Matériel Cahier, Matériel de géométrie, Crayons de couleur, feutres et pastels, Canson. Logiciels informatiques utilisés Paint, GéoGébra, Word, Power Point. Travail effectué par binôme, Les réalisations des élèves seront exposées lors des portes ouvertes, Les photocopies des originaux seront reliées dans un carnet.
1 ère séance : Réalisation d une frise chronologique Se repérer sur une frise, Placer les différents siècles en chiffres romains, Placer les différentes périodes : Moyen âge, Renaissance, Repérer les grands faits historiques. Travail effectué en salle multimédia, connexion à Internet Bien noter son code d accès, Créer dans sa session un dossier IDD, Rechercher sur internet les périodes, faits historiques, artistes, date de naissance, nationalité, époque, particularité et une œuvre, Enregistrer toutes ces informations dans le dossier crée dans la session, Créer un petit résumé sur une période choisit avec l ensemble de la classe, Compléter la frise chronologique. B2I compétences pouvant être validées: C1.1 Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification. C1.3 Je sais organiser mes espaces de stockage. C1.4 Je sais lire les propriétés d'un fichier : nom, format, taille, dates de création et de dernière modification. C2.3 Lorsque j utilise ou transmets des documents, je vérifie que j en ai le droit. C2.6 Je sécurise mes données (gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde). C2.7 Je mets mes compétences informatiques au service d'une production collective. C3.1 Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement. C4.3 Je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...).
2 ème séance : Vocabulaire de géométrie et d arts plastiques Rechercher la signification de mots mathématiques et plastiques, Etre capable de les définir, Etre capable de les représenter. Travail effectué en salle multimédia, utilisation de Power Point et d Internet. Chercher la signification de : Tracer pour chaque mot une représentation, point, ligne, droite, arabesque, spirale, labyrinthe, parallèle, orthogonale, horizontale, verticale, oblique, diagonale, centre, cercle, rayon, diamètre, carré, rectangle, parallélogramme, triangle, polygone, entrelacs Rechercher sur internet les figures difficiles à tracer, les enregistrer et les mettre en place. B2I compétences pouvant être validées: C1.2 Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail. C1.5 Je sais paramétrer l impression (prévisualisation, quantité, partie de documents ). C3.4 Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique. C4.3 Je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...).
3 ème séance : Récréation Création d Entrelacs dégradés Rappel des couleurs complémentaires, Création d entrelacs dégradés Travail effectué en salle d arts plastiques. Support, 2 feuilles de papier canson blanc (24 32 cm), Matériaux : pastels, Outil : règle, ciseaux, colle. Document à distribuer.
Entrelacs dégradés 1. Prendre les deux feuilles de canson. 2. Partager chaque feuille en 16 bandes de 2 cm de large. 3. Numéroter au dos sur une des deux feuilles uniquement chaque bande. 4. Colorier ensuite chaque bande en réalisant un dégradé entre deux couleurs et cela pour les 16 bandes: 5. Découper dans le sens de la longueur la partie colorée de la première feuille en bandes régulières de 2 cm 6. Découper dans le sens de la largeur les bandes de la deuxième feuille. La numérotation va permettre de conserver l'ordre des bandes. 7. Il ne reste plus qu'à tresser ces bandes avec les premières..
4 ème séance : Réalisation d un pavage du plan Reproduire une figure géométrique, Effectuer la symétrie par rapport à un point puis par rapport à une droite d une figure géométrique Travail effectué en salle d arts plastiques
5 ème séance : Description Analyser une œuvre, Savoir la situer sur la frise Travail effectué en salle multimédia et ensuite d arts plastiques. Choisir une œuvre d un d artiste de la liste ci dessous: Mondrian, Vasarely, Morellet, Bridget Riley, Josef Abers, Agam, Buren, Kandinsky. Etre capable d analyser cette œuvre, taper un résumé sous Power Point avec insertion d une œuvre. Développe r les compétences dans l'observation et l'analyse du réel et des œuvres, savoir s exprimer oralement. Taper sous Word cette analyse. Acquérir des références et connaître des œuvres et des artistes. B2I compétences pouvant être validées: C1.4 Je sais lire les propriétés d'un fichier : nom, format, taille, dates de création et de dernière modification. C1.5 Je sais paramétrer l impression (prévisualisation, quantité, partie de documents ). C4.6 Je sais sélectionner des résultats lors d'une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix).
6 ème séance : Récréation Réalisation d une œuvre à la manière de Mondrian Utilisation de Géogébra, Création d une œuvre abstraite Travail effectué en salle multimédia. Recherche du mot abstrait, Effectuer un résumé sous Word, insérer une image en exemple. Création de l œuvre. B2I compétences pouvant être validées: C3.6 Je sais réaliser un graphique de type donné C3.8 Je sais traiter un fichier image ou son à l aide d un logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires.
7 ème séance : Récréation Réalisation d une œuvre à la manière de Kandinsky Utilisation de Géogébra, Création d une œuvre abstraite Travail effectué en salle multimédia. Œuvre réalisée par Mathilde et Lise
ème 8 séance : Description d une œuvre et reproduction Réalisation d une œuvre à la manière de Delauney Description d une œuvre de Robert Delauney, Analyse des couleurs Reproduction de deux œuvres, Peindre à la gouache. Travail effectué en salle d arts. Matériel de géométrie
ème 9 séance : Travail sur les volumes et les couleurs primaires. Utilisation de géogébra, Reproduction d un cube en perspective cavalière dont les coordonnées sont données aux élèves, Reproduction du même cube en faisant varier l abscisse et l ordonnée des différents points. Colorier en faisant attention aux faces cachées. Travail effectué en salle multimédia. Dans le repère placer les points de coordonnées données, Reproduire la figure en additionnant +5 pour chaque abscisse, +2 en ordonnée. Tracer le cube en respectant les perspectives. Reproduire la figure en additionnant +3 en abscisse pour chaque point, 3 en ordonnée. Tracer le cube en respectant les perspectives. Reproduire la figure en additionnant +3 en abscisse pour chaque point, 5 en ordonnée. Tracer le cube en respectant les perspectives. Reproduire la figure en additionnant +5 en abscisse pour chaque point, +7 en ordonnée. Tracer le cube en respectant les perspectives. En utilisant que les couleurs primaires colorier vos figures.
Repérage d un cube dans le plan Ouvrir géogébra. Dans le repère placer les points de coordonnées suivantes : A(_4 ; 1) ; B( 2 ; 1) ; C( 2 ; 3) ; D( 4 ; 3) ; E( 3 ; 0.5) ; F( 1 ; 0,5) ; G( 1 ; 2,5) ; H( 3 ; 2,5) Relier les points : A, B, C, D et A. A, E, F et B. F, G et C. Relier D et H en pointillé. H et E en pointillé H et G en pointillé. Vous obtenez un cube en perspective cavalière. Additionner à chaque abscisse +5 et à chaque ordonnée +2 pour tous les points. Vous obtenez un deuxième cube. Additionner à chaque abscisse +3 et à chaque ordonnée 5 pour tous les points. Vous obtenez un troisième cube. Additionner à chaque abscisse +5 et à chaque ordonnée +7 pour tous les points. Vous obtenez un quatrième cube. Suivez les instructions de Mme Constantin Weyer.
10 ème séance : Récréation Réalisation d un motif en s inspirant des Zelliges arabes Recherche à effectuer sur l Alhambra et sur les zelliges arabes, Création d un motif Travail effectué en salle multimédia et ensuite d arts plastiques. A l aide de GéoGébra, créer un motif, L imprimer, puis le colorier, Feutres B2I compétences pouvant être validées: C3.6 Je sais réaliser un graphique de type donné C3.7 Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites.
11 ème séance : Les fractales Recherche à effectuer sur ce qu est une fractale, Reproduction ou création d une fractale. Travail effectué en salle multimédia