INTRODUCTION POUR LES ENFANTS

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1 INTRODUCTION POUR LES ENFANTS Pourquoi diminuer notre consommation d énergie? Chaque jour, nous consommons de l énergie pour réaliser toute une série d actions : cuisiner, se déplacer, se chauffer, faire fonctionner des machines Il y a plusieurs façons de produire de l énergie. Certaines sont meilleures que d autres pour notre planète. Avant, nous utilisions surtout les énergies renouvelables comme l eau, le vent, le charbon de bois. Ce sont des sources d énergie qui se renouvellent naturellement. De plus, ce n est pas très polluant de les utiliser. Aujourd hui et depuis le début du XIXe siècle, nous utilisons de plus en plus de ressources qui posent problème. Pourquoi? Ce sont des énergies dites «non renouvelables» ou épuisables, c est-à-dire qu elles ne se renouvellent pas naturellement (ou sur des millions d années). Elles sont donc rares et il y en a de moins en moins sur la terre. Elles coûtent aussi de plus en plus cher. Enfin et surtout, elles polluent notre planète. Et pourquoi ça pollue? Nous utilisons 2 types de sources non-renouvelables. Premièrement, des ressources dites «fossiles» telles que le charbon, le pétrole, le gaz. Ces énergies, lorsque nous les brûlons pour créer de l électricité, produisent des gaz à effet de serre. Les gaz à effet de serre sont responsables du changement climatique, c est-à-dire du fait que notre planète est en train de se réchauffer. Deuxièmement, nous utilisons également de l uranium pour faire fonctionner nos centrales nucléaires. Cela produit des déchets radioactifs difficiles à stocker et très dangereux pour notre planète. Aujourd hui, il est donc important de diminuer notre consommation d énergie et également d utiliser des ressources qui ne polluent pas, et donc choisir des énergies renouvelables! Et nous? Que pouvons-nous faire? Par exemple, diminuer le chauffage d 1 C permet d économiser 7 % d énergie, ce qui revient à environ 200 g de CO2 en moins par élève et par jour! Par ailleurs, de nombreux gaspillages ont lieu dans les bâtiments, nous pouvons partir à leur rechercher et tenter de les faire disparaitre. Avec de petits gestes, il est possible de réaliser de réelles économies d énergie! FOCUS Cette fiche pédagogique vous offre la possibilité, en plus du challenge «Baisse les watts» en tant que tel, de travailler avec vos élèves le thème de l énergie. Pour le second degré du primaire, nous recommandons de travailler principalement autour de la découverte des sources d énergie et de l utilisation plus rationnelle de l énergie au quotidien.

2 ACTIVITES Nous vous proposons différentes fiches à travailler avec vos élèves. 1. Les sources d énergie o Le but de cet exercice est de faire correspondre chaque objet à sa source d énergie. o Prérequis : nous vous conseillons d abord de définir avec eux ce qu est une source d énergie 2. Menons l enquête! o Imprimez la fiche 2 et distribuez-la aux élèves. Soit, ils mènent l enquête par petits groupes Soit, vous réalisez l enquête avec l ensemble de la classe. Il peut être intéressant de faire l audit de la classe tous ensemble pour que les enfants comprennent bien chaque question, puis ensuite les envoyer dans d autres locaux. o Après le temps d enquête, observez et analysez les résultats. o En fonction des résultats, proposez des solutions aux problèmes rencontrés et trouvez ensemble des idées pour utiliser l énergie de manière plus rationnelle via des gestes quotidiens. 3. Des mauvaises habitudes o Imprimez la fiche 3 et distribuez-en une par élève. Proposez-leur alors d observer la petite bande dessinée et de relever les gestes qui consomment de l énergie. Ensuite, invitez-les à trouver des solutions pour éviter de gaspiller l énergie. 4. Mots mêlés o Pour terminer, une partie plus ludique avec un mot mêlé. o Pour aller plus loin, demandez à vos élèves d aller chercher au dictionnaire la signification des mots qu ils ne connaissent pas.

3 LES SOURCES D ENERGIE 1. Colorie chaque objet dans la couleur qui correspond à sa source d énergie. Bleu Rouge Vert Jaune fonctionnent grâce au vent fonctionnent grâce au pétrole, à l essence fonctionnent grâce au travail des muscles fonctionnent grâce à l électricité

4 2. Regarde autour de toi et complète les colonnes. Remarque : il est possible que des colonnes restent vides ou incomplètes! D ici je vois avec de l électricité grâce au pétrole, à l essence grâce au travail des muscles grâce au vent

5 AUDIT ENERGETIQUE Quel local examinez-vous? Classe salle des professeurs réfectoire toilettes secrétariat direction couloir salle de gym salle de dessin autre :... Y a-t-il des personnes présentes dans ce local? oui - non CHAUFFAGE 1. Y a-t-il un thermomètre dans la salle? oui - non Si oui, quelle est la température?... C 2. Y a-t-il des armoires, étagères, bancs ou d'autres objets devant les radiateurs? oui - non Y a-t-il des objets sur les radiateurs (livres, vêtements, essuies,...) oui - non 3. Les rideaux sont-ils fermés en fin de journée? oui - non 4. Les fenêtres se ferment-elles correctement? oui - non Est-ce qu'il s'agit de double vitrage? oui - non 5. Les portes se ferment-elles automatiquement? oui - non 6. Les radiateurs sont- ils équipés de vannes avec des chiffres? oui - non Si oui, quelle est leur position? Remarques-tu que les portes/ fenêtres sont ouvertes pendant longtemps oui alors que la pièce est chauffée? (Par exemple, pendant tout un cours, parfois pendant la récréation, sur le temps de midi,...) non ECLAIRAGE 1. Quel type de lampe éclaire ce local? ampoules à incandescence LED ampoules économiques néons 2. Les lumières sont-elles éteintes quand le soleil éclaire suffisamment la pièce? oui - non 3. Y a-t-il des lampes allumées qui ne sont pas nécessaires à l'éclairage de la pièce? oui - non 4. Y a-t-il des meubles devant les fenêtres qui empêchent la lumière de passer? oui - non 5. Les lumières sont-elles éteintes quand le local est vide? oui - non APPAREILS ELECTRIQUES 1. Quels appareils vois-tu? ordinateur imprimante TV DVD autres 2. Les appareils sont-ils branchés quand ils ne sont pas utilisés depuis longtemps? oui - non (au moins 1heure) 3. Y a-t-il des appareils en veille alors qu'ils ne sont pas utilisés? oui non 4. Y a-t-il des multiprises avec interrupteur? oui non 5. Sont-ils utilisés? oui non

6 Olivier se réveille que d énergie! 1. Observe la bande dessinée. 2. Identifie les mauvaises habitudes et colorie-les en rouge, directement sur le dessin. 3. Liste en suite les alternatives ci-dessous. Alternatives :....

7 Mots mêlés 1. Retrouve les 16 mots cachés sur la thématique énergie qui sont dissimulés ci-dessous 2. S il y a des mots que tu ne connais pas, cherche leur signification au dictionnaire. URANIUM PETROLE GAZ NUCLEAIRE RENOUVELABLE EOLIEN SOLAIRE HYDRAULIQUE CHAUFFAGE RADIATEUR TEMPERATURE CHALEUR ELECTRICITE AMPOULE LUMIERE WATT M E R U T A R E P M E T A A W O R A D I A T E U R T R G Z U U I H C E T I C I R T C E L E W A T T G F G O E D Y H M E L I E D R E N O U V E L A B L E N L U M I E R E O I R U O P A E C Z G L E U R E L U F S Z I I U R A N I U M C A E F Y X R L N U Z R E V B S O L A I R E O P E T R O L E B M A G V O N E U Q I L U A R D Y H E I N P E W A M P O U L E P C N E U Q