Les enfoirés : Le temps qui court

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1 Les enfoirés : Le temps qui court Paroles et musique : Manilow / Anderson ULM / Universal Thèmes Le temps qui passe, L enfance / l âge adulte, La peur de vieillir. Objectifs Objectifs communicatifs : raconter des événements passés, donner des conseils, exprimer et argumenter son opinion, comparer des tranches d âges. Objectifs (socio-) linguistiques : utiliser le passé composé et l imparfait utiliser les pronoms relatifs (que/qui) découvrir et utiliser des expressions courante liées au temps Objectif (socio-)culturel : la place des personnes âgées dans son pays Vocabulaire Un glaïeul : genre de plante à fleurs ornementales. Orgueilleux : qui a une opinion trop avantageuse de soi-même (synonymes : fier, vaniteux, prétentieux). Notes Les artistes qui forment «Les enfoirés» donnent de leurs temps et de leurs talents pour la cause des «Restos du Cœur», une association qui a pour but principal de soulager la pauvreté en France. Pour en savoir plus, visitez les sites suivants : et Fiche réalisée par Marali Burger, North-West University, Afrique du Sud Le temps qui court 1/6

2 Liste des exercices A2, B1, B2 Mise en route B1, B2 Avec les paroles A2, B1, B2 Avec le clip A2, B1, B2 Expression orale A2, B1, B2 Expression écrite A2, B1, B2 Enrichissement lexical B2 Pour aller plus loin Mise en route Aller sur le site et cliquer dans le menu en haut de page sur la rubrique «Les restos». Copier-coller le logo des «Restos du cœur» et l imprimer. Afficher ou distribuer le logo des «Restos du cœur». En groupes de 2 ou 3. Qu évoque cette image pour vous? Listez toutes vos idées. Avec les paroles B1, B2 Qu est ce que le mot «temps» évoque pour vous? Distribuer les paroles. Cherchez dans les 4 premières strophes les mots liés au temps. Niveaux : B1, B2 B1, B2 À deux ou trois, résumez brièvement les thèmes principaux traités dans la chanson. B2 Distribuer la fiche apprenant «Avec les paroles». Identifiez parmi la liste suivante deux proverbes qui correspondent aux thèmes de la chanson selon vous. Justifiez vos choix. Avec le clip A2, B1, B2 Écouter la chanson et cacher les images du clip. Combien de chanteurs différents entendez-vous? En petits groupes, imaginez un clip pour cette chanson et présentez-le à la classe (attitude des chanteurs, lieux, actions des chanteurs ). Fiche réalisée par Marali Burger, North-West University, Afrique du Sud Le temps qui court 2/6

3 Visionner le clip. B1 À deux. B2 Individuellement. Que voyez-vous en premier? Qualifiez l ambiance, les lieux et le comportement des chanteurs. Que pensez-vous du clip? Relevez les images qui évoquent «le temps qui court». Expression orale A2, B1 Comparez votre enfance à votre vie actuelle au niveau des lieux, des activités et des objets. Exemple : Quand j étais enfant, je jouais beaucoup dehors. Maintenant je passe mon temps à travailler dans un bureau B1, B2 Écrire les questions suivantes au tableau : Regrettez-vous votre enfance? Pourquoi? Si vous pouviez revenir en arrière (en enfance, à l adolescence ), que changeriez-vous? Si vous pouviez arrêter le temps, à quel âge de votre vie resteriez-vous? En petits groupes de deux ou trois. Exprimez votre opinion à propos des questions posées et illustrez vos arguments à l aide d exemples. Expression écrite A2 À deux. B1, B2 Individuellement. Faites des phrases qui commencent par «C est le temps qui» et «C est le temps que». Mise en commun : lecture de plusieurs phrases. Écrire les phrases données au tableau. B1, B2 Distribuer l extrait suivant (de l article «Vieillesse versus jeunesse», OASIS MAGAZINE septembre 2002) : «La vieillesse fait peur. Une peur qui se construit sur une vieillesse qu on a poussée sur un unique versant de la vie : la fin de vie. De ce point de vue, la vieillesse peut être pire que la mort parce que vécue comme un long couloir d attente inconfortable de cette mort.» ( Doit-on avoir peur de vieillir? Argumentez votre opinion. Ramasser les productions pour en faire une correction personnalisée. B1, B2 Fiche réalisée par Marali Burger, North-West University, Afrique du Sud Le temps qui court 3/6

4 Donnez des conseils à des enfants qui sont pressés de devenir adultes pour qu ils profitent de leur enfance. Enrichissement lexical A2, B1, B2 Distribuer la fiche apprenant «Enrichissement lexical». A2 Reliez l élément de gauche à celui de droite pour obtenir des phrases complètes. Réponses : Il est grand temps de finir mon travail. Combien de temps faut-il pour aller à Paris? Quel temps fait-il dans ta région? Nous passons beaucoup de temps à jouer ensemble. Le temps est mauvais aujourd hui, il pleut. Nous avons perdu beaucoup de temps à chercher les clés de la maison. Réutilisez les éléments de gauche dans des phrases. Attention aux prépositions (de, à). B1, B2 Utilisez-les expressions suivantes dans des phrases qui vont vous permettre d expliquer leur signification. Mise en commun : les apprenants donnent leurs phrases et expliquent la signification des expressions. B1, B2 Quelles autres expressions avec le mot temps connaissez-vous? Expliquez-leur signification. Pour aller plus loin Niveau : B2 Lisez l article sur le site suivant à propos de la place des personnes âgées en France : Recherchez la réalité de ce sujet dans votre pays et présentez votre recherche à la classe. Fiche réalisée par Marali Burger, North-West University, Afrique du Sud Le temps qui court 4/6

5 Avec les paroles Identifiez parmi la liste suivante deux proverbes qui correspondent aux thèmes de la chanson selon vous. Justifiez vos choix. «Chaque âge a ses plaisirs, son esprit et ses mœurs.» (Boileau) «On passe une moitié de sa vie à attendre ceux qu on aimera et l autre moitié à quitter ceux qu on aime.» (Victor Hugo) «Le temps mûrit toutes choses ; par le temps toutes choses viennent en évidence ; le temps est père de la vérité.» (Rabelais) «Il n y a rien que les hommes aiment mieux à conserver et qu ils ménagent moins que leur propre vie.» (La Bruyère) «La vie ressemble à un conte ; ce qui importe, ce n est pas sa longueur, mais sa valeur.» (Sénèque) «Vieillir est ennuyeux, mais c est le seul moyen que l on ait trouvé de vivre longtemps.» (Sainte- Beuve) Retour à l exercice Fiche réalisée par Marali Burger, North-West University, Afrique du Sud Le temps qui court 5/6

6 Enrichissement lexical A2 Reliez l élément de gauche à celui de droite pour obtenir des phrases complètes. Il est grand temps à chercher les clés de la maison. Combien de temps à jouer ensemble. Quel temps est mauvais aujourd hui, il pleut. Nous passons faut-il pour aller à Paris? beaucoup de temps Le temps de finir mon travail. Nous avons perdu du fait-il dans ta région? temps B1, B2 Utilisez-les expressions suivantes dans des phrases qui vont vous permettre d expliquer leur signification. Perdre son temps : En temps voulu : En même temps : Avoir du temps libre : Passer le temps : Gagner du temps : À temps : En un rien de temps : De temps à autre : Retour à l exercice Fiche réalisée par Marali Burger, North-West University, Afrique du Sud Le temps qui court 6/6

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