JOUR 1 On fait connaissance On reprend l alphabet et les diphtongues Memory

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1 JOUR 1 On fait connaissance On reprend l alphabet et les diphtongues Memory On fait connaissance Me présenter pour expliquer comment je m appelle, d où je viens et pourquoi je suis là et pour combien de temps. Faire les badges avec les prénoms Chacun doit se présenter en disant comment il s appelle, quel âge il a et combien il a de frères et sœurs. Leur donner les cahiers avec en couverture l alphabet et la liste des diphtongues qui seront revus tous les jours. Chacun écrit son nom et sa classe sur la première page. On reprend l alphabet Ecrire l alphabet au tableau et trouver des mots qui commencent par chaque lettre en leur demandant de les épeler. Utiliser le livre Mon premier Dictionnaire et la page sur l alphabet collée dans leur cahier. Les faire jouer avec les «lettres de scrabble» pour leur apprendre les diphtongues et évaluer leur niveau. L alphabet je le connais et je vais vous le chanter ABCDEFG HIJKLMN OPQRSTU VWXYZ L alphabet je le connais et je viens de le chanter On reprend les diphtongues Reprendre les principales diphtongues. Leur expliquer plusieurs fois, les faire répéter en cœur, puis demander à chaque élève d aller montrer un son. Répéter, répéter, répéter. Utiliser la page de diphtongues collée sur la couverture des cahiers. Ecrire les voyelles au tableau en cercle. Puis changer la consonne que l on met au milieu. Avec un bout de bois on montre un couple consonne+voyelle et on demande le son que ça fait. E A X I U O Memory fait maison avec des images qui leur parlent et les mots écrits en dessous Donner plusieurs cartes qu ils lisent Expliquer les règles du Memory plusieurs fois en montrant des exemples Les répartir en 3 équipes et jouer! Atelier lecture

2 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A a Un ANANAS B b Un BALAI C c Un COLLIER D d DEUX 2 E e Une ETOILE F f Un FEU G g Une GIRAFE H h Une HACHE I i Un IGNAME R r Un RHINOCEROS S s Un SINGE T t Une TABLE U u Un UNIFORME V v Un VELO W w Un WAGON X x Un XYLOPHONE Y y Un YUCCA Z z Un ZEBRE J j Un JEU K k La KOLA L l Le LION M m Une MONTRE N n Une NATTE O o Une OPERATION 2 x 2 = 4 P p Une PIROGUE Q q QUATRE 4

3 un = in = ain = ein: un lapin - une main - un frein eu = œu: une fleur - un cœur on: un lion - un crayon - un poisson ch: un cochon - une flèche ph = f: une fourmi - un phacochère - un appareil photo en = an: une dent un éléphant - un enfant eau = au = o: un rhinocéros - un drapeau - un dauphin oin: le poing ou: une bouche - une mouche - un boubou oi: une étoile - une voiture é = er = ai = et = ei: un bébé un perroquet - un balai - danser - seize ill: un papillon - une grenouille gn: un igname - une araignée eil = eille: Une oreille - une bouteille - un soleil euil = euille: des feuilles un écureuil elle: une gazelle - une échelle ette: des lunettes

4 JOUR 2 Les Animaux Lecture et Loto de Sons Faire l appel avec les badges. Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Leur apprendre la chanson (s ils ne la connaissent pas déjà) et la faire chanter Un crocodile, s'en allant à la guerre, Disait au revoir, à ses petits enfants, Traînant la queue, la queue dans la poussière Il s'en allait combattre les éléphants. Ah! les cro, cro, cro, les cro, cro, cro, les crocodiles Sur les bords du Nil, ils sont partis, n'en parlons plus Ah! les cro, cro, cro, les cro, cro, cro, les crocodiles Sur les bords du Nil, ils sont partis, n'en parlons plus Il fredonnait une marche militaire, Dont il mâchait les mots à grosses dents, Quand il ouvrait la gueule tout entière, On croyait voir ses ennemis dedans. Ah! les cro, cro, cro, les cro, cro, cro, les crocodiles Sur les bords du Nil, ils sont partis, n'en parlons plus Ah! les cro, cro, cro, les cro, cro, cro, les crocodiles Sur les bords du Nil, ils sont partis, n'en parlons plus Il agitait sa grande queue à l'arrière, Comme s'il était d'avance triomphant, Les animaux devant sa mine altière, Dans les forêts, s'enfuyaient tout tremblants. REFRAIN Un éléphant parut: et sur la terre Se prépara ce combat de géants. Mais près de là, courait une rivière: Le crocodile s'y jeta subitement. REFRAIN Et tout rempli d'une crainte salutaire S'en retourna vers ses petits enfants Notre éléphant, d'une trompe plus fière, Voulut alors accompagner ce chant. REFRAIN Travailler sur les lettres en jouant avec le loto de lettres des animaux. Quelles sont tous les animaux que vous connaissez? Les écrire au tableau. Les enfants épellent eux-mêmes Mot Manquant : demander aux enfants de se cacher les yeux pendant qu on efface un des mots (ils trichent mais ce n est pas grave) et quand ils les ouvrent à nouveau ils doivent le trouver et un élève vient l écrire au tableau. Chaque élève dit au suivant quel mot il veut qu il aille montrer au tableau en utilisant le rouleau «longue-vue» Sélectionner quelques noms dont ceux qui seront dans les mots fléchés et les faire recopier Affiche d animaux Mots fléchés Lecture Loto des sons Frisbee: on récite l alphabet en faisant des passes. Quand l un se trompe il sort du cercle jusqu à ce qu il n en reste plus qu un

5 Faire l appel avec les badges JOUR 3 Les Couleurs Lecture Masques Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Lecture des Chatons Barbouilleurs x 2 Quelles couleurs les chatons ont-ils faites? Quelles sont toutes les couleurs que vous connaissez? Les écrire au tableau. Les enfants épellent eux-mêmes Mot Manquant Chaque élève dit au suivant quel mot il veut qu il aille montrer au tableau. Mettre des crayons de couleur sur une table et demander à chacun d aller prendre une couleur précise Les mettre en équipes. Donner x crayons de couleur à chaque équipe. La première qui arrive à écrire le nom des couleurs en montrant le crayon correspondant a gagné. Changer les crayons et recommencer plusieurs fois. Le ciel est bleu La terre est rouge Il y a des couleurs partout Les arbres sont verts La lune est jaune Et tout ça moi j aime beaucoup Mots fléchés de couleurs Coloriage de formes Coloriage magique Colorie selon les règles A = Bleu C = Rouge E = Jaune Jeu avec les «lettres de scrabble» Atelier Masque : Elastiques, Papier cartonné, Un modèle, Gommettes, Décalcomanies, Crayons de couleur, Plumes, Pétales, Images à découper, Colle Frisbee: revoir les sons. On dit «o-n ça fait» avant d envoyer à un élève.

6 JOUR 4 Une histoire de Singe Spatialisation Faire l appel avec les badges Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Une histoire de Singe Lecture au groupe Description d images Il pleut, il mouille C est la fête à la grenouille La grenouille a fait son nid Dessous il n y a pas la pluie Faire recopier la chanson La spatialisation Utiliser le personnage de la grenouille comme héroïne du cours sur la spatialisation Trouver une grenouille en peluche, lui donner un nom et s en servir pour la placer à plein d endroits en écrivant les mots au fur et à mesure au tableau : derrière Devant Dans Entre à côté Dessus Dessous Sur Sous Dehors Dedans à l intérieur à l extérieur En haut En bas à gauche à droite près vers loin de face de dos assis debout - allongé Demander à chaque élève de placer la peluche quelque part ou demander à toute la classe de se placer d une certaine façon. Relier les mots contraires Exercice des phrases à compléter en fonctionner du dessin et de la position de la grenouille Memory fait maison avec des images qui leur parlent et les mots écrits en dessous Donner plusieurs cartes qu ils lisent Expliquer les règles du Memory plusieurs fois en montrant des exemples Les répartir en 3 équipes et jouer!

7 JOUR 5 Pour cuisiner Le goût Loto de Mots & Sport Faire l appel avec les badges. Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Histoire Roule Galette Lecture au groupe Description d images Questions sur l histoire Quelles sont tous les ustensiles pour faire à manger que vous connaissez? / Qu est-ce qu on utilise pour faire la cuisine? Les écrire au tableau. Les enfants épellent eux-mêmes : spatule, louche, calebasse, assiette, mortier, couverts, bouteille, bouilloire, fourneau, verre, fourchette, cuillère, couteau Mot Manquant Chaque élève dit au suivant quel mot il veut qu il aille montrer au tableau. Sélectionner quelques noms dont ceux qui seront dans les mots fléchés et les faire recopier Mots fléchés Quels sont les gestes quand on fait la cuisine? Mélanger, Piler, Verser, Remuer, Découper, Éplucher, Cuire, Tamiser Après avoir joué avec les mots au tableau, les faire mimer les différents gestes Ecrire les mots sur le cahier Loto de mots Papier pour les grilles Leur demander d aller chercher des petits cailloux pour jouer Liste des cartes de memory à mettre de côté pour le loto : Ampoule Ananas Arbre Balai Ballon Boubou Bougie Cahier Case Chaise Chapeau Ciseaux Collier Dauphin Echelle Eléphant Fourneau Girafe Grenouille Montre Mouton Moto Natte Panier Peigne Pelle Poule Poisson Râteau Serpent Table Tambour Télévision Tortue Vache Vélo Zèbre Sport Frisbee : 2 équipes en 2 sous-groupes. On voit combien de passes d affilée un sous-groupe peut faire à l autre. Compétition de lancers de cailloux dans un gobelet en plastique

8 JOUR 6 Un Petit Chacal Très Malin A l Ecole Faire l appel avec les badges Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Histoire Un Petit Chacal Très Malin Lecture au groupe x 2 Description d images Quelles sont tous les objets que l on utilise à l école? Les écrire au tableau. Les enfants épellent eux-mêmes : livre, cahier, cartable, tableau, crayon, règle, ciseaux, pupitre Mot Manquant Chaque élève dit au suivant quel mot il veut qu il aille montrer au tableau. Sélectionner quelques noms dont ceux qui seront dans les mots fléchés et les faire recopier Affiche Mots fléchés Compétition en sous-équipes Ecrire 2 mots avec le son «on» Trouver 2 mots avec «ch» Trouver les mots contraires : Grand Faux - Dehors Dessiner un papillon rouge Trouver un mot avec les lettres A I M Compléter les mots suivants : o TABLEA_ o MAN_ER o COU_IR Memory fait maison avec des images qui leur parlent et les mots écrits en dessous Donner plusieurs cartes qu ils lisent Expliquer les règles du Memory plusieurs fois en montrant des exemples Les répartir en 3 équipes et jouer! Chasse au Trésor Donner un nom d animal à chaque équipe qui sera repris sur les énigmes Ne pas tous leur faire faire la chasse au trésor dans le même ordre Leur expliquer clairement le concept : x équipe avec chacun un nom plusieurs endroits où aller pour répondre à des questions ne prendre que l indice de son équipe la première équipe qui a fait toutes les étapes dans l ordre gagnera Le premier indice est caché au pied de Barnabé a 5 ans, son frère a 6 ans de plus. Quel âge a son frère? Vas le dire à la maîtresse. Le prochain indice est Il faut trouver 2 mots avec «ph». Vas le dire à la maîtresse. Ramène 4 cailloux à la maîtresse. Je suis un animal, j aime être dans l eau, je suis très lourd et mon nom commence par un h. Je suis un h Vas chanter une chanson à la maîtresse.

9 JOUR 7 Les Transports Faire l appel avec les badges Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Le camion de Garoua Lecture au groupe x 2 Description d images Quelles sont tous les transports que vous connaissez? Les écrire au tableau. Les enfants épellent eux-mêmes : Mot Manquant Chaque élève dit au suivant quel mot il veut qu il aille montrer au tableau. Sélectionner quelques noms dont ceux qui seront dans les mots fléchés et les faire recopier Mots fléchés Affiches - Se promener avec eux et faire nommer tout ce qu on voit : écrire sur l ardoise. Attacher un petit carton pour qu ils puissent le lire en se promenant. Avions en papier à créer, décorer, puis concours de celui qui vole le plus loin

10 JOUR 8 La Grande Panthère Noire Les contraires Faire l appel avec les badges Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Histoire La Grande Panthère Noire Lecture au groupe x 2 Description d images Mots contraires à relier : Chaud Faible Joyeux Lent Mou Froid Grand Triste Fort Petit Rapide Dur Puzzle des Contraires Lecture et jeu avec les «lettres de scrabble» Memory fait maison avec des images qui leur parlent et les mots écrits en dessous Donner plusieurs cartes qu ils lisent Expliquer les règles du Memory plusieurs fois en montrant des exemples Les répartir en 3 équipes et jouer!

11 JOUR 9 Boucle d Or Les Vêtements Faire l appel avec les badges Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Lecture d'une histoire au choix Lecture au groupe x 2 Description d images Compétition en sous-équipes : chaque équipe doit trouver des questions à poser aux autres Cartes de vœux

12 JOUR 10 Les Formes Faire l appel avec les badges Faire raconter aux enfants ce qu ils ont appris la veille. Reprendre la couverture des cahiers avec l alphabet et les diphtongues. Découper le texte de l histoire et leur faire reconstituer Théâtre On prépare une boutique et il faut nommer chaque produit : élastique, crayon, colle, taille-crayon, bouteille... On écrit au tableau une saynète qu ils doivent jouer. o «Bonjour xxxxx, comment vas-tu? o Je vais bien merci. De quoi as-tu besoin aujourd hui? o Je voudrais acheter xxxxx et yyyyy o Bien sûr, ça coûte 500 francs o Tiens, voilà l argent o Merci, tu peux prendre tes produits o Merci. J y vais. Au revoir o Au revoir et bonne journée»