Abalect (Cycle 2 et Cycle 3)

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1 Abalect (Cycle 2 et Cycle 3) Logiciel de français permettant de différencier les parcours, peut être utilisé aux cycles 2 et 3 (CP jusqu au CM2), ainsi que dans les classes spécialisées PRESENTATION DE L OUTIL Logiciel téléchargeable à cette adresse : orange.fr/index.htm (Téléchargement en bas de page) Logiciel gratuit Configuration requise : Fonctionne sous Windows - Pas de version Mac ou Linux Descriptif du logiciel : L espace enseignant : (le mot de passe est «admin») Le texte peut être saisi directement dans le logiciel, comme dans un traitement de texte classique, ou inséré par «copier- coller» en utilisant le clic droit de la souris. La police (police cursive ) et la taille de la police peuvent être modifiées, ce qui est important quand le texte est destiné à des élèves de cycle 2 ou qu il est projeté à l ensemble de la classe. FTICE - DSDEN 57 JUIN

2 Pour choisir les mots qui seront travaillés lors des différents exercices du module «élève», il suffit de les sélectionner et de cliquer sur l icône «V» L enseignant peut choisir les mots en fonction de ce qu il souhaite travailler avec ses élèves. Elaboration du QCM (Questionnaire à choix multiples) 12 questions au maximum jusqu à 5 réponses par question Il suffit de saisir la question et les différents choix de réponse et de cocher la ou les réponses attendues Enrichir le lexique Dans la fenêtre qui s ouvre l enseignant a la possibilité de créer ou de supprimer chacun des éléments : des familles de mots, des sous- thèmes, des mots, des correspondances masculin/féminin etc... FTICE - DSDEN 57 JUIN

3 L interface élève : lors de la première utilisation l élève tape son nom qu il retrouvera ensuite dans le menu déroulant Après s être identifié, l élève accède à l écran ci- dessous : avant de commencer un exercice l élève doit choisir un texte, le lire et répondre à un questionnaire avant de pouvoir accéder aux autres exercices. FTICE - DSDEN 57 JUIN

4 Au fur et à mesure que l élève travaille un exercice et suivant les résultats obtenus, l intitulé de l exercice est surligné (voir «Code des couleurs») et une notation est attribuée Banque de textes : Des textes et données sont proposés prêts à l'emploi, pour chaque niveau de l école élémentaire. Certains textes sont proposés "nus" (sans questionnaire et sans base lexicale). Tous les textes proposés ont une version pour les enfants dyslexiques Descriptif des exercices : de 4 à 7 exercices sont proposés par série. Séries proposées : Comprendre le texte Vocabulaire Mémoire - Rapidité - Discrimination Ordre Orthographe FTICE - DSDEN 57 JUIN

5 1. Comprendre le texte (4 exercices) Questionnaire (1) : L élève lit le texte (chronométrage) puis doit répondre à un QCM. Il faut ABSOLUMENT faire cet exercice pour accéder aux autres exercices, ceci afin que l élève se fasse une idée générale du contenu du texte. Questionnaire (2) : L élève doit à nouveau répondre aux questions, mais il peut chercher la réponse dans le texte. Texte masqué : Toutes les lettres du texte sont effacées : l élève doit les retrouver. Il retrouve un «e» : tous les «e» s affichent (les «e» accentués également). Closures : 1 mot sur 7 est masqué. L élève doit retrouver le mot juste dans la liste proposée. 2. Vocabulaire (7 exercices) Texte à trous : Les mots que vous avez sélectionnées (en les barrant) lors de votre préparation sont effacés. A l élève de les retouver dans une liste de mots proposés. Dictionnaire : Plusieurs définitions sont proposées pour un mot : il s agit de cliquer sur la bonne définition. Ensuite, c est l inverse : on propose plusieurs mots et une seule définition. Synonymes - Contraires - Genre : Trouver le mot correspondant. Thèmes : Trouver le thème correspondant à une série de mots (thème = famille). 3. Mémoire - Rapidité - Discrimination (6 exercices) Photographier : Photographier un mot puis le retrouver dans une liste (la vitesse s adapte à la réussite de l élève). Mémoriser la série : Il s agit de mémoriser une série de mots de plus en plus longue. Mot tronqué : Réunir la partie haute et la partie basse de mots. Poursuite : Lire le texte qui apparaît petit à petit (vitesse fonction de la réussite) et retenir le dernier mot affiché. Trouve- moi : Le texte est affiché sous 2 formats différents (2 fenêtres en vis- à- vis). Un mot est surligné dans le texte de gauche : le retrouver dans le texte de droite. L absent : 2 listes sont affichées. Un mot de la première est absent dans la deuxième. Retrouver ce mot. 4. Cohérence (ordre) (4 exercices) Remise en ordre de mots, de lignes, de phrases. FTICE - DSDEN 57 JUIN

6 5. Orthographe (6 exercices) Le pendu : Le célèbre jeu. Mot coupé : Assembler partie droite et partie gauche de mots. Écrire un mot : Une phrase apparaît que l élève mémorise. Un mot s efface : il faut le recopier sans erreur. Je corrige : Le texte apparaît. Certains mots sont écrits en violet : ils sont mal orthographiés (inversion de lettres ou confusion de lettres). Il faut corriger ces mots. Écrire une phrase : Une phrase apparaît : il faut la mémoriser. Dans la première phase, 1 mot sur 2 est caché : il faut les écrire sans erreur. Dans la deuxième phase, ce sont les autres mots qui disparaissent. Enfin (et cette partie uniquement compte pour l évaluation), tous les mots disparaissent : il faut écrire la phrase entière. Ordre alphabétique : Une série de mots est à ranger dans l ordre alphabétique. Pour faciliter la recherche, les 5 premières lettres sont identifiées par des couleurs. INTERETS PEDAGOGIQUES DE L OUTIL Domaine disciplinaire : Maîtrise de la langue Le logiciel peut être utilisé aux cycles 2 et 3 (CP jusqu au CM2). Conseil : Proposer aux élèves un texte très simple lors de la première utilisation afin de leur faire découvrir le programme sans soucis de compréhension de lecture. C est une étape importante. Plus tard, son attention devra se porter sur les exercices et non sur l utilisation du logiciel Logiciel ouvert : L enseignant peut entrer ses propres textes. Il peut également entrer des données telles que : QCM - Synonymes - Contraires - Genre des noms - Thèmes... en fonction des notions travaillées au sein de la classe. A partir de n'importe quel texte introduit par l'enseignant, le logiciel va générer, automatiquement ou par création de l'enseignant, 27 exercices dans les 5 compétences suivantes (de 4 à 6 types d'exercices par compétence) : Comprendre le texte Vocabulaire Mémoire - Rapidité - Discrimination Ordre Orthographe FTICE - DSDEN 57 JUIN

7 Suivi des résultats La gestion des résultats se fait par affichage d un code couleur à l écran, et par une courbe de progression par «blocs d exercices» Code couleur et courbes de progression permettent de suivre l évolution des élèves. Ce logiciel gère les différents utilisateurs et garde leurs résultats. FTICE - DSDEN 57 JUIN