Thème : cadre de référence pour la mise en ouvre des initiatives communautaires en matière de scolarisation

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Thème : cadre de référence pour la mise en ouvre des initiatives communautaires en matière de scolarisation"

Élisabeth Thomas
il y a 8 ans
Total affichages :

1 Groupe Numéro 2 Thème : cadre de référence pour la mise en ouvre des initiatives en matière de scolarisation Définition du profil des Mots et concept clés Etablissement privé Etablissement d enseignement de base Initiatives des communautés Connaissances instrumentales et professionnelles Groupes cibles (Pop scolarisable) Besoin réel éducation Non desservi par la carte scolaire Mode de gestion (gestion par les communautés, Implication des communautés) Appui des partenaires (associations,ong et Etat) Définition Les écoles sont des établissements privés a but non lucratif d enseignement de base initiées par les communautés pour satisfaire leurs besoins éducatifs. Ces écoles sont financées et gérées par la communauté avec éventuellement l appui d associations, d organisations non gouvernementales et/ou de l Etat. Idées

gestion (gestion par les communautés, Implication des communautés) Appui des partenaires (associations,ong et Etat) Définition Les écoles sont des établissements privés a but non lucratif d

2 Nécessite de préciser le Groupe cible Complémentarité entre écoles classiques et écoles Démarches méthodologiques au niveau institutionnel (étapes, actions ) Amélioration de la qualité (formation, équipements) Financement des écoles Philosophie Organisation pédagogique Fondements Institutionnel : comment adapter un cadre de prise en charge? 1. Analyse et adaptation du dispositif institutionnel rattachement de ces écoles : 2. Texte réglementaire : critères d éligibilité 3. prise en compte de la typologie des écoles, s inspirer des textes existants, stratégies du faire faire Gestion : développement des ressources humaines : tous les acteurs Vision : (quelle image de ces écoles ) : développement de l offre et de la qualité et philosophie Organisation pédagogique et articulation avec les différentes écoles classique (mise en cohérence par rapport au PDDE curricula) Financement et pérennisation (partenariat IEC/mobilisation sociale Partenariat : les différentes institutions se mettent en synergie Renforcement des capacités formations des enseignants, des communautés Renforcement des capacités IEC/mobilisation sociale «Une alternative intégrée au système qui élargit l offre et renforce la qualité»

Analyse et adaptation du dispositif institutionnel rattachement de ces écoles : 2. Texte réglementaire : critères d éligibilité 3.

3 Une école voulue, créée et gérée par la communauté Axes stratégiques Constats/limites Elements de stratégie Définition d une vision Une forte pour les écoles demande d ouverture des écoles Inexistante Dispositif institutionnel Absencedetextes réglementaires Absence de tutelle institutionnelle Pas de passerelle entre les écoles classiques et les Faible implication de l Etat dans le fonctionnement des écoles Non capitalisation des expériences Définir des conditions de création et d ouverture des écoles Quelques critères L initiative doit venir de la communauté Une école qui reflète les réalités du milieu Les promoteurs des écoles doivent travailler en concertation avec les services techniques déconcentres Elaboration de textes réglementant les écoles avec la participation de toutes les parties prenantes Evaluer les expérimentations en cours en vue de capitaliser les aspects positifs Renforcement capacités Développement ressources humaines des des Niveau disparate des enseignants Faible niveau des enseignants Faible capacité des communautés Promouvoir des structures locales (comite) pour la gestion Recrutement d enseignants ayant au moins un niveau BEPC en organisation et Etat des lieux /auto diagnostic en planification Définition d un plan formation Mise en œuvre du plan de formation

fonctionnement des écoles Non capitalisation des expériences Définir des conditions de création et d ouverture des écoles Quelques critères L initiative doit venir de la communauté Une école qui

4 Axes stratégiques Constats/limites Elements de stratégie Organisation Suivi non formel Systématisation du suivi par pédagogique et et non l Etat articulation avec les systématiser Définition d une politique différentes écoles Programme non d appui aux écoles classiques intégré au système classique Appui logistique Faible implication Mise a la disposition des des structures écoles des d encadrement matériels didactiques Inexistence de appropries et en nombre passerelles suffisant clairement définie avec le système formel Manque de matériels Financement pérennisation (partenariat IEC/mobilisation sociale et Faible capacité de prise en charge financière des écoles Mode d appui disparate Insuffisance d information communication Fonds d appui aux écoles Mobilisation des ressources a l aide plaidoyer et lobbiying Proposition d un cadre partenarial formel Contribution de l Etat(principes de départ) Développement des AGR Inscrire les aspects d IEC Mettre en place un plan de communication concerte avec les parties prenantes (Promoteurs, Etat, ONG, medias) sur les écoles et autres alternatives

encadrement matériels didactiques Inexistence de appropries et en nombre passerelles suffisant clairement définie avec le système formel Manque de matériels Financement pérennisation (partenariat

5 1. Ecole créée par les communauté non desservie par la carte scolaire dont la pop scolarisable de 100 et 150 enfants et appuyee généralement par association des ressortissants, les ONG et Etat. 2. définition de jacques Marchand association locale créée par les comite de gestion 3. Etablissement d éducation de base créée et financée par une communauté avec ou sans appui extérieur ayant pour vocation de faire acquérir des connaissances instrumentales (lire et écrire) et des connaissances professionnelles

définition de jacques Marchand association locale créée par les comite de gestion 3.

Documents pareils

PROJET DOUGORE 2011 SUR LA DECENTRALISATION AU TOGO

PROJET DOUGORE 2011 SUR LA DECENTRALISATION AU TOGO ELABORATION D UN PLAN DE DEVELOPPEMENT COMMUNAL Par : LEGONOU François, Directeur SYDEL AFRIQUE, Consultant En guise d introduction La décentralisation