Mécanicien/ mécanicienne de réfrigération et d'air climatisé

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1 Analyse nationale de professions Mécanicien/ mécanicienne de réfrigération et d'air climatisé 2014 sceau-rouge.ca red-seal.ca

2 Analyse nationale de professions Mécanicien/mécanicienne de réfrigération et d'air climatisé 2014 Division des métiers et de l apprentissage Direction de l intégration au marché du travail Classification nationale des professions : Available in English under the title: Trades and Apprenticeship Division Labour Market Integration Directorate 7313 Refrigeration and Air Conditioning Mechanic

3 Cette publication est disponible en ligne au Ce document est offert en médias substituts sur demande (gros caractères, braille, audio sur cassette, audio sur DC, fichiers de texte sur disquette, fichiers de texte sur DC, ou DAISY) en composant le O-Canada ( ). Les personnes malentendantes ou ayant des troubles de la parole qui utilisent un téléscripteur (ATS) doivent composer le Sa Majesté la Reine du Chef du Canada, 2014 PDF Nº de cat. : Em15-1/3-2014F-PDF ISBN :

4 INTRODUCTION Le Conseil canadien des directeurs de l apprentissage (CCDA) reconnaît la présente analyse nationale de profession (ANP) comme la norme nationale pour la profession de mécanicien/mécanicienne de réfrigération et d air climatisé. Historique Lors de la première Conférence nationale sur l apprentissage professionnel et industriel qui s est tenue à Ottawa en 1952, il a été recommandé de demander au gouvernement fédéral de collaborer avec les comités et les fonctionnaires provinciaux et territoriaux chargés de l apprentissage pour rédiger des analyses d un certain nombre de professions spécialisées. Dans ce but, Emploi et Développement social Canada (EDSC) a approuvé un programme mis au point par le CCDA visant à établir une série d ANP. Les objectifs des ANP sont les suivants : définir et regrouper les tâches des travailleuses et des travailleurs qualifiés; déterminer les tâches exécutées dans chaque province et dans chaque territoire; élaborer des outils pour préparer l examen des normes interprovinciales Sceau rouge et les programmes de formation pour la reconnaissance professionnelle des travailleuses et des travailleurs qualifiés; faciliter la mobilité des apprenties et des apprentis ainsi que des travailleuses et des travailleurs qualifiés au Canada; fournir des analyses de profession aux employeuses et aux employeurs, aux employées et aux employés, aux associations, aux industries, aux établissements de formation et aux gouvernements. - I -

5 REMERCIEMENTS Le CCDA et EDSC tiennent à exprimer leur gratitude aux gens du métier, aux entreprises, aux associations professionnelles, aux syndicats, aux ministères et organismes gouvernementaux des provinces et des territoires ainsi qu à toute autre personne ayant participé à la production de la présente publication. Le CCDA et EDSC désirent particulièrement exprimer leur reconnaissance aux gens du métier suivants : Terry Bell Kevin Brewer Brian Kennedy Don Lyons Matt MacPhail Aaron Mathes Bill Playford Jason Rockson Kevin Thompson Ontario Nouvelle-Écosse Nouveau-Brunswick Saskatchewan Île-du-Prince-Édouard Alberta Manitoba Colombie-Britannique Terre-Neuve-et-Labrador La présente analyse a été préparée par la Direction de l intégration au marché du travail d EDSC. La coordination, la facilitation et la production de l analyse ont été effectuées par l équipe responsable de l élaboration des ANP de la Division des métiers et de l apprentissage Nouvelle-Écosse, la province hôte, a également participé à l élaboration de cette ANP. Les commentaires et les questions au sujet de cette publication peuvent être transmis à : Division des métiers et de l apprentissage Direction de l intégration au marché du travail Emploi et Développement social Canada 140, promenade du Portage, Portage IV, 5 e étage Gatineau (Québec) K1A 0J9 Courriel : redseal-sceaurouge@hrsdc-rhdcc.gc.ca - II -

6 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION REMERCIEMENTS TABLE DES MATIÈRES STRUCTURE DE L ANALYSE ÉLABORATION ET VALIDATION DE L ANALYSE I II III VI VIII ANALYSE SÉCURITÉ 3 CHAMP DE COMPÉTENCE DU MÉCANICIEN ET DE LA MÉCANICIENNE DE RÉFRIGÉRATION ET D AIR CLIMATISÉ 4 OBSERVATIONS SUR LE MÉTIER 6 SOMMAIRE DES COMPÉTENCES ESSENTIELLES 7 BLOC A COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES COMMUNES Tâche 1 Effectuer les fonctions liées à la sécurité. 10 Tâche 2 Utiliser les outils et l équipement et en faire la maintenance. 14 Tâche 3 Organiser le travail. 21 BLOC B ACTIVITÉS ROUTINIÈRES Tâche 4 Préparer le chantier. 26 Tâche 5 Effectuer les activités routinières du métier III -

7 BLOC C PLANIFICATION DE L'INSTALLATION Tâche 6 Planifier l'installation des systèmes de CVCA et de réfrigération. 36 Tâche 7 Planifier l'installation de systèmes de commande. 40 BLOC D INSTALLATION Tâche 8 Installer les systèmes de CVCA et de réfrigération. 44 Tâche 9 Installer les systèmes de commande. 48 BLOC E MISE EN SERVICE Tâche 10 Mettre en service les systèmes de CVCA et de réfrigération. 51 Tâche 11 Mettre en service les systèmes de commande. 55 BLOC F MAINTENANCE ET ENTRETIEN Tâche 12 Tâche 13 Tâche 14 Faire la maintenance des systèmes de CVCA et de réfrigération. Faire l entretien des systèmes de CVCA et de réfrigération. Faire la maintenance et l entretien des systèmes de commande IV -

8 APPENDICES APPENDICE A OUTILS ET ÉQUIPEMENT 73 APPENDICE B GLOSSAIRE 77 APPENDICE C ACRONYMES 80 APPENDICE D PONDÉRATION DES BLOCS ET DES TÂCHES 81 APPENDICE E DIAGRAMME À SECTEURS 84 APPENDICE F TABLEAU DES TÂCHES DE LA PROFESSION 85 - V -

9 STRUCTURE DE L ANALYSE Pour faciliter la compréhension de la profession, le travail effectué par les gens du métier est divisé comme suit : Blocs Tâches Sous-tâches divisions principales de l analyse axées sur des catégories d éléments ou d activités particulières et pertinentes à la profession série d activités pertinentes à un bloc série d activités particulières qui représentent toutes les fonctions d une tâche série d activités qu une personne doit être en mesure d effectuer afin de posséder les compétences nécessaires pour exécuter le métier L analyse fournit aussi les renseignements suivants : Tendances Matériel connexe Outils et équipement Contexte Connaissances requises changements perçus qui ont des répercussions ou qui auront des répercussions sur le métier, y compris les pratiques de travail, les percées technologiques ainsi que les nouveaux matériaux et équipement liste de produits, articles, matériaux et autres éléments associés à un bloc types d outils et d équipement nécessaires pour mener à bien les tâches d un bloc; une liste des outils et de l équipement figure dans l appendice A information visant à clarifier le contenu et la définition des tâches éléments de connaissance qu une personne doit acquérir afin d effectuer adéquatement la tâche - VI -

10 Voici la description des appendices situés à la fin de l analyse : Appendice A Outils et équipement Appendice B Glossaire Appendice C Acronymes Appendice D Pondération des blocs et des tâches Appendice E Diagramme à secteurs Appendice F Tableau des tâches de la profession liste partielle des outils et de l équipement utilisés dans le métier définitions ou explications de certains termes techniques utilisés dans l analyse liste des acronymes utilisés dans l analyse suivi du nom complet pourcentage assigné aux blocs et aux tâches par chaque province et chaque territoire, et moyennes nationales de ces pourcentages; ces moyennes nationales déterminent le nombre de questions de l examen interprovincial qui portent sur chaque bloc et chaque tâche graphique illustrant le pourcentage du nombre total de questions de l examen par bloc (selon les moyennes nationales) tableau sommaire des blocs, des tâches et des sous-tâches de l analyse - VII -

11 ÉLABORATION ET VALIDATION DE L ANALYSE Élaboration de l analyse L ébauche de l analyse est élaborée par un comité d expertes et d experts du métier mené par une équipe de facilitatrices et de facilitateurs d EDSC. Elle décompose et décrit toutes les tâches accomplies dans la profession et énonce les connaissances requises et les compétences clés des gens du métier. Révision de l ébauche L équipe responsable de l élaboration des ANP envoie par la suite une copie de l analyse et sa traduction aux provinces et aux territoires afin d en faire réviser le contenu et la structure. Leurs suggestions sont évaluées, puis incorporées dans l analyse. Validation et pondération L analyse est envoyée aux provinces et aux territoires participants pour validation et pondération. Pour ce faire, chaque province et chaque territoire consultent des gens de l industrie qui examinent les blocs, les tâches et les sous-tâches de l analyse comme suit : BLOCS TÂCHES SOUS-TÂCHES Chaque province et chaque territoire déterminent le pourcentage de questions qui devraient porter sur chaque bloc dans un examen couvrant tout le métier. Chaque province et chaque territoire déterminent le pourcentage de questions qui devraient porter sur chaque tâche d un bloc. Chaque province et chaque territoire indiquent par un OUI ou un NON si chacune des sous-tâches est effectuée par les gens du métier qualifiés dans leur province ou dans leur territoire. Les résultats de cet exercice sont soumis à l équipe responsable de l élaboration des ANP, qui examine les données et les intègre dans le document. L ANP fournit les résultats de la validation pour chaque province et chaque territoire ainsi que les moyennes nationales résultant de la pondération. Ces moyennes nationales sont utilisées pour la conception des examens Sceau rouge du métier. La validation de l ANP vise également à désigner les sous-tâches du métier faisant partie d un tronc commun à travers le Canada. Lorsque la sous-tâche est exécutée dans au moins 70 % des provinces et des territoires participants, elle est considérée comme une sous-tâche commune. Les examens interprovinciaux Sceau rouge sont élaborés à partir des sous-tâches communes, définies lors de la validation de l analyse. - VIII -

12 Définitions relatives à la validation et à la pondération OUI NON NV ND PAS COMMUN(E) (PC) MOYENNES NATIONALES % sous-tâche exécutée par les gens du métier qualifiés dans la province ou dans le territoire sous-tâche qui n est pas exécutée par les gens du métier qualifiés dans la province ou dans le territoire analyse Non Validée par la province ou par le territoire métier Non Désigné par la province ou par le territoire sous-tâche, tâche ou bloc qui sont exécutés dans moins de 70 % des provinces et des territoires participants et qui ne seront pas évalués dans l examen interprovincial Sceau rouge du métier pourcentages de questions de l examen interprovincial Sceau rouge du métier qui porteront sur chaque bloc et chaque tâche Symboles des provinces et des territoires NL NS PE NB QC ON MB SK AB BC NT YT NU Terre-Neuve-et-Labrador Nouvelle-Écosse Île-du-Prince-Édouard Nouveau-Brunswick Québec Ontario Manitoba Saskatchewan Alberta Colombie-Britannique Territoires du Nord-Ouest Yukon Nunavut - IX -

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16 SÉCURITÉ Les procédures et les conditions de travail sécuritaires, la prévention des accidents et la préservation de la santé sont des préoccupations de première importance pour l industrie canadienne. Ces responsabilités sont partagées et nécessitent les efforts collectifs des gouvernements, des employeuses et des employeurs, et du personnel. Il est impératif que ces groupes prennent conscience des circonstances et des conditions de travail pouvant entraîner une blessure ou tout autre tort. Des expériences professionnelles enrichissantes et des environnements de travail sécuritaires peuvent être créés en maîtrisant les variables et les comportements susceptibles de causer un accident ou une blessure. Il est reconnu qu une attitude consciencieuse et que des pratiques de travail sécuritaires contribuent à un environnement de travail sain, sans danger et sans risque d accident. Il est essentiel de connaître et d appliquer la réglementation de la santé et de la sécurité au travail (SST) et les règlements du Système d information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT). Il est essentiel d avoir la capacité à cerner les dangers du lieu de travail et adopter des précautions personnelles pour se protéger, mais aussi pour protéger ses collègues, le public et l environnement. L apprentissage des mesures de sécurité est une partie intégrante à la formation du métier partout au Canada. Puisque la sécurité est une composante essentielle de tous les métiers, elle est sous-entendue et n a donc pas été incluse dans les critères obligatoires des activités. Toutefois, les aspects techniques relatifs à la sécurité du métier sont compris dans les tâches ou les sous-tâches de cette analyse

17 CHAMP DE COMPÉTENCE DU MÉCANICIEN OU DE LA MÉCANICIENNE DE RÉFRIGÉRATION ET D'AIR CLIMATISÉ «Mécanicien/ mécanicienne de réfrigération et d'air climatisé» est le titre officiel du métier désigné par le Sceau rouge et approuvé par le CCDA. Cette analyse couvre les tâches exécutées par les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé, dont le titre professionnel a été reconnu par quelques provinces et territoires du Canada sous les noms suivants : Tuyauteur/tuyauteuse (spécialité frigoriste) (hors construction) Mécanicien de réfrigération et de climatisation Mécanicien de réfrigération et de climatisation (secteur commercial) Mécanicien ou mécanicienne de systèmes de réfrigération en climatisation Frigoriste Frigoriste (construction) Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé installent, maintiennent et entretiennent les appareils et les systèmes de chauffage, ventilation, conditionnement d air et réfrigération dans les secteurs résidentiel, commercial, industriel et institutionnel. Les tâches de ce métier comprennent le traçage de points de référence sur des pièces d'installation, le montage et l'installation de composants, le câblage de composants à une source de courant électrique et le réglage de commandes connexes. De plus, ils mesurent, coupent, plient, filètent et raccordent les tuyaux aux composants et aux dispositifs fonctionnels. Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé font la maintenance et l'entretien des systèmes en effectuant des essais sur les composants, en brasant ou en soudant les pièces aux joints défectueux afin de les réparer, en réglant et en remplaçant les composants usés ou défectueux, et en assemblant les composants et les systèmes réparés. Dans le cadre de la mise en service, ils s occupent du démarrage, des essais et de la charge des systèmes. En plus de leurs tâches courantes, ils peuvent aussi être appelés à préparer les devis et à programmer les systèmes de la clientèle

18 Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé utilisent une variété d outils et d équipements à main, mécaniques, de charge, de diagnostic, de mesure, de récupération et de recyclage. Ils peuvent travailler en chauffage, en climatisation, en réfrigération et en ventilation, et être embauchés par des entrepreneurs, des propriétaires immobiliers, des fabricants et des détaillants dans des secteurs institutionnels et publics. Ils peuvent également être des travailleurs autonomes. Ils travaillent sur des appareils et des systèmes dans des immeubles de bureaux, des restaurants, des usines de transformation des produits alimentaires, des arénas, des supermarchés, des hôpitaux et des navires. Ils peuvent également réparer les systèmes des camions frigorifiques, des automobiles, des wagons couverts et des appareils électroménagers. Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé travaillent à divers endroits comme les toits, et les salles d appareils mécaniques et d'ordinateurs. Le travail peut être effectué à l'intérieur ou à l'extérieur du bâtiment pendant toute l'année et peut entraîner des déplacements fréquents. La majorité du travail est effectué de façon indépendante. Les risques inhérents à ce métier comprennent notamment le travail en hauteur, dans des espaces clos, dans des réseaux publics comme les réseaux électriques, et en contact avec des gaz comprimés et des produits chimiques dangereux. En commençant dans le métier, les travailleurs et travailleuses devraient avoir des compétences dans le service à la clientèle, en communication orale et écrite, en résolution de problèmes, et avoir le souci du détail. La coordination, la dextérité manuelle et les aptitudes en mécanique et en mathématique sont également importantes. Être en bonne condition physique et avoir la force nécessaire pour soulever des composants lourds sont aussi des atouts. Cette analyse reconnaît les similarités et les chevauchements parmi les tâches des monteurs et des monteuses d appareils de chauffage, des plombiers et des plombières, des monteurs et des monteuses d'installations au gaz, des ferblantiers et des ferblantières, des mécaniciens industriels et des mécaniciennes industrielles (de chantier) et des électriciens industriels et des électriciennes industrielles. Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé expérimentés peuvent servir de compagnon et instruire les apprentis du métier. Ils peuvent aussi se spécialiser dans un secteur du domaine comme en supervision ou en enseignement

19 OBSERVATIONS SUR LE MÉTIER La variété d équipement à efficacité énergétique comme les systèmes de volume de frigorigène variable, les systèmes à débit de frigorigène variable et les systèmes d entraînement à vitesse variable ne cesse de croître. Les commandes électroniques sont de plus en plus sophistiquées. Les systèmes de commande électroniques de pointe, comme les microprocesseurs, sont davantage utilisés. Les commandes et les systèmes sont mis au point avec plus de détails et ils sont plus complexes en raison d'un besoin croissant de systèmes plus efficaces et plus fiables. Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé doivent donc tenir à jour leurs connaissances informatiques et celles des systèmes de commande. L application de la technologie d'accès à distance est de plus en plus répandue, aussi bien dans les commerces de petite ou de grande taille, que dans les résidences. Cette technologie permet aux mécaniciens et aux mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé d établir des diagnostics à distance. Le nombre accru de nouveaux frigorigènes et de nouvelles huiles nécessite une attention particulière lors de l installation. Un accent est mis sur l installation, l entretien et les paramètres liés à la tuyauterie en raison de l utilisation de ces nouveaux frigorigènes au sein de l industrie. En raison de l amplification des préoccupations et de la réglementation en matière de santé et de sécurité, la qualité de l'air intérieur est cruciale lors de l installation et de l entretien des systèmes. De plus, la présence accrue des organismes qui régissent la réglementation fait en sorte que les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé doivent être plus conscientisés et doivent respecter les exigences, dont le contrôle des appareils sous pression, et la gestion des déversements environnementaux. De nos jours, les formations en santé et en sécurité au travail comme celles qui concernent le Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT), les premiers soins, la prévention des chutes, les plateformes élévatrices et les espaces clos sont nécessaires dans le milieu de travail. Une riche documentation et la tenue des dossiers jouent actuellement un rôle important dans les fonctions quotidiennes des mécaniciens et des mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé. Il y a une demande croissante pour qu ils travaillent auprès de la clientèle afin d expliquer et d interpréter les documents pertinents. En cette période de sensibilisation à l'environnement, les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé doivent être méthodiques lors de la planification, l'installation et l'entretien des systèmes de chauffage, de ventilation et conditionnement d air (CVCA), et de réfrigération. Ils doivent être conscients des préoccupations environnementales comme la pollution sonore, l'utilisation de produits chimiques et l'économie d'énergie. De plus, ils devraient promouvoir l'utilisation de produits chimiques, de composants et d accessoires écologiques

20 SOMMAIRE DES COMPÉTENCES ESSENTIELLES Les compétences essentielles sont nécessaires pour vivre, apprendre et travailler. Elles sont à la base de l apprentissage de toutes les autres compétences et permettent aux gens d évoluer avec leur emploi et de s adapter aux changements du milieu de travail. Grâce à des recherches approfondies, le gouvernement du Canada et d autres organismes nationaux et internationaux ont déterminé et validé neuf compétences essentielles. Ces compétences sont mises en application dans presque toutes les professions et dans la vie quotidienne sous diverses formes. Une série d outils approuvés par le CCDA ont été élaborés pour aider les apprenties et les apprentis à suivre leur formation et à être mieux préparés pour leur carrière dans les métiers. Les outils peuvent être utilisés avec ou sans l assistance d une personne de métier, de formation, d embauche, d enseignement ou de mentorat pour : comprendre comment les compétences essentielles sont utilisées dans les métiers; déterminer les forces individuelles en matière de compétences essentielles et les aspects à améliorer; améliorer les compétences essentielles et les chances de réussir un programme d apprentissage. Les outils sont disponibles en ligne au où il est aussi possible de les commander. Le présent document peut renfermer une description de la mise en pratique de ces compétences à l intérieur des énoncés de compétences servant à appuyer chaque sous-tâche du métier. La liste suivante est un aperçu des exigences pour chaque compétence essentielle tiré des profils des compétences essentielles. Le lien vers la version intégrale se retrouve au Lecture Les mécanicien et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé doivent lire une grande variété de textes, dont les bulletins techniques, les spécifications des fabricants et les manuels, afin d obtenir des renseignements détaillés sur les procédures d installation de l équipement et de dépannage. Ils doivent également lire les bons de travail afin de s assurer que la pièce d équipement appropriée se fait installer, conformément aux exigences de la clientèle. Ils peuvent également consulter les catalogues des grossistes pour les aider lors de la sélection et de la commande de pièces et d équipement. Utilisation des documents Dans le cadre de l utilisation de documents, les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé doivent vérifier les procédures de l entreprise et du chantier. Ils interprètent les données des tableaux, des diagrammes et des graphiques, des codes et de la réglementation, afin d appliquer leurs connaissances aux tâches. Ils utilisent également des - 7 -

21 plans et des dessins pour comprendre les exigences de l emploi. Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé doivent respecter les panneaux indicateurs de dangers et les étiquettes de mise en garde du SIMDUT afin d éviter de se blesser et de blesser une autre personne. Rédaction Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé doivent tenir à jour les carnets de bord et remplir les documents écrits comme les rapports de service, les bons de travail, les formulaires de réclamation de garantie, les permis, et les documents législatifs et ceux de l entreprise. Ils peuvent avoir à préparer des croquis et à mettre à jour les dessins de l ouvrage fini. Calcul Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé ont recours à leurs compétences en calcul pour diverses tâches. Par exemple, ils mesurent la longueur des conduits et des tuyaux. Ils calculent la superficie et le volume des assemblages de conduits et de tuyaux afin de répondre aux spécifications techniques. Ils utilisent des outils de dépannage et de mesure pour vérifier le fonctionnement de l équipement et résoudre les problèmes. Ils doivent également comparer les graphiques, illustrant les tendances de la température et de la pression de l équipement, avec les spécifications du système et les paramètres de fonctionnement, afin de surveiller les systèmes. Ils estiment aussi le temps requis et le coût des matériaux. Communication orale Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé doivent communiquer avec d autres gens de métier afin de coordonner l installation, la maintenance et l entretien de systèmes de CVCA et de réfrigération. Ils interagissent avec la clientèle pour identifier les réparations requises et pour obtenir plus de renseignements sur le problème du système. Ils peuvent également téléphoner aux fournisseurs pour commander des pièces, s adresser aux représentants des fabricants pour obtenir des renseignements techniques et discuter des spécifications techniques avec les ingénieurs. Capacité de raisonnement Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé utilisent leurs aptitudes en résolution de problème pour diagnostiquer l équipement et résoudre les problèmes de la clientèle. Ils doivent choisir l équipement le plus efficace et économique pour effectuer la tâche, et dresser une liste des options de réparation. Ils doivent planifier leur horaire de travail en tenant compte de divers facteurs comme les priorités, la sécurité et le temps requis pour se rendre sur les lieux de travail, et pour effectuer les tâches. Il doit s occuper du calendrier d entretien afin de minimiser les temps d indisponibilité. Travail d équipe Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé s occupant de l installation, de la maintenance ou de l entretien peuvent travailler seuls ou en équipe, des sous-traitants et des gens de métier. Ils interagissent avec la clientèle et autrui de manière professionnelle. Ils pourraient avoir à agir en tant que compagnons auprès d apprentis

22 Informatique Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé ajustent les paramètres des systèmes de commande automatisés. Ils utilisent les fonctions intégrées et l accès à distance pour superviser et diagnostiquer les problèmes. Ils utilisent des instruments électroniques pour établir des diagnostics. Ils utilisent des logiciels, des appareils informatiques et l Internet dans le cadre de leur travail. Formation continue La formation continue est un élément important pour les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé en raison de l'évolution constante de la technologie et de l importance accrue accordée à l environnement et à l efficacité énergétique. Ils doivent se tenir au courant des nouveaux types d équipement, des sources d énergie, des matériaux, des commandes informatiques et des options possibles pour la clientèle. Ils doivent également se tenir continuellement au fait des modifications apportées aux codes et à la réglementation qui régissent leur travail. L apprentissage peut se faire en lisant des documents de fabricants et de revues spécialisées, et en visitant les sites Web des fabricants. Ils peuvent également tirer profit des séminaires et des séances d information offerts par les fabricants d équipement, les fournisseurs, les syndicats et les employeurs

23 BLOC A COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES COMMUNES Tendances Les ordinateurs sont davantage utilisés dans l industrie du chauffage, de la ventilation, du conditionnement d air et de la réfrigération. La variété accrue de frigorigènes a entraîné un plus grand nombre d outils qui permettent de gérer une vaste gamme de pressions et de matériaux, et de prévenir la contamination croisée. La plus grande tendance de la diffusion électronique, des achats et de la signalisation, nécessite des outils et des compétences informatiques. Les protocoles de sécurité deviennent de plus en plus complexes puisqu il y a un accroissement de la réglementation gouvernementale et de son application. Cette croissance rend le chantier plus sécuritaire, mais se traduit par une augmentation des tâches administratives pour les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé. Matériel connexe Tout le matériel relié à la profession. Outils et équipement Voir l appendice A. Tâche 1 Effectuer les fonctions liées à la sécurité. Contexte Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé doivent reconnaître les dangers pour assurer leur protection, ainsi que celle des autres, de la propriété et de l'environnement, tout en travaillant. Connaissances requises C 1 C 2 C 3 la législation et la réglementation gouvernementales du transport des marchandises dangereuses (TMD), du SIMDUT et des substances appauvrissant la couche d ozone (SACO) associées à la manipulation de produits chimiques, de frigorigènes et d huiles l équipement de protection individuelle (EPI) comme les casques de protection, les lunettes de sécurité et les respirateurs l équipement de sécurité comme les trousses de premiers soins, l équipement de lutte contre les déversements et les extincteurs

24 C 4 C 5 C 6 C 7 C 8 C 9 C 10 C 11 C 12 les exigences en matière de certification et de formation portant sur l EPI et l équipement de sécurité les exigences en ce qui a trait à l utilisation des dispositifs antichute les exigences en matière de certification et de formation portant sur la SST, le TMD, le SIMDUT, les premiers soins et la prévention des chutes l emplacement des feuillets de renseignements SIMDUT et des fiches signalétiques les situations dangereuses comme celles en présence d amiante et celles ayant un taux d oxygène insuffisant les procédures de sécurité lors du travail à chaud, dans les espaces clos, le brasage et pour se protéger contre les arcs électriques les pratiques d entretien les méthodes de désencombrement afin d accéder aux lieux de travail et d en sortir les techniques de verrouillage, d'étiquetage et d'isolement Sous-tâche A-1.01 Maintenir un environnement de travail sécuritaire. A A A A A A suivre les méthodes de travail sécuritaire en fonction des tâches à effectuer reconnaître les dangers comme la haute tension, l équipement rotatif, le travail en hauteur, dans les endroits bruyants et les dangers liés à la pression maintenir la propreté et l organisation du chantier afin d éviter de se blesser et de blesser les autres coordonner les tâches avec les autres ouvriers afin d éviter de se blesser et de blesser les autres utiliser des drapeaux, des cônes de circulation et une signalisation quand le travail s effectue dans des zones à forte circulation manipuler les produits dangereux selon les procédures du SIMDUT comme pour l élimination, l étiquetage et l utilisation de l EPI

25 A A participer aux réunions et aux discussions sur la sécurité afin de s assurer que les renseignements sont consignés et distribués à tous les membres de l équipe reconnaître et signaler les conditions dangereuses afin qu elles puissent être rectifiées Sous-tâche A-1.02 Utiliser les techniques de verrouillage, d'étiquetage et d'isolement. A A A A A A informer les autorités du bâtiment avant l exécution et après avoir terminé des travaux d'entretien et de réparation, et obtenir un permis de travail requis isoler l équipement en désactivant les composants comme les interrupteurs et les robinets d'isolement afin d établir un état d énergie zéro mettre en place le dispositif de verrouillage afin de sécuriser l'isolement et d empêcher le démarrage accidentel consigner les renseignements de verrouillage sur une étiquette fixée au dispositif de verrouillage vérifier l'isolement de l équipement pour s'assurer de pouvoir travailler sur celui-ci de façon sécuritaire enlever les étiquettes et les dispositifs de verrouillage après avoir terminé les réparations

26 Sous-tâche A-1.03 Utiliser l équipement de protection individuelle (EPI) et l équipement de sécurité. A A A A A A A choisir l équipement de sécurité et porter l EPI approprié en fonction des tâches, des politiques du lieu et des règlements provinciaux et territoriaux repérer l équipement de sécurité et l EPI endommagés et défectueux comme les bottes très usées et les lunettes de sécurité fissurées, et les mettre hors service repérer et utiliser l équipement de sécurité comme les extincteurs, les douches oculaires et les trousses de premiers soins nettoyer et entreposer l équipement de sécurité et l EPI selon les recommandations des fabricants vérifier et remplacer les harnais de sécurité, les casques de protection et les cordons d'amarrage selon la réglementation vérifier l équipement de sécurité comme les extincteurs et en recommander un nouveau certificat d homologation, conformément à la réglementation s assurer que l EPI et l équipement de sécurité sont bien ajustés

27 Tâche 2 Utiliser les outils et l équipement et en faire la maintenance. Contexte Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d air climatisé utilisent et entretiennent les outils afin d'effectuer les tâches associées à leur métier de manière sécuritaire et efficace. La maintenance des outils et de l équipement fait appel à des tâches comme l'inspection, la lubrification, l'entreposage et l'exécution de réparations mineures. Connaissances requises C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 C 8 C 9 C 10 C 11 C 12 C 13 C 14 C 15 les types d outils à main comme les cintreuses, les outils à évaser et les coupe-tuyaux les types d outils portatifs comme les scies alternatives, les scies à tronçonner et les perceuses les types d outils fixes comme les machines à fileter, les perceuses à colonne et les meuleuses l équipement de diagnostic et de mesure comme les multimètres, les thermomètres infrarouges et les débitmètres les types d outils de brasage comme les outils à aéro-gaz et les outils à oxy-gaz les types de buses de brasage et de soudure les types d équipement de récupération et de recyclage les technologies numériques comme les portables et les téléphones intelligents les types d équipement de gréage, de hissage et de levage les types d équipement d'accès comme les plateformes de levage de personnel, les échelles et les échafaudages les procédures d opération de l équipement de gréage, de hissage et de levage les capacités de l équipement de gréage, de hissage et de levage la législation et la réglementation gouvernementale en ce qui a trait à l utilisation de l équipement d accès, de gréage, de hissage et de levage les signaux manuels pour faire fonctionner la grue et les commandes de levage les procédures de maintenance et d entreposage

28 Sous-tâche A-2.01 Faire la maintenance des outils à main. A A A A A A inspecter les outils à main afin de déceler des dommages comme les lames et les roues émoussées, et les fissures lubrifier les outils à main comme les outils à évaser et les outils de coupe pour un fonctionnement adéquat essuyer les outils avec un chiffon après leur utilisation afin de préserver leur propreté et d empêcher la rouille entreposer les outils à main dans un lieu propre et sec afin de les maintenir en état de fonctionnement remplacer les pièces des outils à main comme les lames et les lames de scie à métaux étiqueter les outils à main défectueux et les mettre hors service Sous-tâche A-2.02 Faire la maintenance des outils électriques portatifs et fixes. A A A A A vérifier les piles et les chargeurs afin de s'assurer qu'ils sont en bon état et que les piles sont complètement chargées inspecter les outils électriques afin de repérer les conditions non sécuritaires comme les pièces manquantes, les protections manquantes ou défectueuses et les fils d'alimentation électrique effilochés inspecter les pièces des outils électriques comme les lames, les forets et les filières afin de déceler les dommages, les défectuosités et l usure nettoyer les outils électriques pour s'assurer qu'ils sont prêts à être utilisés remplacer les composants des outils électriques comme les forets, les balais de moteur électrique et les disques de coupe

29 A A entreposer les outils électriques dans un lieu propre et sec afin de les maintenir en état de fonctionnement étiqueter les outils électriques défectueux et les mettre hors service Sous-tâche A-2.03 Faire la maintenance du matériel de brasage et de soudage. A A A A A A A A inspecter les tuyaux flexibles afin de déceler les défectuosités comme les fissures, les raccords desserrés et autres dommages inspecter les régulateurs et vérifier les clapets antiretour afin de déceler les défectuosités comme les jauges et les diaphragmes endommagés, et les fuites nettoyer ou remplacer les buses de chalumeaux et les joints toriques vérifier la pression de gaz dans les bouteilles afin de s'assurer qu'elle est adéquate inspecter le filetage et le robinet des bouteilles afin de déceler des dommages qui pourraient être la cause de fuites et d'incendie vérifier la certification des bouteilles entreposer les bouteilles à la verticale dans un endroit sécuritaire, selon la température recommandée, les procédures du SIMDUT et la réglementation de la SST et du TMD étiqueter le matériel de brasage et de soudage défectueux et les mettre hors service

30 Sous-tâche A-2.04 Faire la maintenance de l équipement de récupération et de recyclage. A A A A A A A inspecter l équipement afin de déceler des dommages causés durant le transport et au cours de son utilisation nettoyer et faire l essai de l équipement comme les appareils de récupération et les tuyaux flexibles vérifier, nettoyer ou remplacer les tamis et les filtres afin d'empêcher le blocage des conduites et d'assurer le filtrage approprié du frigorigène entreposer les bouteilles à la verticale dans un endroit sécuritaire, selon la température recommandée, les procédures du SIMDUT, et la réglementation de la SST, du TMD et des SACO vérifier la certification des bouteilles étiqueter les frigorigènes récupérés et noter leur état étiqueter et mettre hors service l équipement de récupération et de recyclage défectueux Sous-tâche A-2.05 Faire la maintenance des outils et de l équipement d'évacuation. A A A A A vidanger l'huile des pompes à vide afin de s'assurer de leur bon fonctionnement nettoyer et rincer les pompes à vide régulièrement entreposer l équipement dans une position sécuritaire afin d'empêcher le déversement de l'huile maintenir un niveau d'huile adéquat pour permettre l'évacuation inspecter et remplacer les composants comme les jauges, les joints toriques et les joints d étanchéité

31 A A faire l essai des pompes au moyen d'outils comme les vacuomètres et les microvacuomètres pour assurer un bon fonctionnement étiqueter et mettre hors service les outils et l équipement d'évacuation défectueux Sous-tâche A-2.06 Faire la maintenance des outils et de l équipement de charge. A A A A étalonner les balances et les jauges en les réglant au point zéro afin d'obtenir des lectures précises inspecter les outils et l équipement de charge afin de déceler les dommages comme les fils d'alimentation électrique effilochés, les tuyaux flexibles fissurés, et le verre cassé assurer le nettoyage, l'étanchéité et l'entreposage de l équipement étiqueter et mettre hors service les outils et l équipement de charge défectueux Sous-tâche A-2.07 Faire la maintenance des outils et de l équipement de mesure et de diagnostic. A A A A charger les piles afin de s'assurer que l équipement est prêt à l'utilisation inspecter les fils, les sondes et les capteurs afin de déceler les dommages et l'usure étalonner l équipement comme les thermomètres, les balances et les détecteurs de fuites vérifier les documents d étalonnage pour s assurer que la certification de l équipement est toujours valide

32 A A entreposer les outils et l équipement dans un endroit sec étiqueter et mettre hors service les outils et l équipement de diagnostic et de mesure défectueux Sous-tâche A-2.08 Utiliser l équipement d'accès. A A A A A A A choisir les échelles et les plateformes de travail en fonction des conditions du chantier et de la tâche à effectuer inspecter les échelles et les échafaudages afin de déceler les dommages et les composants manquants reconnaître les dangers comme les lignes de transport électriques et les surcharges lors du montage d échelles et d échafaudages fixer solidement l équipement d'accès comme les échelles et les échafaudages dresser, mettre de niveau et démonter les échafaudages conformément aux règlements provinciaux et territoriaux utiliser l équipement en respectant les limites opérationnelles indiquées sur les étiquettes des fabricants et selon la réglementation de la SST étiqueter et mettre hors service l équipement d accès défectueux

33 Sous-tâche A-2.09 Utiliser l équipement de gréage, de hissage et de levage. A A A A A A A A choisir l équipement nécessaire à la tâche en tenant compte des facteurs comme le poids, les charges et la distance à parcourir inspecter régulièrement l équipement comme les élingues, les treuils manuels et les manilles pour déceler l'usure, les dommages et les défectuosités reconnaître les dangers comme les lignes de transport électriques, les excavations et les surcharges effectuer le gréage des charges en suivant les procédures et les règlements provinciaux et territoriaux afin d'assurer la sécurité et d éviter d'endommager l équipement et le matériel de gréage guider et positionner les charges à l aide de câbles stabilisateurs utiliser les signaux manuels et les radios bidirectionnelles pour communiquer avec les opérateurs d équipement concernant les grues et les commandes de levage entreposer l équipement dans un lieu propre et sec, et à l'abri de la lumière du jour mettre hors service et étiqueter l équipement défectueux

34 Sous-tâche A-2.10 Utiliser la technologie numérique. A A A A A entrer, saisir, analyser, organiser, concevoir et diffuser l information à l aide d ordinateurs, de logiciels, d équipement pour les points de vente, de courriels, de fichiers balado, d applications Web, de téléphones intelligents et d autres dispositifs numériques brancher l ordinateur aux systèmes de commande en suivant les instructions des fabricants configurer les paramètres des ordinateurs et des panneaux d'interface utilisateur afin de régler le fonctionnement des systèmes surveiller et diagnostiquer les problèmes en utilisant les fonctions du tableau faire une copie de sauvegarde des fichiers du programme pour faciliter la récupération de données Tâche 3 Organiser le travail. Contexte Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé organisent leur travail en vue d exécuter leurs tâches de manière sécuritaire, efficace et productive. Connaissances requises C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 les différents codes comme ceux de réfrigération, de plomberie, du gaz, du bâtiment, de l'électricité et de brûleur à mazout la réglementation et les codes sur le plan national, provincial et municipal les types et les formats de dessins et de schémas les renseignements figurant dans les schémas et les dessins comme les symboles, les dimensions et les tolérances les pratiques du métier et les procédures de formation normalisées les dimensions courantes des tuyaux les types de tuyaux et leurs catégories

35 C 8 C 9 C 10 C 11 C 12 C 13 C 14 les documents relatifs au travail comme les demandes de réparation, les calendriers de maintenance, les registres d entretien et les fiches de démarrage les exigences en matière de certification et de formation portant sur la SST, le TMD, le SIMDUT, et les premiers soins les consignes en matière d équipement et de systèmes les listes de matériaux, les bons de travail et les permis les politiques et les directives générales de l entreprise et du site en matière de sécurité les mesures et les conversions métriques et impériales la terminologie du métier Sous-tâche A-3.01 Interpréter les codes, la réglementation et les procédures. A A A A A A A repérer les sections du code qui s'appliquent aux tâches à exécuter utiliser les renseignements du code pour effectuer les calculs requis se référer aux tableaux et aux diagrammes des codes se référer aux règlements provinciaux et territoriaux pour déterminer les permis requis se référer aux procédures portant sur les installations et l équipement pour exécuter les tâches comme le verrouillage et l interruption du courant se référer aux procédures de démarrage des fabricants pour s'assurer que la mise en service de l équipement est effectuée correctement appliquer les procédures requises de l entreprise et du chantier comme celles de formation, les rapports de service, la sécurité et la communication

36 Sous-tâche A-3.02 Interpréter les plans et les spécifications. A A A A A A se référer aux dessins des fabricants et d'atelier pour obtenir des renseignements sur l équipement comme le poids, la dimension et les emplacements d accès pour l entretien se référer aux devis techniques pour déterminer l équipement nécessaire se référer aux plans pour reconnaître l équipement électrique, mécanique et de communication dessiner à l'échelle l'emplacement de l équipement et des accessoires, du carottage de trous et des points d alimentation interpréter les dessins comme les vues isométriques, d élévation et du plan d ensemble interpréter les illustrations et les schémas à image afin de fournir des renseignements sur l équipement électrique, la tuyauterie et les conduits d air Sous-tâche A-3.03 Utiliser la documentation et les ouvrages de référence. A A A A se référer aux manuels d'installation afin de déterminer les procédures et les exigences d'installation se référer aux tableaux et aux diagrammes pour obtenir les dimensions des tuyaux, la relation entre la pression et la température, et la relation entre la pression et l enthalpie se référer aux bulletins et aux manuels techniques pour obtenir des renseignements détaillés sur l équipement se référer aux garanties afin de faciliter la soumission de la documentation requise

37 A A A A soumettre les documents d'information comme les fiches d essais de démarrage et les formulaires de demande pour débuter le processus et la réclamation de garanties sélectionner et commander des pièces et de l équipement en se référant aux documents comme les spécifications des fabricants et les catalogues des grossistes tenir à jour les registres de frigorigènes, afin de conserver les dossiers d'achats, de récupérations et de pertes frigorigènes remplir des documents comme les rapports de travail, les bons de travail, les rapports d'incidents, les formulaires de permis et les fiches de présences Sous-tâche A-3.04 Planifier les tâches et la façon de procéder. A A A A A A A A préparer une liste du matériel nécessaire à l exécution d une tâche, confirmer sa disponibilité et le commander planifier la livraison de l'équipement et du matériel prendre les mesures nécessaires pour entreposer le matériel dans un endroit sécuritaire jusqu'à son utilisation prévoir le temps nécessaire pour arriver sur le chantier selon les besoins de la clientèle afin d'éviter du temps d'arrêt et des retards planifier les tâches avec d autres corps de métiers comme en installations au gaz, en ferblanterie, en plomberie et en électricité désigner le personnel qualifié aux tâches et aux endroits particuliers afin que les tâches soient exécutées efficacement, tout en respectant les échéances prendre les mesures nécessaires pour l'utilisation des outils et des pièces d équipement de grande taille comme les grues, les filières et les plateformes de levage de personnel gérer l utilisation des outils et de l équipement afin d assurer que les outils et l équipement nécessaires sont disponibles en cas de besoin

38 Sous-tâche A-3.05 Communiquer avec les autres. A A A A A A faire fonctionner l équipement de communication comme les radios, les téléphones cellulaires et les ordinateurs communiquer avec les gens qui ne pratiquent pas ce métier comme les consultants, les ingénieurs, les propriétaires et les utilisateurs finaux, afin de transmettre l'information technique communiquer avec d'autres gens de métier comme les grutiers, les plombiers, les électriciens, le personnel des services publics et les apprentis coordonner les activités avec les autres corps de métiers lors de l'agencement et de l'installation de systèmes de CVCA et de réfrigération afin d'éviter toute interférence avec les autres corps de métiers communiquer et interagir avec la clientèle communiquer avec le personnel de bureau comme les répartiteurs, les vendeurs et les superviseurs

39 BLOC B ACTIVITÉS ROUTINIÈRES Tendances De nouveaux types de frigorigènes plus écologiques sont introduits dans le domaine. Des caractéristiques associées aux frigorigènes dont une pression plus élevée, incitent habituellement à une plus grande sensibilisation en matière de sécurité. De plus, de nouveaux outils et équipement sont nécessaires pour travailler avec ces frigorigènes. Matériel connexe Tout le matériel relié à la profession. Outils et équipement Voir l appendice A. Tâche 4 Préparer le chantier. Contexte Les mécaniciens et les mécaniciennes de réfrigération et d'air climatisé préparent le chantier afin que les tâches puissent être accomplies. Ils doivent s assurer que les matériaux sont disponibles et entreposés sur le chantier, en prévision du travail à exécuter. Ils doivent également installer des fixations, des supports et des étriers de suspension. Connaissances requises C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 les procédures d'enregistrement lors de la préparation du chantier les types et la qualité des fixations comme les ancrages, les boulons et les pièces noyées les types et l application des supports et des étriers de suspension comme les applications en forme de goutte, les suspensions à bague et les attaches de poutre les limites des fixations, des supports et des étriers de suspension les supports et les étriers de suspension spéciaux comme ceux utilisés en prévision de séismes et de vibrations la compatibilité des fixations, des supports et des étriers de suspension avec les autres matériaux les procédures et la réglementation associées aux techniques de verrouillage et d'étiquetage