Saisir des données dans SPSS (variable view, data view, weigth cases) TP 1 Exercice 1 Dix étudiants doivent attribuer une note allant de 1 à 12 à quatre métiers. «1» signifie que le métier proposé leur plaît beaucoup, «12» qu il leur déplaît beaucoup. - Quel est le plan expérimental de cette expérience (inter-sujet, intra-sujet ou mixte)? - Construisez un fichier SPSS pour les données suivantes : Observation Architecte Avocat Commercial Potier 1 9 2 3 12 2 6 7 4 12 3 3 4 9 11 4 3 1 6 9 5 2 3 6 11 6 5 4 8 7 7 6 9 12 5 8 1 10 8 3 9 3 8 9 4 10 9 7 2 3 Exercice 2 Quatre groupes d élèves appartenant à quatre classes A, B, C, D ont participé à un test noté. Les résultats sont les suivants : Classe A Classe B Classe C Classe D 6 8 7 4 3 8 4 3 7 5 8 6 5 6 6 3 4 7 5 6 9 2 - Quel est le plan expérimental de cette expérience (inter-sujet, intra-sujet ou mixte)? - Construisez le fichier des données correspondant. Exercice 3 Afin de vérifier si l avis relatif à un programme de télévision varie en fonction du sexe du spectateur, on a demandé à 50 hommes et 50 femmes leur avis (approuve/désapprouve). Leurs réponses sont résumées dans le tableau de contingence suivant : Désapprouve Genre oui non Homme 30 20 Femme 10 40 - Quel est le plan expérimental de cette expérience (inter-sujet, intra-sujet ou mixte)? - Quelle est la variable dépendante? - Quelle est la variable indépendante? - Construisez un fichier de données SPSS résumant ce tableau. 1
Exercice 4 Pour le questionnaire suivant, construisez le fichier SPSS des données. Utilisez un codage numérique avec libellé pour les variables catégorielles. Année de naissance : Sexe (M/F) : Domaine d'étude Arts 1 Science 2 Médecine 3 Autre 4 Niveau d'étude Etudiant 1 Diplômé de maîtrise 2 Diplômé de doctorat 3 Autre 4 Êtes-vous fumeur (O/N) si oui combien de cig./jour Complétez avec vos données et celles de vos voisins. Exercice 5 On veut vérifier que l intensité du traitement perceptif d un visage dépend du visage examiné (certains visages retiennent plus l attention que d autres). On construit l expérience suivante : 40 sujets sont choisis au hasard et répartis de façon aléatoire dans 5 groupes de 8 sujets chacun. Chaque groupe examine un visage choisi par l expérimentateur au hasard dans l ensemble de visages disponibles. Il mesure l intensité du traitement perceptif en observant la dilatation de la pupille lors de l examen du visage. Il obtient les résultats ci-après. Visages 1 2 3 4 5 58 60 63 64 57 51 61 55 64 59 57 66 57 65 65 59 65 60 61 63 56 59 61 66 62 54 59 62 59 64 53 64 58 67 60 52 63 56 60 63 - Quel est le plan expérimental de cette expérience (inter-sujet, intra-sujet ou mixte)? - Quelle est la variable dépendante? - Quelle est la variable indépendante? - Construisez un fichier de données SPSS résumant ce tableau. Exercice 6 On fait étudier à trois groupes de sujets 12 visages munis de contexte. Une semaine plus tard on présente à ces sujets 24 visages. Parmi ces 24 visages figurent les 12 étudiés. On demande 2
à chaque sujet de reconnaître les visages qu il a étudiés parmi les 24 visages présentés. On compte le nombre de visages reconnus. Pour le groupe A, les contextes sont inchangés. Pour le groupe B, ils sont un peu modifiés. Pour le groupe C, ils sont tout à fait modifiés. - Donner le plan d expérience ; - Quels sont les facteurs mis en jeu? - Quelles sont leurs modalités? - Quelle est la variable dépendante? - Quelles sont les valeurs que peut prendre cette variable dépendante? Exercice 7 Un expérimentateur veut étudier l effet de la consommation de lécithine sur les troubles de mémoire. Il choisit 4 sujets auxquels il administre le traitement quotidien. Au bout d un mois, de deux mois et de six mois de traitement, il fait passer à chaque sujet deux tests. Le premier test (test 1) est le même chaque mois, le deuxième test (test 2) est une forme parallèle chaque mois. Les scores sont repris dans le tableau ci-après. Test 1 Test 2 Sujet mois 1 mois 2 mois 6 mois 1 mois 2 mois 6 1 10 11 13 9 12 12 2 11 12 12 11 13 13 3 10 10 11 11 10 13 4 15 14 16 12 13 17 - Quel est le plan expérimental de cette expérience (inter-sujet, intra-sujet ou mixte)? - Quelle est la variable dépendante? - Quelle est la variable indépendante? - Construisez un fichier de données SPSS résumant ce tableau. Exercice 8 Pour savoir comment naît et progresse la notion de partage, des chercheurs ont suivi des enfants âgés de 5 à 10 ans. Ils forment 6 groupes de 10 enfants de même âge; chaque groupe correspond donc à un âge précis (groupe enfants de 5 ans ; groupe enfants de 6 ans ). Les chercheurs observent les enfants en situation de jeu pendant 10 minutes et notent pour chaque enfant le nombre de «prêts» de jouets accordés ou refusés. - Quel est le plan expérimental de cette expérience? - Quelle est la /quelles sont les variable(s) dépendante(s)? - Quelle est la variable indépendante? - Remplissez l affichage des variables dans SPSS Exercice 9 On relève le QI, un score de mémoire à court terme et un score de mémoire à long terme chez 60 volontaires afin de déterminer si le QI dépend de la mémoire. - Quelle est la / quelles sont les variable(s) dépendante(s)? - Quelle est la / quelles sont les variable(s) indépendante(s)? - Remplissez l affichage des variables dans SPSS Exercice 10 Des rats sont chronométrés dans un labyrinthe. On forme différents groupes de rats en fonction de la quantité de drogue A reçue. Voici leurs scores en secondes : 3
Pas de A 8 5 9 4 10 8 7 7 6 5 4 4 6 8 Dose simple Dose double 14 12 10 9 9 9 10 11 12 15 14 14 15 12 18 17 18 16 14 18 17 12 19 15 15 15 17 16 - Quel est le plan expérimental de cette expérience? - Quelle est la / quelles sont les variable(s) dépendante(s)? - Quelle est la / quelles sont les variable(s) indépendante(s)? - Saisissez les données dans l affichage des données et des variables dans SPSS Exercice 11 On fournit à des enseignants des informations fausses sur leurs élèves. Au hasard, certains sont déclarés très doués, d autres très faibles. Les élèves passent un test de confiance en soi au début et à la fin de l année scolaire. Après un an d enseignement, on relève l évolution des résultats des élèves à ce test pour découvrir s ils sont influencés par la vison qu a l enseignant de ses élèves. - Quel est le plan expérimental de cette expérience? - Quelle est la / quelles sont les variable(s) dépendante(s)? - Quelle est la / quelles sont les variable(s) indépendante(s)? - Saisissez les données dans l affichage des variables et des données dans SPSS doués faibles test 1 test 2 test 1 test 2 20 22 17 14 19 22 19 14 17 20 17 13 17 19 22 18 13 19 22 17 12 19 21 17 21 22 12 10 22 25 14 11 21 25 20 15 Exercice 12 Des chercheurs ont étudié la résistance à la persuasion et investiguent l influence du genre. On montre un film à 98 participants (49 hommes et 49 femmes) dans lequel une personne soumise à un discours persuasif se laisse convaincre. On demande aux participants de juger s ils trouvent le personnage influençable, puis on les soumet à une situation réelle comparable. On leur demande s ils se sont sentis influençables. Le tableau donne le nombre de réponses négatives et positives à la question «êtes-vous influençable?» en fonction du genre. êtes vs influençable? genre oui non femmes 30 19 hommes 27 22 - Quelle est la variable dépendante? - Quelle est la variable indépendante? - Saisissez les données dans l affichage des variables et des données dans SPSS 4
Solutions 1. Plan intra-sujet (chaque étudiant note les différents métiers) 2. Plan inter-sujet (chaque élève n est évalué qu une seule fois) 5
3. - Plan inter-sujet (chaque personne n est interrogée qu une seule fois) - Avis sur le programme (approuve/désapprouve) ; - Sexe du spectateur (homme ou femme) ; 6
4. 5. - Plan inter-sujet. - Intensité du traitement perceptif ; - Type de visage examiné ; 6. - Plan inter-sujet (la reconnaissance à long terme - mesurée par le nombre de visages reconnus est influencée ou non par le contexte groupe A, B ou C-) 7
- Contexte (de présentation du visage) ; - 3 modalités : non modifié, légèrement modifié et fortement modifié ; - Nombre de visages reconnus ; - 0 à 12. 7. - Plan intra sujet (facteur «temps»). - Mesure des troubles de la mémoire par les résultats aux tests 1 et 2 (variable bidimensionnelle) ; - Facteur «temps» ; 8. - Plan inter sujet : chaque enfant n est évalué qu une seule fois. Ce qui nous intéresse c est la différence de comportement entre les différents groupes d enfants. - Nombre de prêts accordés et nombre de prêts refusés - l âge des enfants (le groupe) 8
9. - QI - scores aux tests de MCT et MLT 10. - inter-sujet - vitesse au labyrinthe - quantité de drogue A (groupe) 11. - mixte : intra parce que chaque enfant est évalué 2 fois (en début et en fin d année). En outre, on compare le résultat au test en fonction de la perception qu a l enseignant de l élève. - le résultat au test - le facteur «moment» (début et fin d année) et le facteur «perception de l enseignant» (2 conditions). 9
12. - la réponse à la question «êtes vous influençable» - genre 10
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