Trousse littéraire. Première année du premier cycle. Harry Potter à l école des sorciers. Cahier de l élève. de J.K. Rowling

Transcription

1 Trousse littéraire Harry Potter à l école des sorciers de J.K. Rowling Première année du premier cycle Cahier de l élève

2 PRÉSENTATION DE LA TROUSSE La lecture d une œuvre littéraire permet avant tout aux lecteurs de se divertir, mais elle permet aussi à celui-ci de voyager, de connaître d autres pays et cultures, de vivre des émotions, de se questionner sur des enjeux de société, d en apprendre sur des événements historiques, et ce, au travers des aventures que les personnages d un récit vivent. Chaque œuvre littéraire possède des caractéristiques qui la différencient des autres. Afin de te guider dans cette aventure incroyable et de t aider à t investir dans ta lecture du roman Harry Potter à l école des sorciers, nous te proposons une trousse dans laquelle tu retrouveras plusieurs activités qui te permettront de t approprier les caractéristiques de cette œuvre unique. Les objectifs de la trousse d Harry Potter à l école des sorciers sont : Définir le rôle des personnages Cerner les moments importants de l intrigue Bon travail!

3 Table des matières Présentation de la trousse... 2 Échéancier de travail... 5 Bienvenue dans l univers magique d Harry Potter... 7 Épreuve 1 : Connais-tu ton Harry?... 8 Épreuve 2 : Que le plus rapide l emporte!... 9 Épreuve 3 : Qui est J.K. Rowling? Chapitre 1 : Le survivant Chapitre 2 : Une vitre disparaît Chapitre 3 : Les lettres de nulle part Chapitre 4 : Le gardien des clés Activité complémentaire du chapitre Chapitre 5 : Le chemin de traverse Chapitre 6 : Rendez-vous sur la voie 9 ¾ Chapitre 7 : Le choixpeau magique Chapitre 8 : Le maître des potions Quizz Chapitre 9: Duel à minuit Chapitre : Halloween et Le match de Quidditch... 22

4 Chapitre 12 : Le miroir du Riséd Chapitre 13 : Nicolas Flamel Chapitre 14 : Norbert le dragon Chapitre 15 : La forêt interdite Chapitre 16 : Sous la trappe Chapitre 17 : L homme aux deux visages Activité complémentaire : Texte descriptif et présentation orale Texte narratif La table de discussion... 31

5 ÉCHÉANCIER DE TRAVAIL En classe À la maison Période 1 Date : Présentation de la trousse p.3 Activité 1 p.8 Activité 2 p.9 Activité 3 p.10 Lecture du chapitre 1 Cahier de l élève p.11 Période 2 Lecture chapitre 2 Cahier de l élève p.12 Lecture chapitre 3 Cahier de l élève p.13 Date : Période 3 Date : Retour sur la lecture du chapitre 3 Lecture chapitre 4 Cahier de l élève p.14 Activité complémentaire p.15 Lecture chapitre 5 Cahier de l élève p.16 Période 4 Retour sur la lecture du chapitre 5 Lecture chapitre 6 Cahier de l élève p.17 Lecture chapitres 7 et 8 Cahier de l élève p Date :

6 En classe À la maison Période 5 Date : Retour sur la lecture des chapitres 7 et 8 Quizz p.20 Lecture chapitre 9 Cahier de l élève p.21 Lecture chapitres 10 et 11 Cahier de l élève p.22 Période 6 Retour sur la lecture des chapitres 11 et 12 Lecture chapitre 12 Cahier de l élève p.23 Lecture chapitre 13 Cahier de l élève p.24 Date : Période 7 Retour sur la lecture du chapitre 13 Lecture chapitre 14 Cahier de l élève p.25 Lecture chapitre 15 Cahier de l élève p.26 Date : Période 8 Retour sur la lecture du chapitre 15 Lecture chapitre 16 Cahier de l élève p.27 Lecture chapitre 17 Cahier de l élève p.28 Date : Période 9 Date : Retour sur la lecture du chapitre 17 Activité(s) complémentaire(s) p. 29 à 31

7 Bienvenue dans l univers magique d Harry Potter! Au cours ce projet de lecture, tu auras la chance de découvrir le monde magique d Harry Potter. Mais avant d y entrer, tu dois faire partie d une maison et pour trouver de quelle maison tu feras partie, tu devras te soumettre, individuellement, à différentes épreuves. Voici le nom des différentes maisons : Gryffondor Poufsouffle Serdaigle Serpentard Une fois que tu sauras à quelle maison tu appartiens, tu pourras apprendre à connaître tes nouveaux alliés qui te seront utiles lors de la réalisation des différentes activités de ce projet. Toutes les activités te permettront d amasser des points pour ta maison. Certaines d entre elles se réaliseront individuellement, tandis que d autres se feront en équipe. À la fin de ce projet, la maison qui aura amassé le plus de points remportera tous les honneurs! Es-tu prêt à commencer ton aventure? Alors, que les épreuves commencent! Bonne chance à tous!

8 Épreuve 1 : Connais-tu ton Harry? Tu as probablement déjà entendu parler des romans ou des films mettant en scène Harry Potter. Es-tu capable de nommer les titres de ses différentes aventures? Il y en a sept

9 Épreuve 2 : Que le plus rapide l emporte! À l aide de ton livre, réponds aux questions suivantes : 1. Qui est l auteure des aventures d Harry Potter? 2. Qui a illustré la couverture du roman «Harry Potter à l école des sorciers»? 3. Quel est le titre original de ce roman? 4. À quelle page commence le chapitre 9? 5. Ce roman est dédié à trois personnes. Comment s appellent-elles? 6. Quel est le nom de la personne qui a traduit ce texte en français? 7. Quel animal apparaît sur la couverture du roman?

10 Épreuve 3 : Qui est J.K. Rowling? Épreuve 3 : Qui est J.K. Rowling? Remplis la fiche signalétique de l auteure du roman. Prénom : Lieu de naissance : Année de naissance : Diplôme : Premier emploi : Nom de sa fille : Nombre de copies vendues du premier exemplaire : Lieu où elle vit : Prix remportés en 1999 (2) : Savais-tu que J.K. Rowling a publié ses deux derniers livres, L appel du coucou et Le ver à soie sous le pseudonyme de Robert Galbraith?

11 Chapitre 1 : Le survivant Intention de lecture du chapitre 1 Identifie les éléments de la situation initiale du roman. Note toutes les autres informations que tu trouves pertinentes. Éléments de la situation initiale Informations importantes 1. Pourquoi le chapitre porte-t-il ce titre?

12 Chapitre 2 : Une vitre disparaît Intention de lecture du chapitre 2 Compare le personnage d Harry Potter et de son cousin Dudley Dursley. Harry Potter Dudley Dursley

13 Chapitre 3 : Les lettres de nulle part Intention de lecture du chapitre 3 Retrace l ordre chronologique dans lequel les événements survenus dans ce chapitre se déroulent. Dans ce chapitre, l oncle Vernon empêche Harry de voir les lettres qu il reçoit. Voici une liste des actions qu il pose. Remets-les en ordre. 1. L oncle Vernon fait croire à Harry que la lettre ne lui était pas vraiment destinée, qu elle devait être adressée à quelqu un d autre. 2. L oncle Vernon cloue une planche devant la fente de la boîte aux lettres. 3. L oncle Vernon arrache la lettre des mains d Harry et le pousse hors de la cuisine. 4. La famille passe la nuit dans un motel. 5. L oncle Vernon décide que toute la famille doit quitter la maison. 6. L oncle Vernon passe la nuit devant la porte et quand les lettres arrivent, il les déchire sous les yeux d Harry. 7. La famille se réfugie dans une vieille cabane sur le bord de la mer. 8. L oncle Vernon se bat avec Dudley et Harry pour attraper la nouvelle lettre qui vient d arriver. 9. L oncle Vernon brûle les lettres et bouche tous les interstices de la maison par où les lettres pourraient pénétrer. Ordre chronologique des événements

14 Chapitre 4 : Le gardien des clés Intention de lecture du chapitre 4 Complète le schéma actanciel des personnages présents à ce moment du récit. Alliés Opposants Personnage principal _ - Quête _ Description du lieu principal où sera située l action _ Personnages figurants : _

15 Activité complémentaire du chapitre 4 Pendant ta lecture du chapitre 4, tu as appris à connaître un nouveau personnage qui s appelle Hagrid. J.K. Rowling en fait une description assez complète qui nous permet de bien l imaginer dans notre tête. À l aide de cette description, dessine Hagrid tel qu imaginé par J.K. Rowling et par toi-même. Hagrid

16 Chapitre 5 : Le chemin de traverse Intention de lecture du chapitre 5 Repère et note tous les éléments qui composent la trousse du parfait sorcier. Dans ce chapitre, Harry se rend sur le chemin de traverse en compagnie de Hagrid pour faire ses achats afin de commencer son année scolaire à Poudlard. Note tout ce que doit se procurer Harry pour amorcer son éducation en tant que sorcier en remplissant ce champ lexical. Trousse du parfait sorcier

17 Chapitre 6 : Rendez-vous sur la voie 9 3/4 Intention de lecture du chapitre 6 Repère et résume les différentes séquences descriptives présentes dans ce chapitre. Lors de la lecture de ce chapitre, tu pourras constater l insertion de séquences descriptives. Les séquences descriptives sont de courts passages de textes qui permettent au lecteur de mieux s imaginer certaines parties du récit. On retrouve, entre autres, une séquence descriptive à propos de Poudlard et une autre qui décrit la famille Weasley. Fais-en un résumé dans le tableau suivant. Poudlard Famille Weasley

18 Intention de lecture du chapitre 7 Chapitre 7 : Le choixpeau magique Note les caractéristiques de chacune des maisons de Poudlard. Lors de la cérémonie du choixpeau, chaque nouvel élève de Poudlard se verra associé à une maison en particulier, ces maisons ayant toutes des caractéristiques différentes. Dans le tableau suivant, dresse le portrait de chacune des maisons de Poudlard afin de voir ce qui les différencie les unes des autres. Serpentard Poufsouffle Serdaigle Griffondor

19 Chapitre 8 : Le maître des potions Intention de lecture du chapitre 8 Dresse le portrait des différents professeurs de Poudlard. Lors de sa première semaine à Poudlard, Harry rencontre tous ses nouveaux professeurs. Remplis le tableau suivant en donnant la caractéristique principale de chaque professeur et en identifiant la matière qu il enseigne. Nom du professeur Caractéristique principale Matière enseignée Chourave Binns Flitwick McGonagall Quirrell Rogue

20 Quizz À la suite de ta lecture du chapitre 8, réponds aux questions suivantes. Attention! Réponds-y avec application, ceci pourrait constituer une évaluation. 1. Combien y a-t-il d escaliers à Poudlard? 2. Qui est Peeves? 3. Quel est le nom du concierge? 4. Quel est le nom du chat du concierge? 5. Qu est-ce que la «Goutte du mort vivant»? 6. Quels sont les deux ingrédients qui composent la «Goutte du mort vivant»? 7. Comment se nomme le chien de Hagrid? 8. Qui qualifie-t-on de «vieille ganache»? 9. À quelle date a eu lieu le cambriolage chez Gringotts? 10.Quelle chambre a été forcée lors du cambriolage?

21 Chapitre 9 : Duel à minuit Intention de lecture du chapitre 9 À la lumière des événements de ce chapitre, formule différentes hypothèses concernant la suite de ce roman. 1. Harry et Drago seront-ils des alliés dans les prochains chapitres ou la rivalité se poursuivra-t-elle? Pourquoi? 2. D après toi, pourquoi la professeure McGonagall veut-elle que Harry fasse partie de l équipe de Quidditch? Pourquoi ne l a-t-elle pas puni à la place? 3. Selon toi, que cache le chien à trois têtes? Donne quatre possibilités : En sous-groupe, discuter maintenant de toutes les possibilités mentionnées au numéro précédent. Choisissez-en une seule et dites pourquoi vous croyez que le bon choix est celui-ci.

22 Chapitres 10 et 11 : Halloween et Le match de Quidditch Intention de lecture des chapitres 10 et 11 Décris le jeu de Quidditch et, ensuite, invente un Quidditch pour les moldus. Remplis le tableau suivant qui te permettra de mieux connaître le jeu de Quidditch, sport national des sorciers et invente ensuite un Quidditch auquel les moldus pourraient jouer. Quidditch pour sorciers Quidditch pour moldus Nombre de joueurs requis Rôle des joueurs But du jeu Surface de jeu (terrain) Nombre de points pour un but Équipement requis Durée de la partie Inspiré des fiches pédagogiques de Gallimard, «Harry Potter à l école des sorciers», p.17 file:///c:/users/18613/downloads/harry_potter_ecole%20(3).pdf

23 Intention de lecture du chapitre 12 Chapitre 12 : Le miroir du Riséd Complète le tableau suivant concernant le miroir du Riséd. Dans ce chapitre, Harry découvre, dans l enceinte de Poudlard, le miroir du Riséd. Remplis le tableau suivant concernant cet objet magique. Utilité du miroir Ce qu Harry voit dans le miroir Ce que Ron voit dans le miroir Et toi, si tu te regardais dans le miroir, que verrais-tu?

24 Chapitre 13 : Nicolas Flamel Intention de lecture du chapitre 13 Invente un dialogue qui pourrait avoir lieu entre le professeur Rogue et le professeur Quirrell. À la page 222 (édition 1999), 224 (édition 2001) ou 231 (édition 2007), le professeur Rogue conclut sa discussion avec le professeur Quirrell en lui disant qu ils devront se revoir bientôt afin de savoir quel camp Quirrell aura choisi. Invente le dialogue qui pourrait avoir lieu entre les deux personnages lors de cette seconde rencontre secrète. Ton dialogue doit compter au moins huit répliques et inclure un minimum de cinq phrases incises.

25 Intention de lecture du chapitre 14 Chapitre 14 : Norbert le dragon Dresse le champ lexical de Norbert le dragon. Norbert le dragon Avec cette description du dragon, quel effet J.K. Rowling a-t-elle voulu créer? _

26 Intention de lecture du chapitre 15 Chapitre 15 : La forêt interdite Définis les termes suivants selon le contexte. Pour écrire son roman, l auteure J.K. Rowling a su utiliser un vocabulaire très imagé et riche afin de le rendre intéressant et captivant. Certains de ces mots te sont peut-être inconnus. Donne la définition des mots suivants selon le contexte où ils apparaissent dans le but de mieux comprendre l histoire. Tu auras à réutiliser ces mots lors de l activité complémentaire d écriture. Mots à définir 1. Frénétique (p.238, 239 ou 247) Définitions 2. Relégué (p.240, 241 ou 249) 3. Avanies (p.241 ou 242 ou 250) 4. Narquois (p.244 ou 245 ou 253) 5. Morgue (p.244 ou 245 ou 254) 6. Carquois (p.245 ou 246 ou 256) 7. Bifurcation (p.247 ou 256 pour l édition 2007) 8. S affinait (verbe affiner) (p.250, 251 ou 259) 9. Fulminait (verbe fulminer) (p.251 ou p.259 pour l édition 2007) 10.Calembredaines (p.255 ou 263 pour l édition 2007)

27 Chapitre 16 : Sous la trappe Intention de lecture du chapitre 16 Identifier les épreuves menant à la pierre philosophale. Dans ce chapitre, Harry Potter arrive enfin au terme de sa quête. Pour y parvenir, il devra, accompagné de ses fidèles amis Hermione et Ron, passer certaines épreuves. Remplis le tableau suivant afin de connaître ces quatre épreuves ainsi que les moyens qu ils ont dû utiliser pour y arriver. Type d épreuve Personne(s) qui doit passer l épreuve Moyen(s) utilisé(s) pour y parvenir

28 Chapitre 17 : L homme aux deux visages Intention de lecture du chapitre 17 Résume le dénouement et la situation finale. Ce dernier chapitre contient le dénouement et la situation finale du récit que tu viens de lire. Afin de m assurer de ta bonne compréhension de cette histoire, résume chacune de ces deux parties en mentionnant les faits saillants. Résumé du dénouement Résumé de la situation finale

29 Activité complémentaire Texte descriptif et présentation orale À toi de jouer, apprenti écrivain! Au fil de ta lecture du roman Harry Potter à l école des sorciers, tu as découvert différentes créatures fantastiques qui peuplent cet univers. C est maintenant à toi d inventer une créature qui pourrait être la vedette d une nouvelle aventure d Harry Potter. Tu devras lui trouver un nom original et la décrire selon les deux aspects suivants : aspect physique (visage, habillement, corps ) et aspect psychologique (qualités, défauts, pouvoirs magiques, goûts particuliers ) Ton texte devra respecter la structure du texte courant, donc être composé d une introduction qui présente le nom de ta créature, un développement contenant les deux aspects mentionnés plus haut et une conclusion qui rappelle ses principales caractéristiques. À la suite de cette activité d écriture, tu devras présenter ta créature aux autres membres de ton groupe. Afin de mieux visualiser ta créature, tu pourras en faire un dessin qui sera ton support visuel lors de ta présentation. Lorsque toutes les présentations seront complétées, la classe devra voter et choisir les trois créatures les plus captivantes.

30 Activité complémentaire Texte narratif Une nouvelle aventure pour Harry! Lors de ta lecture du roman Harry Potter à l école des sorciers, tu as eu à compléter un grimoire où tu as fait une liste des divers pouvoirs magiques et des créatures fantastiques présents dans le roman. Pour cet atelier d écriture, tu dois choisir un pouvoir et une créature qui seront inclus dans l histoire que tu dois créer. Comme situation d écriture, je te propose de créer une nouvelle aventure mettant en scène Harry Potter et ses amis qui aurait lieu pendant leur congé scolaire d été. Cet épisode pourrait donc s insérer à la fin du livre que tu viens tout juste de terminer. Contraintes d écriture : - Ton récit devra respecter les diverses étapes du schéma narratif et être fidèle au roman que tu as lu, c est-à-dire que le narrateur sera un narrateur absent et les temps verbaux seront au passé; - Tu devras aussi insérer cinq des dix mots du chapitre 15 que tu as eu à définir; - La fin devra être heureuse pour Harry Potter.

31 ACTIVITÉ COMPLÉMENTAIRE LA TABLE DE DISCUSSION Mise en contexte Pendant la réalisation de cette trousse littéraire, vous avez abordé différents thèmes à travers la lecture du roman et les diverses activités accompagnant la lecture. Certains de ces thèmes vous ont probablement fait réfléchir. Tâche Lors de l activité Table de discussion, tu auras à discuter de différents thèmes exploités par cette trousse littéraire. Pour te guider, voici certaines des questions qui seront abordées pendant la table de discussion. Si tu veux te préparer davantage, choisis trois questions et travaille-les avant la table de discussion. Tu peux te servir de petits cartons comme aidemémoire. Questions pour la table de discussion 1. Selon toi, qui représente le mieux la famille d Harry? 2. Penses-tu qu Harry aurait pu réussir sa quête sans l aide de ses amis? Pourquoi? 3. Selon toi, quelle valeur véhiculée par le roman est particulièrement importante? 4. Quelle aventure crois-tu qu Harry vivra dans le tome 2 de cette série? 5. Quelle serait ta réaction si, du jour au lendemain, tu possédais un pouvoir magique? 6. Si tu possédais un pouvoir magique, quel serait-il? 7. Que ferais-tu si ta vie était constamment mise en danger comme celle d Harry? 8. Quelle créature magique aimerais-tu être? 9. Quel personnage de ce roman aimerais-tu être? 10.Selon toi, quel est le cours le plus intéressant à Poudlard? 11.Crois-tu que la magie existe? 12.Trouves-tu que ce roman est vraisemblable? 13.As-tu apprécié la lecture de roman? 14.Qu as-tu préféré dans ce roman? 15.Que penses-tu de l attitude d Harry face à tout ce qu il vit? 16.Aurais-tu agi différemment si tu avais été à la place d Harry? 17.Si tu avais le pouvoir magique de changer les choses, que changerais-tu? 18.Selon toi, quel personnage est le plus malveillant dans ce récit?