A. Textverstehen (20 Min.) 1. Wahr oder falsch? Kreuzen Sie an, ob die Aussagen richtig (vrai) oder falsch (faux) sind! Wenn sie falsch sind, schreiben Sie die richtige Antwort auf Französisch. vrai faux 1 Lisa et Albert ont interviewé quelques copains et copines. X O 2 Les profs ne sont pas toujours sympa mais souvent assez intelligents. X O 3 Magali a lu le sondage sur les idées des élèves de leurs maîtres il y a longtemps. O X Elle vient de lire (le sondage). 4 Florence est contente de pouvoir apprendre quelque chose à l'école. O X Elle trouve ses profs nuls. / Elle ne s'intéresse pas aux études. 5 Olivier joue souvent au foot. O X Il n'a plus le temps. / Il jouait souvent au foot. 6 Olivier est optimiste. Il pense trouver du travail. X O Hinweis: Der richtige Entscheid (v/f) zählt 1P, der richtige Antwortsatz 2P. / 12 Andere richtige Antworten gelten auch. 2. Antworten auf Deutsch! Beantworten Sie die Fragen auf Deutsch (Stichworte genügen)! 1 Pourquoi est-ce que l'école ne plaît pas à Magali (3 raisons)? (3 points) zuviele Tests (1P) / wegen der Noten (1P) / zu bedeutende Rolle der Mathematik (1P) 2 Que pensent 8 sur 10 étudiants de leurs profs? (1 point) Sie beherrschen ihren Beruf (1P). 3 Quel est l'avantage de l'école selon Florence? Es ist besser als zu Hause zu bleiben (1P) / Man trifft Freunde (1P). 4 Pourquoi Magali travaille-t-elle beaucoup? Sie möchte Erfolg haben (2P). 5 Quel problème va se poser pour Magali en 2e classe? Sie muss sich zwischen Klavier und Studium entscheiden (2P). / 10
3. Was stimmt? Welche Aussagen stimmen mit dem Text überein? Im Ganzen sind 4 Aussagen anzukreuzen. 1 Magali adore les maths. O 2 Olivier est complètement content de ses profs. 3 Le soir, après les cours, les élèves sont complètement libres. O 4 Un élève sur cinq n'est pas content de ses professeurs. X 5 Des trois élèves interviewés, un seul a assez de temps pour faire un hobby. O 6 Florence s'intéresse aux autres personnes. X 7 Florence passe beaucoup de temps devant la télé. O 8 Magali va préférer la musique aux études. O 9 Le mercredi après-midi est libre. X 10 Florence se réjouit du temps après l'école. X 11 Les collégiens d'aujourd'hui n'ont pas peur du futur. O 12 Tous les trois vont certainement trouver un travail après l'école. O Hinweis: Jeder richtige Entscheid zählt 2 Punkte. / 8 Für jedes überzählige Kreuz werden 2 Punkte abgezogen. O Teil A Total /30
B. Grammatik (15 Min.) 1. Le verbe Schreiben Sie die korrekte Verbform (Zeit / Person) in das Gitter. Hier soir, après l'interview, Lisa et Albert (1 / rentrer) vers 23 heures et ( 2 / discuter) dans le salon. Lisa: "Ce/C' (3 / être) une bonne journée, aujourd'hui. Nous (4 / pouvoir) écrire un petit article pour le "Journal des élèves". Qu'est-ce que tu en (5 / penser)?" Albert: "Oui, demain matin je (6 / se mettre) à l'ordinateur (Computer) pour écrire notre interview. Puis nous (7 / envoyer) notre article tout de suite." Les deux (8 / se coucher) vers minuit. 5 penser penses (1P) 6 se mettre vais me mettre 1 rentrer sont rentrés (2P) me mettrai (1P) 2 discuter ont discuté (1P) 7 envoyer allons envoyer 3 être était (1P) enverrons (1P) 4 pouvoir pouvons / pourrions (1P) 8 se coucher se sont couchés (2P) Hinweis: Bei 1 und 8: Ein Punkt für korr. Verbform, 1 Punkt für korr. Endung 2. La question Wie lautet die Frage? Der unterstrichene Ausdruck ist die Antwort. / 10 1 Où est-ce qu'on fait un sondage? En France on fait un sondage. 2 Quand est-ce qu'ils regardent la télé? Beaucoup de jeunes regardent la télé 3 Avec qui est-ce qu'ils parlent? Lisa et Albert parlent après les devoirs. avec Olivier, Magali et Florence. 4 Comment est-ce que Magali travaille? Magali travaille bien. 5 D'où est-ce qu'ils viennent? Ils viennent du collège Germinal. 6 Qui est-ce qu'ils aiment? / Quels professeurs est-ce qu'ils aiment? Ils aiment les professeurs qui sont intéressants. 7 Qu'est-ce qui ne fait pas peur aux professeurs? Le chômage ne fait pas peur aux professeurs. / 7
3. L'adjectif Setzen Sie das Adjektiv in die richtige Form. Fügen Sie "que" an, wenn nötig. ( # hoch / + höher als / - weniger hoch als / = ebenso hoch wie / ++ der, die höchste) Lisa est une fille (0 / # intelligent). Ses textes sont ( 1 / + intéressant) ceux d'albert. Les deux sont (2 / ++ bon) journalistes du collège. Olivier est (3 / = sportif) Florence. Mais pour Florence, les études sont (4 / - important) le sport. Olivier est (5 / ++ beau) athlète de sa classe. Les étudiantes sont assez (6 / # heureux) à l'école. Mais les garçons sont (7 / - content) parce que la salle de gymnastique du collège Jeanne d'arc est (8 / +nouveau) la salle du collège de Germinal. 0 intelligente 1 plus 2 3 aussi 4 moins intéressants que les meilleurs sportif que importantes que 5 6 7 moins 8 plus le plus bel heureuses contents nouvelle que 4. La phrase Setzen Sie die Sätze zusammen. / 8 1 aime / à l' / aller / bien / école / Magali Magali aime bien aller à l'école. 2 Chaque jour / des devoirs / elle / fait / jusqu'à / minuit Chaque jour elle fait des devoirs jusqu'à minuit. 3 Elle / presque / profs / ses / sympathiques / très / trouve / tous Elle trouve presque tous ses profs très sympathiques. 4 importante / l'école / les étudiants / n'est / pas / Pour / trop Pour les étudiants, l'école n'est pas trop importante. 5 à l' / Dans / elle / hôpital / libre / les malades / qui sont / son temps / va / voir Dans son temps libre elle va voir les malades qui sont à l'hôpital. / 5 Teil B Total / 30
C. Wortschatz (5 Min.) 1. Illustrations Suchen Sie das Wort und schreiben Sie auch den unbestimmten Artikel (z.b. "un") auf die linke Linie. 1.1 un arbre 1.2 un cartable / sac d'école sac à dos 1.3 des fruits 1.4 un tableau noir 1.5 un escalier 1.6 une église Hinweis: 1/2 Punkt für korr. Artikel, 1/2 Punkt für korr. Substantiv / 6 2. Le mot correct Setzen Sie das richtige Wort ein. Aujourd'hui c'est l'anniversaire de maman. Quelle belle journée! Il fait beau, le soleil brille. Je vais dans le jardin et je cueille / coupe quelques roses pour en faire un bouquet. Ma mère aime ces fleurs qui sentent tellement bon. / 5
3. La négation Verbessern Sie die Verneinung: Streichen Sie klar durch, was im Satz falsch ist und schreiben Sie den korrekten Ausdruck in das Gitter. Ex. Les élèves ne font pas rouspéter. 1 Florence ne fait personne ses devoirs. Chaque jour elle arrive sans ses devoirs. 2 Olivier est toujours trop tard. Même aujourd'hui il n'est plus rien arrivé et il est déjà 9 heures. 3 Magali est très avare (geizig): elle ne donne plus à personne. 4 Lisa regarde dans la salle de classe: Il n'y a pas. 5 L'ami d'albert n'est pas poli: Il ne salue rien. Ex. que 3 rien 1 jamais 4 personne / rien 2 pas encore 5 personne / 5 Teil C Total / 16
D. Textproduktion ( 20 Min.) 1. In der Schule: Julie unterhält sich mit André. (Übersetzung) 1.1 Julie: "Welches waren die Aufgaben fürs Französisch?" Quels (1P) étaient les devoirs (1P) pour le français (1P)? (3 points) 1.2 André: "Exercices 3 und 4, aber ich habe sie noch nicht gemacht." Les exercices 3 et 4, mais je ne les ai (2P) pas encore (1P) faits (1P). (4 points) 1.3 Julie: "Kannst du mir helfen?" (Est-ce que) tu peux / peux-tu (1P) m'aider (1P)? 1.4 André: "Ich bedaure. Ich könnte, aber ich habe keine Lust." Je regrette (1P). Je pourrais (1P), mais je n'ai pas envie (1P). (3 points) 1.5 Julie: "Oh, schweig! Du bist blöd!" Oh, tais-toi (1P). Tu es bête (1P). 2. Am Wochenende in der Disco Was sagen Bruno und Thérèse? (Direkte Rede!) / 14 2.1 Bruno lädt Thérèse zum Tanzen ein. Tu viens danser (avec moi) (1P)? (1 point) 2.2 Thérèse ist einverstanden, sagt aber, sie müsse noch ihren Begleiter fragen. D'accord / volontiers / oui. Mais je dois le dire / demander (1P) à mon copain (1P). 2.3 In der Pause stellt sich Bruno vor und lädt Thérèse an die Bar ein. Je suis / je m'appelle Bruno (1P). Tu viens / je t'invite au bar (1P)? 2.4 Thérèse bestellt ein Glas Orangensaft. (J'aimerais / je voudrais) un verre de (1P) jus d'oranges (1P). 2.5 Bruno fragt, ob er Thérèse nächste Woche telefonieren darf. (Est-ce que) je peux (1P) te téléphoner (1P) la semaine prochaine (1P)? (3 points) / 10 Teil D Total / 24