Au commencement. L audit énergétique par les élèves Une approche pédagogique «Changements climatiques et gestion de l énergie : mon école dans l ère de Kyoto» Namur, 12 mars 2008? Par où commencer?? Comment gérer les aspects techniques, le matériel?? Comment motiver et impliquer les élèves?? Comment impliquer d autres professeurs?? Quel soutien de la direction?? Comment communiquer et sensibiliser? Comment ne pas avoir l impression de prêcher dans le désert? Méthodologie d amélioration continue REACTION Politique de de gestion gestion de de l él l énergie Engagement de de la la direction COREN Audit Audit sur sur la la gestion gestion de de de de l él l énergie Etats des lieux Questionnement Plan Plan d actiond Charte Charte d éd d éco-gestion Priorités Plan d Actiond MISE EN ŒUVRE La politique environnementale L audit environnemental Les élèves «photographient» l école dans sa gestion environnementale Points d amélioration : Révèle des points d amélioration dans la gestion environnementale Engagement : Engagement des élèves au travers un projet concret Audit Connaissances : Approfondissement d une thématique en classe Compétences : Observation, analyse, synthèse, expression orale, esprit critique, approche démocratique 1
Le déroulement de l audit Ce que l école consomme Gestion Entretien Comportements Sondages Ce que l école rejette Questionnaires d observation Auditoscope: outil Internet pour aspects quantitatifs Questionnaires d interview de responsables Questionnaires de sondage Petits appareils de mesurage (compteurs d énergie...) Six équipes: A : Factures et consommations B : Chauffage C : Enveloppe du bâtiment et isolation D : Consommations électriques et éclairage E : Eau chaude sanitaire et ventilation F : Sondages sur les comportements Des observations et des éco-cartes www.coren.be 2
www.coren.be www.coren.be www.coren.be Les appareils de mesurages Enregistreurs de température Thermomètre de surface (laser) Thermomètre d ambiance (instantané) 3
Les appareils de mesurages Ecole : ENERGIE - consommation Source d énergie TOTAUX Luxmètre Prix par an (EURO) Consommation annuelle (kwh) Consommation par élèves par an (kwh) Wattmètre Moyenne du réseau scolaire Couverture énergétique (%) 100 % Quantité de CO 2 dégagé/an (Kg) Ecole : BILAN matériel électrique Ecole : BILAN - consommation Eclairage Estimation des kwh par poste consommateurs d électricité Points forts Points faibles Propositions d actions Matériels bureautiques Consommation d électricité Distributeurs Autres équipements TOTAL DES KWH ESTIMES TOTAL DES KWH ELECTRIQUES DIFFERENCE Consommation d énergie liée au chauffage Consommation pour l eau chaude sanitaire Charte «Ecoles pour Demain» - Programme Méthodologie d amélioration continue REACTION MISE EN ŒUVRE 4
MISE EN ŒUVRE Les actions techniques Achat Achat et et placement de de minuteries Rédaction de de consignes d UREd d URE Affiches --Animations Evénements Analyse mensuelle des des consommations Actions techniques Procédures Consignes Communication Sensibilisation Indicateurs chiffrés Les actions techniques La communication - la sensibilisation Le mur de communication La communication - la sensibilisation La communication - la sensibilisation La campagne d affichage Les réalisations pratiques Jeux et fours solaires 5
La communication - la sensibilisation La communication - la sensibilisation Les événements Projections et expositions guidées Les événements symboliques La journée «Gros pull» - la plantation d arbre Méthodologie d amélioration continue REACTION MISE EN ŒUVRE Méthodologie d amélioration continue Analyse de de l él l évolution des des consommations Bilan des indicateurs REACTION Sondage sur sur les les comportements Enquêtes / / audits de de contrôle Remplacement d affiches déchird déchirées Actions de de correction MISE EN ŒUVRE 6
REACTION Le label «Ecoles pour Demain» Forum «Ecoles pour Demain» Evaluation finale finale avec avec tous tous les les acteurs acteurs Labellisation Forum Forum --Presse Presse Revue des projets Valorisation Reconnaissance La Roue de Deming Accompagnement de COREN Amélioration continue de l environnement Actions techniques et structurelles par l établissement - Mise en place d un parc de poubelles terrain favorable pour l adoption de gestes citoyens La cohérence ECOLE Les projets d éco-gestion et d éco-citoyenneté Mise en pratique des connaissances et action dans leur école: - campagne de sensibilisation Sensibilisation Éducation Formation Des jeunes et moins jeunes Acquisition de connaissances Recyclabilité des matériaux, technique de tri et de récupération fonction d une école Accompagnement de COREN Accompagnement de COREN La campagne «Ecoles de la qualité environnemen(to)tale» EQT La campagne «Agenda 21 scolaire» La campagne «Écoles pour Demain» 6 écoles écoles certifiées ISO ISO 14001 14001 :: reconnaissance.. internationale 6 écoles écoles Label Label wallon wallon + reconnaissance Communauté française 30 30 écoles écoles par par an an.. Label Label wallon wallon.. Amélioration de de la la qualité de de l environnement à l école par par la la participation des des élèves Démarche souple :: pas pas de de critères de de performance Intégration du du DD DD dans les les structures de de gestion et et les les stratégies éducatives et et formatives Intégration de de l environnement structures de de gestion et et les les stratégies éducatives et et formatives Respect de de la la réglementation 7
Ecoles pour Demain Campagne annuelle en 6 phases Plus d information... Acte Acte de de candidature Labels Ecoles pour pour Demain Évaluation Amélioration continue État État des des lieux lieux Mise Mise en en œuvre des des actions Charte Écoles pour pour Demain COREN asbl 35, rue Van Elewijck 1050 Bruxelles Tel/Fax: +32 (0)2 640.53.23 info@coren.be www.coren.be Lesceu Fabrice fabricelesceu@coren.be Thevenod Natacha natachathevenod@coren.be Pluymackers Vincent vincentpluymackers@coren.be 8