Mise en train - jeux - du 4 contre 4 au 1 contre 1 Jeu des cônes

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1 Mise en train - jeux - du 4 contre 4 au 1 contre 1 Jeu des cônes Que dois-je observer dans les situations de 1 contre 1 au 4 contre 4? Quelles influences pour la réussite et la variation? Analyse des éléments OFFENSIFS D OBSERVATION La conduite de balle Avec de l espace (fréquence de ses pas et contacts réduits avec le ballon) ou avec adversaire? (contacts avec le ballon à chaque pas) La Feinte Joue-t-il avec son corps, ses yeux? Le Dribble Changement/ rythme Va-t-il provoquer son adversaire en le fixant, cherche t-il ces situations fréquemment, quelles décisions prend-il? Elimine-t-il définitivement l adversaire après son dribble ou par une passe relais (une-deux, passage dans le dos)? Enchaînement Quel type d enchaînement réalise-t-il? Une passe, un autre dribble Les Courses Quelle type de course utilise-t-il, que fait-il après la passe courte, dans le jeu sans ballon? Analyse des éléments de COMPORTEMENTS OFFENSIFS DANS LE 2 contre 1 / contre 2 - Le coéquipier s écarte-t-il pour donner une solution, quel est son signal d intention - Y-a-t-il fixation entre les deux défenseurs permettant d ouvrir des espaces pour le coéquipier? - Décision, choix de la feinte, du dribble, temporiser, de la passe, d un une-deux - Enchaînement/changement de rythme, courses, fausses pistes - Déstabilisation du rythme défensif par l accélération et la décélération dans la conduite (fréquence) Analyse des éléments DÉFENSIFS D OBSERVATION La Course Est-il agressif et rapide dans sa sortie sur le Le Corps Comment se positionne-t-il, pieds (appuis) épaules, bassin, Centre de gravité? Le Comportement Harcèle-t-il le porteur, reste-t-il debout, quand intervient-il? A quelle distance arrête-t-il sa course, s engage-t-il dans le duel? Les yeux Fixe-t-il le ballon, ou est-il perturbé par les feintes de l adversaire? Le mental Est-il conquérant ou craintif, rentre-t-il dans l adversaire ou tend-il La jambe comme solution d intervention? Analyse des éléments de COMPORTEMENTS DEFENSIFS DANS LE 1 CONTRE 1 - Le défenseur doit empêcher l attaquant de prendre de la vitesse - Il doit déranger son adversaire au niveau du rythme offensif en alternant «l entrée» dans le duel ou l anticipation de la profondeur - Il tentera de manœuvrer son adversaire vers l extérieur, voire du côté le moins dangereux, voir sur son mauvais pied - Il ne se lance pas et se fixe sur le ballon, et non pas sur les feintes de son rival - Il doit observer son adversaire afin de définir ses critères d anticipation. Il visualisera notamment sa distance par rapport à son adversaire, par rapport à son but, la position de ce dernier ainsi que sa vitesse et sa maîtrise du ballon, éléments primordiaux pour décider de l intervention. Analyse des éléments COMPORTEMENTS DEFENSIFS DANS LE 2 CONTRE 2 - Communication entre les joueurs, s entraident-ils? - Rationalisation des déplacements, se déplacent-ils correctement où traversent-ils toute la surface de jeu pour venir défendre un but - Attitude et comportement dans la difficulté, situations d infériorité numérique voire de parité numérique (situation de jeu due au nombre de joueurs)

2 Mise en train Partie 1 = technique individuelle (conduite, dribble, coerver) Partie 2 = Technique à 2 (passes, 1-2, dribbles en 1 contre 1) les 2 côtés partent en même temps Partie 3 = intégration du 1 contre 1 avec intensité (Dessin dans le carré de droite) - les 2 côtés partent en même temps (on peut compter les points) 4 contre 4 et 2 gardiens. Jeu libre avec comme objectif de rechercher le duel 1 contre 1 dans toutes les parties du terrain. Organisation défensive en 2 lignes de 2. Organisation offensive en losange. Garder la volonté du duel en zone offensive. Allonger le terrain Mêmes règles avec appuis extérieurs. Quand peut-on mettre la pression sur le? Autres possibilités Travailler par petits groupes (voir dessins dans le dernier carré. Accents sur le démarquage. 1. Se démarquer du mannequin et enchainer. 2. Le défenseur suit = protection du ballon et remise. 3. Le défenseur suit un des 2 attaquants. Choix de passes et conclusion 2 équipes de 4 joueurs Faire tomber les cônes et les sortir du terrain. Quelle équipe a fait tomber le plus de cônes? Temps limite si nécessaire. Points différents selon couleur du cône. Mêmes règles, avec une direction au jeu. L équipe fait tomber les cônes qui se trouvent dans la moitié adverse. L équipe prend les cônes tombés dans son camp et les offre comme cibles à son adversaire en les posant dans son propre camp.

3 2 contre 2 Accents offensifs Tactique Technique Condition Personnalité Prendre l information Collaborer avec son coéquipier, utiliser l espace Changement de rythme Fixer et éliminer l adversaire (Dribbling) Trouver les lignes de passe Se démarquer Offrir une solution au Proche = jeu court (1-2, remise) Espace = gagner l espace, 1 contre 1 Se placer dans les lignes de passe Prises de balle Orientation motrice, 1 ère touche, enchaînement Passes Joueur dans l espace (dosage et pied) Dribbling Feinte, changement de rythme, enchaînement TE Force Protection du ballon Utilisation de son corps Appels dans l espace explosifs Oser 1 contre 1 offensif Choix Chercher le duel Marquer le but Accents défensifs Tactique Condition Personnalité Prendre l information Fermer l angle de passe Se couvrir mutuellement Presser à 2 Fermer les lignes de lignes de passe (interception) Mettre la pression sur le Orienter l adversaire en fonction de son partenaire, du ballon et du but Limiter le temps et l espace de l adversaire Favoriser la récupération du ballon Déranger le rythme de l adversaire (tacle/profondeur) Force Utilisation de son corps Courses de replacement Favoriser le duel Ne pas encaisser de but Collaboration Communication Aide défensive Coaching - Chaque forme de 2 contre 2 peut être coachée sur l aspect offensif ou l aspect défensif - L entraîneur peut coacher l aspect offensif et son assistant l aspect défensif - Un entraînement peut être axé uniquement sur l aspect offensif, ou sur l aspect défensif - L entraîneur peut choisir un ou 2 éléments de coaching - Les variations peuvent être combinées - Sur l aspect offensif, la relation avec la technique est essentielle

4 - Les joueurs doivent pouvoir essayer, échouer, recommencer, avec un soutien des entraîneurs qui laissent de la place aux joueurs pour s auto-corriger - L entraîneur doit être attentif à la charge de travail sur le plan physique - L élément de personnalité doit être observé attentivement : Qui ose? Qui est déterminé au duel? - La relation en match avec les éléments travaillés à l entraînement doit être claire : les joueurs essaient, peuvent échouer, recommencent. Pour cela, le coaching doit être adapté, positif, enthousiaste, et relever les éléments de réussite.

5 2 contre 2 et appuis verticaux. Chercher à joueur avec l appui vertical. Aller d un appui à l autre. Possibilité de remise 1 fois avec le même appui Dimensions : 15 x 20 ou selon le niveau des joueurs et l objectif recherché Durée : 1 à contre 2 dans chaque camp, avec une zone neutre où se situe un joueur qui ne peut être attaqué. A la récupération, les défenseurs cherchent le joueur dans la zone neutre par une passe. Les joueurs restent dans les 2 zones d attaque. 2 contre 2, 3 buts Chercher à marquer dans un des 3 buts par une passe appuyée. Les 2 joueurs derrière le but ferment 2 des 3 buts, en se déplaçant. But dans un but défendu = 1 point. But dans un but vide = 2 points Changer les dimensions et le nombre d appui. (15 x 15 ou adapté au niveau des joueurs. On peut jouer avec tous les appuis, ou seulement avec une couleur par équipe 2 gardiens, 2 appuis. Chercher les appuis pour poser le jeu ou comme déclencheur (donner-espace) Mêmes règles. Mais le joueur qui relance peut passer ou venir balle au pied. Le joueur dans la zone choisit de rester ou de créer un 3 contre 2. Jeu brésilien. Par vague d un but à l autre. Possibilité de placer des appuis pour relancer plus facilement. 2 cônes = zone de placement des défenseurs en attente. Mêmes règles. L attaquant peut marquer d une 3 ème manière : arrêter le ballon dans la zone bleue = 3 points Marquer comme le jeu de base ou dans la zone bleue. Le jeu se déroule dans un sens (par exemple sur les buts). Au signal de l entraîneur (ou après un but marqué), le jeu se joue dans l autre sens.

6 1 contre 1 Accents offensifs Tactique Technique Condition Personnalité Prendre l information Chercher l espace et le joueur cible (passes) Fixer et éliminer l adversaire (Dribbling) Prises de balle Orientation motrice, 1 ère touche, enchaînement Force Protection du ballon Utilisation de son corps Se démarquer Offrir une solution au (espace ou proche) Passes Joueur dans l espace (dosage et pied) Dribbling Feinte, changement de rythme, enchaînement TE Oser 1 contre 1 offensif Chercher le duel Accents défensifs Tactique Condition Personnalité Prendre l information Force Fermer l angle de passe Utilisation de son corps Mettre la pression sur le Orienter l adversaire Limiter le temps et l espace de l adversaire Chercher le duel Coaching - Chaque forme de 1 contre 1 peut être coaché sur l aspect offensif ou l aspect défensif - L entraîneur peut coacher l aspect offensif et son assistant l aspect défensif - Un entraînement peut être axé uniquement sur l aspect offensif, ou sur l aspect défensif - L entraîneur peut choisir un ou 2 éléments de coaching - Les variations peuvent être combinées - Sur l aspect offensif, la relation avec la technique est essentielle - Les joueurs doivent pouvoir essayer, échouer, recommencer, avec un soutien des entraîneurs qui laisse de la place aux joueurs pour s auto-corriger - L entraîneur doit être attentif à la charge de travail sur le plan physique - L élément de personnalité doit être observé attentivement : Qui ose? Qui est déterminé au duel? - La relation en match avec les éléments travaillés à l entraînement doit être claire : les joueurs essaient, peuvent échouer, recommencent. Pour cela, le coaching doit être adapté, positif, enthousiaste, et relever les éléments de réussite.

7 Le possesseur du ballon joue avec l appui puis se démarque et cherche à jouer avec l autre appui. Possibilité de remise 1 fois avec le même appui Dimensions : 10 x 15 ou selon le niveau des joueurs et l objectif recherché Durée : 30 à 45 secondes Sur le terrain : 3 fois 1 contre 1 Les joueurs en possession cherchent à marquer. S ils y parviennent, un des joueurs en pause lui donne un 2 ème ballon, éventuellement un 3 ème ballon. S il ne marque pas, ou perd le ballon, l autre joueur peut attaquer. Dimensions : 20 x 20 ou selon le niveau des joueurs et l objectif recherché Durée : 30 à 45 secondes 4 carrés de 12 sur 12 ou selon objectif recherché 1 contre 1 dans la zone du ballon devient un 3 contre 1 grâce à l apport des appuis. Les appuis doivent être dans la zone du ballon. Passer d'une zone à l'autre avec un déplacement des appuis dans la zone du ballon. Les appuis ne jouent pas entre eux. Ajouter 2 appuis latéraux. Les appuis ne peuvent jouer entre eux. Le joueur peut marquer par la passe (1 point) ou déposer le ballon dans la zone (2 points) Agrandir le terrain. Jouer avec 2 gardiens. 1 contre 1 dans chaque zone et possibilité de créer 2 contre 1 en phase offensive Le gardien remet en jeu, les joueurs en pause sont inactifs. Les règles restent les mêmes. Mais s il y a but, les 2 joueurs concernés s intègrent dans le jeu en appui offensif ou soutien défensif. Le jeu se termine à 3 contre 3. S il n y a pas but, le jeu continue. Le jeu doit se finir à 3 contre 3 Les appuis peuvent jouer entre eux 1 fois puis doivent trouver une solution à l intérieur du jeu. Les appuis ne se trouvent que dans la verticalité