l adversaire non renvoyée bonne) Construire la vision de l adversaire et profiter de ses déséquilibres latéraux. Deux lignes tracées au sol, dans le prolongement des bords de table, serveur libre, receveur excentré côté ou revers. Point consigne : gagner en trois touches de balle maximum. Si le point n est pas marqué après trois touches par chaque joueur, mais plus, il compte comme point score seulement. Provoquer la faute ou marquer en utilisant la vitesse et/ou le jeu latéral 2 lignes sont traçées au sol à 1 m. de la table. Le serveur est libre, le receveur attend derrière la ligne. Point consigne : Gagner en trois touches Profiter d une opportunité pour conclure 2 zones de ¾ de tables sont tracées dans chaque camp du côté de chacun. B A Serveur jeu libre sur toute la table, receveur ne joue que sur le ¾ imposé durant tout le point (2 x 5 points chacun contraint) Point consigne : gagner en moins de trois touches. Passer du poussé au frappé. Service effet haut-bas Les tables (ou demi-tables) sont distantes de 0.75m et le jeu se déroule sur la moitié d une demi-table A B Le receveur a l interdiction d attaquer (de frapper) sur le service Point consigne : Gagner en frappant la balle de façon à ce que l adversaire ne touche pas la balle ou ne puisse la contrôler La frappe recouverte (fermeture/ouverture de la raquette à la frappe) et le service (effets latéraux et lifté) Le receveur doit retourner côté en poussant la balle. Le serveur est libre d imprimer un effet ou non. Point-consigne : Gagner sur le service (retour sur mauvaise demi-table ou faux) ou en frappant la balle en de façon à ce que l adversaire ne renvoie pas la balle sur la table Maîtrise des effets et du revers offensif eceveur doit faire ses deux premiers retours en poussant la balle (passer sous la balle), le service est libre (incidence de la consigne pour utiliser un type particulier de service Point consigne : gagner en ayant utilisé deux fois son revers en moins de 3 touches. p 5

7 Classe : tableau de championnat ½ classe Badminton groupe noms en + en - différ Cla ence st. records sur 3' Total négatif tableau de championnat ½ classe en tennis de table Classe Groupe : noms en + en - différ ence Cla st. Total négatif p 6

8 POPOSITION DE BAÈMES STAGE NIVEAU 1 CESTAS Proposition en badminton de barèmes pour une classe de terminale : compétences et vitesse d'échange. (toutes ces propositions de barèmes ne sont qu'indicatives, le professeur pourra régler le curseur différemment selon son niveau de classe et ses conditions de pratiques). Barème Compétences Barème Performance points Garçons Filles points Garçons Filles 1 Total < ou = 40 Total <.ou = 35 1 Total <.ou = 200 Total <.ou = 10 2 Total <.ou = 46 Total < ou = 41 2 Total <.ou = 230 Total <.ou = Total < ou = 52 Total <.ou = 47 3 Total <.ou = 265 Total <.ou = Total < ou = 5 Total <.ou = 53 4 Total <.ou = 300 Total <.ou = 20 5 Total <.ou = 64 Total <.ou = 59 5 Total <.ou = 330 Total <.ou = Total < ou = 70 Total <.ou = 65 6 Total >.ou = 331 Total <.ou = Total < ou = 76 Total <.ou = 71 Total <.ou = 2 Total <.ou = 77 9 T >..ou = 3 T >..ou = 7 p 7

9 Classe : feuille d'arbitrage duel raquettes 3 Thèmes sont travaillés : T = maîtrise en jeu de Trajectoires différenciées, S = Stratégies en jeu, C = Coups spécifiques à l'activité concernée ( tennis, pelote, Bad., T. de T.) Activité : TEAIN N TH nom joueur A pts "score" pts "consigne" nom joueur B pts "score" pts "consigne" nom arbitre appréciations prof. T p

10 Nom : fiche raquette Prénom : Points "score" Points "consigne"(x2) total Trajectoires Stratégies Coups spécifiques Compétences générales Compétences spécifiques Total Compétences : Note Compétences : / 9 pts Note / 9 pts Note Performance : / 7 pts Note Arbitrage : / 4 pts Classement du joueur dans sa classe : / Note : / 20pts Note performance : / 6 pts Arbitrage : Satisfaisant Problèmes emarques sur le cycle : Note : / 5 pts fiche raquette Nom : Prénom : Points "score" Points "consigne"(x2) total Trajectoires Stratégies Coups spécifiques Compétences générales Compétences spécifiques Total Compétences : Note Compétences : / 9 pts Note / 9 pts Note Performance : / 7 pts Note Arbitrage : / 4 pts Classement du joueur dans sa classe : / Note : / 20pts Note performance : / 6 pts Arbitrage : Satisfaisant Problèmes emarques sur le cycle : Note : / 5 pts fiche raquette Nom : Prénom : Points "score" Points "consigne"(x2) total Trajectoires Stratégies Coups spécifiques Compétences générales Compétences spécifiques Total Compétences : Note Compétences : / 9 pts Note / 9 pts Note Performance : / 7 pts Note Arbitrage : / 4 pts Classement du joueur dans sa classe : / Note : / 20pts Note performance : / 6 pts Arbitrage : Satisfaisant Problèmes p 9

11 emarques sur le cycle : Note : / 5 pts BADMINTON MODELISATION DU NIVEAU TACTIQUE (Grille pour relativiser la valeur d un élève) Comportement tactique minimum Niveau 1 er cycle 2 ème cycle 3 ème cycle Vitesse d échange Créer des espaces libres, les exploiter en variant le rythme (interceptions) Cible mixte 1 1 à 20 Garçons 330 Filles 310 Jouer sur tout le terrain, loin de l adversaire cible horizontale 2 17 à à 17 Garçons 330 Filles 310 Varier ses réponses en situation favorable (service, retour, volant haut) Cible horizontale 3 13 à à 14 Garçons 300 Filles 20 Long-court, parfois en largeur (revers adverse) Cible horizontale 4 15 à 20 9 à 12 9 à 11 Garçons 265 Filles 245 epousser au fond par-dessus Quelques ruptures courtes Cible verticale 5 10 à 15 6 à 5 à Garçons 230 Filles 210 Jouer dans l axe souvent à plat Gagne en force Cible verticale 6 5 à 10 3 à 5 1 à 4 Garçons 200 Filles 10 envoyer faiblement et aléatoirement 7 1 à 5 1 à 2 p 10

12 TENNIS DE TABLE MODELISATION DU NIVEAU TACTIQUE (Grille pour relativiser la valeur de performance d un élève) Comportement tactique minimum Niveau 1 er cycle 2 ème cycle 3 ème cycle quantité d échanges Utilisation des effets combinés sur le service, - 30 A les exploiter pour le départ du point. 1 à 20-30A Variation du rythme en jeu (blocs à la table, top spin sous la table) Utilisation d attaques en et. Exploitation de toute la table en particulier l espace proche du filet adverse. 1 capable de faire huit sans faute. Prend l initiative pour rompre l échange en et en. Début d effet combinés sur le service Maîtrise son placement dans la profondeur par % à la table (collé, à mi-distance ou éloigné) et tous types de déplacements Balle placée dans la latéralité et dans la profondeur de la table adverse Prend l initiative pour rompre l échange plutôt en Trajectoires tendues, variées et avec effet Services réglementaires, réguliers, variés et placés. Jeu encore axé sur la latéralité. Cherche à rompre l échange (smash en ) Trajectoires coupées ou liftées préférentielles Services réglementaire mais automatisé sur un effet prédominant jugé efficace. Maintien l échange dans l axe de la table trajectoires tendues. Service régulier mais pas varié, limite du réglementaire. Jeu peu varié. Trajectoires en cloche Peu de déplacements. Services irréguliers (difficulté à lancer la balle) Engage balle collée à la raquette, 1 seul coup (revers sur nombril, ), jeu raquette haute sur balle haute (poignet bloqué) Trajectoires aléatoires. Joueur statique à à A - 25A capable de faire 6 huit sans faute à à à 20 9 à 12 9 à à 15 6 à 5 à 6 5 à 10 3 à 5 1 à à 5 1 à 2-20 A - 20A capable de faire 4 huit sans faute A - 15A capable de faire 3 huit sans faute. - A - A capable de faire 2 huit sans faute. - 3 A - 3A capable de faire 1 huit sans faute de temps en temps. - 2 A - 2A Aléatoirement p 11