Programmation anglais cycle 3 hop in légende : CE2 (italique) CM1 (souligné)cm2 (gras) formulations Culture et lexique grammaire Lien transversal Thème 0 : les consignes à l école Get ready! / Do you understand? / I m ready now! Donner des instructions, demande polie Juger (it s right, wrong), remercier, s excuser Faire l appel, donner la date Consignes (sit down, be quiet,, write, cut, look, come, tick, circle, link, draw, glue, colour) Verbes d actions, matériel de classe, formules de politesse, la date Impératif, Can I, présent (1ère pers) ; Can you, he, she ; nombres ordinaux Vie de classe Thème 1 : salutations Get ready!i m Puss in boots / How are you today? /How? Where? What? Se saluer, prendre congé Se présenter Compléter un questionnaire Se saluer en fonction du moment de la journée Pays où on parle anglais, nationalités Identité, âge (how, where) I m ; this Be (présent simple), in/from ; I, she, my, his, her Les personnages de contes classiques Géographie : pays anglophones Echanger des numéros de téléphone Thème 2 : compter Zero s not the hero! / One times one is one / How much is it? Compter de 1 à 12 puis de 13 à 20 Se questionner sur l âge Compter, calculer (1 à 100), son âge, sa classe Compter, opérations, échanger des prix Nombres, l âge, comptine Système scolaire (GB, USA), explorateurs anglais, jeu de bataille navale Nombres, monnaies, villes et pays Be, how old? Pluriel des noms, adj invariables, how many, nbs ordinaux Have/ have got, how much, many Maîtrise des nombres entiers naturels Opérations simples Monnaies, recyclage
Thème 3 : décrire Colours in shape! /My drawing! / Roses are red! Décrire (What s colour is it?) Décrire une peinture, localiser, exprimer ses goûts Décrire, localiser, exprimer ses préférences Couleurs ( + dark, light), formes, villes et pays, Royaume-Uni (drapeau) Andy Warhol, pop art, emblèmes floraux Adjectifs descriptifs, Union Jack, poème L adjectif Prétérit be (was, were), verbes réguliers (liked) Adjectifs, what, who, where, in, on under, behind, pluriel des noms Formes géométriques, l Europe Figures planes, décrire une image La poésie Thème 4 : épeler A is for / Give me an A! / Spell@slowly.com Réciter, épeler, juger/réagir, encourager Comprendre et reproduire les lettres de l alphabet Comprendre et échanger des e-mails Ecole (the alphabet, spell your name), mots transparents (banana, orange ) Alphabet, jeux et règles, cheerleaders Noms de pays, états américains, Londres Is (be au present) La determination (a, an the, this/that) Can, have got, have ; forms contractées Maîtrise de l alphabet Comparer les déterminants (français/anglais) Comparer les alphabets, internet Thème 5 : école My schoolbag / It s maths! / In our school Se questionner sur ce que l on possède, activités de classe Parler de son emploi du temps, s emprunter des affaires Questionner sur l école, écrire un e-mail Ecole (matériel, matières, uniforme) Ecole (lieux, rythmes, matières) Ecole, les jours, codes socio-culturels Présent simple : forme affirmative et interrogative) ; my/mine Prétérit de have, comparer des énoncés présents, passés, à venir Pluriel des noms, place de l adjectif La vie à l école Les règles de vie à l école (comparaison) Comparaison
Thème 6 : famille Happy families / Oliver s cousins / Big and small families Présenter sa famille, se questionner, expressions de jeux de cartes Parler de toute sa famille, des liens entre chacun Questionner sur sa famille Famille (parents, brother ), description (big, little), jeux de cartes Famille + 4 ouvrages littéraires Famille, âge ; Charles Dickens This/that, have au présent Génitif (N s + N), déterminants et pronoms possessifs Who, he, she, they, his, her ; N s +N Jeu des 7 familles Oeuvres littéraires Histoire (époque Victorienne) Thème 7 : maison Hide and seek / Tidy the house! / Home sweet home Présenter et décrire son lieu d habitation, les pièces de la maison ; localiser (where are you?) Inviter, répondre à une invitation ; décrire son habitation et suivre des instructions pour la ranger Présenter ou questionner sur son habitation, sa chambre, la localisation des meubles Maison (house, flat, apartment, garden, rooms ) Codes socio-culturels (message écrit) ; maison (pièces et activités) Maison (habitations, pièces, meubles), pays Be au present, where, noms composés Impératif ; Can/can t Have et be (présent, passé) ; where, in, on, under ; pluriel des noms Similitude des jeux français et anglais Redaction d un message habitat Thème 8 : nourriture Eat your sandwich! Bread and butter, please! / Take a bowl! Se questionner sur les aliments qu on aime ou pas, déteste : Do you life + nom? Echanger sur ce que l on prend aux repas, goûts Nourriture : fruits, vegetables, others, drinks ; habitudes alimentaires ; école, rythme de la journée Repas (noms, horaires, aliments, plats) ; petit déjeuner Pluriel régulier des noms Indénombrables (noms au singulier en anglais, au pluriel en français); and, or Alimentation et santé Comparaison des habitudes alimentaires Parler de ses goûts, des repas (reproduire une liste de courses, comprendre une recette) Onomatopées, nourriture, boisson, repas Impératif ; indénombrables ; and, but, with Alimentation (recettes)
Thème 9 : décrire Smile! / Guess who I am! / The fashion show Se questionner sur les sentiments et sensations (How are you? Are you tired?...) Comprendre, donner des descriptions de personne, exprimer ses goûts Décrire une personne et se décrire Sensations et sentiments (happy, fine, well, so-so, hungry, thirsty ) ; corps humain (head, hair, legs, ears, mouth, nose ) Sensations, sentiments, aspect physique, vêtements, couleurs Description (sentiments, aspect physiques, vêtements) Be au present (formes contractées), not, very. Pronoms personnels ; a/an ; formes contractées ; who Idem + les présents ; and, but Education musicale Actions de solidarité La mode Thème 10 : exposé «My exposé» / Guess where it is! / At the art class Découvrir et faire découvrir, sous la forme d un exposé, un sujet lié à un pays anglophone. Présenter ou se questionner sur des paysages, localiser Présenter ou se questionner sur des tableaux, peintres Nature, paysages, saisons ; relier des pays de langue anglaise à leurs paysages, les situer sur une carte. Peintures, peintres connus, pays et nationalités This/that ; who/where/what ; 4 preterit et présent simple Idem + 4génitif + his/her S entrainer à prendre la parole (en français) devant les autres Géographie : les grands types de paysage Travaux manuels Thème 11 : sport The gym class / Get set go! / The mini Olympics Suivre et animer un cours de gym : stand up! Arms up! ; encourager, féliciter ; juger. Parler des sports qu on pratique ou a pratiqué Parler des sports qui sont en train de se dérouler Corps humain (eyes, arms, knees, toes ) ; école (tenue de sport) Sports (Sports Day) ; corps, sensations Sports, pays, nationalités, couleurs Impératif Présent Be +V- ing comparé au passé Présent Be +V- ing comparé au présent simple EPS EPS Jeux olympiques (drapeau, message de paix)
Thème 12 : date, heure It s Monday! / It s time to / When? Se questionner sur le moment de la semaine, de l année, la date. (Is it Monday? What day is today?...) Se demander et dire l heure, la date d un événement Se questionner sur l heure, la date d un événement Journées, rythmes quotidiens (every day, today) ; nombres (1 st, 2 nd ) ; les mois Nombres ; heures ; couleurs ; rythmes quotidiens ; situation de villes, fuseaux horaires Date (jour, mois), heures, chiffres, couleurs Questions en What, nombres ordinaux. Identifier un énoncé déclaratif, interrogatif ; in Phrases en what, when ; at/on/in ; les ordinaux Comparer la graphie-phonie des mois en anglais et en français. Mathématiques : heures, durées (année, mois, semaine) Comparer la façon de dire l heure Thème 13 : fêtes Celebrate! / Happy birthday! / Remember? Se questionner sur les principales fêtes anglophones, les situer ; when is your birthday? Se demander et dire : une date, son âge ; souhaiter et fêter un anniversaire Se questionner autour de ; présenter 10 fêtes et leurs activités et coutumes Les mois (rebrassage) ; fêtes calendaires célébrées Anniversaires ; fêtes calendaires ; âge ; date ; verbes d action Dates ; fêtes calendaires et leurs traditions When? ; in + mois ; on +jour Pronoms possessifs (mine, yours, his/hers) ; passé (prétérit) ; nombres Les 2 présents ; when/why/because Fêtes calendaires (similitudes et différences) Comparer nos fêtes calendaires idem Thème 14 : activités Do this! Do that! / Don t disturb me! / Get up and say Parler de ses principales activités, ses émotions Journées, rythmes quotidiens ; jeux présent simple ; impératif Similitude des jeux Parler des actions courantes de la vie de tous les jours que l on fait, en train de faire ou a fait. Rythmes quotidiens (présent et passé des verbes d action) ; pièces de la maison comparer : impératif, présent en be + V- ing et prétérit ; génitif S exprimer en se situant dans le temps Dire, se questionner sur ce qu on a fait ou fait régulièrement Activités de la journée ; Sherlock holmes present simple comparé au 5prétérit who/what/when? Le bon rythme d une journée ; le roman policier
Thème 15 : animaux Roo, the kangaroo / Save the animals! / Can a parrot? Désigner (look at this ) ; identifier un animal, décrire, localiser des animaux Parler d animaux sauvages, de ce que l on sait ou ne sait pas faire ; décrire. Animaux (domestiques, fermes, sauvages) ; couleurs ; Australie Animaux ; couleurs, tailles, verbes d action ; parcs animaliers Articles (a/an/the/0) ; pronom personnel It ; 6adjectif Présent simple (-s de la 3 ème pers) ; prétérit (went) Comparer la graphie-phonie des noms d animaux en anglais et en français. Protéger les animaux Se questionner autour des animaux ; produire un poème Animaux (domestiques, ferme, sauvages) ; poème A, an ; can, can t ; pluriel des noms La poésie Thème 16 : nature Outdoors / A farm in California / Get your willies! Se questionner sur le temps qu il fait ; dire la saison ; dire que l on sait ou ne sait pas. Communiquer autour de la nature, des paysages, du temps et des activités de la ferme. Parler du temps, des saisons, paysages Météo ; saisons ; comptine ; le Canada Californie :villes, paysages, climat ; animaux de la ferme ;actions de la vie courante Temps ; saisons ; paysages ; vêtements Be au présent ; be + V-ing ; adjectif de temps Why/because ; or ; i 6 mpératif Present en be + V-ing Météo ; réflexion contre la discrimination des personnes handicapées Education civique : protéger la planète Mesure des températures Thème 17 : ville New York mime / In the London Eye / Shopping in Toronto Se questionner sur ce que l on peut voir ou ne pas voir dans une ville ; parler de sa ville, localiser Communiquer autour de Londres, de ses personnages Se questionner sur/ présenter une ville, ses activités Ville (town, city, village ) ; nature (tree, river ) ; New York Ville : Londres (monuments, lieux ) Ville (magasins) ; alphabet ; Toronto Can/can t ; this 6 be + V-ing ; 6 preterit (went, saw, visited); where,who,what ; préterit went ; imperative ; nom + s + nom ; at/on/in/up/down Situer une grande ville sur une carte. Découverte d une ville : Londres La ville
Thème 18 : vacances Holiday time / Let s go! / Hop out! Se questionner sur ses projets de vacances (destination, activités) ; exprimer ses projets (I ll go to ) Echanger autour des vacances passées ou à venir ; dire ce que l on emporte. Parler de ce qu on a vu dans l année, ses projets. Saisons ; lieux de vacances ; sports et activités extérieures Rythmes scolaires ; mois, saisons, météo ; vêtements, couleurs ; verbes d action Révisions ; vacances From/to ; futur avec will ; prétérit (went) Parler de l avenir avec be + V-ing ou will Parler de l avenir avec be + V-ing ; présent et prétérit Education musicale Les vacances : comparaison des rythmes scolaires Concert de fin d année