Rapport sur les projets d orientation des finissants de 5 e secondaire

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1 ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC 311, avenue Inglewood Pointe-Claire (Québec) H9R 2Z8 Édifice Robert-Plourde 130, Ambassador Pointe-Claire (Québec) H9R 1S8 Téléphone : (514) Télécopieur : (514) Rapport sur les projets d orientation des finissants de 5 e secondaire À chaque année, le service d orientation de l école secondaire Félix-Leclerc recueille les données portant sur les projets d orientation des finissants, à partir d un questionnaire rempli par les élèves de 5 e secondaire. Le questionnaire qui nous a permis de réaliser ce portrait d ensemble des projets des finissants a été complété par 194 élèves de 5 e secondaire, ce qui représente un taux de participation de 97 % des finissants, en La passation du questionnaire a eu lieu en mai et juin 2016, à la suite de la réception des réponses pour l admission au cégep au 1 er, 2 e et au 3 e tour. LES RÉSULTATS % Bilan général Nombre ont été accepté au cégep 10 5 iront compléter leur scolarité dans un centre d éducation aux adultes 8 4 sont inscrits en formation professionnelle (DEP) 3 2 ont d autres projets (non spécifiés) 2 1 iront compléter leur scolarité à l école du SAS 2 1 ont prévu partir en voyage 4 2 n ont pas spécifié leur projet

2 ADMISSION AU CÉGEP Les programmes d études choisis par les 165 élèves admis 113 élèves (71 %) sont admis au secteur PRÉUNIVERSITAIRE Nombre Programme d études 40 en Sciences humaines, profil général (sans mathématiques) 32 en Sciences de la nature 16 en Arts, lettres et communication 11 en Sciences humaines, profil administration 9 en Sciences humaines, avec mathématiques 2 en Arts visuels 2 en Arts, lettres et communications et Sciences humaines (Double DEC) 1 en Sciences de la nature et Sciences humaines (Double DEC)

3 35 élèves (22 %) sont admis au secteur TECHNIQUE Nombre Programme d études 6 en Techniques de l informatique : Informatique de gestion 5 en Soins infirmiers 4 en Gestion de commerces 2 en Techniques de bureautique : Micro-édition et hypermédia 1 en Technologie de l architecture 1 en Techniques de bioécologie 1 en Techniques de comptabilité et gestion 1 en Conseil en assurances et services financiers 1 en Techniques de la documentation 1 en Techniques des métiers d art : Ébénisterie artisanale 1 en Techniques d éducation à l enfance 1 en Techniques d éducation spécialisé 1 en Technologie de l électronique : Ordinateurs et réseaux 1 en Technologie de l électronique industrielle 1 en Graphisme 1 en Techniques d intervention en délinquance

4 1 en Techniques d intervention en loisir 1 en Technologie de la mécanique du bâtiment 1 en Technologie de la production pharmaceutique 1 en Techniques de santé animale 1 en Techniques professionnelles de musique et de chanson 1 en Technologie de génie physique 11 élèves (7 %) sont admis au TREMPLIN DEC Nombre Programme d études 11 en Tremplin DEC

5 6 élèves poursuivront leurs études à la Formation continue (cours du soir) au collégial Nombre Programme d études 6 non défini (cheminement à la formation continue) Les cégeps choisis par les élèves admis 82 élèves (52 %) ont été admis dans un cégep ANGLOPHONE Nombre % au Collège John Abbott au Collège Vanier 6 4 au Collège Dawson 1 1 au Collège Marianopolis (privé)

6 77 élèves (48 %) ont été admis dans un cégep FRANCOPHONE Nombre % au Cégep Gérald-Godin 8 5 au Cégep de Saint-Laurent 4 3 au Cégep Ahuntsic 4 3 au Collège Jean-de-Brébeuf (privé) 2 1 au Cégep André-Laurendeau 2 1 au Collège de Bois-de-Boulogne 2 1 au Cégep du Vieux-Montréal 2 1 au Cégep de Sherbrooke

7 Taux d'admission au cégep secteur francophone-anglophone Secteur francophone: 48% Secteur anglophone: 52% La répartition de l admission au SRAM En regardant de plus près les résultats au sondage, on peut constater que : élèves ont été admis au 1 er tour (80 %) - 20 élèves ont été admis au 2 e tour (13 %) - 11 élèves ont été admis au 3 e tour (7 %)

8 Qu en est-il des élèves refusés au cégep? Les listes de candidats qui nous ont été fournies par le SRAM nous ont permis de constater les statistiques suivantes : Nombre Acceptation Refus Total (élèves qui ont fait une demande au cégep) %élèves acceptés\ nb de demandes 1 er tour % 2 e tour % 3 e tour % En d autres termes, c est 128 élèves sur un total de 173 qui ont fait une demande au 1 er tour qui ont été acceptés, pour un taux d acceptation de 74 %, comparativement à 59 % l an dernier. Des 45 élèves refusés, 40 élèves ont présentés une demande au 2 e tour. Les verdicts du 2 e tour ont révélés que 50 % de ces candidats ont été acceptés, ce qui laissaient toujours 20 élèves intéressés à s inscrire au cégep sans projet. Enfin, de ces élèves, 18 ont maintenu leur intention d être admis au cégep pour l automne prochain et ont fait une demande au 3 e tour. Puisque 11 de ces élèves ont été admis, il n y a que 7 élèves qui devront se tourner vers un autre projet pour l automne, en plus des 7 élèves qui ont élaborés d autres projets suite à leur refus au 1 er et au 2 e tour. Au total, pour les 3 tours, c est 92 % des élèves qui avaient l intention d aller au cégep qui ont été admis cette année ( ), comparativement à 83 % l année dernière ( ) et à 73 % l année précédente ( ). À cet effet, il faut souligner que la cohorte des finissants de 5 e secondaire cette année présentait des résultats académiques supérieurs aux cohortes des années précédentes, ce qui explique certainement en bonne partie l augmentation du taux d acceptation des élèves au cégep.

9 Par ailleurs, il y a lieu de mentionner que la raison principale des refus au cégep est attibuable à un échec dans une matière obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES) (68 % des refus en ). Dans bien des cas, ce sont les élèves en situation d échec en Français de 5 e secondaire, au moment de la demande d admission, soit au sommaire des deux premières étapes, qui ont reçu une réponse négative à leur admission. D autre part, on remarque dans le graphique ci-dessus qu un plus grand nombre ont été refusés par un cégep anglophone que par un cégep francophone (50 refus répartis dans deux cégeps anglophones, comparativement à 22 refus répartis dans 5 cégeps francophones). Ainsi, on peut penser qu un plus grand nombre auraient pu être admis au cégep s ils avaient choisi un cégep francophone. En effet, on remarque chaque année que bien que les élèves sont avisés qu il est plus facile d être admis dans les cégeps francophones, un certain nombre d entre eux persistent à présenter leur démarche d admission uniquement dans les cégeps anglophones, où l admission est généralement plus contingentée.

10 FORMATION PROFESSIONNELLE (DEP) 8 élèves se sont inscrits en formation professionnelle Nombre Programme d études Établissement 1 Assistance technique en Pearson Adult & Career Center (CSLBP) pharmacie 1 Électricité Centre intégré de mécanique, de métallurgie et d électricité (CSMB) 1 Plâtrage École des métiers de la construction de Montréal (CSDM) 1 Mécanique automobile École des métiers de l équipement motorisé de Montréal (CSDM) 1 Mécanique de véhicules lourds CFP Paul-Gérin-Lajoie (CSTL) routiers 1 Réfrigération CFP de Lachine (CSMB) 1 Comptabilité Pearson Adult & Career Center (CSLBP) 1 Coiffure Gordon Robertson Beauty Academy (CSLBP) ÉCOLE ALTERNATIVE OU ÉDUCATION DES ADULTES Choix de l établissement scolaire 12 élèves poursuivront leurs études secondaires dans un autre établissement scolaire offrant des cours de niveau secondaire Nombre Établissement 6 Centre d éducation des adultes Place Cartier (anglophone) 4 Centre d éducation des adultes Jeanne-Sauvé (francophone) 2 École du SAS

11 Éducation des adultes et école du SAS 17% 33% École du SAS Place Cartier Centre Jeanne-Sauvé 50% AUTRES PROJETS 4 élèves n ont pas de certitude quant à leur projet d études pour l an prochain. La plupart sont dans l attente de leurs résultats de fin d année, ce qui leur permettra d élaborer un plan d action réaliste et adapté à leur situation. LE CHOIX DE LA LANGUE D ÉTUDES Francophone Anglophone Cégep Centre de formation professionnelle 6 Éducation des adultes/école SAS

12 De tous les élèves qui poursuivront leurs études à l automne 2016, une mince majorité a décidé de le faire dans un environnement anglophone, soit 51 % des élèves. On remarque que ce pourcentage est resté plutôt stable pour l ensemble des finissants de l école secondaire Félix-Leclerc depuis les dernières années. EN CONCLUSION Nous pouvons constater que 85 % des finissants de cette année ont été acceptés au cégep, comparativement à 74 % en , à 71 % en , à 71 % en , à 67 % en et à 63.5 % en Il y a donc une augmentation constante du pourcentage de nos élèves admis au cégep d une année à l autre, depuis au moins les cinq dernières années. 90 Projets d'études des 5 dernières années Cégep Formation professionnelle (DEP) Éducation des adultes ou SAS La majorité des finissants de l école secondaire Félix-Leclerc poursuivront leurs études au cégep l an prochain. Nous croyons que la qualité des dossiers scolaires des finissants de l école cette année a eu pour effet d augmenter le taux d acceptation des élèves au cégep. D autre part, puisque la majorité des élèves a choisi de poursuivre sa scolarité l automne prochain dans le programme de Sciences humaines (sans mathématiques), cela pourrait expliquer également l augmentation du nombre admis par rapport à l année dernière, puisque ce programme est nettement moins contingenté que celui de Sciences de la nature, qui avait été privilégié par la plupart de nos élèves à ce moment-là.

13 Par rapport au choix du programme d études collégiales, on remarque que la majorité des élèves (71 %) privilégient le secteur préuniversitaire. C est le programme de Sciences humaines (sans mathématiques) qui a attiré le plus grand nombre cette année avec un taux d admission de 40 %, alors que 32 % des élèves ont été admis au programme de Sciences de la nature. À la différence des dernières années, c est le Cégep Gérald-Godin cette année qui accueillera le plus grand nombre de nos élèves avec 53 élèves, alors que 50 de nos élèves poursuivront leurs études au Collège John Abbott. C est la première fois depuis plusieurs années qu il y a un revirement entre ces deux établissements, puisque c est le collège John Abbott qui avait l habitude de recevoir un nombre plus élevé de finissants de l école secondaire Félix-Leclerc. Parmi les autres cégeps les plus populaires, on constate que le Collège Vanier, le Cégep de St-Laurent et le Collège Dawson ont recruté plusieurs de nos élèves, qui se joindront à eux l automne prochain.

14 À noter qu un moins grand nombre fréquenteront un établissement qui offre des cours de niveau secondaire l automne prochain, ce qui confirme l hypothèse que les élèves qui étudiaient en 5 e secondaire à notre école cette année réussissaient mieux au point de vue académique. En ce sens, 2 des 12 élèves qui devront poursuivre leurs études secondaires en septembre prochain ont choisi l école du SAS. Cette nouvelle école de la CSMB offre aux élèves la possibilité de poursuivre leurs études secondaires avec un horaire intensif, adapté au besoin des étudiants de 16 à 19 ans, tout en obtenant un diplôme du secteur jeune. D autre part, tel qu à l habitude, le centre Place Cartier adult education center continue d attirer plusieurs de nos élèves, puisqu il est situé à proximité et que la langue principale d enseignement est l anglais. Ainsi, 6 élèves devraient fréquenter cet établissement l automne prochain. Les 4 autres élèves qui fréquenteront un centre d éducation des adultes le feront en français, au Centre d éducation des adultes Jeanne-Sauvé. Pour ce qui est de la formation professionnelle, 8 élèves s y sont inscrits, ce qui représente un nombre assez élevé si l on compare avec les finissants des dernières années (2 élèves en , 2 élèves en , 6 élèves en et 10 élèves en ). Enfin, concernant le choix de la langue d études, un peu plus de la moitié des élèves poursuivront leur scolarité en anglais. Comme par le passé, on constate que les finissants de l école ont une tendance à valoriser l anglais comme langue de scolarisation et certains élèves doivent se tourner vers des cégeps francophones par dépit, à défaut d avoir été accepté dans un cégep anglophone. Malgré cela, nous croyons que la plupart des élèves poursuivront des études universitaires dans le secteur francophone, vu la plus grande variété d universités et de choix de programmes proposés. Les élèves de l école secondaire Félix-Leclerc, étant bilingues, ont ainsi de très belles possibilités d avenir devant eux. Christiane Duperron et Catherine Beaulé, conseillères d orientation