INSTITUT DE FORMATION. En quelques mots

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1 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS En quelques mots

2 - Historique L Ecole d infirmier(e)s du Centre Hospitalier a été : créée en 1972 sur le site rue Jules Gévelot, transférée sur le Centre Maubert en 1982, renommée Institut de Formation en Soins Infirmiers IFSI en 1992 en regard du nouveau programme de formation, rénovée en agrandie en L Ecole d aides-soignants a été créée en 1984 renommée en Institut de Formation d Aidessoignants en 2004 (IFAS). La préformation et la préparation aux concours d infirmiers, d aides-soignants et d auxiliaires puéricultrices a été ouverte en Situé au cœur du Centre Maubert, l IFSI, comprend : 5 salles de cours, un amphithéâtre de 80 places, deux salles de travaux pratiques, un centre de documentation équipé d ordinateurs, des salles de travaux de groupe, une salle de réunion une salle informatique un secrétariat une salle de détente pour les étudiants, les élèves et stagiaires. - Nos missions Les missions de l Institut de Formation en Soins Infirmiers sont les suivantes : Formation initiale des infirmiers (es) et des aides-soignants (es) Formation préparatoire à l entrée dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers (IDE et AS) Formation continue incluant la formation d adaptation à l emploi Documentation et recherche en soins infirmiers Géré par le Centre Hospitalier Jacques Monod, l Institut de Formation en Soins Infirmiers accueille : L Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) avec une capacité d accueil de 61 étudiants par promotion L Institut de Formation d Aides-Soignant(e)s (IFAS) avec une capacité d accueil de 40 élèves aides-soignants par année De la formation continue (médicale, paramédicale) Participe à : La préformation et préparation aux concours IDE et Aides-soignant(e)s en partenariat avec le lycée Saint Thomas d Aquin. La formation de manipulateur radio en partenariat avec le lycée Jean Guéhenno à Flers 2

3 L Institut de Formation en Soins Infirmiers peut recevoir sur certaines périodes de l année jusqu à 283 étudiants, élèves aides-soignants et stagiaires en préformation et préparation aux concours par année. Ces étudiants, élèves et stagiaires sont encadrés et accompagnés par une équipe pluridisciplinaire provenant du Centre Hospitalier Jacques Monod et d autres établissements sanitaires ou médico-sociaux du département et de la région. Cette équipe pluridisciplinaire comprend : une équipe pédagogique de 13 Cadres de Santé riches d expériences diversifiées et complémentaires, de nombreux praticiens : médecins généralistes, spécialistes, chirurgiens, gynécologues-obstétriciens des professionnels paramédicaux : des cadres de santé hospitaliers, infirmiers, des aides-soignants, des psychologues, des travailleurs sociaux, des personnes qualifiées (associations, autres ) une équipe de 3 secrétaires une équipe de 2 agents logistiques En 2009, l équipe pédagogique : construit, organise, planifie et ou assure par an pour : les étudiants en soins infirmiers 2240 heures d enseignements théoriques les élèves aides-soignants 595 heures d enseignements théoriques les stagiaires de préformation et de préparation aux concours 400 heures d enseignements théoriques organise et planifie stages cliniques par an soit journées ou heures d encadrement réalisées par l ensemble des professionnels de santé hospitaliers et extrahospitaliers, des professionnels de santé en exercice dans les entreprises du territoire de santé et de l Orne organise, planifie et assure : 683 évaluations normatives sur des mises en situation professionnelle réalisées en partenariat avec les professionnels de santé en exercice en moyenne 669 évaluations formatives réalisées par l équipe pédagogique sur les terrains de stage. assure en plus des heures d enseignement, un suivi pédagogique collectif et individualisé pour l ensemble des étudiants, élèves et stagiaires en regard du projet pédagogique organise et participe aux épreuves de concours d entrée IDE et AS 835 inscrits IDE et 216 inscrits AS pour la rentrée 2008/

4 Les principes pédagogiques au sein de l Institut de Formation en Soins Infirmiers Notre pédagogie se veut avant tout une pédagogie d accompagnement vers la réussite basée sur : l étudiant, l élève et le stagiaire, se positionnant comme acteur de leur formation sur le partenariat «Enseignant-Etudiant» sur le partenariat «enseignants-professionnels». L enseignement des formations est organisé en modules et en compétences (AS, IDE) à acquérir avec des enseignements théoriques, des stages cliniques et des suivis pédagogiques collectifs et individuels. L enseignement mobilise, sur le principe d alternance, des professionnels de santé, des professionnels sociaux, des professionnels de l éducation, des bénévoles d associations afin de former des professionnels de santé ouverts responsables avec la capacité d évoluer et de s adapter au sein d une réalité politico-économique sanitaire et sociale en évolution constante. Les apports de L Institut de Formation en Soins Infirmiers, et à travers lui, à la population du territoire de santé, sont les suivants : former des étudiants en soins infirmiers et des élèves aides-soignants aux soins infirmiers en regard des textes qui régissent les professions promouvoir les valeurs professionnelles enseigner un soin de qualité au regard des références qualité du manuel d accréditation et des recommandations professionnelles réfléchir sur la pratique et la faire évoluer participer à la recherche en soins infirmiers et à l amélioration continue de la qualité des soins au niveau du Centre Hospitalier Jacques Monod mais aussi au niveau des établissements de santé qui accueillent les étudiants en soins infirmiers et les élèves aides-soignants contribuer à aider des jeunes adultes, des adultes sans qualification ou sans emploi à élaborer un projet professionnel 4

5 La formation infirmière Depuis début Septembre 2009, la formation infirmière vit une véritable mutation culturelle. Les études deviennent universitaires en entrant dans le système LMD (Licence Master Doctorat). Ce nouveau modèle d organisation de la formation a été ainsi formalisé pour répondre aux exigences des accords de Bologne (un engagement pour construire un espace européen à l enseignement supérieur avant 2010). L ensemble de la formation se déroule sur 3 ans, soit six semestres de 20 semaines chacun, équivalent à 5100 réparties : o 2100 heures de formation théoriques o 2100 heures de formation clinique o 900 heures de travail personnel complémentaire La formation dispensée répond à l arrêté du 31 Juillet 2009 relatif au diplôme d état d infirmier. Ce nouveau programme vise à : l acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d une pluriprofessionnalité répondre à la demande de santé qui se transforme : o Le vieillissement de la population o L augmentation des pluripathologies et des pathologies chroniques o L évolution des techniques médicales o Une volonté d information des personnes sur leur santé o Une exigence de qualité des soins Cette ré-ingeniérie de la formation a pour objectif d accompagner l étudiant à construire luimême l acquisition de ses compétences. Il est amené à devenir un «praticien autonome et réflexif» c est-à-dire quelqu un capable d utiliser les ressources qu il a à sa disposition pour traiter des situations de soins et de santé. Vont dans ce sens l allongement de la durée des stages, la progression dans les acquisitions, le travail sur les situations et l accent mis sur l autoévaluation. Le Diplôme d Etat d Infirmier Le diplôme d Etat Infirmier atteste des compétences requises pour exercer le métier d infirmier : o En secteur public ou privé dans la communauté européenne o En secteur hospitalier ou extrahospitalier, scolaire, libéral, entreprise, Il confère un grade de licence universitaire qui va permettre aux professionnels : o d accéder a des niveaux de Master 2 centrés sur des pratiques avancées et des niveaux d expertises o d évoluer vers un doctorat pour développer la recherche dans le domaine de sciences infirmières 5

6 Formation Aide-soignant L ensemble de la formation se déroule sur un total de 41 semaines soit 1435 heures d enseignement théorique et clinique en Institut de Formation et en stage. La formation dispensée répond au référentiel de formation du diplôme professionnel d aide-soignant (Annexe 1 de l arrêté du 22 Octobre 2005). Elle a pour objectif de former des aides-soignantes responsables de leurs actes relevant de leurs compétences, aptes à réaliser des soins liés aux fonctions d entretien et de continuité de la vie visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution de l autonomie de la personne ou d un groupe de personnes. Le projet pédagogique est basé sur la collaboration infirmière-aide-soignant (réflexion commune sur des thèmes précis, stages communs). Le Diplôme d Etat d Aide-soignant Le diplôme d Etat d aide-soignant permet d exercer le plus souvent dans une équipe pluri professionnelle, en milieu hospitalier ou extrahospitalier. L aide-soignant exerce son activité sous la responsabilité de l infirmier, dans le cadre du rôle propre dévolu à celui-ci, conformément aux articles R à R du code de la Santé Publique. Dans ce cadre, le rôle de l aide-soignant s inscrit dans une approche globale de la personne soignée et prend en compte la dimension relationnelle des soins. L aide-soignant accompagne la personne soignée dans les activités de sa vie quotidienne, il contribue à son bien-être et à lui faire recouvrer, dans la mesure du possible, son autonomie. L aide-soignant participe, dans la mesure de ses compétences et dans le cadre de sa formation aux soins infirmiers préventifs, curatifs ou palliatifs. Ces soins ont pour objet de promouvoir, protéger, maintenir et restaurer la santé de la personne, dans le respect de ses droits et de sa dignité. Les titulaires du diplôme d Etat d aide-soignant justifiant de trois ans d exercice professionnel peuvent se présenter aux épreuves de sélection organisées annuellement par les instituts de formation en soins infirmiers agréés pour la préparation du diplôme d Etat d Infirmier. 6

7 Pré-Formation et préparation Aux Concours d entrée Dans Les Instituts De Formation En Soins Infirmiers Cette préformation concerne : toute personne désirant se présenter à un concours d entrée dans un Institut de Formation en Soins Infirmiers pour y suivre la formation d Infirmier (e) d Etat (IDE), d Aide-Soignant (e) ou d Auxiliaire de Puériculture (AP), tout professionnel de santé dans une démarche promotion, toute personne en recherche d orientation professionnelle vers les métiers de la Santé. Les objectifs généraux de cette formation permettent à chaque stagiaire de : Choisir son orientation professionnelle et mettre en œuvre les moyens pour réussir son projet (se présenter aux concours d IDE, AS, AP, poursuivre une formation diplômante, favoriser son intégration professionnelle),. Assurer sa transition entre «éducation» et «vie professionnelle». Pour ce faire : ils seront renseignés sur les milieux professionnels qui les intéressent et auront acquis les connaissances générales et professionnelles pour se présenter aux concours choisis, ils auront une image positive d eux-mêmes et auront développé des capacités à apprendre, s adapter, être autonome, prendre des responsabilités et s intégrer dans un groupe. La durée de cette formation basée sur le principe d alternance cours / stages est de 30 semaines pour la préparation du concours d infirmiers d une part et de 26 semaines pour la préparation du concours d aides-soignants et d auxiliaires de puéricultures d autre part. Formation Manipulateur Radiologie L Institut de Formation en Soins Infirmiers dispense les enseignements des soins infirmiers dans le cursus des manipulateurs radiologie au lycée Jean Guéhenno de Flers, et a établi le parc de stages. 7 Le 9 novembre 2009

8 GARE IFSI Institut de Formation en Soins Infirmiers 25, rue du Docteur Maubert FLERS Téléphone : Fax : Mail : ifsi@ch-flers.fr IMPRIMER PAR NOS SOINS NE PAS JETER SUR LA VOIE PUBLIQUE 8