#DSAA. Marseille. u Lycée Denis Diderot {Lycée Marie Curie é Lycée Jean Perrin. Lycée Saint Exupéry

Transcription

1 # Marseille u Lyée Denis Diderot {Lyée Marie Curie é Lyée Jean Perrin Lyée Saint Exupéry

2

3 #sommaire_ Introdution Diplôme Supérieur d Arts Appliqués spéialité Design / Marseille 4 Projet pédagogique global 5 Présentation générale Présentation par domaine Domaine de formation générale Pôle ulture 6 U.E.1 Humanités Modernes U.E.2 Langue vivante étrangère U.E.3 Stratégie marketing et juridique Domaine de formation artistique Pôle reherhe et réation en arts visuels 10 U.E. 4 Culture et pratiques tehniques U.E. 5 Pratiques plastiques et médiation Domaine de formation professionnelle Pôle reherhe et réation en design 11 U.E. 6 Innovation, prospetive et reherhe U.E. 7 Laboratoire d expérimentation et de reherhe U.E. 8 Stage en milieu professionnel U.E. 9 Maro-projet U.E. 10 Mémoire de reherhe professionnel Projet pédagogique différenié par option DESIGN mention ESPACE- Lyée Denis Diderot 14 DESIGN mention ESPACE-Événement - Lyée Marie Curie 17 DESIGN mention PRODUIT - Lyée Jean Perrin 20 DESIGN mention GRAPHISME - Lyée Saint Exupéry 24 Bilan depuis _

4 4 _

5 #introdution Diplôme Supérieur d Arts Appliqués spéialité Design / Marseille Le label maad a été réé par les professeurs d arts appliqués pour assurer aux quatre établissements du de Marseille une lisibilité de leur regroupement autour d un seul et même pôle fédérateur. le blog des formations supérieures d arts appliqués de Marseille : 5 _

6 #projet pédagogique global Le projet pédagogique global de la formation Présentation générale Le projet pédagogique de la formation assurée à Marseille dans les quatre lyées Denis Diderot, Marie Curie, Saint Exupéry et Jean Perrin repose sur trois grandes orientations : privilégier les éhanges et les ollaborations entre les étudiants des quatre mentions; fonder l de la formation sur un sole de onnaissanes interdisiplinaires; développer des partenariats pour mettre en œuvre un anrage sur un territoire méditerranéen, dont le ontexte soio-éonomique, ulturel et patrimonial est unique. Les deux premiers semestres (1 ère année) privilégient les modules ommuns et la mutualisation des ompétenes des étudiants et de l équipe enseignante. Cette dynamique prend de multiples formes : thématiques ommunes et groupes mixtes : reherhe plastique, atelier design; mutualisation des ressoures tehnologiques; workshop d intégration; visites diverses; événements liés à la ommuniation (exposition, représentation) valorisant les réalisations des étudiants du design (projets de diplômes, réponses à des onours, réponses à des ommandes professionnelles, et aetera). Les deux derniers semestres (2 me année) invitent l étudiant(e) à se reentrer sur sa mention autour du maro-projet. Durant ette période, l étudiant(e) onduit notamment la rédation du mémoire et elle de sa version abrégée en anglais pour une diffusion internationale. Il(elle) met en œuvre également le maro-projet. Si les projets onduits sous forme de modules ommuns ne onernent pas la deuxième année, rendant moins nombreuses les oasions d éhanges interoptionnels, la dimension interdisiplinaire reste forte : l étudiant(e) est aompagné(e) par une équipe plurielle qui assure la ohérene des différentes approhes au sein de la formation et plus partiulièrement sur le mémoire et sur le maro-projet. > Les ours de formation générale sont l oasion pour les étudiants de haque mention d aquérir une ulture spéifique et de préiser des notions liées à leur spéialité. > Des regards roisés sur les approhes diversifiées pourront être solliités afin de favoriser le repérage des onvergenes et des questionnements. > Des renontres entre mentions seront favorisées afin de onserver l appartenane à un seul et même diplôme. Le Design / Marseille est soutenu par une onvention adre ave Aix-Marseille Université. 6 _

7 #présentation par domaine Domaine de formation générale Pôle ulture U.E.1 Humanités Modernes U.E.2 Langue vivante étrangère U.E.3 Stratégie marketing et juridique Humanités modernes *Philosophie générale de l art et du design / Lettres & Sienes humaines Cet vise à développer hez les étudiants en non seulement des ompétenes professionnelles spéifiques, mais également une réflexion sur les signifiations multiples et les responsabilités d un métier engagé dans une soiété omplexe. Trois objetifs sont à atteindre : Il s agit de rendre les étudiants apables de mobiliser questionnements et outils oneptuels forgés par la philosophie et les sienes humaines afin de les investir dans une pratique du design. Les méthodes soiologiques et anthropologiques (enquête, idéal-type ), omme les onepts psyhanalytiques (désir, inonsient ), les atégories sémiologiques (iône, symbole ), omme les aquis de l histoire et de la théorie littéraire (narration, style ) interviennent tant dans la phase d analyse et d élaboration du projet que dans la formulation des hypothèses réatives ou lors de la prodution proprement dite. Ces outils permettent également de s interroger sur les effets soio-historiques et sur la réeption des réations du design, notamment dans la période ontemporaine. Il s agit d aompagner et favoriser l émergene d un regard global sur le métier de designer. La philosophie et les sienes humaines sont l oasion d une pause réflexive et d une mise à distane ritique de l ativité professionnelle insérée dans un ontexte éonomique, soial, politique et symbolique préis. Elles permettent ainsi de donner tout leur sens aux stratifiations ulturelles impliquées dans toute ulture matérielle. Elles permettent aussi de s interroger sur les différentes postures possibles du designer : aompagner le hangement ou le provoquer? Répondre aux attentes, stimuler l industrie ou œuvrer à une modifiation des mentalités et des omportements? Sensibiliser, éduquer ou onvainre un publi? Il s agit de favoriser la transversalité entre les s artistiques, généraux et professionnels. De tels roisements sont non seulement la ondition d un jugement ritique fondé mais aussi un fort stimulant de l imagination réatrie. L innovation naît d un tel roisement. Quels sont les effets de la logique éonomique onurrentielle? 7 _

8 L originalité omme atégorie esthétique et symbolique s enraine-t-elle dans un impératif éonomique? Quels sont les effets esthétiques, symboliques et soio-éonomiques des inventions tehniques? Au ours de la formation, l ensemble de es ompétenes et de es perspetives sera en partiulier investi dans la onduite du maro-projet. Le mémoire témoignera alors de la apaité de l étudiant(e) à justifier la signifiation de ses hoix aussi bien réflexifs qu éditoriaux. L des Lettres et sienes humaines s artiule sur quatre semestres et s organise autour de quatre hamps : la littérature, la rhétorique et la stylistique, la sémiotique, la soiologie. L des semestres 1 et 2 partiipe aux reherhes menées dans le domaine professionnel et peut don être assoié à une démarhe transversale entre mentions. Les semestres 3 et 4 seront plus partiulièrement onsarés à enrihir la reherhe de haque étudiant(e) en fontion de son projet de diplôme, notamment par le suivi de mémoire. L expression érite sera abordée en relation ave l élaboration du mémoire de reherhe professionnel. *Histoire des arts, des sienes et des tehniques L Histoire des arts, des sienes et des tehniques favorise une réflexion transversale à partir de problématiques préises et de onnaissanes théoriques relatives : aux arts et au design; à l histoire des tehniques et des matériaux; aux déouvertes sientifiques et à leurs appliations dans l innovation. Il est demandé aux étudiants de pouvoir opérer la synthèse des onnaissanes théoriques et historiques afin de relier notre époque aux époques antérieures. En effet, la possibilité d enrihir sa ulture et de omprendre e qui s est fait pour alimenter son propre proessus réatif est indispensable. La première année propose un ontenu en lien ave les domaines de formation professionnelle et artistique et prône une ouverture sur des événements ulturels ontemporains (loaux, nationaux, internationaux) qui pourront être analysés en ours. Ainsi, l année est pontuée de renontres ave différents intervenants du milieu ulturel. Les sujets et les opports d un travail transversal pourront être abordés dans l objetif de prendre en onsidération la diversité des mentions et l interdisiplinarité. Cette interoptionnalité permettra aux étudiants d établir des liens et d aquérir une ouverture d esprit spéifique de e. L appartenane forte à un qui privilégie l interoption se traduit par une mutualisation des étudiants sur des thématiques ommunes à travers les mentions, rendue possible par des objetifs ommuns. Montrer les onvergenes permettra aux étudiants d avoir une ulture globale et de prendre onsiene que les problématiques ontemporaines d une mention se retrouvent souvent dans les autres, les enjeux s avèrant similaires... 8 _

9 La deuxième année porte plus spéifiquement sur une nouvelle organisation par mention. En plus de poursuivre un apport de ontenus propres à la disipline du design, l élaboration du mémoire va positionner le temps de travail dans des aller et retour entre un suivi individuel et un éhange ave le groupe d étudiants sur des questionnements ommuns. La mise en plae d une bibliographie et la reherhe de ressoures doumentaires pourront ainsi être partagées. La notion de spéialité prendra ii d avantage d importane et onduira à un spéialisé par mention, à effetif réduit, à la différene de la première année (semestres 1 & 2). Les semestres 3 et 4 seront aussi onsarés au suivi de la reherhe personnelle de l étudiant(e). Le ours viendra questionner des thématiques spéifiques et apporter des référenes signifiantes dans la spéialité à travers l élaboration, la leture et l étude d une bibliographie, de revues de presse et d artiles spéialisés. L étudiant(e) devra s insrire dans une progression vers l autonomie et effetuer des passerelles entre le mémoire et l Histoire des arts, des sienes et des tehniques. Langue vivante étrangère / Anglais Communiation en langue anglaise. Former un louteur expérimenté (niveau visé C1 du CECRL). Développer ses ompétenes en ommuniation érite et orale, tant dans un domaine aadémique que plus spéifique au domaine du design. On enouragera les étudiants à s engager à titre individuel dans une démarhe ertifiative d évaluation de leur apaité à utiliser et omprendre l anglais (TOEFL / TOEIC / DCL / diplômes de Cambridge). Objetifs : La dimension pragmatique et la dimension linguistique seront artiulées autour du domaine professionnel. Les ontenus d tiendront ompte de la spéifiité du diplôme notamment du point de vue lexial et des supports authentiques utilisés. Trente heures en deuxième année porteront plus spéifiquement sur la rédation du mémoire en langue étrangère (dix pages de synthèse en anglais) ainsi qu à la préparation et à la soutenane de e mémoire (oral de trente minutes). 9 _

10 Stratégie marketing et juridique L objetif de e domaine est d intégrer le design dans les différentes dimensions éonomiques, juridiques et stratégiques et de répondre aux problématiques que se pose le designer fae aux problèmes et attentes du monde ontemporain, omme le développement durable et la néessaire évolution de la protetion juridique de ses réations. La partiularité du module UE3 du de Marseille est d intégrer les quatre mentions du design : ette mixité des savoirs et des ompétenes est à l image du territoire marseillais. L objetif prinipal est de proposer des outils, un langage, des savoirs éonomiques et juridiques propres au métier de designer et d appréhender l environnement global de son entreprise. Les semestres s artiuleront autour de quatre modules : 1 Interdépendane droit et éonomie : l appareil judiiaire, l entreprenariat, le développement éonomique et durable, l éo-pakaging. 2 L immatériel dans les relations éonomiques : la plae du droit d auteur; la propriété intelletuelle ave l intervention d un juriste de l INPI; des droits spéifiques pour des objets juridiques nouveaux; l immatériel et la protetion de la personne dans les sphères privée et professionnelle. 3 Le marketing du design : le marhé et ses ateurs; la démarhe marketing; le omportement des onsommateurs; le marketing-mix; la stratégie digitale. 4 Le design management : stratégie, méthode et mise en œuvre ainsi que la défense du design : stratégie du design management; le droit et la défense du design (exploitation des réations design, prévention et ation en ontrefaçon, onurrene déloyale et parasitisme). L harmonisation sur des alendriers ommuns pour que les étudiants puissent travailler pontuellement ensemble enourage des approhes fédératries autour de pratiques, de postures réatives et de modèles éonomiques et juridiques. 10 _

11 Domaine de formation artistique Pôle reherhe et réation en arts visuels U.E. 4 Culture et pratiques tehniques U.E. 5 Pratiques plastiques et médiation Culture et pratiques tehniques Ce module vise à approfondir une ulture des pratiques tehniques avanées des domaines professionnels onernés et des nouvelles formes de ultures numériques. L analyse des pratiques tehniques liées au seteur du design est onduite dans un but de reherhe et de réinvestissement dans les phases de oneption au œur d un territoire marseillais identifié par une rihesse de partenariats ave les olletivités loales, territoriales et les entreprises. L étudiant(e) observe une veille tehnologique afin de développer ses onnaissanes relatives aux matériaux, à l utilisation des nouveaux outils spéifiques, aux tehniques de mise en œuvre et aux réglementations propres aux quatre mentions. Pratiques plastiques et médiation Objetifs généraux : Le designer, en tant que réateur onepteur, synthétise de multiples ompétenes afin de répondre à des demandes omplexes. Parmi es ompétenes, la dimension artistique est une donnée importante que le futur designer doit revendiquer, assumer et ultiver pour légitimer sa plae dans des équipes pluridisiplinaires. La démarhe de projet en design, au-delà des impératifs tehniques, éonomiques ou fontionnels, n a de sens que si elle apporte dans le proessus exploratoire ou dans la réalisation finale des dimensions sémantique, esthétique, artistique et ulturelle. Cette dimension plastique ne saurait se suffire d un paraître du produit, elle engage de la part du designer des prises de position d ordre soiologique, ethnologique, poétique et philosophique. C est en e sens que l des pratiques plastiques et de médiation enourage l étudiant à développer les ompétenes spéifiques qui forment un designer responsable, sensible, ultivé et engagé. En première année, l attention sera portée sur l aquisition des méthodes et des outils. En deuxième année il sera davantage question d appliation vers le maro-projet. 11 _

12 Le dispositif mis en plae répond à es objetifs en plaçant l étudiant dans des situations de reherhe, de réflexion et de prodution selon les axes suivants : > enrihir et ouvrir une ulture initiale, notamment aux territoires de la Méditerranée; > identifier des démarhes de projet propres à la pratique plastique et/ou transférables vers d autres hamps du projet de design; > explorer et maîtriser des tehniques d expression et de réalisation; > affirmer une ériture personnelle et une singularité en tant que plastiien insrit dans un territoire de réation ontemporaine; > maîtriser les outils théoriques et tehniques ontemporains permettant la onstrution et la ommuniation de messages forts, expressifs, sensibles et effiaes dans le ontexte de médiation du projet. Domaine de formation professionnelle Pôle reherhe et réation en design U.E. 6 Innovation, prospetive et reherhe U.E. 7 Laboratoire d expérimentation et de reherhe U.E. 8 Stage en milieu professionnel U.E. 9 Maro-projet U.E. 10 Mémoire de reherhe professionnel Innovation, prospetive et reherhe L évolution de l ativité du designer liée aux nouvelles tehnologies est au œur des démarhes de oneption, de réation et de prodution. Il importe de préparer l étudiant(e) à savoir déeler les tendanes et les idées émergentes par une veille tehnologique et soiale - à ommener par sa plae sur le territoire marseillais et provençal. Les pratiques innovantes du design ontemporain seront mises à jour par une leture urieuse des enjeux à venir du domaine. Ce ours onsiste aussi bien en une ollete de données (par exemple : réation d une matériauthèque physique et/ou numérique) qu en une analyse des démarhes, des méthodes et des outils du design. Il s agit bien de développer une ulture tehnologique et artisanale, une attention aux positionnements nouveaux de la profession ainsi qu un attahement au territoire marseillais qui reste à irriguer en onepteurs. 12 _

13 Laboratoire d expérimentation et de reherhe L de e module a pour objetif de favoriser les éhanges et la mutualisation des ompétenes, d enourager les démarhes individuelles, olletives et partiipatives, de développer une approhe fédératrie, ollaborative et transversale. Cette synergie d éhanges pratiquée entre mentions est le temps et le lieu partagés de phases de reherhe, d expérimentations et de réation pouvant engager l intervention de professionnels et la renontre ave des orps de métiers. Maro-projet En semestre 1 et 2, le maro-projet s anre par une période d investigation et de prospetion qui doit définir un périmètre de reherhe. Cette phase d enquête résulte de reportages, d interviews, d informations issues de ressoures bibliographiques, sitographiques, et. La ollete et mutualisation de données est l oasion d apporter un élairage signifiant sur les origines et la légitimité d un projet, d amorer l analyse de besoins et le repérage de problèmes à résoudre, auxquels le projet de design pourra apporter des solutions. Cette période d investigation doit réer l opport de premières prises de ontats ave des professionnels afin d envisager un partenariat, néessaire à l instrution et au développement du futur maro-projet. Les semestres 3 et 4 sont onsarés à l élaboration et la onrétisation du maro-projet (initié dans les semestres 1 et 2) qui sera présenté en fin de semestre 4 devant un jury onstitué à part égale de professionnels (en lien ave les différentes mentions du ) et d enseignants de la disipline. L étudiant(e) devra faire montre d un ensemble d objetifs atteints : démontrer une progression dans l autonomie et sa apaité à onstruire une démarhe de projet en phase ave les enjeux ontemporains du design, néessitant des aptitudes à la formulation pratique et théorique d une pensée réflexive; appréhender et maîtriser l ensemble des outils néessaires à l élaboration d un projet de oneption-réation; onstruire une méthodologie dans une logique d initiation à la reherhe, en partiulier grâe au mémoire; élaborer un disours apable de rendre ompte des différentes phases du projet et qui soutient un parti pris fort. Dans le as où ertains étudiants souhaiteraient onvoquer des ompétenes spéifiques et transversales, l élaboration d un maro-projet interoptions reste possible. Cependant haque étudiant abordera dans sa mention les phases de oneption, réation et développement d un projet de design orrespondant à sa spéialité. 13 _

14 En semestre 1 et 2, la transversalité des s engage un travail interoptions entre les quatre établissements. En semestre 3 et 4, elle privilégie, autour du maro-projet, une approhe interdisiplinaire au sein de haque mention. Stage en milieu professionnel La durée du stage en milieu professionnel est identique pour les quatre options, mais le alendrier diffère selon les établissements. Il est préonisé que le domaine d ativité de e stage soit en relation direte ave la mention du diplôme et, si possible, en relation ave la thématique retenue pour la onduite du maro-projet. L équipe pédagogique solliite l étudiant(e) pour une période de stage effetuée à l étranger et notamment sur le territoire européen (voir onvention ave Aix-Marseille Université). Le mémoire de reherhe professionnel Le mémoire de reherhe est une des pièes maîtresses du domaine professionnel. Il est le temps de la mise en perspetive des problématiques posées par le designer herheur. Initié durant les semestres un et deux par l aquisition d une méthodologie de reherhe, il trouve sa réalisation au ours des semestres trois et quatre parallèlement au maro projet, ave lequel il forme le ouple indissoiable de l approhe théorique et pragmatique. Cette approhe néessite la mutualisation des outils méthodologiques propres à haque disipline et favorise une pédagogie transversale : uriosité, autonomie, rigueur et préision dans la onstrution d un disours sont les ompétenes attendues hez l étudiant(e). Le dispositif pédagogique s efforera don de repérer et de lui proposer les ressoures et les ompétenes disponibles dans l environnement universitaire et professionnel. La diversité des mentions présentes dans e offre des possibilités de roisement, de ollaboration, de transfert ou de onfrontation entre les étudiants et présente par onséquent une soure d enrihissement. Les artiles rédigés en anglais qu ils peuvent publier leur permettent aussi de prendre plae dans la ulture du design en touhant un publi élargi d amateurs et de professionnels. 14 _

15 #projet pédagogique différenié par mention u SPÉCIALITÉ DESIGN mention ESPACE Lyée Denis DIDEROT Lyée des métiers de l éo-habitat et du design d espae 23, boulevard LAVERAN edex 13 Le Diplôme supérieur d arts appliqués spéialité Design mention ESPACE dispensé au lyée Denis Diderot est un diplôme national de deuxième yle de niveau Master 1, permettant une poursuite d études vers des masters spéialisés. La formation omprend l aménagement et la oneption d espaes dans les domaines d intervention et seteurs d ativités variés : l habitat olletif, l habitat privatif; les espaes publis, privés, olletifs, individuels; les espaes ulturels, ultuels, institutionnels; le ommerial; le tertiaire; l environnement. Les projets relèvent de différents domaines de pratique : l arhiteture intérieure et l espae habité, la miro arhiteture, l espae onstruit, l espae urbain, le paysage, les jardins, les parours-promenades La spéialité Design mention ESPACE onerne la oneption d espaes pérennes qui s anrent sur une réhabilitation onrète de sites naturels et/ou d espaes onstruits, désaffetés ou en ativité. La première année du yle est le lieu et le temps de miro-projets, laboratoire de prospetions, d expérimentations, de oneption-réation et d expression. La transversalité interoptions engagée permet une mutualisation de ompétenes, une synergie d éhanges ollaboratifs, un travail de l étudiant en équipes pluridisiplinaires. La deuxième année privilégie l élaboration du maro-projet de la spéialité, onjointement à elle d un mémoire. Des expérienes ouvertes sur un territoire ontemporain La mention partiipe à des onours nationaux et internationaux afin d orienter les ontenus d vers de nouveaux ontextes et dans une atualité où l étudiant positionne sa démarhe de oneption et peut saisir les enjeux d un projet sur les plans éonomique, ulturel, environnemental et soiétal. Nouveaux Habitats Nomades. Mini Maousse. Nature Urbaine, la stratégie du végétal à Lyon. Festival des jardins de Chaumont sur Loire. 15 _

16 Des projets de partenariat atif ave des olletivités territoriales et des entreprises La spéialité Design mention ESPACE propose l ouverture de l sur des temps forts et lieux partagés par la dynamique du Workshop interoptions. >Le Workshop IKEA a permis un temps de oneption-réation et d exposition d objets détournés de la firme suédoise, à partir d un travail ollaboratif entre les étudiants et l équipe professionnelle de designers, graphistes et ageneurs du site IKEA Vitrolles. >Le Workshop LA VILLA MÉDITERRANÉE, introduit par la visite de hantier de e nouveau bâti emblématique dédié aux populations et aux ultures méditerranéennes, a plaé les étudiants en situation d investigation et de mobilité dans et hors du périmètre de l esplanade du J4 et a ontextualisé les phases de travail dans les espaes du nouveau lieu interatif de la Maison de la Région. Des visites de grands hantiers, une immersion en zone portuaire de Marseille La visite de hantiers de sites remarquables est l oasion pour l étudiant de développer in situ une instrution ulturelle et professionnelle. À partir d un environnement onret, il peut mettre en relation des réalités de terrains à grande éhelle, la synergie et la orrélation des orps de métiers de la onstrution, le roisement entre le projet arhitetural et sa réalisation, la nouvelle interfae maritime entre Marseille et son port. Ces initiatives ont plaé l étudiant au entre d un tissu urbain en mutation, elui d une ville labellisée «Capitale de la ulture» en 2013, portée par les grandes ambitions programmatiques du projet EuroMéditerranée, elui de Marseille, ité au rayonnement de laquelle l arhiteture ontemporaine du nouveau front de mer ontribue. Visite du hantier de LA VILLA MÉDITERRANÉE de l arhitete Stefano Boeri Un bâti ontemporain à voation ulturelle, un espae de dialogue et de partage des onnaissanes et des tehniques de toutes les expressions du monde méditerranéen. Visite du hantier du Silo d ARENC Un bâti industriel labellisé Patrimoine du 20 e sièle par le Ministère de la Culture et réhabilité en lieu ulturel de loisirs et en bureaux par l arhitete Éri Castaldi et l agene CARTA Assoiés. Visite des DOCKS de la JOLIETTE rénovés en ommeres et bureaux par l arhitete Éri Castaldi. 16 _

17 La ohérene des filières du bâtiment du lyée Denis DIDEROT Le lyée Diderot est labellisé «Lyée des métiers de l éo-habitat et du design d espae», un indiateur de qualité d offres de formation pour les voies tehnologiques et professionnelles dont l identité est onstruite autour d un ensemble ohérent de métiers. La setion Arts Appliqués (Baalauréat STD2A, Mise à niveau AA, BTS Design d Espae et spéialité Design mention Espae) se situe à proximité des formations spéialisées du bâtiment du lyée, un ontexte d opports pour des projets ommuns liés au domaine professionnel du adre bâti. Des ations ommuniantes pour une lisibilité de la formation Design d Espae L option Design d Espae ommunique sur les ontenus de la formation et diffuse les produtions des étudiants diplômés. Depuis la première session de 2008, un portfolio par promotion est régulièrement mis à jour et proposé en ligne sur le site internet du lyée dans la rubrique. Cet espae omprend également un point info sur les deux ans du yle, ainsi que le dossier et les modalités d insription néessaires aux futurs postulants. Une page offiielle Faebook dédiée à la setion Design d Espae du lyée a été réée afin de onstituer un arnet d adresses professionnelles des aniens étudiants de la formation. Ce médium de ontat propose d éhanger des informations utiles à la promotion des filières BTS et, ainsi qu un portail d atualités ulturelles reensées _

18 { SPÉCIALITÉ DESIGN mention ESPACE-Événement Lyée Marie Curie 16 Boulevard Jeanne D ar Marseille Ce ursus demande une motivation pour la spéialité, une approhe ouverte et doumentée du domaine et une réativité nourrie d un regard ritique. C est dans un limat d éhange, de mutualisation des ompétenes et de transversalité des pratiques pédagogiques que sont abordées es études de niveau 1. La mention «espae-événement» est ouverte à un hamp d ativité professionnelle plus large que le seul «espae de ommuniation». Il s agit d insrire, dans un ontexte arhitetural intérieur ou extérieur existant, une ation événementielle relative aux domaines suivants : événements de sensibilisation à un phénomène de soiété; événements relatifs aux usages et pratiques du milieu urbain; événements méénaux et ulturels; événements de promotion et/ou de revalorisation, selon la méthodologie du marketing événementiel; événements ommeriaux liés à la ommuniation produit. Le sénario d un événement peut être envisagé dans un adre publi ou privé, ouvert ou en plein-air, loalisé ou géographiquement étalé; la durée de elui-i est prise en ompte. Les étudiants en érivent le ahier des harges ave pour objetif de onvainre un publi iblé et, entre autres, de l impater émotionnellement. Les projets et les réalisations sont développés dans un adre administratif préis (partenariats possibles, ontats institutionnels prévus, et aetera). Ils sont aussi guidés par l équipe pédagogique et l intervention de professionnels hoisis pour leurs ompétenes, adaptées aux thèmes traités. De nombreux éhanges ave les milieux professionnels de l événementiel sont établis pour mettre en relation les savoir et savoir-faire au œur des démarhes professionnalisantes intervention des professionnels dans les phases de oneption de projets; partiipation de représentants d institutions ulturelles aux soutenanes des étudiants; orrespondanes ave les entreprises dont l ativité est en lien ave les thématiques traitées; renontres ave les onepteurs sur sites (arhitetures, sénographies, parours d expositions...); ollaboration sous forme de workshop; 18 _

19 réponse et partiipation à des appels à projet (ex: les Grands Ateliers de l Isle d Abeau : Lyon Fête des Lumières); partenariat (ex:lumiom le «trophée des lumières» de Marseille); ollaboration (ex:marseille Provene 2013 : projet de «pique-nique républiain» au J1); ériture d événements inauguraux (ex: partenariat ave la Villa Méditerranée); partiipation à des onours (ex:camif «Co-design; Bo-Design»/ Les jardins de Lausane); renontres de professionnels sur sites sénographiés (ex: ave André Stern Arhitete et Dominik Barbier, sénographe numérique au Mémorial de la Marseillaise, Marseille/ analyse et relevé du Centre Méditerranéen du Cinéma, Château de la Buzine, Marseille); approhe des métiers de la sène: tehniiens son/lumière, onepteurs déors, logistique et administratif, metteurs en sène et sénographes. Visites hantiers, Villa Méditerranée, Fra, Struture du Pavillon «M»; sites emblématiques régionaux: Villa Noailles, Hyères, Monuments du patrimoine loal, visite annuelle de salons liés à l événementiel et aux manifestations ulturelles (ex: Heavent «salon de tous les événements», Porte de Versailles); Éole Nationale Supérieure de la Photographie d Arles, onférenes et débats dans le adre du mois de la photographie d Arles; Éole Supérieure Nationale de Danse (répétitions et portes ouvertes), Opéra, Musée. Expositions de travaux du Marseille sous le label MAAD Bibliothèque muniipale à voation régionale de l Alazar (exposition éo-oneption); FRAC, exposition du au mois de juillet sous le label 2013; Marseille Innovation (Pôle média de la frihe Belle de mai) : exposition des diplômes et travaux réents d étudiants; MIAM et IUFM Marseille/Aix en Provene. Intervenants liés aux professions de l événementiel Stephan MUNTANER, Direteur artistique de CKTRE, sénographe, graphiste; Christophe BARBARIT, Arhitete; Muriel ERICKSEN, Conseillère en ommuniation, Présidente du syndiat régional des graphistes et ommuniants PACA; Sylvie COTTIN, Diretrie de l agene CO2, agene onseil en ommuniation d entreprise (relations publiques, événementiel, relation presse); Mihel CRESPIN, Direteur pédagogique de la FAIAR (Formation Avanée et Itinérante des Arts de la Rue), La Cité des Arts de la Rue, Marseille; Ludovi MARTIN, Direteur artistique de 3A onept, Corporate design, produit et environnement; Mar PETIT, Urbaniste, Site & Cité, Marseille; David CARREZ, Sarl Alize événement; 19 _

20 Olivier GARDERE, Diplômé de l Éole du Paysage de Versailles, Arhitete paysagiste, Paris; Patrik BOUCHER, Président de LUMICOM, Fondateur des Trophées des Lumières de Marseille; Karine Debier, Arhitete DPLG, Expert Judiiaire; Jean TROJANOWSKI, Graphiste et photographe d arhiteture; Armelle DE CHAUNAC, Idéatif Méditerrannée Méditerranée; Mathieu LEHANNEUR, Designer, Marseille; Bruno SCHNEBELIN Direteur Artistique, fondateur Ilôtopie Centre National des Arts de la rue, Port Saint Louis du Rhône; Pierre-Alain HUBERT, Sénographe lumière, sénographie pyrotehnique; Fanny GIROD, Chargée de ommuniation de Lieux Publis, Arts de la rue et ation ulturelle, Marseille; Patrik POISSON et Élizabeth GUYON, Agene Digital Deluxe, sénographie multimédia et graphisme, Arles; Thomas DARAGON, Arhitete DPLG, Marseille; Laurent GOBLOT, Indépendant en oneption de dispositifs événementiels, Marseille; Alexandre POIRIER, hargé d affaires GL Events, logistique de projets événementiels; Jean PELLOUX, Direteur de l assoiation ulturelle Cinéma, La Ciotat; Élisa MARTIN et Guillaume BOUGAIN, hefs de projet de MP2O13; Nathalie ABOU-ISAAC, Responsable pôle prodution de la VILLA MÉDITERRANÉE, Marseille; André STERN, Agene d arhiteture Stern International Arhiteture, muséographi e, sénographie; Laurent BOARETTO, Direteur artistique Agene événementielle; Mathieu BOUCHAIN, Metteur en sène, Marseille. Les stages Les stages sont effetués en Frane mais aussi à l étranger: Maro (Marrakeh), Canada (Montréal et Vanouver), Allemagne (Berlin), Grande-Bretagne (Londres), Belgique (Bruxelles). Ces stages sont évidemment liés au ontexte de l événementiel et sont validés par l équipe pédagogique par la rédation d une onvention. Par ailleurs il est très appréié qu ils soient mis en relation, d un point de vue thématique, ave le maro-projet. 20 _

21 é SPÉCIALITÉ DESIGN mention PRODUIT Lyée Jean Perrin 74 rue Verdillon - Marseille Le Lyée Jean Perrin possède un pôle tehnologique et professionnel important, ave notamment douze setions de tehniiens supérieurs du seteur industriel. Ainsi, la mention produit du dispensée sur e site est au œur d un plateau tehnologique et industriel unique en Frane. Les étudiants de es différentes setions se ôtoient sur le plateau tehnique et peuvent aussi envisager de travailler en réseau. Étudiants designers, onepteurs de produits industriels, plasturgistes, outilleurs, étudiants en haudronnerie industrielle, életronique, informatique, et. peuvent réaliser un véritable travail ollaboratif. Le existe au sein du Lyée Jean Perrin depuis Ce diplôme est le prolongement logique d un BTS Design de produit implanté dans l établissement depuis Mention produit Le design de produit englobe différents domaines de pratique : les ibles varient (onsommateur, industriel, produteur, et.) ; les seteurs diffèrent (biens d équipement, servies) ; les ativités sont innombrables. L évolution et la remise en ause des pratiques du designer sont permanentes et les domaines répertoriés peuvent aller du design opérationnel (réponse à un besoin existant) au design prospetif (reherhe de nouveaux omportements, par exemple). Les ontenus rihes et divers qui résultent de la multipliité des pratiques, des ativités, des seteurs et des domaines sont mis en synergie afin de définir les bases de onnaissanes néessaires à la formation des designers. Ainsi, le designer doit avoir la apaité de transrire, de traduire les besoins par les sénarios d usages et de omportements (shémas omplexes prenant en ompte les onsommateurs potentiels, les fontions, l ergonomie, le ontexte liés à l utilisation future), par les formes, les matières, les ouleurs pour réer des produits -qu ils soient effiients ou en devenir. Domaines d intervention et seteurs d ativité biens d équipement (bijouterie, ommere de détail, onstrution et BTP, édition, életriité, életronique, distribution et vente, environnement, informatique et nouvelles tehnologies, interfaes multimédia, imprimerie, presse, équipement radio, TV et téléommuniations, habillement et aessoires, hôtellerie et restauration, jeux et jouets, loisirs et sports, mahines et outils, meubles et agenement, transport, événement...); servies (administration publique, ativités finanières, éduation reherhe et développement, santé et ation soiale, servies aux partiuliers et aide à la personne...). 21 _

22 Partenariats L ouverture du et son positionnement à un niveau de qualifiation à Ba+4 a permis sur la base d un réseau déjà onstitué ave les BTS Design de développer et d enrihir les ontats et partenariats ave les ateurs loaux, nationaux et internationaux... au niveau loal Ateurs industriels: Euroopter (Visites, projets, workshop, stages...) Beuhat (aompagnement de thèmes, Workshop...) Comex (stages, aompagnements tehniques...) CIRVA (stages, aompagnement de thèmes, aompagnements tehniques...) Arhiteuthis Marseille-Provene (spéialiste en réifs artifiiels) Ativ Conept (maquettes & prototypes) Solution F Aix-en-Provene (expert en impression 3D) Ateurs artisanaux: Poterie Ravel Ativargile Serrurerie de la Parette Savonnerie du Sérail Ateurs ulturels: Sène nationale du Merlan, théâtre des Bernardines, théâtre Massalia (renontres auprès de sénographes, metteurs en sène, ateurs, tehniiens du spetale, régisseurs, administrateurs...) Workshops, parours de sènes... Bureau des désirs et ompétenes Assoiation MarseilleProvene2013 Bibliothèque muniipale à voation régionale de l Alazar (expo.s éo-oneption) FRAC, Exposition du du mois de juillet sous le label 2013 Radio Grenouille (pour expériene RadioLab ouverte aux étudiants) Ateliers des rêves urbains (parours singuliers dans la ville de Marseille) Assoiation des habitants de la Cité Radieuse Le Corbusier (exposition) Villa Noailles, Hyères (visites) Maison Empereur, la plus anienne quinaillerie de Frane (workshop) Institut national de l audiovisuel (INA méditerranée-workshop en projet ) Colletif Vélo en Ville (aompagnement de thèmes ) Salon du hoolat (depuis son ouverture en 2010 et maintenant, haque année, le salon met àdisposition du produit, un espae d exposition de 20m2) Musée Borély (futur musée pour les Arts déoratifs-workshop, aompagnement de projets) Éole Nationale Supérieure de la photographie d Arles 22 _

23 au niveau national Entreprise DIPLINE, Vendée (Workshop, tutorat thème ) Soiété Saite, Vendée (Workshop) Entreprise ALKI, pays basque (tutorat thème ) Le VIA (onférenes...), Paris L APCI (délégation régionale) La Fédi (Fédération des designers-onférenes) Le FCBA (projet MOBI déouverte...), Paris Sophia Antipolis, Nie Salon luxe-pak, Monao Le «Comptoir numérique» et le «Mixeur» Saint Étienne (projet o-working) La ité du design, Saint Étienne (visite de la biennale de design) Le salon du meuble, Milan au niveau international Les stages à l étranger sont de plus en plus nombreux : Belgique (Bruxelles...), Grande-Bretagne (Londres...), Espagne (Seville,Valenia...), Allemagne (Hambourg), Serbie (Belgrade et région), États-Unis (New-York...), Canada (Montréal, Vanouver...), Chine (Shanghaï), Thaïlande (Bangkok)... Partiipation à des Business Coopérations Méditerranéennes. Éhange ave la provine de Matera (Italie du sud)-projet de workshops, éhange d étudiants Projet ave la ville de Hambourg par l intermédiaire de la Diretion des Relations Internationales et Européennes (dans le adre du jumelage Marseille Hambourg) Projet de workshop ave l ESAV (Éole Supérieure des Arts Visuels de Marrakeh) Ateurs éonomiques Dans le but de développer de nouveaux projets (plate-forme tehnologique, espae numérique, visite de hantiers, expositions) partiulièrement en phase ave la réalité professionnelle, le a développé de nombreuses ollaborations ave le monde éonomique publi et privé... Exemples de ollaborations: Marseille Innovation (2 expositions réalisées sur 1000 m2 du pôle média de la frihe B.de mai) ; Chambre de ommere et d industrie de Marseille-Provene (Pôle innovation et industrie) : partiipation au omité de pilotage pour l exposition Med design days qui aura lieu en novembre (des expositions, des workshops sont déjà programmés) sous le label 2013; 23 _

24 Provene Promotion (Agene de Développement Éonomique); Pôle Mer Paa Pôle de ompétitivité à voation mondiale ; Diretion régionale des entreprises, de la onurrene, de la onsommation du travail et de l emploi (DIRECCTE) ; FING (partiipation à des journées «design et Living Labs») ; Colletif Contreallée (Exposition sur l éo-oneption Bibliothèque Alazar) ; Design the future now (projet Codesign Ressoures Innovation Cultures dans lequel sera impliqué le Design mention Produit) Partenaires Universitaires Institut Universitaire de formation des Maîtres, Aix-Marseille Université; Éole d ingénieur d Aix-Marseille Université, Polyteh Marseille; LESA (Laboratoire d Études en Sienes des Arts), Aix-Marseille Université; Département de Psyhologie ognitive et expérimentale, Aix-Marseille Université; Université de Nîmes, département Arts Appliqués; Éole des Mines de Saint Étienne à Gardanne. Conférenes Le Design mention Produit a mis en plae, dès l ouverture du diplôme, un yle de onférenes. Ont pu ainsi être aueillis, à titre d exemple : Frédéri Ruyant Antoine Fenoglio et Frédéri Leourt «les SISMO» Virginie Hyerard «Euroopter» Stéphanie Sagot Alexis Trioire Marine Peyre «ooked in Marseille» Frédéri Fangier «Graine de design» Anaïs Triolaire «studio InVivo» LN Boul Sarah Carrière Chardon «Peha kuha» Bertrand Rone «platform design» Philippe Vadard «Ideat» Christophe bailleux «assoiation des designeurs» Philippe Frasa «agene Profil» Etienne Clamagirand «Arhiteuthis» Sonia Déléani et Eri fahe «APPI* Designer» Elodie Ternaux «MatériO» Germain Bourré 24 _

25 SPÉCIALITÉ DESIGN mention GRAPHISME Lyée Saint Exupéry 529 Chemin de la Madrague ville Marseille Le projet pédagogique du design mention Graphisme vise à artiuler la ulture et les pratiques issues du numérique ave les savoir-faire, les proessus de oneption et les méthodes de prodution graphiques traditionnels. Les projets qui mettent en œuvre e dialogue peuvent prendre des formes multiples (projets print, jeux, interfaes, ateliers partiipatifs...). Les enjeux sont de penser de nouvelles formes graphiques, typographiques, éditoriales... pour proposer des produits et des servies en prise ave les besoins des itoyens et en lien ave les ateurs du territoire. L interdisiplinarité développée dans le de Marseille offre à l étudiant(e) designer graphique l opport de penser sa pratique dans une approhe élargie : les multiples éhanges entre mentions ainsi que la mise en ommun d une ulture design partagée lui permettent de prendre plae dans des projets ollaboratifs roisant différents hamps du design. L étudiant(e) peut ainsi se familiariser ave une dynamique de reherhe et une méthodologie de projet adaptées à des ontextes de travail pluridisiplinaires. La pédagogie proposée à l étudiant(e) en design graphique lui permet de développer ave méthode et ouverture sa ulture dans les domaines professionnels, artistiques et tehnologiques pour maîtriser la haîne de prodution industrielle du signe et de l image. Cette analyse et ette réflexion disiplinaire sont étayées par une formation fondamentale liée aux humanités modernes (histoire des sienes et des tehniques, philosophie, lettres et sienes humaines). Une formation renforée dans les hamps éonomique et juridique permet à l étudiant(e) de réfléhir aux modèles éonomiques pertinents pour son projet professionnel. La pratique de l anglais érit permet l aès à un orpus doumentaire partiulièrement rihe, abondant et souvent fondamental pour la ulture du design graphique, domaine dans lequel l influene anglosaxonne est partiulièrement forte. La pratique de l anglais parlé donne aès à des ollaborations qui reposent, dans la ulture ontributive de l open soure, sur des réseaux internationaux d éhanges et de ressoures. Elle ouvre également sur des stages ou des projets à l étranger. La reonfiguration de la transmission des onnaissanes en programmation (proessing, arduino, et.) et l alternative (tant sur le plan éonomique que relationnel et réatif) que représentent les logiiels libres onduisent à un dispositif pédagogique partiulier : les projets professionnels sont aompagnés par une équipe pédagogique qui intègre les ompétenes d un professeur de physique pour la maîtrise de la programmation et de l utilisation du matériel életronique. Ainsi préparé, l étudiant(e) est en apaité d intégrer dans sa méthodologie de projet les évolutions tehnologiques et de mieux mesurer leurs onséquenes sur les usages, les valeurs et les dispositifs. 25 _

26 Ce temps d exploration et de perfetionnement que onstituent les deux années de la formation est un espae qui permet à l étudiant(e) de définir ave responsabilité, pragmatisme et ambition les onditions d exerie de sa profession de designer graphique. De manière générale, tout le long de la formation, il/elle devra : investir des territoires dans le respet de leur éosytème (signes, langue, éonomie, population, biotope); posséder des ompétenes pluridisiplinaires (sienes, tehniques, humanités); fédérer les ressoures loales (assoiations, entreprises, institutions, populations, ressoures matérielles); être apable de développer la prospetive et l innovation (tehnique, tehnologique, éonomique, juridique, soiale). En partiulier, il/elle investira les différents hamps suivants: la typographie; la reliure; l impression; la programmation; l életronique; l histoire des signes, de l érit, du graphisme et du livre; l histoire des tehniques, de l informatique et des médias; l histoire des relations publiques et du marketing; l éonomie et le droit. Partenaires privilégiés Alphabetville Réso-nane FING Paalabs Fotokino FRAC PACA Marseille Innovation Typométrie Stages Les stages peuvent s effetuer en Frane ou à l étranger, ils s effetuent selon trois modalités ombinables : Stage de «savoir-faire», de ourte durée (2 à 4 semaines) : Aquisition d un savoir-faire auprès d un artisan, expert ou professionnel, exploitable à ourt terme par l étudiant : par ex. reliure, typographie, sérigraphie, photographie _

27 Stage long en entreprise ou assoiation ( jusqu à 12 semaines) : L étudiant s intègre dans un environnement matériel, ulturel et éonomique dont il doit s imprégner et auquel il doit partiiper. Il répond à des demandes spéifiques et veille à être fore de proposition et veteur de singularité et d innovation. Stage de médiation et observation en assoiation ou institution (jusqu à 12 semaines) : Dans un premier temps, l étudiant intègre une assoiation ou une institution omme observateur. Il adopte une posture pouvant s apparenter à un travail soiologique ou anthropologique. Ainsi il réunit un orpus de douments, d informations, d expérienes qui viendront nourrir ses reherhes. Dans un seond temps, l étudiant entre dans une phase ative où il sera fore de proposition, d innovation, de médiation ou remédiation. par ex. hôpital, éole, musée, assoiation ulturelle, maison de quartier... Site Workshops Réso-nane : pratiques graphiques au travers d outils életroniques et numériques Olivier Nineuil : méthodologie de la oneption typographique Yannik Mathey : la oneption typographique via proessing Fabriation de Théremin : de l instrument de musique à l interfae gestuelle Bending - Julien Meaux St Mar : interventions parasitaires sur objets életroniques Proessing & Arduino - Grégoire Lauvin : programmation et fabriation d interfaes numériques - Maison du numérique - Aix en Provene Workshop d intégration réunissant les quatre options - Villa Méditerranée# - Marseille «PLAY!» : les diverses pratiques du jeu omme outils - lyées St Exupéry & Marie Curie Ateliers graphiques en lien ave le dispositif Élair sur le thème «Imaginer ma ville» ave une lasse de 6 ème du ollège Rosa Parks et leur professeur Anna Masau Espae & graphisme - lyées Denis Diderot & St Exupéry Partenariat / éhanges professionnels / séminaires / expositions FRAC Marseille - réalisations, exposition et ommuniation «Le voyage d Ulysse» Marseille Innovation# - réalisation et exposition DESIGN4 - Marseille Réso-nane - open ateliers# et open expositions - Marseille FING - réation de films promotionnels pour le dispositif Paalabs - Marseille Festival GAMERZ - visite de l exposition multimédia - Aix en Provene Les Métamorphoses numériques du livre et de la leture III - onférenes - bibliothèque de la Méjane - Aix en Provene Les éritures du réel - onférene de Bernard Stiegler - Marseille Les érits du numérique I - Alphabetville - onférene à La Frihe B. de mai - Marseille Journée Fablabs - FING - Éole d art - Aix en Provene 27 _

28 #bilan depuis _

29 Résultats des examens mention espae - Denis Diderot 2008 > 2012 Évènementiel ,5 % ,7 % ,7 % ,7 % % Poursuite d études après le diplôme Insertion professionnelle Les étudiants ayant éhoué à l examen bénéfiient de leurs s de valeurs pendant 5 ans et peuvent ainsi présenter aux sessions suivantes les s manquantes. 29 _

30 Résultats des examens mention espae-évènement - Marie Curie 2008 > 2012 Évènementiel ,6 % ,7 % % % ,7% Poursuite d études après le diplôme Les étudiants ayant éhoué à l examen bénéfiient de leurs s de valeurs pendant 5 ans et peuvent ainsi présenter aux sessions suivantes les s manquantes. Un seul andidat s est représenté à l UV4 en tant que andidat libre et n a pas obtenu son diplôme. 30 _

31 Résultats des examens mention produit - Jean Perrin 2008 > 2012 Évènementiel ,1 % % ,8 % ,6 % ,7% Poursuite d études après le diplôme Insertion professionnelle Les étudiants ayant éhoué à l examen bénéfiient de leurs s de valeurs pendant 5 ans et peuvent ainsi présenter aux sessions suivantes les s manquantes. Sur les 5 andidats qui se sont représentés à l UV4, seulement 2 ont obtenu le diplôme, en tant que andidats libres. 31 _

32 De haut en bas : Workshop Ikea Workshop «Play» mention Design Graphique & Design Espae-événement Exposition Design 4 Marseille-Innovation Pôle média de la Frihe Belle de mai otobre 2011

33 De haut en bas : Workshop Réso-nane Design graphique avril 2013 Exposition Design 4 Marseille-Innovation Pôle média de la Frihe Belle de mai otobre 2011

34 u {é Typographie : FF Meta (FontFont), dessinée par Erik Spiekerman (1991 à 1998) Flêhes LeftRight (FontFont), dessinée par Pierre di Siullo (1993) Doument mis en page par F. Portet, T. Riordeau et A.-C. Céard du Design mention Graphisme.

35 # Marseille * Spéialité design Livret de l étudiant(e) 2014/2015 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme

36

37 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 1 UE 1. A HUMANITÉS MODERNES Lettres et sienes humaines semestres [1]+ [2] Volume horaire [2h / sem.] COMPÉTENCES VISÉES OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE Maîtriser les situations de ommuniation. Assimiler les exigenes et les méthodes du travail de reherhe (référenes, bibliographiques, ressoures ). CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS Sensibiliser à la multipliité des approhes propres aux sienes humaines. Favoriser une démarhe réflexive sur le statut et la responsabilité soiale, politique et éologique du designer. Étude des textes fondamentaux de théorie littéraire et des sienes humaines. 1 : Total v / 2015 page 1

38 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 1 UE 1. A HUMANITÉS MODERNES Lettres et sienes humaines semestres [3] + [4] Volume horaire [2h / sem.] COMPÉTENCES VISÉES OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE! Capaité à formuler et mettre à distane sa propre démarhe et ses positions réatives.!mise en œuvre éditoriale des hoix effetués dans le adre du mémoire.!capaité à artiuler sur un même objet d étude les approhes des différentes sienes humaines.!capaité à restituer de façon synthétique la pensée d un auteur (méthodologie de la fihe de leture). CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS!Poursuite de la leture des textes fondamentaux.!appliation au maro-projet des onnaissanes et méthodes aquises.!sensibilisation à la sémiologie et à la dimension symbolique de l existene humaine et des systèmes soiaux. ORGANISATION DES COURS SELON LA MENTION PRÉPARÉE PAR CHAQUE ÉTABLISSEMENT!La répartition entre le ours et le suivi de mémoire est adaptée aux besoins des étudiants en fontion de leur progression et de la spéifiité de leur projet.!délinaison des ontenus selon haque mention. MODALITÉS D'ÉVALUATION Les étudiants sont évalués sur la base d'exeries pontuels et/ou du suivi de mémoire. 2 : Total v / 2015 page 2

39 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 1 UE 1. B HUMANITÉS MODERNES Philosophie générale de l'art et du design semestre [1]+ [2] Volume horaire [2h / sem.] COMPÉTENCES VISÉES OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE!Maîtrise de l argumentation.!insertion des onepts dans une perspetive historique et ritique.!artiulation de regards transdisiplinaires sur un même objet d étude.!saisie des multiples enjeux d un objet esthétique (dimensions esthétique, politique, et.). CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS!Interrogation sur les notions fondamentales mises en œuvre dans la réflexion sur les arts et le design.!étude des textes philosophiques fondamentaux.!contextualisation des notions abordées dans des perspetives historiques.!croisements pontuels ave l HAST (Histoire de l Art, des Sienes et des Tehniques) sur une thématique repérée. MODALITÉS D'ÉVALUATION!Évaluation roisée ave l HAST donnant lieu, entre autres, à un travail érit en lasse. 1 : Total v / 2015 page 3

40 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 1 UE 1. C HUMANITÉS MODERNES HISTOIRE DES ARTS, DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES semestres [1] & [2] Volume horaire [2h / sem.] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS TOUTES MENTIONS Dans e ours, il s'agit de roiser pontuellement les ontenus par rapport à une thématique repérée dans l'atualité, un roisement des regards sur un même objet d étude. On insiste sur une diversifiation des thématiques abordées sur l année. L'organisation des moments pédagogiques ommuns en phase ave des événements, sous forme de sorties et/ou d'interventions iblées, ontribue au développement d'une uriosité, d un regard ritique et d'une veille ulturelle onstante. MODALITÉS D 'ÉVALUATION Une évaluation roisée entre HAST et Philosophie Générale de l Art et du Design, au travers, entre autres, d'un ou plusieurs travaux érits ommuns à es deux disiplines, permet d'évaluer la apaité à réer des liens entre les domaines. Dans le adre de la préparation à la rédation du mémoire de deuxième année, une orientation méthodologique ommune à la philosophie générale de l'art et du design et à l'histoire des arts, des sienes et des tehniques est préonisée au semestre 2. 1 : Total v / 2015 page 4

41 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 1 UE 1. C HUMANITÉS MODERNES HISTOIRE DES ARTS, DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES semestres [3] & [4] Volume horaire [2h / sem.] OBJECTIFS, CONTENUS, FORMES D ENSEIGNEMENTS & MODALITÉS D 'ÉVALUATION MENTIONs Produit, événement & graphisme Ce ours vise l'aquisition de onnaissanes liées à haune des trois mentions spéifiques ainsi qu aux autres domaines des arts appliqués, pour permettre de développer une réflexion transversale et pluridisiplinaire, néessaire à une ouverture d esprit ainsi qu'au développement des ompétenes méthodologiques et des proessus réatifs. Il est attendu de l'étudiant de savoir onvoquer les onnaissanes du passé, une histoire des arts, des sienes et des tehniques et de pouvoir les mettre en onnexion ave des réations ontemporaines et des problématiques atuelles. Il s'agit pour lui d'établir des liens entre tous les domaines de la ulture vivante et du savoir enylopédique des arts visuels, afin d appliquer différents modes de leture, sur une même prodution, ave un point de vue distanié. On demande une rigueur dans la itation et l'exploitation des ressoures (préision des référenes, larté des légendes, et.). L argumentaire est travaillé pour des situations orales et érites. L'évaluation mobilise différents types de supports :! prodution et analyse de référenes en relation ave le thème du mémoire ;! dissertation sur une ou plusieurs explorations thématiques ;! soutenane orale (exposé, analyse de référenes hoisies, et.). 2 : Total v / 2015 page 5

42 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 1 UE 1. C HUMANITÉS MODERNES HISTOIRE DES ARTS, DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES semestres [3] & [4] Volume horaire [2h / sem.] OBJECTIFS, CONTENUS, FORMES D ENSEIGNEMENTS & MODALITÉS D 'ÉVALUATION MENTION ESPACE! Une mise en partage de ressoures (ouvrages, artiles, visuels, sites internet...) alimente une méthodologie appliquée à la réalisation de la bibliographie du mémoire ;! une présentation olletive ou individuelle des thématiques permet de réer une arboresene doumentaire et favorise la mise en plae de repères bibliographiques ;! une approhe analytique sur des référenes permettant de préiser ertaines notions essentielles approhant la notion de réhabilitation alimentent et failitent l approhe doumentaire, le positionnement du designer d espae dans une réflexion à double visée : l aompagnement du mémoire et la réflexion dans les phases de projet.! Un travail individuel d analyse visant à développer la ollete de douments et de référenes met en œuvre une démarhe de reherhe et permet à l étudiant de ommuniquer sa réflexion sur son sujet d étude sous forme érite. Un travail d équipe est mis en plae pour l élaboration et la rédation du mémoire. Un éhange individuel ave les étudiants favorise la struturation et la ohérene du mémoire. 2 : Total v / 2015 page 6

43 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE Anglais semestres [1] &[2] Volume horaire [2h / sem.] COMPÉTENCES VISÉES OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE vers un louteur autonome (niveau C1) :! onsolidation de la maîtrise de la langue dans les 5 ativités langagières (ompréhension érite, ompréhension orale, expression érite, expression orale, interation);! approfondissement des apaités d analyse de tous types de douments;! approfondissement des apaités de synthèse;! aquisition du domaine lexial spéifique relatif à la spéialité;! aquisition des ompétenes néessaires à l entrée dans le monde professionnel;! prise en ompte des différenes ulturelles du monde du design. CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS Travaux sur douments authentiques (artiles de presse internationale douments vidéo douments audio douments ionographiques douments relatifs au monde du travail). Sont privilégiées les situations de ommuniation en prise ave la réalité professionnelle. 1 : Total v / 2015 page 7

44 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE Anglais (suite) semestres [1] &[2] Volume horaire [2h / sem.] RÉFÉRENCES ET SUPPORTS! Types de douments pour ompréhension de l'oral et de l'érit / modèles de réemploi-expression (listes indiatives et non exhaustives). MENTION ESPACE! étude et déodage des délarations d'intention : arhitetes urbanistes sénographes plastiiens ;! étude thématique et/ou historique de lieux et fontionnalités spéifiques : musées théâtres gares installations sports-loisirs;! espaes institutionnels liés à des fontions diverses : ulture santé hébergement loisirs. MENTION ÉVÉNEMENT! étude et déodage des délarations d'intention, problématiques, enjeux, desription : sénographies arhiteture urbanisme art performanes.! étude thématique des lieux et fontionnalités spéifiques : musées lieux publis théâtres gares rues espaes institutionnels onsarés à l événementiel ulture santé loisirs mode. MENTION PRODUIT Design d objets, arhiteture, urbanisme, art : desriptions, problématiques, enjeux (liste indiative).! étude des usages et servies du produit : mobilier domestique, urbain, professionnel, forme et bien-être, objets numériques, objets onnetés. 1 : Total v / 2015 page 8

45 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE Anglais (suite) semestres [1] &[2] Volume horaire [2h / sem.] RÉFÉRENCES ET SUPPORTS MENTION GRAPHISME! étude de dossiers de presse, de douments vidéo et/ou audio abordant des thématiques liées à la ulture du design graphique et à son ouverture sur un horizon international : typographie signes & images objets de ommuniation édition web & multimedia nouvelles tehnologies art (liste indiative). TOUTES MENTIONS Identifiation soiologique de personnes ou groupes de personnes : onstats, besoins, mutations, propositions,... COMPÉTENCES LANGAGIÈRES SPÉCIALISÉES (listes indiatives et non exhaustives) MENTION ESPACE! aquisition du voabulaire spéifique : urbanisme loalisation réseaux d'aès matériaux strutures programmation de la onstrution mise en œuvre de réhabilitations... MENTIONS ÉVÉNEMENT, PRODUIT & GRAPHISME! aquisition du lexique spéifique aux thématiques listées dans les référenes i-dessus. 1 : Total v / 2015 page 9

46 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE Anglais semestres [3] & [4] Volume horaire [1h / sem.] COMPÉTENCES VISÉES OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE vers un louteur autonome (niveau C1) :! onsolidation de la maîtrise de la langue dans les 5 ativités langagières (ompréhension érite, ompréhension orale, expression érite, expression orale, interation);! approfondissement des apaités d analyse de tous types de douments;! approfondissement des apaités de synthèse;! aquisition du domaine lexial spéifique relatif à la spéialité;! aquisition des ompétenes néessaires à l entrée dans le monde professionnel;! prise en ompte des différenes ulturelles du monde du design. CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS Travaux sur douments authentiques (voir liste UE2 semestres 1 & 2) Sont privilégiées les situations de ommuniation en prise ave la réalité professionnelle. RÉFÉRENCES ET SUPPORTS! Types de douments pour ompréhension de l'oral et de l'érit modèles de réemploi-expression (listes indiatives et non exhaustives). COMPÉTENCES LANGAGIÈRES SPÉCIALISÉES! aquisition du lexique spéifique aux thématiques listées pour haque mention (voir fihes UE2 Semestres 1 & 2) 2 : Total v / 2015 page 10

47 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 3 STRATÉGIE MARKETING ET JURIDIQUE semestres [1] & [2] Volume horaire [2h / sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION TOUTES MENTIONS L'étudiant(e) doit aquérir des onepts éonomiques et juridiques dans le adre d'une relation professionnelle en design, déterminer les moyens de protetion à mettre en œuvre dans une situation donnée et en appréier la pertinene. L' est onduit par modules selon un alendrier remis à l'étudiant en début de formation : interdépendane entre droit et éonomie; l'immatériel dans les relations éonomiques. Cours magistraux. L'évaluation se fait en ontrôle ontinu et partiel en semestre 1 et 2, la validation en semestre 2. 1 : Total v / 2015 page 11

48 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation générale Pôle ulture UE 3 STRATÉGIE MARKETING ET JURIDIQUE semestres [3] & [4] Volume horaire [2h / sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE TOUTES MENTIONS L'étudiant doit : appréhender les nouvelles ontraintes juridiques et éonomiques du développement durable; maîtriser les stratégies de marketing; appréhender le design management; onnaître les statuts soial et fisal du designer. CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS Cours généraux, ateliers et éventuellement suivi et aompagnement de l'étudiant dans sa reherhe liée au maroprojet et au mémoire. MODALITÉS D'ÉVALUATION Contrôle ontinu et partiel en semestre 3 et 4, validation en semestre 4. 2 : Total v / 2015 page 12

49 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 4 CULTURES ET PRATIQUES TECHNIQUES semestres [1] & [2] Volume horaire [1h / sem.] OBJECTIFS, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS MENTION ESPACE Le ours de Cultures et pratiques tehniques aompagne les phases de reherhes et de développement des projets du «Laboratoire expérimentation & reherhes». Il dispense en groupe des notions théoriques prinipales : la règlementation, la mise en séurité des Établissements reevant du Publi (ERP) (dispositions générales et partiulières), la règlementation d'aessibilité PMR des ERP publis et privés, la règlementation thermique 2012 (notions et règles de aluls), les démarhes administratives et douments liés à la onstrution et à la démolition des bâtiments, les normes et matériaux de onstrution, la presription, les douments graphiques et tehniques du projet de onstrution, du Permis de Construire au Dossier de Consultation des entreprises. MENTION ÉVÉNEMENT Ce ours vise à développer une ulture des pratiques tehniques avanées des domaines de l espae événementiel, en onsidérant à la fois les aspets de mise en œuvre struturelle et d assignation de l espae par des dispositifs matériels ou numériques, dans le respet des règles de séurité et de l environnement. Les thèmes du 1er semestre onernent essentiellement les proédés de définition et onstrution de l espae arhiteturé ave une intention événementielle (expographie, spetale, présentation ommeriale ou exeptionnelle, ommémoration, spetale de rue, et.). Ceux du 2e semestre traiteront de préférene des moyens tehniques de valorisation de l espae événementiel (élairage, sonorisation, environnements numériques, dispositifs séniques, et.). Tous pourront être omparés dans des ultures différentes des habitudes loales. 1 : Total v / 2015 page 13

50 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 4 CULTURES ET PRATIQUES TECHNIQUES (suite) semestres [1] & [2] Volume horaire [1h / sem.] OBJECTIFS, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ÉVÉNEMENT (suite) Le déroulement est généralement une présentation magistrale de as existants, ave analyse en ommun des éléments en présene, disussions, hypothèses, extrapolations, puis élaboration par l étudiant(e) d un dossier d étude sur un thème tehnique hoisi (ou par groupe de 3 maximum), évalué en fin de semestre. MENTION PRODUIT Au ours des semestres 1 et 2, l'étudiant est invité à aller au ontat de la matière au travers de stages d'immersion en ateliers de prodution (observation des apaités matérielles et humaines de prodution). Le plateau tehnologique est le lieu privilégié de l'appliation de démarhes d'expérimentation des matériaux et des pratiques tehnologiques (haudronnerie, plasturgie, déoupe jet d'eau, prototypages rapides, et.). à l'issue de es stages, les étudiants doivent onevoir et faire réaliser un ou plusieurs objets par les ateliers supports. MENTION GRAPHISME L'objetif de et est de rendre l'étudiant apable de maîtriser, à un niveau débutant et intermédiaire, la programmation informatique (proessing et arduino), l'életronique, sous la forme de ours magistraux, travaux pratiques et workshops. L'évaluation se fait par un ontrôle ontinu, des partiels et projets spéifiques (élaboration de douments de synthèse, présentations orales, publiations). Évaluation intermédiaire au semestre 1, évaluation globale et validation au semestre 2. 1 : Total v / 2015 page 14

51 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 4 CULTURES ET PRATIQUES TECHNIQUES semestres [3] & [4] Volume horaire [1h / sem.] OBJECTIFS, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ESPACE Durant les semestres 3 et 4, les notions théoriques prinipales abordées aux semestres 1 et 2 sont renforées et appliquées sous la forme d aide individualisée au maro-projet. MENTION ÉVÉNEMENT On attend de l'étudiant une aptitude à hoisir et appliquer les tehniques appropriées au maro-projet, en onsidérant à la fois les aspets de mise en œuvre struturelle et d assignation de l espae par des dispositifs matériels ou numériques, dans le respet des règles de séurité et de l environnement. Le maro-projet étant souvent assez peu avané au semestre 3, l étudiant s attahe à reherher des exemples de dispositifs ou des formes de ommuniation, dont les intentions semblent prohes de e qu il envisage, par une reherhe-ompilation de projets et éléments de ommuniation (internet, revues, reportages, et.), suivie d'entretiens individuels pour analyse des proédés repérés et onstrution puis évaluation d'une fihe de synthèse des systèmes mis en œuvre, fournisseurs, éhelle de prix si possible. Au semestre 4, l attention est portée sur l adaptation de la ulture tehnique à la mise en plae du projet, aidée par une fihe questionnaire à ompléter pour s assurer que tous les points importants ont été abordés, évaluée avant la phase finale du projet. 2 : Total v / 2015 page 15

52 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 4 CULTURES ET PRATIQUES TECHNIQUES (suite) semestres [3] & [4] Volume horaire [1h / sem.] OBJECTIFS, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION PRODUIT Au ours des semestres 3 et 4, les étudiants finalisent et font réaliser l'objet prinipal de leur oneption par l'atelier support du stage. Les étudiants sont en mesure d'utiliser leur environnement tehnique et d'appliquer les méthodes d'investigation au maro-projet. MENTION GRAPHISME L'objetif de et est de rendre l'étudiant apable de maîtriser et artiuler la programmation informatique et életronique (proessing et arduino) à un niveau intermédiaire et onfirmé, sous la forme de ours magistraux, pratiques et workshops. L'évaluation se fait par un ontrôle ontinu, des partiels et projets spéifiques (élaboration de douments de synthèse, présentations orales, publiations). On proède à une évaluation intermédiaire au semestre 3, puis à une évaluation globale et validation au semestre 4. 2 : Total v / 2015 page 16

53 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 5 PRATIQUES PLASTIQUES ET MÉDIATION UE 5. a semestres [1] & [2] Volume horaire UE5a [4h/sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS & MODALITÉS D'ÉVALUATION TOUTES MENTIONS Les projets de pratique plastique menés au sein du «laboratoireatelier» peuvent s'appuyer sur des visites d'expositions, des onférenes ou des workshops. La reherhe plastique aborde les tehniques de représentation et l'expérimentation d'outils et de matériaux divers afin de struturer une pensée et des éritures plastiques transférables dans les domaines de formation professionnelle.! Sujet 1 (début du semestre 1) Dans ette période de prise de ontat, les étudiants sont réunis par établissement pour appréhender un sujet propre à haque mention. Pour les sujets suivants, les étudiants sont répartis dans haque établissement afin de (re)omposer des groupes inter-mentions. Les thématiques des sujets 2, 3 et 4 sont élaborées haque année par les 4 enseignants des 4 options et obéissent à une progression dans la omplexité des notions mises en œuvre.! Sujet 2 (suite du semestre 1) : il favorise l'élaboration progressive d'une pensée plastique singulière et d'une démarhe autonome. La thématique est en lien ave le dessin et questionne les tehniques de représentation et d'expression.! Sujet 3 (début du semestre 2) : il permet d'élaborer une pratique plastique personnelle et sensible. La thématique est en lien ave des questions de narration, de réit et de fition. 1 : Total v / 2015 page 17

54 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 5 PRATIQUES PLASTIQUES ET MÉDIATION (suite) UE 5. a semestres [1] & [2] Volume horaire UE5a [4h/sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS & MODALITÉS D'ÉVALUATION TOUTES MENTIONS (suite)! Sujet 4 (suite du semestre 2) : il développe le travail en groupe. La thématique est en lien ave des questions de soiété. Dans toutes les séquenes, haque étudiant approfondit des pistes liées au thème, dégage des problématiques et élabore des propositions ohérentes et doumentées. La séquene est validée par une soutenane et une présentation de la prodution évaluées. 1 : Total v / 2015 page 18

55 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 5 PRATIQUES PLASTIQUES ET MÉDIATION UE 5. b semestres [1] & [2] Volume horaire UE5b [3h/sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS & MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ESPACE Le semestre 1 omprend une mise à niveau informatique des logiiels d arhiteture partenaire et la maitrise de la prodution des divers douments utiles au designer d espae à la oneption et à la ommuniation des projets arhiteturaux (plans, oupes, maquette numérique, bibliothèque, modélisation et rendu 3D). Durant e semestre, divers outils et supports volumiques, plastiques et numériques sont manipulés aidant l étude urbaine, historique et soiologique des projets d espaes abordés dans l UE7 (artographie, maquettisme, montage numérique, et.) Le semestre 2 est plutôt dédié au développement de supports plastiques, volumiques et numériques aréditant le potentiel arhitetural et programmatique du site d intervention du maro-projet. Plusieurs évaluations pontuelles sont mises en plaes. MENTION ÉVÉNEMENT La formation s artiule autour de l exploration des outils numériques de réation et ommuniation du projet de Design d événement ou du projet de laboratoire-atelier. La onnaissane élémentaire des outils de dessin vetoriel, retouhe d image et modélisation 3D fait partie des prérequis. Le semestre 1 omprend une mise à niveau éventuelle (en fontion des besoins identifiés) des onnaissanes de base sur les outils numériques utilisés dans le domaine. Il s artiule autour de la ommuniation d un projet (orale, graphique, modélisations d esquisses 3D, images animées, et.) adaptée aux différents supports de l évènementiel ainsi qu à son imagerie et à la prodution de 1 : Total v / 2015 page 19

56 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 5 PRATIQUES PLASTIQUES ET MÉDIATION (suite) UE 5. b semestres [1] & [2] Volume horaire UE5b [3h/sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS & MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ÉVÉNEMENT (suite) douments néessaires à sa ompréhension (modes de représentation, mise en situation, et.). Au semestre 2, un travail plus développé de la modélisation 3D (rendus, animations, et.) onstitue une préparation supplémentaire à l imagerie de projet de manière à ompléter le travail des UE du domaine Professionnel. La mention Événement omportant une spéifiité temporelle dans le déroulement des projets selon un sénario, il apparait indispensable d expérimenter la fabriation d images animées (et/ou vidéo) adaptées à es dispositifs propres. MENTION PRODUIT Le module U.E.5b est mené onjointement par deux enseignants. La démarhe de oneption est ainsi abordée sous le double regard d'un enseignant d'arts appliqués et d'un enseignant spéialiste en ingénierie ollaborative. Semestre 1 : Poursuite de l'aquisition des tehniques d'expression et de ommuniation spéifiques au domaine des arts appliqués, en plus de la déouverte ou de l'approfondissement de logiiels. L'objetif étant de omprendre les ontraintes de réalisation des pièes et les proédés liés à la oneption de l'objet. Ce module engage aussi ativement les étudiants à fournir les outils de médiation dans le but de se rendre lisibles à l'oasion de différents partenariats, expositions et salons. 1 : Total v / 2015 page 20

57 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 5 PRATIQUES PLASTIQUES ET MÉDIATION (suite) UE 5. b semestres [1] & [2] Volume horaire UE5b [3h/sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS ET MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION PRODUIT (suite) Semestre 2 : Les outils de médiation sont développés. L'ouverture sur différentes entités est engagée : musées, pôles de reherhe, entreprises, start-up, et. La haîne numérique est approfondie : manipulation de sanner 3D, numérisation volumique et surfaique, ergonomie et prototypage (imprimante 3D). MENTION GRAPHISME Ce module permet d'explorer et de maîtriser des tehniques d'expression et de réalisation, d'affirmer une ériture personnelle, de maîtriser les outils théoriques et tehniques ontemporains permettant la onstrution, l'expression, la ommuniation et la médiation de l'œuvre projetée. L'évaluation se fait sous la forme d'un ontrôle ontinu et de soutenanes orales. 1 : Total v / 2015 page 21

58 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation artistique Pôle Reherhe et réation en arts visuels UE 5 PRATIQUES PLASTIQUES ET MÉDIATION semestres [3] & [4] Volume horaire [3h/sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS ET MODALITÉS D'ÉVALUATION TOUTES MENTIONS! Approfondir ses apaités à exploiter des outils plastiques et de médiations diversifiés, appropriés à la reherhe et à la démarhe du maro-projet.! Affiner une ériture et un voabulaire personnels d'expression.! Réaliser des produtions personnelles expressives en résonnane ave le projet personnel. Ce module vise à rendre le designer-herheur apable de définir des moyens d'expression et des méthodes d'exploration pour enrihir sa démarhe de maro-projet. Il est séquené en deux ateliers : L'«Atelier appliqué» au semestre 3; La «Médiation appliquée» au semestre 4.! L «Atelier appliqué» est mené par un enseignant de pratique plastique ou d'atelier de haune des mentions : il vise à stimuler et à aompagner les reherhes onduites par haque étudiant(e) sur son thème de projet et à élargir les démarhes prospetives par l'expérimentation d'outils, de moyens et de proédures plastiques ajustées et appliquées.!la «Médiation appliquée» est menée par un enseignant de pratique plastique ou d'atelier issu de haune des mentions : il permet à l'étudiant(e) de définir et d affiner une ériture et un voabulaire de ommuniation au servie du maro-projet. Évaluation : prestations orales et/ou ontrôle ontinu. 2 : Total v / 2015 page 22

59 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 6 INNOVATION, PROSPECTIVE ET RECHERCHE semestres [1] & [2] Volume horaire [1h/ sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS ET MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ESPACE Afin de permettre une sensibilisation aux démarhes et positionnements du designer d espae, aux enjeux d une méthodologie professionnelle de projet anrée dans une atualité, e ours propose des approhes analytiques sous forme d études de as. Cette réflexion nourrit la démarhe réative et la posture prospetive de l étudiant lors de miroprojets, durant les semestres 1 et 2. Les thématiques spéifiques abordées portent sur l espae habité et l arhiteture intérieure, la miro arhiteture, l espae onstruit, l espae urbain, le paysage, les jardins, les parours, les promenades artistiques, arhiteturales, paysagères, la relation de l ouvrage onstruit à son ontexte d implantation urbain, périurbain, rural ou naturel. MENTION ÉVÉNEMENT Ce ours permet d aquérir des onnaissanes en histoire de l événement et de l arhiteture éphémère, des apaités d analyse et méthodes dans un domaine nouveau pour l'étudiant(e). Il développe un adre de référents ulturels qui favorise le disours ritique. Il donne un inventaire des domaines d identifiation du design d évènement (ulturel, politique, sportif, ommerial, management d entreprise ). On y analyse l atualité des domaines événementiels, à travers ses manifestations, ses onsérations et ses appels à andidature, et on étudie la pertinene des réponses apportées à des appels d offres offiiels. Le ours traite également des proessus de oneption 1 : Total v / 2015 page 23

60 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 6 INNOVATION, PROSPECTIVE ET RECHERCHE (suite) semestres [1] & [2] Volume horaire [1h/ sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNE- MENTS ET MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ÉVÉNEMENT (suite) Le ours traite également des proessus de oneption et modes opératoires du design d événement. Il peut prendre la forme de présentation de proessus de oneption suivie de tradutions narratives et graphiques, d'une desription de as exemplaires, s étalant sur différentes éhelles de temporalité ou une présentation magistrale puis débat ritique olletif. Prodution à rebours d une fihe stratégique liée aux ontraintes et intentions du projet. MENTION PRODUIT l'étudiant est amené à développer son autonomie fae aux ultures et pratiques tehniques au travers de l'élaboration d'une «tehnothèque» où les thématiques autour des matériaux, des modes de mise en œuvre et de la méanique sont abordées (veille tehnologique). Cela engage l'étudiant à réolter de l'information et des éhantillons et à prendre ontat ave des entreprises de prodution industrielle. MENTION GRAPHISME L'objetif de et est de transférer les ompétenes aquises dans les domaines tehniques et tehnologiques (UE4) pour mener : une veille tehnologique anrée territorialement et une analyse des démarhes, des méthodes et des outils du design ontemporain. Les ours ont la forme d'ateliers et de projets, l'évaluation se fait en ontrôle ontinu et projets spéifiques individuels ou olletifs. 1 : Total v / 2015 page 24

61 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 6 INNOVATION, PROSPECTIVE ET RECHERCHE semestres [3] & [4] Volume horaire [1h/ sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE, CONTENUS & FORMES D ENSEIGNE- MENTS ET MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ESPACE Les semestres 3 et 4 omprennent des approhes analytiques soutenant la réflexion et la démarhe réative du maro-projet. Les données olletées et analysées peuvent faire aussi l objet d un réinvestissement dans le mémoire omme itations-référenes. MENTION ÉVÉNEMENT Le ours s appuie à la fois sur des études de as, onernant le groupe afin d affiner les outils méthodologiques, l auité tehnique et les référenes et l apport de données «sur mesure» autour des thématiques personnelles des étudiants. Dérypter l atualité ulturelle et ommeriale loale, en identifiant les omposantes tehniques et la programmation, onstitue une veille néessaire à haque projet d étudiant diplômable MENTION GRAPHISME L'objetif de et est de transférer les ompétenes aquises dans les domaines tehniques et tehnologiques (UE4) pour mener à bien le maro-projet (UE9), par un aompagnement et suivi de projet. L'évaluation est un ontrôle ontinu. MENTION PRODUIT Au ours des semestres 3 et 4, les tâhes et méthodes que l'étudiant aborde aux semestres 1 et 2 sont appliquées et adaptées au maroprojet (U.E.9) ainsi qu'au mémoire (U.E.10). 2 : Total v / 2015 page 25

62 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 7 LABORATOIRE D EXPÉRIMENTATION ET DE RECHERCHE semestres [1] & [2] Volume horaire [11h/ sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS TOUTES MENTIONS! Conduire une investigation au profit d'une démarhe de oneption.! Approfondir une méthodologie dans des phases de oneption et de réation.! Développer un esprit de uriosité et un état de veille.! Faire évoluer les méthodologies en lien ave les œurs de métier.! Définir un adre de reherhe et une thématique en vue du maroprojet. (U.E.9).! Développer une apaité de questionnement, des modes d'ation et de prodution.! Communiquer par des moyens et des supports adaptés toutes les étapes de la démarhe. Une approhe pouvant favoriser la transversalité et les renontres entre options fédère des phases d enquête, d analyse et de reherhe réative sous diverses formes : workshops, onours, projets intermentions, et. Cette synergie ollaborative favorise le travail de l'étudiant en équipe. Il est fait appel à des professionnels pour des renontres, des onférenes et des présentations des domaines d'ativités. Des partenariats ave des entreprises, des assoiations, des olletifs et des olletivités territoriales sont développés. En fin de semestre 2, l'aréditation permet de valider la thématique du maro-projet devant un jury ( enseignants, professionnels, et.). Évaluation : projets, édition, prestations orales, ontrôle ontinu. 1 : Total v / 2015 page 26

63 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 7 LABORATOIRE D EXPÉRIMENTATION ET DE RECHERCHE semestres [1] & [2] Volume horaire [11h/ sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS MENTION ESPACE Le semestre 1 omprend en alternane des exeries divergents : des phases d investigation et de prospetion, des phases de oneptionréation sous forme de miroprojets, des phases d expérimentations lors de workshops inter-mentions. Les problématiques abordées sont insrites dans une atualité et programmées sur des sites d intervention réels à plus ou moins grandes éhelles. Les programmations onernent un hamp d intervention divergent et spéifique : l espae habité et l arhiteture intérieure, la miro arhiteture, l espae onstruit, l espae urbain ou péri-urbain, le paysage, les jardins, les parours, les promenades artistiques, arhiteturales, paysagères. La maquette plastique, maquette d étude ou de prinipe, est un outil de oneption privilégié à tous les stades de la reherhe. Le semestre 2 est plutôt dédié à la démarhe réative d un miroprojet développé faisant appel à une mutualisation de savoirs aquis, méthodologiques, tehnologiques, infographiques, plastiques. Ce projet de synthèse permet une transition-passerelle entre les 2 années du yle. MENTION ÉVÉNEMENT Le designer d'événement répertorie, identifie et expertise toutes les données d'une thématique. Il élabore un univers de reherhe afin d'établir une programmation d'évènement. Il matérialise des intentions de projet et situe son ation dans une réalité professionnelle, une haîne de prodution et de médiation. 1 : Total v / 2015 page 27

64 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 7 LABORATOIRE D EXPÉRIMENTATION ET DE RECHERCHE semestres [1] & [2] Volume horaire [11h/ sem.] OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE CONTENUS & FORMES D ENSEIGNEMENTS MENTION ÉVÉNEMENT (suite) Il anre sa pratique au œur d'une démarhe partenariale, méénale, au niveau loal ou international. L'étudiant repère des lieux spéifiques potentiellement exploitables. Il étudie les fontions de l espae et du paysage ulturel. Il élabore des sénarios en maîtrisant les rapports à la durée de la programmation. Il traduit des hypothèses de solution, les données d une problématique, en trois dimensions par le dessin et le volume et onstruit un univers ionique relevant d une matériauthèque spéifique au projet. Il identifie des partenariats et des ommanditaires potentiels en anrage loal et/ou international. MENTION GRAPHISME L'approhe pédagogique vise à artiuler la ulture et les pratiques issues du milieu numérique ave les savoir-faire, les proessus de oneption et les méthodes de prodution graphiques traditionnels. Les projets onduits touhent à des hamps multiples : typographie, jeu, édition, didatique visuelle, data design, ateliers partiipatifs, et. Les modèles alternatifs de oneption, de prodution et de publiation liés à l'open soure et à la ontribution font l'objet d'une attention partiulière. Des ateliers et projets individuels et/ou en équipe sont onduits en lien ave les partenaires loaux du ou en relation ave d'autres mentions du Design de Marseille. L'évaluation se fait par un ontrôle ontinu, des soutenanes et des exposés. Le travail de publiation (programmes sur un wiki, artiles sur le site Tonerkebab...) est fondamental et évalué ave attention. 1 : Total v / 2015 page 28

65 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 8 STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL semestres [1] à [4] semaines au minimum dont 8 semaines maximum prises sur le temps solaire. TOUTES MENTIONS COMPÉTENCES VISÉES. OBJECTIFS GÉNÉRAUX D APPRENTISSAGE!Repérer dans l'environnement professionnel les ressoures et opports d'un futur positionnement dans le métier;! s'intégrer dans la struture d'aueil (entreprise, stusio de design, assoiation, et.);! en saisir les singularités, partiiper aux ativités à tous les stades du projet et mettre à l'épreuve ses aquis;! restituer l expériene véue dans un rapport de stage. MODALITÉS Le hoix du ontexte de stage peut être lié à différents enjeux :! l'immersion dans un ontexte dont la onnaissane est néessaire à l'investigation du mémoire et/ou du maro-projet;! le perfetionnement de l'étudiant(e) designer dans son domaine spéifique de ompétenes;! l'aquisition d'un savoir-faire pontuel dont il repère le besoin;! la préparation de son projet professionnel post. Le stage a une durée de 12 semaines minimum, plaées durant les 4 semestres de la formation, dont 8 maximum pendant le temps solaire (selon les établissements, ertaines périodes d'été durant lesquelles le lyée est fermé peuvent ne pas être ouvertes par une onvention). Il peut être programmé sur plusieurs périodes et dans différentes strutures (la struture d'aueil du stagiaire pouvant d'ailleurs faire l'objet d'un partenariat privilégié pour le maro-projet). 2 : Total v / 2015 page 29

66 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 8 STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL (suite) semestres [1] à [4] semaines au minimum dont 8 semaines maximum prises sur le temps solaire. TOUTES MENTIONS (suite) La période ommune maximale pour les 4 mentions va du début du mois de juin (semestre 2) à la fin du mois de septembre (semestre 3). PÉRIODES DÉVOLUES AU STAGE SELON LES ÉTABLISSEMENTS DE CHAQUE MENTION MENTION ESPACE (lyée Denis Diderot) juin : 1 sem. juillet : 3 sem. septembre : 4 sem. otobre : 2 sem. Et 2 semaines sur les petites vaanes (exepté Noël) ou 2 semaines en dernière quinzaine d août (semestre 2). MENTION ÉVÉNEMENT (lyée Marie Curie) juin : 2 sem. juillet : 4 sem. septembre : 4 sem. otobre : 1 sem. Possibilité de ontinuer le stage sur les 4 semaines d'août, puisque les 4 semaines de stage prises sur les ongés solaires sont un minimum. MENTION PRODUIT (lyée Jean Perrin) juin : 4 sem. juillet : 4 sem. août : 4 sem. septembre : 4 sem. MENTION GRAPHISME (lyée Antoine de Saint Exupéry) juin : 4 sem. juillet : 4 sem. septembre : 4 sem. Possibilité de planifier des périodes supplémentaires pendant les "petites" vaanes plaées dans les 4 semestres de la formation. 2 : Total v / 2015 page 30

67 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 8 STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL (suite) semestres [1] à [4] semaines au minimum dont 8 semaines maximum prises sur le temps solaire. MODALITÉS D'ÉVALUATION Le rapport de stage permet une validation de e temps de formation. Il est généralement élaboré durant le semestre 3 et évalué au semestre 4 (alendrier à préiser au sein de haque mention). MENTION ESPACE Le stage est évalué au moyen d'un doument mis en page, remis à la fois en version PDF et sous une forme imprimée et reliée. MENTION ÉVÉNEMENT & MENTION PRODUIT Le stage est évalué au moyen d'un doument mis en page, remis à la fois en version PDF et sous une forme imprimée et reliée ainsi que par une soutenane orale. MENTION GRAPHISME Compte tenu des ompétenes spéifiques des étudiant(e)s de la mention dans le travail de mise en page, de façonnage et d'édition, le rapport de stage est à la fois évalué sous l'angle de son ontenu et sous elui de sa oneption graphique. La bonne exploitation des spéifiités offertes par les formes numérique ou imprimée est un ritère important, de même que la pertinene des multiples hoix de mise en forme pour servir l'intelligibilité du propos (typographie, grille, traitements des visuels, indexation, navigation, papier et autres supports, modalités d'impression et de façonnage, manipulation, stokage, et.). L'expérimentation éditoriale que la oneption du rapport onstitue prépare l'étudiant(e) au travail d'ériture et de mise en forme du mémoire (UE10). 2 : Total v / 2015 page 31

68 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 9 MACRO-PROJET semestres [1] & [2] 0 Volume horaire [1h/sem.] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MENTION ESPACE Une sensibilisation à la démarhe du maro projet est proposée en semestre 1. Au ours de- et en fin de semestre 2, l étudiant doit avoir hoisi un site d implantion destiné au futur maro-projet, prédéfini une thématique de diplôme, une problématique, des éléments programmatiques et obtenu les plans du bâti existant et de la parelle à réaffeter. MENTION ÉVÉNEMENT L'étudiant onstitue un dossier de reherhes sur un thème qu'il hoisit. Il onstruit un univers spéifique à la thématique retenue et élabore différents supports de ommuniation en vue d'une présentation orale de ses intentions de projet (ionographie, animation 3D ou vidéo, maquettes de reherhes ). Il propose des partenariats et des ontextes spéifiques liés à l'ation en design envisagée. En fin de semestre 2, il onçoit un ensemble de douments ommuniquant ses intentions de projet afin de le présenter au jury d'aréditation. MENTION PRODUIT Semestre 1 : Mise en plae d'une méthodologie à partir d'une thématique hoisie par les étudiants, pour ironsrire une question, une idée, un matériau, une tehnique, une intuition ou un problème... La suite onsiste à observer, éouter, analyser, omparer...afin de onforter et faire émerger une problématique en lien ave les enjeux de la mention produit. 1 : Total v / 2015 page 32

69 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 9 MACRO-PROJET (suite) semestres [1] & [2] 0 Volume horaire [1h/sem.] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MENTION PRODUIT (suite) Semestre 2 : Mener une reherhe doumentaire, reenser les travaux déjà effetués dans le domaine repéré. Se positionner vis-à-vis de euxi. La reherhe d'un partenariat, entreprise ou institution est vivement enouragée. La plate-forme tehnologique de l'établissement est un lieu d'expérimentation, d'exploration et de questionnements, en partiulier s'agissant des thématiques autour du matériau. et de mise en forme du mémoire (UE10). MENTION GRAPHISME L'étudiant(e) est invité(e) à repérer dans le graphisme ontemporain et, plus globalement, dans les soiétés ontemporaines oidentales des questionnements, des hamps de pratiques, des organisations professionnelles (olletif, leaving Lab, et.) qui susitent son intérêt. Il(elle) mène une reherhe biblio- et sito-graphique durant les semestres 1 et 2 en vue de faire le point sur les projets et publiations prinipales relatives à son sujet de reherhe. Il(elle) est également invité(e) à repérer des ontextes de stage lui permettant d'enrihir son expériene dans le domaine hoisi et de s'entourer de personnes à même de l'aompagner dans son investigation en 2. Lors de la soutenane orale d'aréditation (fin de semestre 2), il (elle) élabore une artographie de son territoire de reherhe, afin de présenter le réseau de référenes (ouvrages, projets en arts visuels et en design, et.), de onnaissanes et de ontats qu'il va mobiliser, tant dans le travail théorique de l'ue10 (mémoire) que dans l'investigation en design. 1 : Total v / 2015 page 33

70 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 9 MACRO-PROJET semestres [3] & [4] Volume horaire [17h/sem.] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ESPACE Une soutenane de rentrée permet de faire un premier bilan sur l évolution du maro projet pendant les ongés d été. Un déoupage alendaire préis de l année permet de baliser les grandes phases de l avanée du projet :! état des lieux tehnologique du bâti / reherhes-développementfinalisation / modélisation numérique / ommuniation. La maquette est un outil de oneption privilégié du maro projet :! maquettes de l existant, maquettes de reherhes, maquette de l état projeté. La spéialité Design mention Espae, omprend des domaines d interventions et seteurs d ativités variés : l habitat olletif, l habitat privatif; les espaes publis, privés, olletifs, individuels; les espaes ulturels, ultuels, institutionnels; le ommerial; le tertiaire. Le maro-projet onerne la oneption d espaes pérennes qui s anrent dans une réhabilitation onrète de sites naturels et/ou d espaes onstruits, désaffetés ou en ativité. MENTION ÉVÉNEMENT L'étudiant développe son thème de reherhe, validé par le jury d'aréditation. Parallèlement à l'ériture du mémoire, il émet des hypothèses de solutions à la problématique posée, traduites par des esquisses, maquettes d'études, reherhes plastiques (relation ave UE5). Il repère et analyse des espaes propies à une exploitation événementielle. 2 : Total v / 2015 page 34

71 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 9 MACRO-PROJET (suite) semestres [3] & [4] Volume horaire [17h/sem.] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION ÉVÉNEMENT (suite) Des bilans intermédiaires sous forme d'entretiens ave l'équipe pédagogique permettent à l'étudiant de onforter la viabilité de la démarhe. Tout en onstruisant son projet, l'étudiant définit les modalités de présentation et de ommuniation propres au domaine de l'évènement traité (son, video, lumière, projetions ). Il sénographie ainsi la soutenane de son projet. MENTION PRODUIT Semestre 3 : trois enseignants d'arts appliqués interviennent dans le module maro-projet pensé omme un lieu qui favorise les transversalités entre théorie, méthodologie et pratique. Les interations, les influenes qui sont à l'origine de tout produit sont repérées par des travaux iblés (typologies, sénarios d'usage, approhe tehnologique, approhe plastique, analyse du marhé...) pour approfondir et onforter le thème et la problématique arédités en fin du semestre 2. Les questionnements spéifiques à une démarhe de oneption dans la mention produit (analyse du besoin, ahier des harges, études de faisabilité...) se onstruisent en relation étroite ave le module U.E.10 (Mémoire de reherhe professionnel). C'est une phase de reherhe de solutions, variations de solutions «formelles»... Des rendez-vous pontuels sont organisés en présene de l'ensemble des enseignants des U.E.4, 5 et : Total v / 2015 page 35

72 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 9 MACRO-PROJET (suite) semestres [3] & [4] Volume horaire [17h/sem.] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION MENTION PRODUIT (suite) Semestre 4 : après une phase d'études préliminaires, un ahier des harges fontionnelles se met en plae. Passage de la phase de oneption à la phase de développement du produit. Études détaillées, ahier des harges tehniques, oût, maquettes, infographie, prototype... Stratégies de ommuniation (design global). Connetion ave les U.E. 4 et 5. MENTION GRAPHISME La mention Graphisme omprend des domaines d'intervention divers : typographie, jeu, édition, didatique visuelle, data design, ateliers partiipatifs, et. La ompétene développée par l'étudiant vise globalement à adopter une posture de reherhe : l'étudiant tend moins à finaliser qu'à explorer les tehniques, les méthodes et les démarhes qui permettent l'élaboration de projets de design graphique en prise ave l'époque ontemporaine et les spéifiités d'un anrage territorial. La publiation du projet (doumentation et mise en ligne) fait l'objet d'une grande attention et mobilise des outils adaptés (wiki, blog, sites, et.). Des évaluations intermédiaires rythment la reherhe design en parallèle de l'ériture du mémoire (UE10) dès le début du semestre 3. Lors de es soutenanes, l'étudiant est invité à dégager les grandes lignes de son projet, à argumenter sur la mise en œuvre d'une méthodologie, à définir un alendrier de travail, à doumenter haque étape de sa reherhe en vue d'un arhivage, d'une édition et d'une diffusion du projet. 2 : Total v / 2015 page 36

73 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 10 MÉMOIRE DE RECHERCHE PROFESSIONNEL semestres [3] & [4] Volume horaire [1h+1h/sem] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION TOUTES MENTIONS Le travail est antiipé durant les semestres 1 et 2 par la reherhe et la validation de la thématique et de ses enjeux de design pour la mention étudiée. Durant les semestres 3 et 4, l étudiant(e) onstruit son mémoire en autonomie sous la responsabilité d un double tutorat (un enseignant d humanités modernes et un enseignant d arts appliqués). Le tutorat peut prendre de multiples formes : rendez-vous individuels, séminaires en groupe par option ou inter-optionnel. Les évaluations formatives onernent l élaboration méthodologique d un plan, la pertinene de l argumentation, la valeur rédationnelle de l érit et la séletion des ressoures ionographiques. Le doument attendu doit omporter signes hors annexes et faire l objet d une oneption graphique et éditoriale soignée. La soutenane orale du mémoire fait l objet de séanes préparatoires et d un suivi individualisé en temps de ours. La validation de l'ue 10 repose sur l'évaluation du mémoire, remis dans deux versions, un PDF et un objet imprimé et façonné, ainsi que sur une soutenane orale de l'étudiant(e) devant un jury. 2 : Total v / 2015 page 37

74 u Lyée Denis Diderot mention Espae {Lyée Marie Curie mention Événement é Lyée Jean Perrin mention Produit Lyée Saint Exupéry mention Graphisme Domaine de formation professionnelle Pôle Reherhe et réation en design UE 11 MÉMOIRE EN LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE ANGLAIS semestres [3] & [4] Volume horaire [1h/sem.] OBJECTIFS, CONTENUS ET FORMES D ENSEIGNEMENTS MODALITÉS D'ÉVALUATION TOUTES MENTIONS Le mémoire en anglais, de par son format qui relève de elui d'un artile dans une revue spéialisée, et de par sa remise et sa soutenane planidiées en fin de semestre 4, a pour objetif de rendre ompte de l'investigation en design onduite par l'étudiant(e) en maro-projet d'une façon fouillée, aessible à tout publi anglophone. Le mémoire en anglais vise à présenter de façon personnelle, bien assimilée et bien struturée les points suivants, appliqués à l'étude d'un as préis (le maro-projet) :! définition et analyse de fontions;! définition d'une identité soiologique de population;! approhe et présentation d'une référene;! approhe et présentation d'une exploration plastique ou d'une investigation par le design du thème exploré dans le maro-projet;! ontenu préis du projet en termes de hoix tehniques et de hoix esthétiques. Le mémoire a également pour voation d'insrire la reherhe du maroprojet dans un ontexte de reherhe et de publiation élargi, e qui suppose une apaité de l'étudiant à se doumenter sur la résonnane de son investigation à une éhelle internationale. 2 : Total v / 2015 page 38

75 u {é Typographie : FF Meta (FontFont), dessinée par Erik Spiekerman (1991 à 1998) Flêhes LeftRight (FontFont), dessinée par Pierre di Siullo (1993) Ce livret de l'étudiant 2014 / 2015 a été mis en page par A.-C. Céard du Design mention Graphisme.