Allocution de bienvenue. Pr. Abdelhafidh Gharbi Président de l Université de Tunis El Manar.

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Jeannine Chartier
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République tunisienne Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université de Tunis El Manar Allocution de bienvenue Pr.

1 République tunisienne Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université de Tunis El Manar Allocution de bienvenue Pr. Abdelhafidh Gharbi Président de l Université de Tunis El Manar. «Colloque International sur la Réforme LMD dans les Universités euro-méditerranéennes» 29 novembre 2012, Tunis 1

2 Excellence, Monsieur le ministre de l Enseignement supérieur, Monsieur le Président du Consortium des universités Euro-méditerranéennes TETHYS Messieurs les présidents des universités, Mesdames et Messieurs les Doyens et Directeurs, Chers collègues, Mesdames et Messieurs, Je voudrais, en mon nom personnel, et au nom de l Université de Tunis El Manar, vous souhaiter, à toutes et à tous, la bienvenue et vous exprimer toute ma considération d avoir 2

3 collaboré avec notre université pour l organisation de cette manifestation. Notre rencontre, qui regroupe d éminentes personnalités et des responsables des Universités représentant les pays des deux rives de la Méditerranée, est importante à plus d un titre et constitue, pour nous, un événement majeur. Chers collègues, Mesdames et Messieurs, Au cours de la 11 ème conférence annuelle, qui s était tenue, le 13 avril 2012, à Marseille, j ai proposé l organisation d un Colloque 3

4 International sur le thème : «Processus de Bologne et la réforme LMD» Le système LMD a été appliqué de façon progressive depuis l année universitaire , en trois étapes : la première a appliqué le système LMD en septembre 2006, la deuxième en septembre 2007 et la troisième en septembre L adoption du système LMD a été une opportunité pour restructurer les formations et rendre notre système d enseignement supérieur plus lisible dans l espace européen, ce qui est de nature à permettre de promouvoir la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et des personnels administratifs. Le système LMD a modifié le contenu des cours dispensés, leur 4

5 aménagement en semestres, a introduit de nouvelles licences en distinguant les licences fondamentales des licences professionnelles. Même le régime des examens et les modalités du contrôle continu ont été également modifiés. Les institutions universitaires ont eu du mal à suivre le mouvement, soit en organisant les nouvelles filières soit en appliquant le nouveau régime des examens et du contrôle continu, les premiers diplômés sortant de cette réforme sont déjà sur le marché de l emploi. D autre part, le chômage des jeunes diplômés de l'enseignement supérieurs a été, sans conteste l'un des ferments de la révolution. Au lendemain de la révolution du 14 janvier 2011, la Tunisie s est engagée 5

6 dans une multitude de réformes à tous les niveaux et dans tous les domaines (sécurité, justice, santé, emploi, etc.). C est dans ce contexte, que le ministère de l Enseignement supérieur et de la recherche scientifique a entamé, en décembre 2011, une consultation nationale sur l enseignement supérieur avec la participation active de tous les intervenants dans le secteur, visant une reforme en profondeur du système de l enseignement supérieur et de la recherche scientifique en Tunisie. Les axes de la consultation s articulent autour du système d enseignement, la carte universitaire, la gestion des ressources humaines et logistiques, la gouvernance des universités et des institutions 6

7 universitaires, la promotion de la qualité, etc Par ailleurs l un des objectifs de notre université est de mettre en place un système de qualité et un système de pilotage de la performance à l aide des nouvelles technologies de l information et de renforcer l autonomie et les capacités de gestion des institutions. Notre rencontre aujourd hui a pour but d explorer, d identifier et d examiner ensemble les stratégies les plus efficaces pour améliorer les cursus, la gouvernance, la transparence et la responsabilisation des différents acteurs de l enseignement supérieur en Tunisie. 7

8 Chers collègues, Mesdames et Messieurs, Permettez-moi d exprimer ma reconnaissance à Monsieur le ministre de l Enseignement supérieur qui a bien voulu assister à l ouverture de ce colloque. Je souhaite également remercier tous ceux qui nous ont apporté un appui et en particulier le Consortium des universités Euro-méditerranéennes TETHYS. Je vous renouvelle à toutes et à tous mes souhaits de bon séjour en Tunisie et vous redit toute notre joie et notre fierté de nous retrouver aux côtés de nos 8

9 collèges du Sud et du Nord de la Méditerranée, Convaincus que nous saurons puiser dans notre héritage commun la force et la volonté de construire un avenir, un destin commun et de relever ce qui est devenu pour nous, aujourd hui, un enjeu majeur : promouvoir une université moderne, ouverte, capable de répondre aux nouvelles exigences du marché du travail et de former les élites des deux rives de la Méditerranée. 9

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