L ascenseur. Diagramme fonctionnel

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1 L ascenseur Notre collège dispose d ascenseurs afin d assurer notamment la possibilité aux personnes à mobilité réduite d accéder à certains endroits. Voici le diagramme fonctionnel de cet objet technique (ou encore diagramme pieuvre) Diagramme fonctionnel Etages Personnes à mobilités réduites Permettre aux personnes à mobilité réduite d accéder aux différents étages Accéder à chaque étage. S intégrer à l architecture du bâtiment Architecture du bâtiment Normes de sécurité Respecter les normes de sécurité Ascenseur S adapter à l énergie disponible Recevoir les ordres de l utilisateur Utilisateur Energie Afin d étudier cet ascenseur, nous disposons aussi d une maquette : Et d une maquette numérique sous la forme d un fichier edrawing dans le répertoire technologie de votre classe dans le serveur commun_élèves

2 C1 Décrire sous forme schématique, le fonctionnement de l objet technique Travail 1 : Suite à l observation du fonctionnement de l ascenseur réalisée la séance précédente, rédiger une phrase décrivant le fonctionnement (les élèves rédigent une phrase seuls, puis échangent avec le reste de l équipe pour définir une phrase commune) Phrase qui diffère en fonction de chaque équipe suite à l observation. Travail 2 : Analyse du diagramme pieuvre a. Indiquer le nom de tous les milieux extérieurs (ou environnements) avec lesquels l objet technique est en interaction. Etages ; Architecture du bâtiment ; Personnes à mobilités réduites ; Normes de sécurité ; Utilisateur ; Energie. b. Combien y a-t-il de fonctions de contrainte dans ce schéma? Indiquer la liste de ces fonctions. Comment ce type de fonction est-il représenté sur notre schéma? Il y a 5 fonctions de contrainte : Accéder à chaque étage ; S intégrer à l architecture du bâtiment ; Recevoir les ordres de l utilisateur ; S adapter à l énergie disponible ; Respecter les normes de sécurité. Une fonction de contrainte se présente sous la forme d un trait droit (ici bleu) qui relie un environnement à l objet technique au centre. c. Combien y a-t-il de fonctions d usage dans ce schéma? Indiquer la liste de ces fonctions. Comment ce type de fonction est-il représenté sur notre schéma? Il y a 1 fonction de service : Permettre aux personnes à mobilité réduite d accéder aux différents étages. Une fonction de service se présente sous la forme d un trait courbe (ici rouge) qui relie deux environnements en passant par l objet technique au centre. d. On ajoute un milieu extérieur (ou environnement) sur le schéma : Personnes non voyantes. Compléter le schéma et indiquer la nouvelle fonction. De quel type de fonction s agit-il? Etages Personnes à mobilités réduites Permettre aux personnes à mobilité réduite d accéder aux différents étages Accéder à chaque étage. S intégrer à l architecture du bâtiment Architecture du bâtiment Respecter les normes de sécurité Ascenseur Recevoir les ordres de l utilisateur Utilisateur Normes de sécurité Etre accessible aux personnes non voyantes S adapter à l énergie disponible Personnes non voyantes Energie

3 C2 Associer à chaque bloc fonctionnel les composants réalisant une fonction Travail 3 : Voici une série de photographies de certains composants de l ascenseur, indiquer, d après vous, la fonction technique qu ils assurent (rappel : une fonction technique se rédige à l aide d un verbe à l infinitif et de son complément) Indiquer la présence de l utilisateur Indiquer l étage Indiquer l étage souhaité Empêcher le passage Eclairer l intérieur de la cabine Guider les portes Détecter une présence en travers du seuil de porte Transporter les différents utilisateurs Mettre en mouvement les portes.

4 Utiliser un logiciel de visualisation volumique Travail 4 : A l aide du fichier «Monte charge complet.easm» (répertoire technologie de votre classe dans le serveur commun_élèves), identifier les éléments de ce schéma : Bloc_réducteur_flan _G_1 Carte moteur 1 Palier moteur droit 1 Dessus gaine 1 Carte microrupteur 2 Flan cabine 1 Carte DEL 1 Carte microrupteur 1 Masse 3 Guide contre poids 2

5 C6 Rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée Travail 5 : Mettre sous tension l ascenseur et le faire fonctionner. Après observation, décrire le fonctionnement de celui-ci et en indiquer les différentes étapes de son fonctionnement. Indiquer les situations ou événements qui modifient le fonctionnement de base de la maquette de l ascenseur : Phrase qui diffère en fonction de chaque équipe suite à l observation et du programme utilisé dans l autoprog. Travail 6 : On observant la maquette, indiquer les composants qui assurent la ou une partie de la solution technique associée à la fonction technique. Fonction de service Fonction technique Solution technique retenue Indiquer l étage souhaité Carte Bouton poussoir 1 Carte Bouton poussoir 2 Faire accéder les utilisateurs à l étage souhaité Mettre en mouvement la cabine Treuil ( moteur + engrenages) Poulies (axes acier palier 2) Câble Guider la cabine Guide cabine Signaler l arrivée de la cabine Carte del Carte del