LICENCE PROFESSIONNELLE GENIE CIVIL ET CONSTRUCTION

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1 LICENCE PROFESSIONNELLE GENIE CIVIL ET CONSTRUCTION Option Technologies de la Haute Performance Energétique Règlement d examen

2 I. SOMMAIRE I. SOMMAIRE 2 II. REGLEMENT DES ETUDES TRANSVERSAL DE L UNIVERSITE DE CORSE 3 III. LA FORMATION 4 A. OBJECTIFS 4 B. CONTENU 4 IV. STRUCTURE DE LA FORMATION 5 A. PREAMBULE 5 B. LES UNITES D ENSEIGNEMENT 5 C. LES ENSEIGNEMENTS TRADITIONNELS PAR MODULES 5 1. MODULARISATION DE LA FORMATION 5 2. FICHES MODULE 6 3. COMPETENCES PROFESSIONNELLES ET NIVEAUX D EXIGENCE 6 4. DECOUPAGE DES VOLUMES HORAIRE 6 D. LE PROJET TUTEURE 7 E. LES STAGES ET LA FORMATION EN ENTREPRISE 7 V. MODALITES D EVALUATIONS 8 A. REGLE D ASSIDUITE 8 B. NOTATION ET CALCUL DES MOYENNES 8 C. OBTENTION DE LA LICENCE PROFESSIONNELLE 8 VI. LES ANNEXES 9 ANNEXE 1. COMPOSITION DES UNITES D ENSEIGNEMENT 9 ANNEXE 2. EQUIPE PEDAGOGIQUE 10

3 II. REGLEMENT DES ETUDES TRANSVERSAL DE L UNIVERSITE DE CORSE Le document transversal comprend un descriptif de la règlementation, des informations et des dispositions pédagogiques d ordre général. Ce texte, dont la table des matières figure ci-dessous, est consultable, avec ses annexes concernant les procédures en cas de fraude aux examens, sur le site de l université de corse. Introduction A. Réglementation générale 1. Les textes régissant les diplômes 2. Les principes généraux d architecture des études 3. Le supplément au diplôme 4. Les équivalences et les validations d acquis B. Inscriptions 1. Inscriptions administratives a. Généralités b. Pré requis à l inscription 2. Inscriptions Pédagogiques a. Généralités b. Les langues et les ACSAE C. Les MCC dispositions générales 1. Définitions Règles générales 2. Assiduité-Absences a. Généralités b. Le régime spécial des études Étudiant en situation de handicap Étudiant salarié Étudiant chargé de famille Étudiant sportif Étudiant incarcéré D. L organisation des Examens 1. Calendrier-convocations 2. Règles de composition du jury 3. L organisation matérielle des épreuves 4. Déroulement des épreuves 5. La fraude aux examens E. Les résultats aux examens 1. Généralités 2. La notation des matières transversales 3. La validité des décisions du jury 4. Conditions de consultation des copies 5. Les délais et voies de recours 6. Les principes de progression des études Annexes Modèle de supplément au diplôme Glossaire

4 III. LA FORMATION A. Objectifs L enseignement vise à la formation de personnels encadrant participant à la responsabilité de l étude, technique, financière et législative, et de l exécution de travaux de construction en bâtiment. La diversité des activités de ce secteur les appelle à accomplir de multiples tâches : Dans un bureau d étude, tant au niveau de la maîtrise d œuvre que de l entreprise, ils élaborent, suivant les directives des ingénieurs, les réponses aux appels d offre, les plans, les études de prix, la planification et l organisation des travaux. Sur les chantiers, ils ont la responsabilité de l exécution des travaux ainsi que de la gestion financière d un ou de plusieurs chantiers de taille moyenne. L enseignement n est pas encyclopédique et doit en priorité mettre les étudiants en situation de «faire» plutôt que de «recevoir». A ce titre, la grande majorité des enseignements seront introduits et développés à partir d étude de projet réel. Les savoirs de base ainsi que les méthodes de travail et de raisonnement ayant été étudiés et validés lors des quatre premiers semestres de formation (DUT, BTS ou L2), les enseignements de la licence doivent se focaliser sur des compétences professionnelles, à travers une pédagogie de projet, afin de satisfaire l objectif principal de la formation : l insertion professionnelle des étudiants. B. Contenu La licence professionnelle se place dans la continuité du DUT génie civil, et constitue une forte spécialisation dans le domaine du bâtiment. Cette spécialisation des étudiants s articule suivant les domaines suivants : Des modules destinés à l acquisition de compétences liées à l environnement législatif de ce genre de projet, ainsi que des compétences de gestion financière (étude de prix, rentabilité financière et gestion de chantier). Des modules d apport théoriques et pratiques en thermique du bâtiment (Bilan thermique utilisant la RT 2012), modélisation informatique des structures (logiciels spécialisés GRAITEC) et en topographie (implantation et relevé de bâtiments). Des modules entièrement consacrés à l étude des technologies de constructions et des matériaux innovants dans ce domaine. De façon indissociable de la technologie de construction pure, des modules concernant l organisation et la planification de ce type de chantiers, comportant deux orientations principales : Les chantiers à dominante béton armé et les chantiers à dominante bois. Des modules d étude et d amélioration des processus de construction (sécurité, qualité ) En parallèle de ces enseignements, les étudiants devront fournir un travail personnel important dans le cadre d un projet tuteuré (au semestre 6), constituant une étape de transition idéale entre la pédagogie de projet effectuée en module de formation et le travail en autonomie grandissante au sein des entreprises, lui-même introduit de façon progressive au cours de l année de formation par le biais de 16 semaines de stage découpées en quatre périodes. Ce découpage permet d obtenir un rythme cours/stage de 1mois/1mois, proche d un rythme d alternance, véritable garant d une insertion professionnelle progressive.

5 IV. STRUCTURE DE LA FORMATION A. Préambule La licence professionnelle est un diplôme validant un niveau «bac+3» qui s inscrit dans l offre de formation de l université de tutelle, elle-même organisée selon le schéma Licence Master Doctorat (LMD). Dans ce schéma, le principe général de validation du cursus d un étudiant est basé sur une capitalisation de crédits. Un nombre minimal de crédits est requis pour obtenir le diplôme. Le principe de capitalisation de crédits est suggéré par le système ECTS (European Credit Tranfer System), où un semestre universitaire comporte 30 crédits, et permet la validation des études, des acquis de l expérience et la mobilité des étudiants au sein de l Union Européenne. La durée de formation de cette licence professionnelle est de deux semestres, chacun étant doté de 30 crédits, et numérotés dans la continuité d un DUT (Semestre S1, S2, S3 et S4) : semestres S5 et S6. Dans chaque semestre, l enseignement est organisé en unités d enseignement, elles-mêmes formées de modules. B. Les unités d enseignement Les différentes formes d enseignement définies ci avant (modules, projets, stages) sont regroupées par unités d enseignement, selon leur thématique. 8 unités d enseignement (4 par semestre) ont été définies : Semestre S5 Semestre S6 UE 1 Environnement législatif UE 5 Gestion et organisation des chantiers UE 2 Physique et modélisation de l'habitat UE 6 Etude et amélioration des processus de construction UE 3 Technologies de construction UE 7 Projet encadré UE 4 Environnement professionnel 1 UE 8 Environnement professionnel 2 Une unité d enseignement est capitalisable et représente un nombre de crédits variant de 5 à 11. Chaque UE doit commencer et se terminer dans un même semestre. C. Les enseignements traditionnels par modules 1. Modularisation de la formation L enseignement de base (hors projets tuteurés et périodes de stage) est découpé en 21 modules de 30 heures maximum, répartis dans les différentes unités d enseignement. La répartition est précisée en annexe 1. Les objectifs pédagogiques de chaque module sont définis dans l annexe 4 du présent document. Un module ne peut pas faire partie de plusieurs unités d enseignement. Les objectifs pédagogiques précisés en annexe 4 doivent être atteint en privilégiant une pédagogie de projet.

6 2. Fiches module La structure de ces fiches est semblable à celles utilisées pour les module du DUT génie civil et a été établie par la commission Pédagogique Nationale (CPN). Ces fiches reprennent tout naturellement la même codification et font suite à une formation de 4 semestres, soit 120 crédits européens. La fiche de définition d un module comprend : un recto destiné à l établissement des pré-requis nécessaires, des compétences à enseigner ainsi que les niveaux d exigence attribués à chaque compétence Un verso destiné à préciser le découpage horaire du module en cours, TD et TP ou autres formes envisagées par l équipe pédagogique, les modalités d évaluation du module et la bibliographie utilisée. Un exemple de fiche module vierge recto et verso est donné en annexe 3. Les fiches données en annexe 4 représentent uniquement les parties recto. 3. Compétences professionnelles et niveaux d exigence Les modules ont pour objectif l acquisition de compétences professionnelles ou de savoir faire : les fiches module sont donc rédigées en ce sens. A chaque compétence professionnelle est associé un niveau d exigence. Trois niveaux d exigence ont été retenus : Niveau 1 : exigence minimale : l étudiant a reçu l information L étudiant a été sensibilisé aux techniques et aux problèmes posés. Son niveau de connaissance ne lui permet pas de choisir une technique ou une solution. Il est cependant suffisamment alerté pour recourir aux compétences d un spécialiste. Il comprend et utilise la terminologie adaptée. Niveau 2 : exigence standard : l étudiant réalise sous contrôle L étudiant a reçu suffisamment d informations et possède une pratique lui permettant de proposer une technique ou une solution à sa hiérarchie dans les cas courants. Dans les cas plus complexes, ses compétences lui permettent de dialoguer avec des spécialistes et de mettre en œuvre leurs prescriptions. Niveau 3 : exigence supérieure : l étudiant est autonome L étudiant est parfaitement autonome dans sa tâche : il a une connaissance précise des techniques existantes et une pratique suffisante lui permettant d appliquer ces compétences dans la plupart des cas. 4. Découpage des volumes horaire Il conviendra de respecter pour l ensemble de la formation le découpage suivant : Cours : moins de 30% TD et TP : plus de 70% Pour la plupart des enseignements il est souhaitable que les étudiants soient toujours placés en situation «active» (projet commun à la promotion ou par équipes de 3 à 4 personnes), avec quelques «point cours» sous la forme de polycopiés commentés en classe ou de cours magistral.

7 D. Le projet tuteuré Le projet tuteuré a pour objectif de placer les étudiants en situation d autonomie. Le sujet du projet est fourni par le responsable pédagogique et se présente sous la forme d un Dossier de Consultation des Entreprises (DCE) que chaque étudiant doit étudier afin de proposer, dans un rapport technique écrit et en soutenance orale, ses solutions techniques et toutes les justifications nécessaires. E. Les stages et la formation en entreprise Les étudiants doivent accomplir durant leur formation un stage en entreprise d une durée de 16 semaines. Ce stage est réparti sur les deux semestres ce qui permet d avoir deux «modules stage» (S5 : 7 semaines ; S6 : 9 semaines) évalués lors de deux soutenances placée en fin de semestre. Pour faciliter l insertion professionnelle des étudiants ainsi que l ouverture de la licence à la formation en alternance, ces deux stages semestriels sont divisés en deux périodes. En résumé, l année de formation comporte 4 périodes de stage (3 ; 4 ; 4 ; 5 semaines), réparties comme suit dans l année : Semestre 5 Semestre 6 Périodes oct nov déc janv févr mars avr mai juin Type Cours Stage Cours Stage Cours Stage Cours Stage Modules DR 1 ISOL ORG 1 SECU DR 2 LCC ORG 2 PROJ 1 THERM STG 1 COM1 STG 1 GES STG 2 PROJ 2 (3 sem.) (4 sem.) (4 sem.) CBIO MOBA OPC TOPO MOD REHAB COM2 PTUT MAT QUAL STG 2 (5 sem.) Le suivi et l encadrement des stages sont assurés par l équipe pédagogique, notamment par des visites dans les entreprises d accueil ainsi que par des contacts réguliers avec les tuteurs de chaque stagiaire en entreprise. Chaque période de stage fait l objet d un rapport écrit et d une soutenance orale, évalués à la fois sur le plan technique et sur le plan de l expression, et validés par des crédits européens. Attention : Une note inférieure à 10/20 à la moyenne pondérée des Unité d Enseignement 7 et 8 (Projet tutoré et module de stage du semestre 6) invalide automatiquement le semestre 6. Deux statuts différents d étudiants peuvent coexister dans une même promotion : Des étudiants en formation initiale, qui effectuent leur stage de 16 semaines par le biais d une convention de stage université/entreprise. Des étudiants en alternance, qui ont obtenu un contrat d apprentissage ou de professionnalisation avec leur entreprise durant la période de formation (1 an). Ceux-ci sont alors salariés de leur entreprise.

8 V. MODALITES D EVALUATIONS A. Règle d assiduité La participation à toutes les formes d enseignement et activités pour lesquelles l étudiant est inscrit est obligatoire. Un étudiant peut se voir accorder un aménagement Des dispenses pourront être accordées dans le cadre de validation d acquis de l expérience (VAE). B. Notation et calcul des moyennes Les modules, le projet tuteuré et les périodes de stage sont soumis à évaluation permettant d attribuer à l étudiant une note comprise entre 0 et 20. Le calcul des moyennes des unités d enseignement se fait en appliquant à chaque module, projet ou stage un coefficient égal au nombre de crédits européens qui lui est attribué. C. Obtention de la licence professionnelle La validation de la licence professionnelle se fait en application de l «Arrêté du 17 novembre 1999 relatif à la licence professionnelle». Art La licence professionnelle est décernée aux étudiants qui ont obtenu à la fois une moyenne générale égale ou supérieure à 10 sur 20 à l'ensemble des unités d'enseignement, y compris le projet tutoré et le stage, et une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20 à l'ensemble constitué du projet tutoré et du stage. La compensation entre éléments constitutifs d'une unité d'enseignement, d'une part, et les unités d'enseignement, d'autre part, s'effectue sans note éliminatoire. Lorsqu'il n'a pas été satisfait au contrôle des connaissances et des aptitudes, l'étudiant peut conserver, à sa demande, le bénéfice des unités d'enseignement pour lesquelles il a obtenu une note égale ou supérieure à 8 sur 20. Lorsque la licence professionnelle n'a pas été obtenue, les unités d'enseignement dans lesquelles la moyenne de 10 a été obtenue sont capitalisables. Ces unités d'enseignement font l'objet d'une attestation délivrée par l'établissement. La licence professionnelle est délivrée lorsque 60 crédits européens correspondant à deux semestres de formation ont été acquis et que la règle d assiduité a été respectée.

9 VI. LES ANNEXES ANNEXE 1. COMPOSITION DES UNITES D ENSEIGNEMENT Semestre 5 Semestre 6 Dénomination H CE Dénomination H CE S5 UE1 DR 1 Environnement Législatif Code des marchés publics et règlementation de la construction 71 6 S6 UE ORG 1 DR 2 Pièces écrites des marchés 15 2 ORG 2 COM 1 Présentation orale 12 1 GES S5 UE2 LCC Langue et culture corse 24 1 OPC Physique et Modélisation de l Habitat QUAL 69 8 S6 UE6 THERM Thermique du bâtiment 30 3 PROJ 1 CBIO Construction bioclimatique 15 2 PROJ 2 MOD Modélisation informatique sur logiciels spécialisés 24 3 TOPO SECU COM 2 Gestion et Organisation des Chantiers Organisation de chantier de bâtiments à ossature BA 30 2 Organisation de chantiers orientés «construction bois» 30 2 Etude de prix et gestion financière des chantiers 30 2 Organisation, pilotage et coordination 20 2 Démarche qualité dans la construction 24 2 Etude et Amélioration des Processus de Construction Projet de planification de travaux de type «béton armé» 30 2 Projet de planification de travaux de type «construction bois» 30 2 Implantation et relevé Contrôle des ouvrages 20 2 Gestion et organisation de la sécurité sur les chantiers 24 2 Simulation de réunions de chantier 12 1 S5 UE3 ISOL MOBA REHAB Technologies de Construction Technologies de la performance énergétique 40 4 PTUT Maçonnerie et ossature en béton armé 30 3 Technologies de la réhabilitation thermique S6 UE7 Projets Encadrés 20 5 Planification et organisation de chantier Projet tuteuré (150 H, dont 20 encadrées) 20 5 MAT Performances des Matériaux 20 2 S5 UE4 Environnement Professionnel 1-5 S6 UE8 Environnement Professionnel 2-6 STG 1 Stage 1 (3 + 4 semaines) ou alternance - 5 STG 2 Stage 2 (4 + 5 semaines) ou alternance - 6 Total semestre Total semestre (H : Heures Etudiants CE : Crédits Européens)

10 ANNEXE 2. EQUIPE PEDAGOGIQUE Module Equipe pédagogique statut Provenance DR 1 GRAZZIANI Guy Professionnel Collectivité Territoriale de Corse Construction des ouvrages scolaires DR 2 GODBILLON Didier Professionnel Bureau de contrôle sécurité COM 1 ROGLIANO Lesia Enseignante IUT PRCE LCC DE ZERBI Alexandre Enseignant IUT PRCE THERM CANALETTI Jean Louis Universitaire Maitre de conférences CBIO FOISSAC Luc Universitaire Maitre de conférences MOD POULIQUEN Yann Enseignant IUT PRAG ISOL FOISSAC Luc Universitaire Maitre de conférences MOBA FILIPINI Mickaël Professionnel Bureau d'étude de bâtiment REHAB LECA Jean Marie Professionnel Biomat Corsica MAT LECA Jean Marie Professionnel Biomat Corsica ORG 1 LANARI Walter Enseignant Lycée Lycée Léonard De Vinci Antibes ORG 2 JAY Thomas Professionnel Caracol Construction GES WALTER Jérôme Enseignant IUT PRAG OPC LANARI Walter Enseignant Lycée Lycée Léonard De Vinci Antibes QUAL SCHADEGG Hugues Professionnel Ingénieur Indépendant SECU GODBILLON Didier Professionnel Bureau de contrôle sécurité COM 2 ROGLIANO Lesia Enseignant IUT PRCE PROJ 1 LANARI Walter Enseignant Lycée Lycée Léonard De Vinci Antibes PROJ 2 JAY Thomas Professionnel Caracol Construction TOPO ACQUAVIVA Marcellu Professionnel Géomètre expert