Marguerite. Pierre Roy Éditions HMH Collection Plus. Remarques aux enseignants

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Marie-Claude Émilie St-Jean
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1 Marguerite Pierre Roy Éditions HMH Collection Plus Remarques aux enseignants Cette activité de lecture comprend quatre fiches de travail qui permettront aux élèves d'avoir une idée plus précise sur certains aspects du roman. Ce roman raconte comment la mort d un être cher peut provoquer toutes sortes d émotions. Les fiches 3 et 4 donneront aux élèves l occasion d exprimer leurs émotions. La fiche 1, «Deux personnages», propose une activité afin de mieux connaître les deux principaux personnages du roman : Marguerite et Gérard, son fils. L enseignant peut modifier la feuille-réponse de l élève soit en ajoutant ou en enlevant des indices. La fiche 2, «Une année scolaire», consiste à faire un résumé du roman sous la forme d une ligne du temps. L enseignant peut modifier la feuille-réponse de l élève soit en ajoutant ou en enlevant des indices. La fiche 3, «J écris», comporte deux travaux d écriture : une lettre d excuses et un poème. La fiche 4, «Je dessine», ne peut être faite que si toute la classe a lu le roman ou si l enseignant l a lu à toute la classe. Il s agit de dresser le portrait de la classe de Marguerite. (Cette activité est inspirée de celle que l on retrouve dans l ouvrage de Céline Mercier-Rousseau et de Michèle Théorêt, L image de l art plus, 2 e année Guide d enseignement, éd. Beauchemin Image de l art plus, p. 33 à 37.) Si on choisit de lire le roman à toute la classe, on peut réaliser les fiches 3 et 4. La lecture en classe peut se dérouler ainsi : première séance : chapitre 1 (p. 5 à 12) ; deuxième séance : chapitre 2 (p. 13 à 26) faire écrire la lettre d excuses à Gérard (fiche 3) ou son portrait (fiche 4) ; troisième séance : chapitres 3 et 4 (p. 27 à 56) faire écrire le poème (fiche 3) ; Dernière séance : chapitre 5 (p. 57 à 61) poursuivre avec la photo de la classe (fiche 4). Hurtubise HMH 2001

2 Activité à réaliser avant la lecture du roman Cette activité a pour but de faire exprimer les élèves sur la mort et la maladie. Discuter avec les élèves sur leur expérience de la mort et de la maladie. Connaissent-ils quelqu un qui est mort? Qui était cette personne? Comment est-elle morte? Quelles furent leurs réactions à l annonce du décès de cette personne? Connaissent-ils quelqu un qui est malade? De quelle maladie s agit-il? Y a-t-il espoir de guérison? Hurtubise HMH

3 Deux personnages Marguerite et Gérard sont les personnages principaux de ce roman. En complétant ces deux tableaux, tu les connaîtras mieux. vieille cheveux blancs douce Marguerite Caractéristiques grand-mère robe fleurie elle n aime pas que ses élèves perdent leur temps 7 elle est sincère elle devine tout elle sait écouter les jeunes elle est petite elle est gentille 10 elle donne des cours de danse à claquette 26 elle fait du bon sucre à la crème 35 elle est franche elle a de petits secrets 37 Page 5 8 Gérard Caractéristiques Page une grande asperge de deux mètres les yeux cernés 13 une carotte crochue comme nez des oreilles d éléphant des oreilles remplies de poils 14 des doigts grands et maigres des pieds longs des cheveux comme une perruque des grosses lunettes épaisses il parle sur le bout de la langue il a les yeux croches 16 il a le sens de l humour 18 il ne se fâche jamais il devine tout 19 il est aimable, presque sympathique 24 Hurtubise HMH

4 Une année scolaire Il s est passé tant d événements durant cette année scolaire! Complète cette ligne du temps pour en connaître tous les détails. Début de l année. Dispute avec le directeur. p. 5 La première journée de Gérard. p. 13 Marguerite nous a expliqué que si on se dit à l avance que ce sera ennuyeux ou difficile, c est sûr que ça va l être. p. 8 La deuxième journée de Gérard. p. 15 Divorce des parents de la narratrice. p. 8 Annonce de la mort de Marguerite. p. 32 Marguerite va chercher quelqu un à l aéroport. p. 12 Gérard remplacera Marguerite pour le restant de l année. p. 49 La lettre de Marguerite. p. 22 Visite au salon funéraire. p. 41 La dernière journée d école. p. 57 Hurtubise HMH

5 J écris Une lettre d excuse À la page 25, la narratrice veut écrire un petit mot à Gérard pour s excuser de sa conduite, mais elle est incapable de le faire. Tu écriras donc ce mot à sa place. Il s agit pour toi de composer un court texte dans lequel tu t excuses pour ta conduite des derniers jours. Ton texte doit compter entre quatre à six phrases. Un poème Marguerite était une enseignante exceptionnelle. Pour exprimer ton appréciation envers ton enseignant, écris-lui une lettre de remerciements ou un poème. Ton texte doit contenir entre soixante-dix et cent mots dans lequel tu peux comparer les caractéristiques de ton enseignant à celles de Marguerite (voir fiche 1). Hurtubise HMH

6 Je dessine Gérard Si on se fie aux caractéristiques de Gérard (voir fiche 1), celui-ci a une allure plutôt originale. À toi maintenant de le dessiner en essayant de l imaginer autrement que sur le dessin de la page 14. La classe Nous allons tenter de reproduire la photographie du début de l année de la classe de Marguerite. Sur cette photo, on verra tous les élèves avec, en plus, Marguerite et le directeur. Pour réaliser cette photo, chaque élève dessinera un personnage. Ensuite, il faudra attribuer un prénom à chacun d eux, sans oublier Sabrina et Kim dont on connaît déjà les prénoms. Tous ces prénoms apparaîtront sur la photo. Celui ou celle qui a dessiné la narratrice entourera deux fois son prénom. Écoute les consignes de ton enseignant pour réaliser cette photo de la classe de Marguerite. Consignes Matériel 15 cartons Donvale 22,8 cm x 30,5 cm (9 po x 12 po) blancs coupés en trois parties dans le sens de la longueur stylos-feutres noirs à pointe fine une paire de ciseaux par élève un carton Mayfair ou Bristol de couleur gommette colle en bâton Déroulement de l activité Chaque élève travaille seul à son pupitre. Distribuez un petit carton par élève ainsi qu un stylo-feutre noir. Demandez à deux élèves de dessiner Marguerite et le directeur. Les autres élèves dessinent un personnage du même sexe qu eux. Le personnage est tracé avec le stylo-feutre noir. Chaque élève se concentre pour représenter son personnage de face, bien en évidence, occupant le plus d espace possible sur son carton et portant les vêtements de son choix. Circulez dans la classe pour rappeler aux enfants les détails oubliés : cheveux, barrettes, lunettes, etc. Le dessin au trait noir terminé, incitez les élèves à ajouter des couleurs aux vêtements. Quand le dessin est terminé, l élève découpe avec soin le contour de son personnage en laissant un espace entre les jambes. Collez les portraits temporairement avec de la gommette sur le carton de couleur en commençant par la rangée du fond, puis superposez la rangée du milieu et, enfin, la première rangée. Une fois les personnages bien disposés, collez tous les portraits avec de la colle en bâton. Tout autour de la photo, faites inscrire les prénoms de chaque enfant de la classe de Marguerite. Hurtubise HMH

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