List of Contents French Second Year learning 1. Les Magasins en Ville. 2. On fait du shopping

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "List of Contents French Second Year learning 1. Les Magasins en Ville. 2. On fait du shopping"

Transcription

1 List of Contents French Second Year learning 1. Les Magasins en Ville Les magasins en ville (Match up) Les magasins en ville (Match up) Les magasins en ville (Match up) C'est quel magasin? (Multi-choice) C'est quel magasin? (Quiz) Les Magasins (Crossword) 2. On fait du shopping ACHETER (Match up) Qui achète des bananes? (Multi-choice quiz) Qui achète du chocolat? (Gap fill quiz) ACHETER (Gap fill) Les Quantités (Match up) Quelle quantité? (Multi-choice quiz) Un kilo de...? (Match up) Un kilo de...? 2 (Match up) Mme Lebrun fait du shopping (Gap fill from list) Mme Lebrun fait du shopping - plus difficile! (Gap fill from memory) Le Verbe VENDRE (Match up) Le Verbe VENDRE (2) (Gap fill) On fait du shopping (Crossword) 3. Partitive Articles: Du, de la, des, de l', de and d' Du, de la, des, de l', de ou d'??? 1 (Multi-choice) Du, de la, des, de l', de ou d'??? 2 (Multi-choice) On fait du shopping (Multi-select) A la charcuterie (Gap fill from options given)

2 3.5 - A l'épicerie (Gap fill) M. Duboeuf va à l'épicerie (Gap fill) Les petits mots très importants (Gap fill from list) Erreurs! Erreurs! (Correction of mistakes) 4. Les Pays en Europe et les Nationalités Les Pays en Europe 1 (Match up) Les Pays en Europe 2 (Match up) Mets les Pays en Ordre 1 (Ordering words to pictures) Mets les Pays en Ordre 2 (Ordering words to pictures) Mets les Pays en Ordre 3 (Ordering words to pictures) Où va-t-on? (Multi-choice) Les Villes en Europe (Multi-choice) C'est où? (Gap fill) Les Pays et les Nationalités 1 (Masculin) (Match up) Les Pays et les Nationalités 2 (masculin) (Match up) Les Nationalités - Masculin et Féminin 1 (Match up) Les Nationalités - Masculin et Féminin 2 (Match up) On est de quelle nationalité? 1 (Multi-choice) On est de quelle nationalité? 2 (Multi-choice) Les Nationalités - Masculin ou Féminin? (Gap fill from choices) Beaucoup de Nationalités! (Gap fill) Encore des Nationalités! (Gap fill) Les Pays et les Villes Principales (Crossword) Les Nationalités (Crossword) 5. Des Pays du Monde Les Pays du Monde 1 (Match up) Les Pays du Monde 2 (Match up) Mets les Pays en Ordre 1 (Ordering words to pictures) Mets les Pays en Ordre 2 (Ordering words to pictures) Mets les Pays en Ordre 3 (Ordering words to pictures)

3 5.6 - C'est où? (Multi-choice) Les Villes Principales (Multi-choice) EN, AU ou AUX? 1 (Gap fill) EN, AU ou AUX? 2 (Gap fill) Les Pays du Monde et les Nationalités 1 (Match up) Les Pays du Monde et les Nationalités 2 (Match up) Les Nationalités - Masculin et Féminin (gap fill from lists) Quelle nationalité? (Multi-choice) Complète les nationalités! (Gap fill) Les Pays et les Nationalités (Crossword) 6. Boot Verbs (stem changing verbs) ACHETER (Match up) PRÉFÉRER (Match up) Acheter et Préférer (Multi-choice) Attention à l'accent! (Gap fill) Attention à l'accent! - Sans aide cette fois! (gap fill) On préfère quel parfum? - préférer (Gap fill) Qu'est-ce qu'on achète au marché? - acheter (Gap fill) Encore des Verbes! 1 (Gap fill) Encore des Verbes! 2 (Gap fill) Boot Verbs - Conjugue les verbes! (Crossword) 7. -RE Verbs Les verbes en -RE: VENDRE (Match up) Les verbes en -RE: RÉPONDRE (Match up) Les verbes en -RE: ATTENDRE (Match up) Mets les verbes en ordre 1: DESCENDRE (to go down) (Ordering) Mets les verbes en ordre 2: ENTENDRE (to hear) (Ordering) Mets les verbes en ordre 3: PERDRE (to lose) (Ordering) Beaucoup de Verbes en -RE (Match up) Choisis le verbe correct! 1 (Multi-choice)

4 7.9 - Choisis le verbe correct! 2 (Multi-choice) Conjugue les verbes! 1 (Gap fill from list) Conjugue les verbes! 2 (Gap fill) Conjugue les verbes! 3 (Gap fill) Les Verbes en -RE (Crossword) Re Verbs: Verb Buster! (Gap fill) 8. -IR Verbs Les Verbes en -IR: FINIR (Match up) Les Verbes en -IR: CHOISIR (Match up) Les Verbes en -IR: GRANDIR (Match up) Mets les verbes en ordre 1: RÉUSSIR (to succeed) (Word ordering) Mets les verbes en ordre 2: NOURRIR (to feed) (Word ordering) Mets les verbes en ordre 3: OBÉIR (to obey) (Word ordering) Beaucoup de Verbes en -IR - 1 (Match up) Beaucoup de Verbes en -IR - 2 (Match up) Choisis le verbe correct! 1 (Multi-choice) Choisis le verbe correct! 2 (Multi-choice) Conjugue les verbes! 1 (Gap fill from list) Conjugue les verbes! 2 (Gap fill) Conjugue les verbes! 3 (Gap fill) Les Verbes en -IR (Crossword) 9. Les Transports Les Moyens de Transport 1 (Match up) Les Moyens de Transport 2 (Match up) Les Moyens de Transport 3 (Match up) Les Moyens de Transports: Vrai ou Faux (Multi-choice) Mets les phrases en ordre! (Ordering) Mets les phrases en ordre! 2 (Ordering) Bon Voyage! (Gap fill from list) Bon Voyage! (Gap fill)

5 9.9 - Le, La ou L'? (Match up) On prend le / la... (Match up) Prendre + LE / LA (Gap fill from list) Prendre + LE / LA - plus difficile! (Gap fill) PRENDRE - to take (Match up) Prendre + LE / LA - avec le verbe PRENDRE (Gap fill) VENIR - to come (Match up) Fête d'anniversaire chez moi! (Match up) Les Transports - Quizlet Games 10. Les Matières au Collège Les langues au collège (Match up) Les matières au collège 1 (Match up) Les matières au collège 2 (Match up) C'est quelle matière? (Multi-choice) C'est quelle matière? - Ecris la phrase (Gap fill) Lundi au collège j'ai... (Ordering words to pictures) Mardi au collège j'ai... (Ordering words to pictures) L'emploi du temps de Charlotte (Reading Comprehension) PRENDRE - to take (Match up) APPRENDRE - to learn (Match up) Pour aller au collège, je... (Gap fill) Au collège on apprend beaucoup! (Gap fill) Vous comprenez le français? (Gap fill) Au Collège (Crossword) 11. Ma Routine Ma Routine - Le Matin (Match up) Ma Routine - Le Soir (Match up) Lundi matin (Match up) Mardi Soir (Multi-choice) Mercredi Matin (Verbs Gap fill form list)

6 Jeudi Matin (Verbs Gap fill) Vendredi et Samedi (Reading Comprehension) Vendredi Matin - les noms (Gap fill from list) Samedi Matin - les verbes (Gap fill from list) Ma Routine (Crossword) 12. Les Comparatifs - plus, moins, aussi Plus... que... ( more... than...) (match up) Moins... que... (less... than...)(match up) Aussi... que... (as... as...) (Match up) Plus, Moins ou Aussi... que...? (Multi-choice) Complète les Phrases 1 (Gap fill multi-choice) Complète les Phrases 2 (Gap fill) Complète les Phrases 3 (Gap fill multi-choice) Complète les Phrases 4 (Gap fill) 13. VOULOIR et POUVOIR VOULOIR - to want to (1) (Match up) Vouloir - to want to (2) (Multi-choice) VOULOIR - to want to (3) (Ordering) Vouloir - to want to (4) (Gap fill) VOULOIR + Infinitif (1) (Multi-choice gap fill) VOULOIR + Infinitif (1) (Multi-choice gap fill) VOULOIR + Infinitif (2) (Gap fill) Qu'est-ce qu'on veut y faire? (Multi-choice) POUVOIR - to be able to (1) (Match up) Pouvoir - to be able to (2) (Multi-choice) POUVOIR - to be able to (3) (Ordering) Pouvoir - to be able to (4) (Gap fill) POUVOIR + Infinitif (1) (Multi-choice gap fill) POUVOIR + Infinitif (2) (Gap fill) Qu'est-ce qu'on peut y faire? (Multi-choice)

7 Comparez les deux Verbes (Gap fill) VOULOIR et POUVOIR (Crossword) 14. Dire, Lire, Écrire LIRE - to read (Match up) ÉCRIRE - to write (Match up) DIRE - to say, to tell (Match up) Dire - Lire - Écrire - 1 (Match up) Dire - Lire - Écrire - 2 (Match up) Lire - Dire - Écrire (Gap fill from list) Lire - Dire - Écrire 2 (Gap fill) Qu'est-ce qu'on lit? (Gap fill) Qu'est-ce que vous écrivez? (Gap fill) On dit quoi? (gap fill) Lire, dire ou écrire? (Multi-choice) Dire - Lire - Écrire (Crossword) 15. Les Tâches Ménagères Les Tâches Ménagères (Match up) Les Tâches Ménagères 2 (Match up) Les Tâches Ménagères - Contre la montre 1! (Match up) Les Tâches Ménagères - Contre la montre 2! (Match up) Mets les tâches en ordre 1! (Ordering) Mets les tâches en ordre 1! (Ordering) Attention à l'infinitif! 1 (Gap fill from list) Attention à l'infinitif 2 (Multi-choice) À l'auberge de l'écluse - Qui fait ça? (Reading comprehension) A l'auberge de l'écluse - Qu'est-ce qu'on dit? (Gap fill) Choisis le nom correct! (Gap fill from list) Corrige les erreurs! Tu aides à la maison? (Sentence gap fill) FH aide à la maison? 1 (Vrai/Faux comprehension)

8 FH aide à la maison? 2 (Reading comprehension) FH aide à la maison? 3 (Gap fill) Tu aides à la maison? Révision (Crossword) Les Tâches Ménagères et le Passé Composé (Crossword) 16. Les Boissons et BOIRE Les boissons froides (Match up) Les boissons chaudes (Match up) Les boissons alcoolisées (Match up) C'est quelle boisson? (Multi-choice) Mets les boissons en ordre! 1 (Ordering words to pictures) Mets les boissons en ordre! 2 (Ordering words to pictures) Complète les boissons (Gap fill) Quatre amis vont au café (Reading comprehension) Boire - to drink (Match up) Boire 2 - to drink (Match up) Boire - Choisis la forme correcte (Multi-choice) Boire - Choisis la forme correcte - 50 secondes! (Multi-choice) Qui boit quoi au café cet après-midi? (Verb Gap fill) Les Boissons et BOIRE (Crossword) 17. Les Casse-Croûtes et les Glaces Les casse-croûtes (Match up) Mets les casse-croûtes en ordre 1 (Ordering words to pictures) Mets les casse-croûtes en ordre 2 (Ordering words to pictures) Les casse-croûtes - Qu'est-ce que c'est? (Multi-choice) Ecris les casse-croûtes (Gap fill) Au Buffet - C'est combien? (Reading comprehension / gap fill) Quatre amis vont au café (Reading Comprehension) Quatre amis au café - Complète le texte (Gap fill from list) Les glaces 1 (Match up) Les glaces 2 (Match up)

9 Les parfums de glace (Ordering) Nos Glaces (Translation gap fill) C'est quelle glace? (Multi-choice) Les casse-croûtes et les glaces (crossword) 18. Les Questions au Passé composé Les Questions au Passé Composé 1 (Match up) Les Questions au Passé Composé 2 (Match up) Questions et Réponses au Passé Composé 1 (Match up) Questions et Réponses au Passé Composé 2 (Match up) Pose une question 1 (Ordering) Pose une question 2 (Ordering) Pose une question 3 (Ordering) Pose une question 4 (Ordering) Pose une question 5 (Ordering) Pose une question 6 (Ordering) Réponses et Questions (Match up) 19. Les Verbes avec être au Passé Composé Les Participes avec ETRE 1 (Match up) Les Participes avec ETRE 2 (Match up) Les Participes avec ETRE - Les Contraires (Match up) ETRE (Match up) ETRE 2 (Ordering) ETRE 3 (Gap fill) Complète les Phrases 1 (Match up) Complète les Phrases 2 (Match up) Complète les Phrases 3 (Multi-choice) Personne n'est à la maison aujourd'hui! (Gap fill) Un week-end plein d'activités! (Gap fill) Les Verbes avec être au passé composé (Crossword)

10 20. A la Gare - Voyager en Train A la gare - Vocabulaire 1 (Match up) A la gare - Vocabulaire 2 (Match up) A la gare - des phrases et questions utiles (Match up) Quelle est la réponse? (Multi-choice) Le tableau des horaires - Compiègne (Reading comprehension) comprehension) Le tableau des horaires - Amiens (Reading Comprehension) On va où? (Match up sentence completion) Où est-ce qu'on va? (Multi-choice sentence completion) J'arrive à la gare (Ordering sentences) Questions et Réponses (Find and correct mistakes) Compostage Obligatoire pour le TGV (Multi-choice reading comprehension - authentic text) On voyage en train (Crossword) 21. Les Vêtements et METTRE Les Vêtements 1 (Match up) Les Vêtements 2 (Match up) Je vais à la plage et dans mon sac j'ai... (Ordering) Je vais au collège en hiver et je mets... (Ordering) Dans la machine à laver il y a... (Ordering) Les Vêtements - Qu'est-ce que c'est? (Gap fill quiz) On fait du shopping (Gap fill) Qui achète ça? (Reading Comprehension) METTRE - to put, to put on, to wear 1 (Match up) METTRE - to put, to put on, to wear 2 (Match up) Mettre - choisis la forme correcte (Multi-choice) Qu'est-ce qu'on met? (Gap fill from list) Les Vêtements - Un Quiz (Gap fill quiz) Les Vêtements et METTRE (Crossword)

11 22. Les Descriptions Physiques Les cheveux - les Couleurs (Match up) Les cheveux - les Descriptions (Match up) Les Yeux (Match up) Les cheveux et les yeux (Multi-choice Gap fill) Les cheveux et les yeux 2 (Gap fill) Trouve les erreurs! (Factual text correction) D'autres Descriptions (Match up) Tu es comment? (Multi-choice) C'est moi! (Gap fill) Les Descriptions Physiques (Crossword)

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Auxiliaire avoir au présent + participe passé LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé

Plus en détail

The Present Tense. We can use the present tense in three ways in English: 1. I play 2. I am playing 3. I do play

The Present Tense. We can use the present tense in three ways in English: 1. I play 2. I am playing 3. I do play The Present Tense Why do we need it? In French when you want to talk about something that is happening now or something that happens on a regular basis you use the Present Tense. We can use the present

Plus en détail

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum : Dev4Plan1 Le Plan De Leçon 1. Information : Course : Français Cadre Niveau : Septième Année Unité : Mes Relations Interpersonnelles Thème du Leçon : Les Adjectifs Descriptifs Date : Temps : 55 minutes

Plus en détail

Present Tense (1) masc = masculine fem = feminine sing = singular pl = plural

Present Tense (1) masc = masculine fem = feminine sing = singular pl = plural Present Tense (1) Each of the questions asks you to make a sentence in the present tense. In each case, you need to pick an appropriate subject ("je", tu" etc), pick the correct verb from the list to the

Plus en détail

THE FRENCH EXPERIENCE 1

THE FRENCH EXPERIENCE 1 Euro Worksheet 1 Euro quiz Here s a quiz to help you get used to euro prices in France. Choose a or b to complete each item. 1 Le prix d une baguette de pain est de: a 0,66 euros. b 6,60 euros. 2 Une chambre

Plus en détail

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au

Plus en détail

THE SUBJUNCTIVE MOOD. Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon

THE SUBJUNCTIVE MOOD. Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon THE SUBJUNCTIVE MOOD Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon SOMMAIRE 1) Definition 2) Uses 2.1) Common expressions of doubt 2.2) Common expressions of necessity 2.3) Common expressions of desirability

Plus en détail

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des

Plus en détail

Le verbe être au présent - 1

Le verbe être au présent - 1 Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils

Plus en détail

If you understand the roles nouns (and their accompanying baggage) play in a sentence...

If you understand the roles nouns (and their accompanying baggage) play in a sentence... If you understand the roles nouns (and their accompanying baggage) play in a sentence...... you can use pronouns with ease (words like lui, leur, le/la/les, eux and elles)...... understand complicated

Plus en détail

Le passé composé. C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past!

Le passé composé. C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past! > Le passé composé le passé composé C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past! «Je suis vieux maintenant, et ma femme est vieille aussi. Nous n'avons pas eu d'enfants.

Plus en détail

Quel temps fait-il chez toi?

Quel temps fait-il chez toi? Quel temps fait-il chez toi? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Teacher s note: We have prepared a teaching

Plus en détail

La Routine Quotidienne. Le docteur se lave les mains

La Routine Quotidienne. Le docteur se lave les mains La Routine Quotidienne Le docteur se lave les mains 1 Doing daily activities la routine prendre un bain prendre une douche se réveiller se lever se laver se brosser se raser se maquiller se peigner s'habiller

Plus en détail

Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures.

Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures. CHAPITRE 9 ALLONS EN VILLE! Prépare toi pour l examen Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures. 1. Phillipe et moi allons à la poste. 2. Tu vas

Plus en détail

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n

Plus en détail

Application Form/ Formulaire de demande

Application Form/ Formulaire de demande Application Form/ Formulaire de demande Ecosystem Approaches to Health: Summer Workshop and Field school Approches écosystémiques de la santé: Atelier intensif et stage d été Please submit your application

Plus en détail

Unité 1. Au jour le jour

Unité 1. Au jour le jour Unité 1 Au jour le jour PARTIE 1 A Le français pratique Activité 1 Les parties du corps Identifiez les parties du corps puis faites correspondre les expressions 1 4 a Je mange b Je cours 2 5 c Je joue

Plus en détail

Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso?

Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso? Schéma: Révision E Nom: Questions Brûlantes Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso? Contenu et savoir-faire Décrire des routines quotidiennes Utiliser les verbes réflechis

Plus en détail

PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF

PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF 1 Exercice 1 : Conjuguez les verbes suivants au présent simple et au Verbe Pronom Présent simple Présent Progressif Exemple : To fall They fall They are falling To think

Plus en détail

Tammy: Something exceptional happened today. I met somebody legendary. Tex: Qui as-tu rencontré? Tex: Who did you meet?

Tammy: Something exceptional happened today. I met somebody legendary. Tex: Qui as-tu rencontré? Tex: Who did you meet? page: pro10 1. quelqu'un, quelque chose 2. chacun vs. aucun 3. more indefinite pronouns A pronoun replaces a noun which has been mentioned or is obvious from context. An indefinite pronoun refers to people

Plus en détail

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça

Plus en détail

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 CHAPITRE 10 NOM DATE 1 Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 1 Dans la station de métro Répondez d après le dessin. 1 Où les voyageurs font-ils la queue? Ils font la queue au guichet. 2 Qu est-ce

Plus en détail

Revision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising.

Revision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising. 1Lesson Souligne les noms au singulier en bleu, et les noms au pluriel en vert. Surligne be : en bleu au singulier et en vert au pluriel. Est-ce que tu l as correctement accordé avec le nom? Revision time

Plus en détail

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 Salut! Est-ce que tu as un bon copain? Un meilleur ami? Est-ce que tu peux parler avec lui ou avec elle de tout? Est-ce

Plus en détail

NOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW

NOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW NOM: LE VOCABULAIRE Trouvez un synonyme des mots suivants: 1. congé 2. d habitude 3. soirée 4. bagage 5. promenade 6. raison 7. gentil 8. maison 9. taille 10. copain 11. bavarder 12. quelquefois 13. vite

Plus en détail

Le conditionnel présent

Le conditionnel présent Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité ( certitude); Ça m'étonnerait! J'ai entendu

Plus en détail

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 La routine quotidienne Vocabulaire Mots 1 1 Tous les jours Write a sentence telling what the person in each illustration is doing. 1 Marie se lave les cheveux. 2 Carole se brosse

Plus en détail

Bien manger, c est bien grandir!

Bien manger, c est bien grandir! Bien manger, c est bien grandir! Comme tous les enfants, tu as besoin de manger quatre repas par jour. Tu vas alors bien grandir, être en bonne santé et ne pas grignoter toute la journée! Le petit déjeuner

Plus en détail

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Est-ce que tu beaucoup? A. court B. cours C. courez -Est-ce qu'il aime courir? -Oui, il fait du tous les jours. A.

Plus en détail

Direct and Indirect Object Pronouns

Direct and Indirect Object Pronouns Direct and Indirect Object Pronouns A. Complete the following sentences with the appropriate direct object pronoun. 1. Pierre regarde Marie. Pierre regarde. 2. André prend les photos. André prend. 3. La

Plus en détail

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal. Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce

Plus en détail

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants. Project Nr. 543248-LLP-1-2013-1-IT-KA2-KA2MP Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants Niveau A2 Pour com m uniquer

Plus en détail

Deadline(s): Assignment: in week 8 of block C Exam: in week 7 (oral exam) and in the exam week (written exam) of block D

Deadline(s): Assignment: in week 8 of block C Exam: in week 7 (oral exam) and in the exam week (written exam) of block D ICM STUDENT MANUAL French 2 JIC-FRE2.2V-12 Module Change Management and Media Research Study Year 2 1. Course overview Books: Français.com, niveau intermédiaire, livre d élève+ dvd- rom, 2ième édition,

Plus en détail

************************************************************************ Français

************************************************************************ Français Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français

Plus en détail

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns. 1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!

Plus en détail

**Study your vocabulary lists, notes and review guide**

**Study your vocabulary lists, notes and review guide** Français II 1 er Semestre Examen Guide de Révision Information Générale L Examen a 3 parties : Scantron (Vocabulaire/Grammaire) Écrit (Grammaire) Oral Examen Oral 1/11-1/12 (en classe) Examen 2 e séance

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui

Plus en détail

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but DE MATÉRIEL CONSÉQUENCE POUR ET DE BUTALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but 1 LA SUBORDONNÉE CIRCONSTANCIELLE DE CAUSE La subordonnée circonstancielle

Plus en détail

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s) GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)

Plus en détail

OVERALL EXPECTATIONS. read short, simple written materials and demonstrate understanding through oral and very brief written responses;

OVERALL EXPECTATIONS. read short, simple written materials and demonstrate understanding through oral and very brief written responses; En avant Séries 1-4 correlated to Grade 1 Ontario Ministry of Education learning outcomes in French Immersion: Oral Communication, Reading, and Writing OVERALL EXPECTATIONS listen and respond to short,

Plus en détail

MODERN LANGUAGES DEPARTMENT

MODERN LANGUAGES DEPARTMENT MODERN LANGUAGES DEPARTMENT Common Assessment Task 3 YEAR 9 Je m appelle Ma classe Mark 20 10 19 22 16 13 Total Effort Instructions For this extended piece of homework, you are going to learn and write

Plus en détail

Le rapport de stage. Déroulement du stage. Contenu du rapport. Présentation du rapport. S. Loizel Collège St Joseph Caudan

Le rapport de stage. Déroulement du stage. Contenu du rapport. Présentation du rapport. S. Loizel Collège St Joseph Caudan Le rapport de stage Déroulement du stage Contenu du rapport Présentation du rapport Le déroulement du stage Le déroulement du stage Pourquoi un stage en entreprise? Pour découvrir un ou plusieurs métiers.

Plus en détail

Module Title: French 4

Module Title: French 4 CORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY INSTITIÚID TEICNEOLAÍOCHTA CHORCAÍ Semester 2 Examinations 2010 Module Title: French 4 Module Code: LANG 6020 School: Business Programme Title: Bachelor of Business Stage 2

Plus en détail

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES SON HOMOPHONES SONT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes son sont son : sont : déterminant possessif singulier à la 3 e personne. Il fait partie d

Plus en détail

Thomas Dutronc : Demain

Thomas Dutronc : Demain Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,

Plus en détail

V3 - LE PASSE COMPOSE

V3 - LE PASSE COMPOSE CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait

Plus en détail

événements ressources Fête de la science Fête de l internet nuit des musées D Du 9 au 13 octobre 2013 D Mars 2014 Profitez également

événements ressources Fête de la science Fête de l internet nuit des musées D Du 9 au 13 octobre 2013 D Mars 2014 Profitez également événements Fête de la science D Du 9 au 13 octobre 2013 A la découverte des dernières innovations technologiques et numériques. Fête de l internet D Mars 2014 Ateliers, conférence C est le moment de pousser

Plus en détail

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l

Plus en détail

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE QUOI HOMOPHONES QUE QUOIQUE 1 Homophones grammaticaux de même catégorie quoi que quoique quoi que : conjonction de subordination. Marqueur introduisant une subordonnée adjointe

Plus en détail

VOUS CHERCHEZ UNE SOLUTION DE GARDE POUR VOS ENFANTS?

VOUS CHERCHEZ UNE SOLUTION DE GARDE POUR VOS ENFANTS? VOUS CHERCHEZ UNE SOLUTION DE GARDE POUR VOS ENFANTS? Accueillez une jeune fille au pair et faites vivre à votre famille l expérience unique et enrichissante de l échange culturel. Au pair TODAY vous propose

Plus en détail

SIEEOM GRISOLLES & VERDUN Président : M. Denis ROGER. Règlement d attribution et d utilisation des contenants pour la collecte en porte-à-porte

SIEEOM GRISOLLES & VERDUN Président : M. Denis ROGER. Règlement d attribution et d utilisation des contenants pour la collecte en porte-à-porte SIEEOM GRISOLLES & VERDUN Président : M. Denis ROGER siège social : Mairie de Verdun-sur-Garonne services : Quai de Transfert Place de la Mairie 350, chemin de la Fraysse 82 600 Verdun-sur-Garonne 82 170

Plus en détail

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est

Plus en détail

Propos liés à la consommation

Propos liés à la consommation 3 Propos liés à la consommation FRE-1103-3 Evaluation Activities Booklet Student Identification Name: Address: Telephone: Sent date: E-mail: Permanent code: Tutor s signature: Date of correction: Mark:

Plus en détail

Déterminants possessifs

Déterminants possessifs POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,

Plus en détail

Chapitre 5 Notions de base de la communication

Chapitre 5 Notions de base de la communication Chapitre 5 Notions de base de la communication 1) Information et communication Activité 1 : 1) Indiquez si les situations suivantes relèvent selon vous de l information (I) ou de la communication (C) :

Plus en détail

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Club langue française Quiz Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Question 1 Quelle est l'orthographe correcte? 1. J'ai vécu des amours passionnés. 2. J'ai vécu des amoures passionés. 3. J'ai vécu des amours

Plus en détail

Le Nouvel Houdini. Present Tense Version. Cover and Chapter Art by Robert Matsudaira. Written by Carol Gaab. French Adaptation by Lynnette Lang

Le Nouvel Houdini. Present Tense Version. Cover and Chapter Art by Robert Matsudaira. Written by Carol Gaab. French Adaptation by Lynnette Lang Le Nouvel Houdini Present Tense Version Cover and Chapter Art by Robert Matsudaira Written by Carol Gaab French Adaptation by Lynnette Lang Edited by Claire Séveignier & Carol Gaab Copyright 2010 by TPRS

Plus en détail

Exercice pour les tuteurs

Exercice pour les tuteurs 3 LES ÉTAPE CONSTITUANTS 3 DE LA PHRASE 1 Les constituants de la phrase Exercice pour les tuteurs Nous vous proposons ici un troisième exercice pour vous aider à comprendre quelles sont les fautes qui

Plus en détail

1 Read the descriptions. Colour the eyes and hair, write the name

1 Read the descriptions. Colour the eyes and hair, write the name Unit Je suis title comme (pages xx xx) ça! (pages 8 9) Read the descriptions. Colour the eyes and hair, write the name below and the age in the box. 4 Hugo Je m appelle Hugo. J ai quatorze ans. J ai les

Plus en détail

ces ses c est s est sais / sait

ces ses c est s est sais / sait GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel

Plus en détail

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR»

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR» L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR» LE PARTICIPE PASSE EST EMPLOYE SEUL Lorsqu il n est pas accompagné d un auxiliaire, le participe passé s

Plus en détail

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c. et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce

Plus en détail

Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme

Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme Je me souviens de la naissance de mes enfants Je me souviens des bons moments Je me souviens aussi des mauvais Je me souviens de la solitude Je me souviens

Plus en détail

Les Français et le courrier publicitaire. Rapport

Les Français et le courrier publicitaire. Rapport Les Français et le courrier publicitaire Rapport Sommaire 1. Présentation de l'étude 2. Principaux enseignements 3. Résultats détaillés 4. Les habitudes en termes de courrier 5. Appréciation des différents

Plus en détail

1. Pourquoi Anne et George s embarquent-ils à bord d un bateau?

1. Pourquoi Anne et George s embarquent-ils à bord d un bateau? 1 re Arrêt Événement A 1. Pourquoi Anne et George s embarquent-ils à bord d un bateau? 2. Où vont-ils? 3. Que doivent-ils s exercer à faire? 4. Qui les aide pendant qu ils sont à bord du bateau? Événement

Plus en détail

La petite poule qui voulait voir la mer

La petite poule qui voulait voir la mer Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris

Plus en détail

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES TOUS BRANCHÉS

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES TOUS BRANCHÉS Activité 1. Mots-croisés. Complète avec un adjectif. 2 1 1 2 M 3 4 E 3 4 6 N 5 VERTICALEMENT 1. C est quelqu un qui éprouve des émotions. 2. C est quelqu un qui n est pas poli. 3. C est quelqu un qui témoigne

Plus en détail

Et avant, c était comment?

Et avant, c était comment? 3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter

Plus en détail

Le Présent: The Present Tense (Associated with Chapitre 1)

Le Présent: The Present Tense (Associated with Chapitre 1) Le Présent: The Present Tense (Associated with Chapitre 1) The present tense describes: current actions and situations, e.g. J écoute le prof: I listen/i am listening to the teacher. habitual actions,

Plus en détail

Domaine B1: Travail en réseau avec l'utilisation des outils de travail collaboratif.

Domaine B1: Travail en réseau avec l'utilisation des outils de travail collaboratif. Sandrine MONTABROUD N Etudiant: 10903575 Session: Février 2012 Domaine B1: Travail en réseau avec l'utilisation des outils de travail collaboratif. B12: Contribuer à une production ou à un projet collectif

Plus en détail

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54) «LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54) Remarque : Bien que le verbe «lire» soit situé au CE2 dans la progression Vocanet, il nous a semblé important de traiter

Plus en détail

Épreuve de production orale

Épreuve de production orale Épreuve de production orale 25 points Cette épreuve d expression orale comporte 3 parties qui s enchaînent. La durée totale est de 10 à 15 minutes. Avant le début de l épreuve, le candidat dispose de 10

Plus en détail

Instructions Mozilla Thunderbird Page 1

Instructions Mozilla Thunderbird Page 1 Instructions Mozilla Thunderbird Page 1 Instructions Mozilla Thunderbird Ce manuel est écrit pour les utilisateurs qui font déjà configurer un compte de courrier électronique dans Mozilla Thunderbird et

Plus en détail

CHAPITRE 2. Les variables

CHAPITRE 2. Les variables CHAPITRE 2 Les variables 1. La nature des variables Définition 2.1 (Variable). Une variable est une caractéristique étudiée pour une population donnée. Le sexe, la couleur préférée, le nombre de téléviseurs

Plus en détail

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2 Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une

Plus en détail

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! Vous allez apprendre à : décrire un hôtel questionner à propos d une réservation comprendre des annonces immobilières décrire un appartement compter jusqu à 1000 donner une opinion

Plus en détail

Jalons pour l histoire du temps présent 17 mars 2006, réf. : 04690. Durée : 02 mn 24

Jalons pour l histoire du temps présent 17 mars 2006, réf. : 04690. Durée : 02 mn 24 La lutte contre le téléchargement illégal sur Internet Titre du document Emplacement Support Niveau Objectifs Compétences visées La lutte contre le téléchargement illégal sur Internet Jalons pour l histoire

Plus en détail

et Traditions Customs and Traditions Project Coutumes Etwinning in language classes French / German (pupils age: 12 to 14)

et Traditions Customs and Traditions Project Coutumes Etwinning in language classes French / German (pupils age: 12 to 14) Project Coutumes et Traditions Customs and Traditions Etwinning in language classes French / German (pupils age: 12 to 14) Fan Traditions Cooking and special cakes Christine Meger, Beethoven-Oberschule

Plus en détail

Pour JANVIER 2010 : EPREUVE ECRITE du DF1 :

Pour JANVIER 2010 : EPREUVE ECRITE du DF1 : Pour JANVIER 2010 : EPREUVE ECRITE du DF1 : DUREE 1H30 - Notation sur 20 (18 pts pour les questions et 2 pts pour la forme) ATTENTION : 4 questions sont proposées, vous ne devez traiter que 3 questions

Plus en détail

MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS SALONS DE COIFFURE

MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS SALONS DE COIFFURE 1 Date Titre présentation MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS SALONS DE COIFFURE Service études et prospective, Direction des ressources et de la stratégie, Juliette Delfaud Octobre 2014 www.sacem.fr SOMMAIRE

Plus en détail

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge.

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge. J aime, je n aime pas Extrait de "J'aime", Minne/Natali Fortier (Albin Michel) «J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge. Quand je traverse la route au passage piéton, j aime marcher

Plus en détail

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce? 1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine

Plus en détail

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001 ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT A. Soulignez les compléments d objets directs d' un seul trait, et les compléments d objets indirects de deux traits : B. Réfléchissez : pourquoi pensez-vous que vous

Plus en détail

Stockage ou pas stockage?

Stockage ou pas stockage? Stockage ou pas stockage? Table des matières 1- Stockage chimique?...1 2- Stockage thermique?...3 3- Stockage thermique et chimique!...4 4- Conclusion...5 La question du surplus dans les installations

Plus en détail

POLICY: FREE MILK PROGRAM CODE: CS-4

POLICY: FREE MILK PROGRAM CODE: CS-4 POLICY: FREE MILK PROGRAM CODE: CS-4 Origin: Authority: Reference(s): Community Services Department Cafeteria Services and Nutrition Education Division Resolution #86-02-26-15B.1 POLICY STATEMENT All elementary

Plus en détail

Dans une agence de location immobilière...

Dans une agence de location immobilière... > Dans une agence de location immobilière... In a property rental agency... dans, pour et depuis vocabulaire: «une location» et «une situation» Si vous voulez séjourner à Lyon, vous pouvez louer un appartement.

Plus en détail

Nous serons heureux de vous y accueillir dans le cas de votre acceptation définitive et de vous souhaiter la bienvenue.

Nous serons heureux de vous y accueillir dans le cas de votre acceptation définitive et de vous souhaiter la bienvenue. DIRECTION DES ETUDES Châtenay-Malabry, le 11 juillet 2013 Madame, Monsieur, Le Jury vous a déclaré(e) admis(e) à l'école Centrale Paris, en 1 re Année d études du cycle ingénieur. Nous serons heureux de

Plus en détail

Le sommeil, c est la vie. nordisk. sov skandinavisk med revor. * (*) Le nocturne Scandinave avec Revor

Le sommeil, c est la vie. nordisk. sov skandinavisk med revor. * (*) Le nocturne Scandinave avec Revor nordisk sov skandinavisk med revor. * (*) Le nocturne Scandinave avec Revor Pour ces agréables soirées d hiver #Ritueldumatin mon rituel du matin? Admirer la beauté de mon jardin. Chaque saison. God søvn,

Plus en détail

Charlotte Dejey Catherine Nouvelle. l o r t h o. g r a p h e. sans se casser la tête

Charlotte Dejey Catherine Nouvelle. l o r t h o. g r a p h e. sans se casser la tête + l o r t h o Charlotte Dejey Catherine Nouvelle g r a p h e sans se casser la tête Pourquoi se casser la tête avec l orthographe? Je boi deu ver de lê le matain Ge bois de vair deux laid le mât tain Jeu

Plus en détail

Ministère de l'industrie, du Commerce et des Petites et Moyennes Entreprises Guichet Unique de Formalisation des Entreprises

Ministère de l'industrie, du Commerce et des Petites et Moyennes Entreprises Guichet Unique de Formalisation des Entreprises Ministère de l'industrie, du Commerce et des Petites et Moyennes Entreprises Guichet Unique de Formalisation des Entreprises DECLARATION DE CREATION D'ENTREPRISE 1- ENTREPRISE Dénomination : Forme juridique

Plus en détail

GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL

GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL Embracing Diversity Half Yearly Exams 2013-2014 Subject: Form: Time: French 3 3rd Year 2 Hours Name: Class: FORM 3 (3 rd year) FRENCH (Paper 2 Part II) TIME: 1h 30min

Plus en détail

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau

Plus en détail

Situations d apprentissage. Mat-2101-3

Situations d apprentissage. Mat-2101-3 Situations d apprentissage Mat-2101-3 Un vendredi au chalet (Activités 1, 2 et 3) Le taxi (Activités 1 et 2) Un entrepôt «sans dessus dessous» (Activités 1, 2, 3 et 4) France Dugal Diane Garneau Commission

Plus en détail

Gestion des prestations Volontaire

Gestion des prestations Volontaire Gestion des prestations Volontaire Qu estce que l Income Management (Gestion des prestations)? La gestion des prestations est un moyen de vous aider à gérer votre argent pour couvrir vos nécessités et

Plus en détail

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour. Faire de la grammaire au CE2 Période 3 Semaine 2 Le lancement d'un satellite Jour Activités Déroulement Matériel J1 Lecture et compréhension de l histoire Activités sur le texte - De quoi parle ce document?

Plus en détail

Comment Utiliser les Versions, les Modification, les Comparaisons, Dans les Documents

Comment Utiliser les Versions, les Modification, les Comparaisons, Dans les Documents Comment Utiliser les Versions, les Modification, les Comparaisons, Dans les Documents Diffusé par Le Projet Documentation OpenOffice.org Table des Matières 1. Les Versions...3 2. Les Modifications...5

Plus en détail

Catalogue. les livres. les cartes postales. Les cartes K2. Les objets

Catalogue. les livres. les cartes postales. Les cartes K2. Les objets Catalogue les livres les cartes postales Les cartes K2 Les objets Les packs Les Ateliers Eloïse et la grenouille d hiver Eloïse est une jeune princesse qui rêve de pouvoir un jour embrasser une grenouille

Plus en détail

Un été à Paris. Activités. Corrigés

Un été à Paris. Activités. Corrigés Un été à Paris Activités Corrigés 56 Avant lecture 1. La couverture a) Regardez l image de la couverture. Décrivez-la en quelques mots. On voit la tour Eiffel, les péniches et bâteaux sur la Seine. Il

Plus en détail

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.

Plus en détail

LES PRONOMS INTERROGATIFS

LES PRONOMS INTERROGATIFS LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms

Plus en détail