Lösungen Französisch (HAK) Hören 8. Mai 2014 Hinweise zur Korrektur Bei der Korrektur werden ausschließlich die Antworten auf dem Antwortblatt berücksichtigt. Korrektur der Aufgaben Bitte kreuzen Sie bei jeder Frage im Bereich mit dem Hinweis von der Lehrperson auszufüllen an, ob die Kandidatin/der Kandidat die Frage richtig oder falsch beantwortet hat. Falls Sie versehentlich das falsche Kästchen markieren, malen Sie es bitte vollständig aus (n ) und kreuzen das richtige an (T ). richtig falsch S S Gibt eine Kandidatin/ein Kandidat bei einer Frage zwei Antworten an und ist eine davon falsch, so ist die gesamte Antwort als falsch zu werten. Bei der Testmethode Kurzantworten zählen alle Wörter, die nicht durchgestrichen sind, zur Antwort. Bei der Beurteilung werden nur ganze Punkte vergeben. Die Vergabe von halben Punkten ist unzulässig. Akzeptierte Antworten bei der Testmethode Kurzantworten Das Ziel der Aufgaben ist es, das Hör- bzw. Leseverständnis der Kandidatinnen und Kandidaten zu überprüfen. Grammatik- und Rechtschreibfehler werden bei der Korrektur nicht berücksichtigt, sofern sie die Kommunikation nicht verhindern. Standardisierte Korrektur Um die Verlässlichkeit der Testergebnisse österreichweit garantieren zu können, ist eine Standardisierung der Korrektur unerlässlich. Die Antworten Ihrer Kandidatinnen und Kandidaten sind vielleicht auch dann richtig, wenn sie nicht im erweiterten Lösungsschlüssel aufscheinen. Falls Ihre Kandidatinnen und Kandidaten Antworten geben, die nicht eindeutig als richtig oder falsch einzuordnen sind, wenden Sie sich bitte an unser Team aus Muttersprachlerinnen und Muttersprachlern sowie Testexpertinnen und Testexperten, das Sie über den Online-Helpdesk bzw. die telefonische Korrekturhotline erreichen.
Lösungen Französisch (HAK) Hören / 8. Mai 2014 2 Online-Helpdesk Ab dem Zeitpunkt der Veröffentlichung der Lösungen können Sie unter http://srp.bifie.at/helpdesk Anfragen an den Online-Helpdesk des BIFIE stellen. Beim Online-Helpdesk handelt es sich um ein Formular, mit dessen Hilfe Sie Antworten von Kandidatinnen und Kandidaten, die nicht im Lösungsschlüssel enthalten sind, an das BIFIE senden können. Sie brauchen zur Benutzung des Helpdesks kein Passwort. Sie erhalten von uns zeitnah eine Rückmeldung darüber, ob die Antworten als richtig oder falsch zu bewerten sind. Sie können den Helpdesk bis zum unten angegebenen Eingabeschluss jederzeit und beliebig oft in Anspruch nehmen, wobei Sie nach jeder Anfrage eine Bestätigung per E-Mail erhalten. Jede Anfrage wird garantiert von uns beantwortet. Die Antwort-E-Mails werden zum unten angegebenen Zeitpunkt zeitgleich an alle Lehrerinnen und Lehrer versendet. Anleitungen zur Verwendung des Helpdesks für AHS und BHS finden Sie unter: http://srp.bifie.at/anleitung_helpdesk_ahs.pdf (AHS) http://srp.bifie.at/anleitung_helpdesk_bhs.pdf (BHS) Online-Helpdesk Französisch Eingabe Helpdesk: 8. Mai 2014 bis 11. Mai 2014 Eingabeschluss: Versand der Antwort-E-Mails: 11. Mai 2014 um 24 Uhr 12. Mai 2014 um 18.00 Uhr Telefon-Hotline Die Telefon-Hotline ist ausschließlich in den unten angegebenen Zeiträumen besetzt. Bitte ordnen Sie Ihre Anfragen nach Fertigkeit, Aufgabe und Fragenummer, um dem Hotline-Team eine rasche Bearbeitung zu ermöglichen. Vielen Dank! Telefon-Hotline Französisch Telefon-Hotline Termin: 13. Mai 2014 von 16.00 bis 18.00 Uhr Telefonnummer: 01 533 6214 4062
Lösungen Französisch (HAK) Hören / 8. Mai 2014 3 1 En rafting 0 1 2 3 I E B D 4 5 6 7 F G L M 8 9 10 C H K Justifications 0 Le locuteur dit : «[ ] il y a deux ans, c était pour mon anniversaire. Et en fait c était une surprise que j ai reçue [ ].» La sortie en rafting était donc un cadeau d anniversaire. 1 Le locuteur dit : «[ ] c était une surprise que j ai reçue de la part de ma femme.» C est donc son épouse qui a organisé la surprise. 2 Le locuteur dit : «J ai essayé de ne pas lui montrer que je n étais pas très content de son cadeau.» Quand il a reçu le cadeau, il n était donc pas satisfait. 3 Le locuteur dit : «[ ] sur le trajet mon mécontentement s est transformé carrément en peur, j avais une crainte incroyable de ce qui allait m arriver [ ] j ai vraiment stressé.» Pendant le voyage en voiture, il est donc devenu très nerveux. 4 Le locuteur dit : «Finalement on est arrivés sur les lieux, les gens étaient très sympas.» En arrivant à la réception, il a donc rencontré des gens agréables. 5 Le locuteur dit : «Il y avait même une jeune femme française qui s occupait de la réception des clients. Alors j ai discuté avec elle quelques minutes, ça m a mis à l aise, je me suis rassuré et finalement j ai retrouvé un petit peu mon calme.» C est donc en parlant avec la Française qu il est devenu plus tranquille. 6 Le locuteur dit : «Ensuite l animateur est arrivé, c était la personne donc qui allait conduire, qui allait piloter le bateau, il avait l air vraiment très sympa, hyper professionnel, très cool.» Le pilote du rafting est arrivé et semblait donc être très compétent. 7 Le locuteur dit : «On est tous montés dans un minibus et on a parcouru je crois une quinzaine, peut-être une vingtaine de kilomètres encore pour arriver exactement au point de départ de la descente en rafting.» Pour aller à la rivière, il a donc voyagé dans un bus.
Lösungen Französisch (HAK) Hören / 8. Mai 2014 4 8 Le locuteur dit : «Il y avait beaucoup beaucoup d eau [ ]. Le volume d eau était vraiment extraordinaire et le moniteur a expliqué que c'était vraiment des conditions idéales.» La force de la rivière était donc parfaite ce jour-là. 9 Le locuteur dit : «Le moniteur nous a tous fait monter à l intérieur et nous a expliqué les consignes de sécurité, il nous a donné les commandements à suivre lorsque nous serions donc sur la rivière, comment tourner à droite, comment tourner à gauche.» Au bord de l eau, le pilote du rafting a donc présenté les gestes techniques. 10 Le locuteur dit : «J ai vécu une expérience totalement incroyable, certainement l une des plus excitantes de toute ma vie.» Pendant le rafting, il a donc vécu un moment extraordinaire. 2 Comment Michel est devenu professeur accepté non accepté 0 il détestait l'école 1 différentes de l'école different que l école different comme l école different à l école différemment comme l école pas comme l école meilleur que l école mieux que l école 2 comme l'école bizarrement, comme l école le même qu école même chose qu école 3 c'était trop cher coûtait trop cher trop cher très cher chers chère chères à cause d argent 4 parlait pas l allemand ne pas parler allemand ne parle pas l allemand pas du tout allemand il ne parlait allemand il parlait pas allemand la langue l allemand la langue allemande la langue inconnue problème avec la langue parler allemand 5 envoyer de l'argent envoyer argent plus envoyer d argent pas envoyer d argent différent bizarre comme l école le même que l école il déteste l école trop bête remontrer la différence les bonnes études bizzare très différent bien il était bizarrement parle pas l anglais parle bien l anglais parle un peu anglais pas rester en France il avait peur pas de connaissance Allemagne coûte trop cher ils aident des études rendre l argent ne pas d accord
Lösungen Französisch (HAK) Hören / 8. Mai 2014 5 lui donner l argent ne donner plus l argent de lui donne d argent payer l argent arrêtent de lui payer il ne paient plus l aider avec argent 6 il était assez petit trop petit il est petit être très petit petit n était pas assez grand les spectateurs sont grands les Allemands sont grands grands Allemands 7 enseigner à des adultes travailler avec des adultes apprendre aux adultes professeur pour des adultes cours de soir cour de soir le cours du soir il travaille le soir 8 de l'intérêt l intéressait intérêt il avait intéressé intéressant pour lui il s intéresse il s intéressait il le trouve intéressant ça lui intéressé ça lui tellement intéresse elle l intéresse intéressant un sentiment intéressant positif il a de l intéresse tout à coup interesse ces études étudier en France pas l argent argent envier d argent la langue motiver des jeunes étudier les adultes conseiller des adultes enseigner les profs cours senior renseigner les adultes comte de soir il cherchait travail assigner à des adultes aider des gens travailler à l école spécialiste de français il a de l espoir l espoir surprise Justifications 0 Michel dit : «En fait, au départ, je n'aimais pas du tout l'école, je détestais l'école, c'était affreux pour moi, l'école.» Donc, Michel détestait l'école. 1 Michel dit : «Bon, je vais aller à l'université et là, ça sera vraiment très différent de l'école.» Michel imaginait donc que les études universitaires seraient très différentes de l'école. 2 Michel dit : «Et là, bizarrement, l'université, c'était comme l'école pour moi donc vraiment ça me plaisait pas du tout.» Pour Michel, l'université était donc comme l'école.
Lösungen Französisch (HAK) Hören / 8. Mai 2014 6 3 Michel dit : «Et, finalement, partir dans un pays anglophone, c'était pas possible parce que c'était trop cher.» Michel n'est donc pas allé dans un pays anglophone parce que c'était trop cher. 4 Michel dit : «C'était finalement pas une mauvaise idée, sauf qu'il y avait un tout petit problème : je ne parlais pas du tout, mais alors pas du tout, allemand.» Le handicap de Michel pour aller dans une ville allemande était donc de ne pas parler allemand. 5 Michel dit : «Alors, effectivement, quand mes parents ont décidé de ne plus m'envoyer d'argent, en fait à l époque il me restait seulement 120 marks dans la poche.» Les parents de Michel ont donc décidé d'arrêter de lui envoyer de l'argent. 6 Michel dit : «Alors, j'ai travaillé dans une usine à chocolat, j'ai travaillé comme agent de sécurité pour les concerts, Supertramp par exemple. Gros problème pour moi, parce que moi j'étais...euh... assez petit et les personnes qui venaient dans les concerts, c étaient des grands Allemands [ ].» La principale difficulté de Michel, quand il travaillait comme agent de sécurité, était qu'il était assez petit. 7 Michel dit : «Et puis finalement, j'ai eu une idée, j'ai dit: Tiens, mais je pourrais devenir professeur de français! [...] J'ai cherché du travail. Et finalement, on m'a proposé de travailler dans un cours du soir pour enseigner à des adultes. Et là, j'ai commencé à donner des cours.» Dans son premier emploi comme professeur de français, Michel devait donc enseigner à des adultes dans un cours du soir. 8 Michel dit : «Et, bizarrement, tout à coup, ça m'a intéressé.» Michel avait donc de l'intérêt pour sa nouvelle profession. 3 Le tour en France 0 A B C S D 1 A B S C D 2 A B C D S 3 A B C S D 4 A S B C D 5 A S B C D 6 A B S C D 7 A B C D S
Lösungen Französisch (HAK) Hören / 8. Mai 2014 7 Justifications 0 La locutrice dit : «Une expérience assez exceptionnelle, c était mon premier tour à vélo [ ]. Mon copain avait dit en rigolant que la prochaine fois qu il voulait aller en France, c était à vélo.» Pour leur voyage en France, Estelle et son copain ont donc pris les bicyclettes. 1 La locutrice dit : «Donc en fait on a préparé notre voyage, on s est renseignés sur le matériel dont on avait besoin, on a acheté des nouveaux vélos.» Avant de partir, ils se sont donc informés sur l équipement. 2 La locutrice dit : «On est partis début juillet 2010 donc, à vélo, pour la France, de Vienne. On a fait à peu près 90 km par jour en moyenne et on est arrivés en France après 22 jours.» Le voyage dure donc environ trois semaines. 3 La locutrice dit : «C était vraiment une expérience fantastique parce qu on a vraiment pris le temps de découvrir l Autriche, l Allemagne [...] et puis on vu des paysages divers et des villes diverses aussi. Ce qui était intéressant, c était de voyager lentement et de profiter du paysage, d être dans la nature en fait en permanence.» Cette façon de voyager permet donc d admirer l environnement. 4 La locutrice dit : «On a dormi quasiment toutes les nuits sous la tente.» La nuit le couple fait donc du camping. 5 A la question du voyage retour, la locutrice explique qu ils ont voyagé «en avion, [...] c était le chemin le plus court.» Pour rentrer en Autriche, ils réservent donc un vol. 6 La locutrice dit : «Je me suis entraînée de février à juillet, j avais un programme et je faisais régulièrement du vélo chaque semaine plus un peu de jogging aussi.» Avant de partir en France, Estelle a donc fait régulièrement du sport. 7 La locutrice dit : «J aime toujours faire du vélo et faire aussi passer mes vacances à vélo.» Aujourd hui, Estelle adore donc toujours le cyclisme. 4 Comment réussir des réunions efficaces 0 1 2 3 H F A I 4 5 6 7 G J D C
Lösungen Französisch (HAK) Hören / 8. Mai 2014 8 Justifications 0 Le locuteur dit : «Et le premier de ces points, c est fixer des objectifs, fixer un objectif clair.» Au début de la réunion, il faut donc annoncer l objectif. 1 Le locuteur dit : «Revoir régulièrement le but des réunions récurrentes de manière à adapter le contenu, la périodicité, la durée en fonction des nécessités du moment et non pas des habitudes, voire même supprimer ou reporter les réunions.» On doit donc se demander si la réunion est vraiment nécessaire. 2 Le locuteur dit : «Deuxième point, inviter que les personnes indispensables et adapter le nombre de participants en fonction du niveau d interaction souhaité.» Les participants à une réunion doivent donc être les personnes essentielles. 3 Le locuteur dit : «Troisième point, faire parvenir l ordre du jour à temps.» Avant la réunion, les participants doivent donc recevoir une liste des points à discuter. 4 Le locuteur dit : «Quatrième point, vérifier les conditions matérielles : salle, documents, boissons, pause, matériel audio-visuel [ ].» L animateur doit donc vérifier dans la salle si l équipement technique fonctionne bien. 5 Le locuteur dit : «Utilisez PowerPoint à bon escient, sinon, ne l utilisez pas. Bannir les diapos surchargées : c est mortel pour l attention de l auditoire. Présentez un point à la fois [ ].» Quand on utilise un support visuel, il faut donc éviter de mettre trop de texte. 6 Le locuteur dit : «La réunion commence à l heure et se termine avant l heure.» Si possible, une réunion finit donc plus tôt qu annoncé. 7 Le locuteur dit : «Neuvième point, annoncer les règles et les respecter. Refuser toute sorte de perturbation, téléphones, ordinateurs : éteints et hors de vue et de portée.» L animateur rappelle les règles de bon comportement pour éviter tout dérangement pendant la réunion.