Séquence 1 : expressions vocales

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1 Fiche A1 NOM :... Prénom :... Classe :... Dans la séquence 1, j'apprends à : - Reconnaître à l'audition différentes techniques vocales : voix lyriques, sprechgesang, human beatbox, différents types de compositions : aléatoire, clusters. - Connaître les tessitures des voix - Définir et reconnaître : chant monodique ou polyphonique, syllabique ou en vocalises, chœur, soliste, chant responsorial. - Situer dans une frise chronologique et sur une carte géographique les compositeurs : John Cage, Georges Aperghis 1 Vocabulaire : introduction, pont, coda, couplet, refrain 2 Vocabulaire : chœur (mixte ou à voix égales), soliste, voix lyrique, tessitures des voix 3 Vocabulaire : sprechgesang, human beatbox, musique aléatoire, en clusters 4 Vocabulaire : chant monodique ou polyphonique, chant syllabique ou en vocalises, chant soliste ou responsorial John CAGE (américain, ) Song books Doc. p. 27 Georges APERGHIS (né à Athènes en 1963, vit à Paris) Nuits Projet musical collectif : Hello /5 Titres des œuvres s : Lux Aeterna de Gyögy Ligeti Pierrot lunaire de Arnold Schöenberg Sign 'o' the times extrait de l'album «Vocal Virus» interprété par Slixs Projet musical individuel : création avec Audacity Je sais chanter en suivant un modèle /2 Barême sur la fiche A3 /5 Je suis les indications du professeur /2 Je m'intègre dans le groupe /1 Signature des parents (en fin de séquence) :

2 VOCABULAIRE Fiche A2 1/ Les différentes parties d'un chant : Instrumentales : Vocales : Introduction : partie de présentation. Pont : phrase de transition, d enchaînement, entre deux parties musicales. Coda : phrase de conclusion. Elle est indiquée par ce signe : à Couplet : partie d'un chant qui est modifiée. Refrain : partie d'un chant qui revient sans être modifiée. 2/ Les formations : Choeur Doc. p.13 Soliste Doc. p.14 Le chœur peut être : - mixte : voix d'hommes et de femmes - à voix égales : voix d'hommes OU de femmes OU d'enfants S'ils ne sont pas accompagnés par une musique instrumentale, ils chantent a cappella Doc. p.12. Quand un soliste répond à un chœur, il s'agit d'un chant responsorial Doc. p.12. 3/ Les différentes techniques vocales : À l'opéra, les chanteurs ont des voix puissantes, ce sont des voix lyriques. Doc. p. 5 Sprechgesang : Doc. p. 28 Human beatbox : imitation vocale d une boîte à rythmes, de scratchs et de nombreux autres instruments. 4/ Les écritures musicales utilisées dans la musique vocale : Musique aléatoire, cluster Docs. p. 28 Écriture syllabique : une syllabe pour une note. Écriture en vocalise : une syllabe chantée sur plusieurs notes. Vocalises : Doc. p.6 6/ musique en groupe : Doc. p. 12 Le chœur peut chanter : - un chant monodique : on dit alors qu'il chante à l'unisson. - un chant polyphonique 7/ les différentes tessitures : Doc. p. 6 et 7 Voix d'hommes Voix de femmes Grave Médium Aigu Grave Médium Aigu Basse Baryton Ténor Alto Mezzo Soprano 8/ Quelques interprètes : Doc. p. 8 Bobby McFerrin, Grand Corps Malade, Camille Pour compléter : Slixs à découvrir sur le site de musique

3 Fiche A3 NOM :... Prénom :... Classe :... Audition 1 TITRE : Song books (solo 21) COMPOSITEUR : John CAGE Doc. p.27 Extrait de la partition : Texte : avec sens sans sens Musique : vocale instrumentale Musique : accompagnée a cappella Musique : aléatoire en clusters Le chanteur peut adopter soit la ligne supérieure, soit la ligne inférieure, en passant de l une à l autre à partir d un point désigné par une ligne verticale. Le texte est une citation de Satie. Pour le prochain cours, chercher qui est Satie? Compositeur français , Erik Satie est connu pour l'humour utilisé dans ses œuvres ou leurs titres. Formation : soliste solistes chœur Voix : voix de femme lyrique dont la voix est modifié par des effets électroniques grâce à un ordinateur L'oeuvre Song books est composée de 92 courtes pièces pour voix solos. Elle dure 27 minutes. Elle a été dédicacée pour Cathy Berberian Doc. p.5 et Simone Rist. Le théâtre a une place importante dans l'éxécution des pièces. Création Exercice de création /5 - Choisir une phrase vocale. L'enregistrer. - La modifier avec Audacity sur le modèle de la Song books (solo 40) A/ Phrase non modifiée B/ Phrase légèrement modifiée C/ Phrase modifiée, presque plus reconnaissable (voire pas du tout) Enregistrement /1 Respect des parties A, B, C / 3 Créativité /1

4 Audition Soliste(s) : TITRE : Nuits COMPOSITEUR : Georges Aperghis Musique : vocale instrumentale Fiche A4 chœur : voix d'hommes et de femmes : mixte Langue : français autre : onomatopées Système d'écriture musicale : aléatoire cluster autre Le compositeur recrée l'ambiance nocturne : sons d'insectes, clusters angoissants. Musique acoustique. Audition TITRE : Lux Aeterna COMPOSITEUR : György LIGETI Musique : vocale instrumentale Soliste(s) : chœur : mixte Langue : français autre : latin Système d'écriture musicale : aléatoire cluster autre les voix chantent d'abord des notes de grave à aigu en clusters, puis font glisser les sons lentement jusqu'à une note commune dans le médium. Le savais-tu? (BONUS pour le contrôle) Stanley Kubrick a utilisé cette musique dans son film 2001 : Odyssée de l'espace en Elle est entendue lors de apparitions du monolithe noir qui symbolise d'une façon mystique le principe créateur. Audition TITRE : Pierrot lunaire COMPOSITEUR : Arnold Schöenberg Musique : vocale instrumentale a cappella accompagnée Soliste(s) : voix de femme lyrique soprano chœur : mixte à voix égales Technique(s) vocale(s) utilisée(s) : la voix chantée est proche du parlé c'est du sprechgesang Audition TITRE : Sign 'o' the times extrait de l'album «Vocal Virus» interprété par Slixs COMPOSITEUR : Prince Musique : vocale instrumentale a cappella accompagnée Soliste(s) : cinq voix d'hommes et une voix de femme chœur : mixte à voix égales autre : Technique(s) vocale(s) utilisée(s) : human beatbox

5 Travail individuel avec lecteurs MP3 / Audacity Exercice NOM :... Prénom :... Classe :... Les réponses sont à rédiger sur la feuille de classeur. 1/ Écoute les quatre extraits proposés et indique tes impressions. 2/ Choisis un extrait indique son titre sur la feuille de classeur. Rédige un commentaire : explique tous les éléments musicaux que tu as reconnu dans cet extrait. Tu peux te servir des fiches documents et de la fiche de vocabulaire A2 pour utiliser un vocabulaire musical le plus précis possible.

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