LES ATELIERS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Moyenne Catégorie : Évaluation Fonctions principales Un atelier Moodle est un outil collaboratif d'autoévaluation des étudiants par leurs pairs dont la multitude de paramètres en fait un outil à la fois riche et puissant. Le principe est le suivant : sur un sujet donné, les étudiants mettent leur travail en ligne ; ce travail est ensuite noté par le professeur ainsi que par les autres étudiants du cours («note pour les devoirs rendus»). Chaque étudiant reçoit ensuite une «note pour les évaluations», en fonction de la manière dont il a évalué le travail de ses pairs : plus la note donnée par un étudiant sur un travail se rapproche de la moyenne des notes données par les autres étudiants sur ce même travail, plus sa note pour les évaluations sera haute. On évite ainsi qu'un étudiant soit favorisé ou, au contraire, défavorisé. Moodle se charge bien entendu du calcul des notes et de la répartition des documents. La force de cet outil, et sa clé, est l'ensemble des critères très précis servant à définir la méthode d'évaluation. Cela nécessite de se poser les bonnes questions lorsque l'on crée un atelier : quel type de production souhaite-t-on que les étudiants réalisent (par exemple : un essai, une dissertation, une modélisation)? qui évaluera les devoirs (le professeur, les étudiants, les deux)? comment les devoirs seront-ils évalués (exemple d'options détaillées dans l'aide Moodle : notation accumulative, délimitée par les erreurs, critère & rubrique)? faut-il montrer un exemple du type de production que l'on attend des étudiants? Une fois que avez les réponses à ces questions, les paramètres de l'activité vous permettent de la régler comme bon vous semble. Ajouter un atelier par le menu des Activités
Quelles utilisations pour mon cours? Un atelier Moodle étant un outil collaboratif destiné majoritairement à l'évaluation des étudiants par leurs pairs, voici quelques exemples d'utilisations : Sur un sujet de réflexion donné, vous pouvez fixer comme critères d'évaluation les hypothèses avancées, les plans argumentatifs établis ou bien encore les exemples cités. De même pour une modélisation ou une photographie, en vous basant cette fois-ci sur des critères à la fois techniques et artistiques. Vous pouvez également utiliser un atelier pour mettre en place un échange structuré portant sur des ressources présentées à vos étudiants. Une fois que les documents que vous avez mis en ligne ont été examinés par les étudiants, ceuxci laissent leurs commentaires dans l'atelier, en fonction des critères que vous avez fixés. Exemple d'atelier Notre conseil Un atelier possède deux dates limites : une pour la restitution des travaux, l'autre pour les évaluations faites par les étudiants. Notre conseil est de fixer une date limite de restitution des travaux bien antérieure à celle d'évaluation de ces mêmes travaux ; de cette manière, un étudiant déposant son travail à la dernière minute pourra tout de même être évalué par ses camarades. Quelques petites astuces supplémentaires : la notation peut être désactivée, l'évaluation devenant ainsi formative et non sommative vous pouvez masquer les noms des étudiants pour que ceux-ci ne sachent pas qui, parmi leurs pairs, les ont évalués (seul vous le saurez) vous pouvez programmer l'atelier pour que la note que vous attribuez en tant que professeur ait plus de poids que celles données par les étudiants
LES BASES DE DONNÉES Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Difficile Catégorie : Création Fonctions principales Une base de données Moodle est un outil collaboratif permettant au professeur et/ou à ses étudiants de construire une base de fiches sur n'importe quel sujet imaginable, de la consulter et d'y effectuer des recherches. La conception d'une base de données est en elle-même assez simple, même si son utilisation nécessitera de la concentration la première fois. Lorsque vous créez une base de données, il faut tout d'abord lui donner un nom ainsi qu'une description. Vous pouvez également régler quelques paramètres comme votre approbation des fiches déposées par les étudiants avant leur publication ainsi que l'autorisation des commentaires et celle des évaluations des fiches par les étudiants. Une fois votre base créée, il vous faudra en définir les champs en fonction du type d'information que vous souhaitez collecter et partager. Plusieurs types de champ existent : image, fichier, texte, texte long, URL, pour n'en citer que quelques uns. Si vous désirez, par exemple, créer une base de données sur les majors du domaine du divertissement, il va vous falloir un champ texte pour le nom de la compagnie, un champ image pour son logo et un champ URL renvoyant vers le site officiel. Libre à vous d'explorer ensuite les possibilités offertes par les autres champs. Ajouter un une base de données par le menu des Activités Une fois vos modèles de fiche enregistrés, vos étudiants et vous-même pourrez commencer d'entrer des données dans la base.
Quelles utilisations pour mon cours? Une base de données Moodle étant un outil collaboratif de collecte et de partage d'informations, voici quelques exemples d'utilisations : Vous pouvez favoriser la collaboration entre vos étudiants en leur faisant construire une collection de liens sur un sujet donné, afin que les recherches de chacun profitent à tous. Ces liens peuvent aussi bien les mener à des sites internet qu'à des livres, des articles de presse ou bien encore des vidéos. Une base de données peut également vous permettre de recueillir les votes et les commentaires de vos étudiants sur une liste de propositions de projets. Profitez des possibilités offertes par les champs à définir en agrémentant vos propositions de divers détails (avantages, inconvénients et impact sur le reste du cours ne sont qu'une poignée d'exemples). Exemple de base de données Notre conseil N'hésitez pas à vous faire encadrer lors de l'utilisation de cet outil afin de ne pas vous laisser déborder. Si vous souhaitez créer plusieurs bases de données, construites sur le même modèle, pour plusieurs cours, Moodle vous permet de ne pas répéter sans fin les mêmes opérations lors de la conception de la base. En effet, une fois votre première base créée, allez dans l'onglet «Préréglages» et enregistrez votre base en tant que préréglage. Lors de la création de votre seconde, troisième, quatrième, énième base, retournez dans l'onglet «Préréglages» et vous retrouverez, dans «Utiliser un préréglage», les caractéristiques de votre première base de données. Enfin, si vous souhaitez que tous les étudiants participant à votre base de données soient informés des modifications qui s'y opèrent, il vous suffit de les abonner au flux RSS de l'activité. N'hésitez pas, là non plus, à demander de l'assistance.
LES BLOGS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Facile Catégorie : Communication Fonctions principales Un blog est un journal en ligne, forme de publication très répandue sur internet et fer de lance d'une communication orientée vers «l'expression de soi». Dans Moodle, un enseignant a la possibilité de créer un blog au sein d'un cours. Lorsqu'un blog est utilisé à des fins pédagogiques, il permet de développer des pratiques collaboratives de construction de contenu mais également de gestion, de diffusion et de partage d'informations. Un blog permet également de lancer et d'animer un débat entre les différents lecteurs et rédacteurs, notamment par le biais des commentaires pouvant être associés à un billet (un article) en particulier. L'enseignant est alors dans un rôle de modérateur du débat, comme dans un cours participatif. Lorsqu'un rédacteur publie un billet sur un blog Moodle, il peut lui adjoindre des étiquettes (ou tags) afin que lorsqu'un lecteur clique sur un tag déjà utilisé, il puisse voir tous les articles qui y sont associés. L'auteur du billet pour incorporer à son texte d'autres éléments, comme des images, du son ou bien de la vidéo. Des documents peuvent également être joints au billet lors de sa publication. Ajouter un blog par le menu des Activités
Quelles utilisations pour mon cours? Un blog est avant toute chose un outil d'expression. On y parle de soi et surtout de ce qui nous intéresse. De quelle manière, alors, mettre cet à profit pour un cours? Si vous avez des étudiants effectuant une partie de leur cursus à l'étranger, en profitant pour s'immerger dans une culture qui leur était inconnue jusque là et pour apprendre une nouvelle langue, vous pouvez tout à fait leur demander d'écrire un billet par semaine (à rédiger bien entendu dans la langue à pratiquer) et d'y raconter ce qu'ils ont fait, ce qu'ils ont découvert, ce qu'ils ont vu ou entendu. Vous pouvez également effectuer une veille informationnelle quant à un cours spécifique que vous donnez et en publier les résultats chaque semaine sur votre blog, dans des billets liés au cours. Vous pouvez même confier la réalisation de la veille à vos étudiants. Enfin, lors d'un examen, libre à vous de poser quelques questions afin de vérifier la pertinence des articles sélectionnés ainsi que la lecture faite par vos étudiants. Exemple de blog Notre conseil Voici plusieurs petits conseils pour une bonne gestion de son blog, conseils que vous pouvez transmettre à vos étudiants : la chose la plus importante est sans aucun doute la régularité dans vos publications ; un blog ne demande qu'à ce que vous le fassiez vivre rédigez des articles relativement courts, résumez vos idées ; si vous avez réellement beaucoup de choses à dire sur un même sujet, publiez une série de billets, ce qui amènera d'emblée vos lecteurs à vouloir continuer de vous lire dans le cas d'un blog rédigé par l'un de vos étudiants, rien ne vous empêche de lui donner un feedback sur son contenu, sa mise en forme ou tout autre critère que vous jugez utile ; ce feedback peut être donné par le biais d'un commentaire sur le billet ou bien par un message personnel, dans le cas où vous souhaiteriez entrer plus amplement dans les détails
LES CHATS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Facile Catégorie : Communication Fonctions principales L'activité chat de Moodle vous permet de créer et de mettre à disposition de vos étudiants un salon de discussion où ils pourront échanger, entre eux et avec vous, en temps réel. Le chat se différencie du forum dans le sens où le premier est un outil de communication synchrone tandis que le second est asynchrone. Un chat permet par exemple aux étudiants de collaborer en direct et à distance sur des devoirs, individuels ou de groupe, ou bien à s'échanger des informations sur un aspect ou l'ensemble du cours. Ce type d'échange présente certains avantages non négligeables. Par exemple, le fait que la timidité à prendre la parole en public et la peur de dire une bêtise tendent à s'effacer une fois derrière un clavier d'ordinateur. De même, grâce à un rythme plus relâché et décontracté, chaque participant peut prendre le temps de réfléchir à sa participation sans le risque de se faire couper la parole. Vous avez la possibilité de répéter les sessions de chat dans votre cours (chaque jour à la même heure ou bien chaque semaine à la même heure). Vous pouvez également sauvegarder le contenu des précédentes sessions afin de vous en servir lors d'une autre séance ou d'un autre cours. Ajouter un chat par le menu des Activités
Quelles utilisations pour mon cours? Un chat est un outil de communication synchrone qui vous permet de discuter en direct avec étudiants, peu importe l'endroit où ils se trouvent, ce qui peut s'avérer pratique s'ils sont en stage, ou à l'étranger, et qu'ils doivent vous faire régulièrement un bref rapport de leur activité. Moodle vous offre la possibilité de créer plusieurs chats par cours. Si vous avez par exemple mis à disposition de vos élèves une série d'articles sur lesquels ils doivent réfléchir, travailler et discuter, rien ne vous empêche de créer un chat par article. Libre à vous d'aller encore plus loin et d'ouvrir les sessions de chat à des jours et horaires différents. Vous pouvez également créer différents groupes, dans lesquels vos étudiants seront répartis, au sein d'un cours. Vos étudiants pourront ainsi tous participer au même chat mais les étudiants d'un groupe donné ne verront s'afficher que les messages des autres membres de ce groupe. Exemple de chat Notre conseil Comme dans un forum, il est nécessaire d'établir un code de bonne conduite lors de la mise en place et l'utilisation d'un chat. Ce code peut, par exemple, comporter les éléments suivants : écriture, orthographe et langage corrects respect des différents participants et de la parole accordée à chacun (afin d'éviter les débordements au cas où un grand nombre d'étudiants participe à la session) interdiction et bannissement du flood (technique visant à inonder le chat avec un très grand nombre de messages sans aucun rapport avec le sujet de la discussion) Une activité telle que le chat nécessite une bonne préparation et une bonne gestion de ce qui s'y passe. N'hésitez donc pas à reprendre vos étudiants lorsque vous avez l'impression que le sujet initial n'est pas respecté. Comme dans une salle de cours, c'est votre rôle de favoriser les échanges et veiller au respect du sujet. N'oubliez pas que vous avez la possibilité de sauvegarder les sessions de chat, ce qui peut s'avérer utile en cas de problème avec un étudiant.
LE DÉPÔT DE FICHIERS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Moyen Catégorie : Évaluation Fonctions principales Le «dépôt avancé de fichiers» est l'un des types de Devoir proposés par Moodle. Il permet à chaque étudiant de déposer un fichier sur la plate-forme en réponse à un sujet donné par l'enseignant. Plusieurs paramètres visant à optimiser votre devoir peuvent être réglés dès sa création, dont : le type de notation la date limite de dépôt l'autorisation de remise en retard la taille maximale du fichier le nombre maximum de fichiers pouvant être déposés par étudiant l'autorisation pour les étudiants d'annoter leurs fichiers (ce qui leur permet de préciser ce qui change d'une version à une autre) l'envoi d'un e-mail aux enseignants du cours lorsqu'un fichier est déposé Dans ce type spécifique de devoir, l'étudiant peut, selon la configuration établie, fournir plusieurs versions successives de son fichier ; tant qu'il n'aura pas indiquer que l'un des fichiers est la version finale de son travail, ses documents seront considérés comme des brouillons. Ajouter un Dépôt avancé de fichiers par le menu des Activités Lorsqu'un nombre maximum de fichiers pouvant être déposés est défini, l'étudiant peut procéder de deux manières : soit en soumettant le nombre indiqué de versions de son fichier, soit en indiquant que l'un de ses fichiers constitue la version finale de son travail.
Quelles utilisations pour mon cours? L'outil de dépôt avancé de fichiers de Moodle n'est pas qu'un simple outil d'évaluation du travail de vos étudiants. Ses possibilités de configuration vous permettent de le transformer en quelque chose de bien plus intéressant. Par exemple, vous pouvez accompagner vos étudiants tout au long du processus d'élaboration du travail que vous leur avez demandé. En effet, en indiquant un nombre prédéfini de brouillons à déposer et en permettant l'écriture de remarques pour chaque version, vous conservez un historique de l'évolution du fichier jusqu'à sa validation en tant que version finale. Vous pouvez également détourner cet outil pour le rapprocher d'un atelier (un autre outil Moodle). En donnant le rôle d'enseignant, pour cette activité uniquement, à chacun de vos étudiants, vous leur permettez d'évaluer les devoirs de leurs camarades et les impliquez profondément dans la gestion des devoirs. Exemple de devoir Notre conseil Le dépôt avancé de fichiers vous permet d'effectuer une correction en ligne personnalisée pour chacun de vos étudiants. Quand vous cliquez sur le statut d'un étudiant, une nouvelle fenêtre s'ouvre. Vous pouvez alors rédiger un commentaire avec vos appréciations et y joindre un «fichier en retour» ; libre à vous de lui envoyer un corrigé type que vous aurez rédigé au préalable, une copie de son fichier avec des corrections apportées par vos soins, un commentaire oral de ces corrections, réalisé avec Jing, ou bien tout autre type de fichier en rapport avec son document (par exemple, un article ou une vidéo permettant d'approfondir le sujet). Un dépôt avancé de fichiers est en soit assez simple à mettre en place. Toutefois, n'hésitez pas à demander de l'assistance si vous rencontrez une difficulté.
LES FORUMS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Facile Catégorie : Communication Fonctions principales En informatique, on appelle «forum» un espace de discussion publique (ou au moins ouvert à plusieurs participants). Les discussions y sont archivées, permettant ainsi une communication asynchrone vers l'ensemble des utilisateurs et différenciant les forums des logiciels de messagerie instantanée. Un forum est avant tout un lieu d'échange, les discussions y prenant place sous la forme de «fils» de messages à publication instantanée et étant, par nature, le fait de plusieurs auteurs. En s'abonnant à un forum sur Moodle, les participants reçoivent par courriel des copies de chaque nouvelle contribution. L'enseignant peut imposer l'abonnement, de sorte que chaque participant reçoive par courriel tous les messages d'un forum, si besoin est. Les forums peuvent être structurés de différentes manières. Ils peuvent permettre l'évaluation par les pairs de chacun des messages. Divers formats d'affichage sont disponibles, et les messages peuvent avoir des annexes (fichiers joints) ; ils peuvent être modifiés à posteriori par leurs auteurs, selon la configuration du forum, dans un laps de temps précédant une notification par e-mail. Ajouter un forum par le menu des Activités Lorsqu'un nouveau cours est créé, Moodle y place par défaut un «Forum des nouvelles». Ce forum est dédié à une communication unilatérale des enseignants vers leurs étudiants.
Quelles utilisations pour mon cours? Un forum peut être utilisé pour inviter les étudiants à répondre à une question que vous leur posez sur un sujet donné, puis à commenter les réponses de leurs camarades, menant ainsi à la création et l'alimentation d'un débat entre les étudiants. Vous pouvez présenter une ressource (une image, une vidéo, du texte, de l'audio) à vos étudiants et leur demander de vous soumettre le fruit de leurs réflexions quant à cette ressource, ce qu'elle apporte à votre cours ou bien ce qu'elle leur inspire. Tandis qu'ils échangent, vous pouvez choisir d'intervenir pour les orienter dans leurs réflexions. Vous pouvez également utiliser un forum dans le but de contacter tous les étudiants du cours ou de votre groupe lorsque vous avez une annonce importante à leur communiquer. Un nouveau message dans le forum enverra automatiquement un e-mail à tous ses participants. Exemple de forum Notre conseil La mise en place et l'utilisation d'un forum peut nécessiter d'établir un code de bonne conduite comportant, par exemple, les quelques éléments suivants : écriture, orthographe et langage corrects respect des différents participants interdiction et bannissement du flood (technique visant à inonder le forum avec un très grand nombre de messages sans aucun rapport avec le sujet de la discussion) N'hésitez pas non plus à reprendre vos étudiants lorsque vous avez l'impression que le sujet initial n'est pas respecté. Comme dans une salle de cours, c'est votre rôle de favoriser les échanges et veiller au respect du sujet.
LES GLOSSAIRES Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Facile Catégorie : Création Fonctions principales Au premier abord, un glossaire n'est qu'une simple liste de mots et de définitions. Un glossaire Moodle est en un réel outil d'apprentissage collaboratif puisque les étudiants viennent le compléter et l'enrichir. Il existe deux types de glossaire Moodle : le glossaire principal et le glossaire secondaire. Les mots figurant dans les glossaires secondaires peuvent être liés au glossaire principal si vous le souhaitez. Avoir plusieurs glossaires secondaires vous permet de développer plus précisément des concepts recensés dans le glossaire principal. Un cours peut comporter autant de glossaires secondaires que vous le souhaitez mais un seul et unique glossaire principal. Les participants au glossaire créent de nouveaux termes en cliquant sur «Ajouter un nouvel article». Les articles peuvent être consultés de différentes manières : par ordre alphabétique, par date, par auteur ou bien par catégorie. Lorsqu'un étudiant ajoute un terme au glossaire, il peut être automatiquement validé ou bien revu par le professeur avant publication. Ajouter un glossaire par le menu des Activités Les options «Importer des articles / Exporter des articles» permettent d'échanger des articles entre différents cours.
Quelles utilisations pour mon cours? L'intérêt d'un glossaire Moodle est de s'extraire de son rôle premier de liste de termes afin de devenir un outil d'apprentissage collaboratif. A ce titre, voici quelques exemples d'utilisations : Créez un petit glossaire de départ que vous remplissez vous-même. Vous pourrez ensuite demander à vos étudiant de le compléter avec les notions évoquées au fur et à mesure du cours. Avant de l'ouvrir aux étudiants, exportez votre glossaire de départ afin de pouvoir le reprendre lors d'un prochain cours, avec de nouveaux étudiants, et ainsi leur proposer la même activité. Vous pouvez également permettre aux étudiants d'évaluer les différentes entrées du glossaire. Vous pouvez créer des barèmes personnalisés afin de définir ce que vous voulez que les étudiants évaluent, comme la clarté ou la pertinence des concepts déposés. Exemple de glossaire Notre conseil La mise en place et l'utilisation d'un glossaire n'est en soi pas compliquée. Toutefois, si vous vous trouvez dans une impasse, n'hésiter pas à nous contacter. Les options vous permettent de lier automatiquement un terme ou une expression définie dans le glossaire lorsque celle-ci ou celui-ci apparaît dans les textes du même cours. En cliquant sur le terme, grisé, l'étudiant peut accéder à la définition figurant dans le glossaire, quel que soit l'endroit où il se trouve dans le cours. Vous pouvez également faire figurer l'icône d'une imprimante dans votre glossaire afin que vos étudiants puissent aisément obtenir une version papier des différentes définitions.
LES LEÇONS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Difficile Catégorie : Création Fonctions principales Une leçon est une série de pages comprenant diverses informations et dont l'ensemble compose un «livre numérique» auquel vous êtes libre d'ajouter le contenu multimédia que vous voulez : des images, des vidéos, des animations ou bien d'autres types de fichiers. Vous pouvez poser une question à la fin de chaque page ou de chaque «chapitre» afin de vérifier la compréhension qu'en ont vos étudiants avant qu'ils n'abordent la suite de la leçon. Chaque réponse peut produire un commentaire approprié (un feedback). Si l'étudiant ne répond pas correctement à la question posée, vous pouvez faire en sorte qu'il soit redirigé sur une page de remédiation, qui lui fournira des informations complémentaires avant qu'il ne reprenne le cours normal de la leçon. Moodle vous offre la possibilité d'organiser vos pages en différents «chapitres», grâce aux tables de branchement. Cet outil divise la leçon en plusieurs étapes, chacune contenant plusieurs pages traitant du même aspect du sujet. Les branchements figurent dans une table des matières pouvant apparaître ou non dans votre leçon. En dépit de ses fonctionnalités d'évaluation, une leçon est avant tout faite pour enseigner et non évaluer. La note attribuée à un étudiant à l'issue d'une leçon ne sert qu'à permettre à l'enseignant et aux étudiants d'évaluer la progression de ces derniers. Ajouter une leçon par le menu des Activités
Quelles utilisations pour mon cours? Comme dit précédemment, une leçon Moodle est avant tout un outil destiné à transmettre des connaissances et non à les évaluer. Voici deux exemples d'utilisation sortant du «classique» : Vous pouvez construire un parcours pédagogique tenant du jeu de pistes et dans lequel plusieurs scénarios sont possibles en fonction des réponses données par les étudiants au fur et à mesure de leur progression. Ainsi, d'un point de départ commun, chaque étudiant peut arriver à une conclusion différente et refaire la leçon autant de fois que nécessaire pour en découvrir toutes les fins. Vos pouvez également agrémenter votre leçon de nombreux contenus multimédias, comme des vidéos ou de l'audio, afin de la rendre à la fois plus attractive et plus ludique. Notre conseil Exemple de leçon Une leçon Moodle est hautement personnalisable grâce aux nombreux paramètres que vous pouvez régler. En voici certains : Libre à vous d'instaurer une limite de temps à la réalisation de la leçon. A l'issue de cette limite, l'étudiant n'est pas exclu de l'activité mais toutes les réponses qu'il fournira dès lors ne seront pas prises en compte lors du calcul de sa note. Vous pouvez également contrôler l'accès des étudiants à la leçon en exigeant qu'ils aient complété une autre leçon avant de commencer la nouvelle. Enfin, Moodle vous offre la possibilité de mettre un lien vers une autre activité ou une ressource du cours à la fin de la leçon. Cet outil pouvant être compliqué à mettre en place, n'hésitez pas à venir nous demander de l'aide.
LES QUESTIONNAIRES Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Moyen Catégorie : Communication Fonctions principales Le but d'un questionnaire Moodle est avant toute chose de recueillir des données. Avec cet outil, on ne cherche pas à évaluer les étudiants. Le questionnaire Moodle vous propose de nombreux types de questions pour mener à bien votre enquête, parmi lesquels : le texte court (pour n'écrire que quelques mots, voire un seul), le texte long (qui permet de rentrer plus amplement dans les détails), l'échelle de Likert (où l'on donne son avis sur diverses propositions selon une échelle de 1 à 5, par exemple), les questions à choix multiples (par le biais de boutons radio ou de cases à cocher). Lors de la création de votre questionnaire, vous pouvez régler un certain nombre de paramètres, comme : le nombre de fois où un étudiant est autorisé à répondre au questionnaire, la possibilité de remplir le questionnaire de manière anonyme ou nominative ou bien la possibilité de sauvegarder les réponses apportées pour reprendre le questionnaire plus tard. Ajouter un questionnaire par le menu des Activités
Quelles utilisations pour mon cours? Le but premier d'un questionnaire Moodle étant la collecte de données et d'informations, voici quelques exemples d'utilisation : Vous pouvez vous servir d'un questionnaire lors de votre premier cours avec une nouvelle classe pour voir le niveau de vos étudiants ; cela peut vous permettre d'adapter par la suite vos objectifs pédagogiques. Un questionnaire vous offre un retour global, sur l'ensemble d'une classe, et non inviduel (ce qui est par exemple le cas d'un test). Vous pouvez également vous servir d'un questionnaire comme d'un outil d'évaluation. Plusieurs types de barèmes peuvent être établis. Si vous utilisez un questionnaire comme outil d'évaluation, vous devrez effectuer vous même les corrections. Notre conseil Exemple de questionnaire Lorsque vous créez un nouveau questionnaire, Moodle vous donne la possibilité de ne pas répéter une nouvelle fois les mêmes opérations en vous proposant de copier un questionnaire déjà existant, soit issu du même cours, soit public. Parmi les réglages avancés, vous pouvez choisir de rediriger l'étudiant vers une page web définie après avoir répondu au questionnaire (pour qu'il trouve des informations complèmentaires, par exemple). Il vous suffit d'entrer l'adresse internet du site dans le champ prévu à cet effet. De même, un e-mail peut vous être envoyé à chaque fois qu'un étudiant répond au questionnaire. Il vous suffit de renseigner le champ «Courriel» des réglages avancés de l'activité.
LES SONDAGES Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Facile Catégorie : Communication Fonctions principales Le sondage est sans l'ombre d'un doute l'activité la plus simple proposée par Moodle. Le but en est bien sûr la collecte d'informations : vous créez une seule et unique question et vous l'accompagnez de plusieurs propositions, chaque étudiant devant en choisir une. Vous avez plusieurs choix quant à l'affichage des résultats de votre sondage : vous pouvez soit ne pas les rendre disponibles du tout pour les étudiants, ne les rendre disponible qu'après qu'ils aient répondu ou une fois le sondage clos (dans le cas où vous définissez une date d'ouverture et de fermeture) ou bien encore les laisser toujours disponibles pour les étudiants. Vous disposez également de plusieurs options en ce qui concerne la confidentialité des résultats. En effet, vous pouvez au choix publier les noms des étudiants avec l'option qu'ils ont choisie ou bien leur laisser l'anonymat et n'afficher que le nombre de votes pour telle ou telle option. Enfin, vous pouvez permettre aux étudiants de changer d'avis à un moment ou à un autre. Ajouter un sondage par le menu des Activités
Quelles utilisations pour mon cours? Le sondage étant un outil vous permettant de collecter des informations en réalisant une enquête d'opinion, voici quelques exemples d'utilisation : Vous pouvez demander à vos étudiants de prendre position dans un débat que vous alimenterez ensuite en classe à grands renforts d'argumentation. Le fait de voter en amont du cours permettra aux étudiants de mieux se préparer au débat une fois en classe. Vous pouvez également détourner un sondage de sa fonction première pour organiser des rendez-vous avec vos étudiants en leur donnant le choix entre plusieurs plages horaires que vous aurez définies au préalable. De cette même manière, vous pouvez organiser diverses séances de rattrapage, des cours supplémentaires ou bien définir des groupes au début de votre cours. Exemple de sondage Notre conseil Lorsque vous offrez plusieurs choix aux étudiants, vous avez la possibilité de limiter le nombre d'étudiants effectuant tel ou tel choix. Cette option prend par exemple tout son sens lorsque vous souhaitez organiser des rendez-vous avec vos étudiants ou bien des séances en petits groupes. Une nouvelle fois, l'activité sondage est la plus simple proposée par Moodle. Toutefois, si vous rencontrez une difficulté, n'hésitez pas à nous contacter.
LES TESTS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Difficile Catégorie : Évaluation Fonctions principales Un test Moodle est un outil d'évaluation très puissant, offrant de multiples possibilités grâce aux nombreux paramètres proposés, dont : le nombre de tentatives autorisées et le délai entre chaque (l'étudiant peut refaire le test pour améliorer sa note) le type de notation (note la plus haute, de la première tentative, de la dernière ou bien de la moyenne des tentatives) la possibilité de mélanger les questions ainsi que les éléments de réponses les dates d'ouverture et de clôture du test le feedback donné aux étudiants (sur les questions, les éléments de réponses ou bien le test en lui-même) Il existe différents types de questions pouvant composer un test, parmi lesquels : les questions ouvertes les questions à réponses courtes les questions d'appariement les questions à choix multiples les textes à trous les «vrai ou faux» A noter que chaque intitulé de question peut contenir des images, du son et des vidéos. Vous êtes également libre d'organiser en catégories vos questions, afin de vous constituer une banque de questions facilement réutilisables. Ajouter un test par le menu des Activités Enfin, cerise sur le gâteau, Moodle se charge entièrement du calcul des notes.
Quelles utilisations pour mon cours? Un test Moodle est avant toute chose un outil d'évaluation destiné à vérifier les connaissances de vos étudiants. Par exemple, vous pouvez vous servir d'un test comme d'un examen blanc ou d'un entraînement. Dans ce cas, on autorise plusieurs tentatives. Le mode «adaptatif» peut également être activé : il permet aux étudiants de reprendre une question jusqu'à ce qu'ils aient la bonne réponse. Le test sert alors à la fois d'examen blanc et de matériau d'enseignement. Toujours dans une optique d'évaluation, vous pouvez également organiser un tirage au sort au sein même d'un test, par le biais d'une question aléatoire. Préparez par exemple plusieurs sujets de compositions de manière à ce que lorsqu'un étudiant se connecte au test, il obtienne un sujet différent de celui de ses camarades. Notre conseil Exemple de test N'hésitez pas à instaurer une limite de temps à votre test. A l'issu du délai prévu, le test est automatiquement rendu avec les questions ayant été remplies par l'étudiant. Cette option peut limiter vos étudiants dans leur recours à de la documentation ou des sources extérieures pendant qu'ils effectuent le test. Si vous souhaitez que les étudiants répondent de mémoire et que l'intégralité des connaissances dont il ont besoin figure noir sur blanc dans leur cours, une limite de temps découragera les tricheurs éventuels à consulter celui-ci avant chaque réponse à donner. Un test peut être difficile à mettre en place lors d'une première utilisation. N'hésitez pas, là non plus, à demander de l'assistance.
LES WIKIS Où le trouver? Dans Moodle Prix : Gratuit Éditeur : Moodle Difficulté : Difficile Catégorie : Création Fonctions principales En informatique, un wiki est un site web dont les pages sont modifiables par l'ensemble des visiteurs, créant ainsi une expérience collaborative unique. «Wiki wiki» signifie «super rapide» en hawaïen, ce qui fait allusion à la vitesse avec laquelle on peut rédiger et constituer un réseau de pages web. Le module wiki de Moodle permet de recréer cette expérience en amenant les étudiants à collaborer sur un projet commun d'écriture. Dans Moodle, il existe différents types de wikis (tous détaillés dans l'aide Moodle lors de la création de votre wiki). A vous de choisir celui qui vous convient le mieux en fonction de l'usage que vous désirez en faire. Peu importe le type de wiki choisi, que celui-ci puisse être consulté et modifié par l'ensemble de la classe, un groupe ou un seul étudiant, l'enseignant pourra toujours consulter et modifier tous les wikis de son cours. Le but d'un wiki n'est en aucun cas l'évaluation des étudiants. Une appréciation subjective des travaux co-créés et rendus par vos étudiants est bien entendu possible mais la finalité de cette activité n'est pas d'y apposer des critères de notation. Ajouter un wiki par le menu des Activités
Quelles utilisations pour mon cours? Un Wiki est un puissant outil de création et d'agencement de savoir et permet un réel travail collaboratif à distance. Voici donc quelques exemples d'utilisation de cet outil : Vous pouvez utiliser un Wiki pour la création, le développement et l'enrichissement de documents de référence pour votre cours. Vous donnez à vos étudiants les sujets de base et les laissez librement effectuer leurs recherches et les synthétiser dans le Wiki, chacun y allant de sa modification ici ou là. Cette activité peut par exemple mener les étudiants à un véritable débat, par le biais d'un chat ou d'un forum, quant au fond et à la forme des informations recueillies. Lors d'un travail de groupe, vous pouvez demander à vos étudiants de rédiger ensemble un seul et unique document, comme par exemple une histoire, un «roman collaboratif». Cette expérience d'écriture collaborative permettra à chacun de réellement mettre ses qualités au service du groupe. Notre conseil Exemple de wiki Moodle conserve un historique, consultable par l'enseignant, de toutes les modifications apportées à chaque page du Wiki. Il vous est possible de restaurer d'anciennes versions de différentes pages lorsque vous le jugez nécessaire. Il vous est également possible d'agrémenter vos pages avec des images. Il vous suffit d'autoriser, lors de la création du Wiki, la mise en ligne de fichiers binaires. Enfin, les «éléments supplémentaires» des paramètres du Wiki vous permettent d'attribuer des possibilités d'action très précises aux étudiants, comme «purger les pages», «supprimez les pages» ou «rétablir tous les changements».