Enquête sur les TPE en filière S

Enquête sur les TPE en filière S

ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 21 Enquête sur les TPE en filière S Synthèse Nous publions ci-dessous les principaux résultats de l enquête sur les TPE en filière S proposée dans le BUP de juillet-août-septembre 2001 (pages couleur). Nombre de réponses exploitées : 30 ORGANISATION Solution 1 : La classe ou le groupe dispose de 2 h de TPE de façon indépendante des autres classes et un couplage de deux disciplines y a été décidé pour toute l année scolaire. Solution 2 : Plusieurs classes sont en barrette pendant 2 h consécutives. Tous les couplages sont alors possibles. Solution 3 : Les trois disciplines sont proposées à tous les élèves d une même classe. La solution adoptée dans votre établissement a été : Solution 1 Solution 2 Solution 3 Solutions 1 et 2 Solutions 1, 2 et 3 70 % 10 % 15 % 5 % 0 % Dans le cas de la solution 1, le couplage des deux disciplines au sein d une même classe : A été imposé aux élèves A été choisi par les élèves 93 % 7 % Dans le cas de la solution 2 : Les élèves ont pu se répartir selon le couplage de leur choix 75 % 25 % Les professeurs ont-ils été perturbés de ne pas retrouver tous les élèves de la classe qu ils ont habituellement en tronc commun disciplinaire? 0 % 100 % Pour chaque couplage un laboratoire spécialisé et une salle de classe ordinaire ont-ils pu être mis à disposition des élèves? 50 % 50 % Les heures des deux enseignants qui interviennent en TPE dans une même classe sont-elles disjointes? 40 % 60 % Vol. 96 - Janvier 2002 Union des Physiciens

22 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS CARACTÈRE EXPÉRIMENTAL, MULTIMÉDIA OU DOCUMENTAIRE Quel est le pourcentage d élèves ayant réalisé un travail à caractère expérimental, à caractère multimédia ou à caractère exclusivement documentaire? Expérimental Multimédia Exclusivement documentaire Maquette 36 % 15 % 48 % 1 % Comment avez-vous géré l aspect «manipulation»? 1. 32 % ont imposé à chaque groupe la mise en œuvre d une manipulation. 2. 00 % ont imposé à tous les groupes des TPE sans aucune manipulation. 3. 68 % ont laissé les élèves libres de leur choix. Dans le cas 3, les élèves qui le souhaitaient ont-ils pu réaliser une manipulation? 88 % 12 % Les manipulations ont-elles été réalisées : par les élèves seuls 36 % 64 % avec un aide de laboratoire 67 % 33 % avec l aide du professeur 80 % 20 % FORMATION DES ENSEIGNANTS Un stage de formation aux TPE a-t-il eu lieu? 100 % 0 % Tous les collègues qui l ont demandé ont-ils pu le suivre? 72 % 28 % Durée du stage? 0,5 jour 1 jour 2 jours 5 % 40 % 40 % 3 jours 15 % Synthèse BUP n o 840

ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 23 Quand? 1 er trimestre 2 e trimestre 3 e trimestre Année précédente Journées dissociées Des professeurs ayant expérimenté de janvier à mai 2000 sont-ils venus témoigner? Journées groupées 54 % 36 % 5 % 5 % 80 % 20 % 60 % 40 % Des professeurs de CPGE ayant une expérience des TIPE sont-ils venus témoigner? 10 % 90 % Le stage a-t-il été commun aux professeurs de plusieurs disciplines scientifiques? 89 % 11 % Des documentalistes ont-ils participé au stage? 76 % 24 % RECHERCHE DU SUJET Les binômes de professeurs ont-ils choisi leurs thèmes (ou sous-thèmes) indépendamment des autres binômes? 55 % 45 % Choix des élèves : Les élèves ont choisi les thèmes parmi la liste complète des thèmes officiels...35 % Les élèves ont choisi parmi les sous-thèmes officiels proposés par les professeurs...53 % Les élèves ont choisi parmi une liste de sujets établie par les professeurs...12 % Plus de la moitié des groupes ont dû être accompagnés dans la recherche du sujet et la définition de la problématique...25 % La plupart des groupes d élèves ont été autonomes pour faire leur recherche du sujet et définir leur problématique...40 % Vol. 96 - Janvier 2002 Union des Physiciens

24 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS En fin de phase de recherche du sujet, avez-vous prévu une séance où chaque groupe présentait rapidement aux autres sa problématique à l aide d un rétroprojecteur ou de tout autre moyen? 41 % 59 % Quelle a été la durée moyenne de la phase de recherche du sujet? 2 semaines 3 semaines 4 semaines 21 % 16 % 58 % 5 semaines et plus 5 % Cette durée vous paraît-elle? Correcte Trop longue Trop courte 83 % 17 % 0 % PHASE DE RÉALISATION DES TRAVAUX Plus de la moitié des groupes qui manipulaient ont-ils trouvé sans votre aide le protocole de leur manipulation? 37 % 63 % À combien estimez-vous la proportion d élèves qui ont eu besoin d encouragements importants ou d une aide matérielle substantielle pour atteindre l objectif fixé? 45 % Tous vos élèves ont-ils été présents à chaque fois dans les salles réservées aux TPE? 67 % 33 % Certains groupes sont-ils sortis du lycée pour se documenter ou pour faire une visite en relation avec leurs TPE? 80 % 20 % Le conseil d administration de votre lycée a-t-il ajouté des règles spécifiques aux TPE dans le règlement intérieur de l établissement? 72 % 28 % Synthèse BUP n o 840

ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 25 Le budget de l établissement comporte-t-il pour 2001 une ligne spécifique relative aux TPE quelles qu en soient les disciplines? Ne sais pas 43 % 48 % 9 % CARNET DE BORD La rédaction du carnet de bord a-t-elle été : individuelle...52 % par équipe (avec responsable permanent)...07 % par équipe à tour de rôle...41 % Le contenu du carnet prévoyait-il : un espace consacré à l évolution de la problématique...80 % la mention des références bibliographiques ou documentaires...80 % l insertion des documents exploitables...40 % l indication de la démarche...70 % autres (à préciser) : satisfactions, problèmes, projet pour prochaine séance, questions aux professeurs, état d avancement du travail, projet pour séance à venir, planification du travail, expérimentation, résultats, contacts avec professeur ou personne extérieure, etc. Le carnet de bord a-t-il été : ramassé après chaque séance de TPE (ou régulièrement)...25 % annoté régulièrement...50 % utilisé pour évaluer les élèves...55 % ACCÈS AU CDI ET AUX SALLES INTERNET Avec quelle fréquence les professeurs se concertent-ils avec les documentalistes à propos des TPE? Souvent De temps en temps Jamais 42 % 53 % 5 % Vos élèves avaient-ils la possibilité d aller au CDI pendant leurs heures de TPE? 100 % 0 % Vol. 96 - Janvier 2002 Union des Physiciens

26 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS Le CDI disposait-il en début d année scolaire 2000-2001 d une documentation scientifique pour tous les thèmes abordés en TPE? 22 % 78 % Vous semble-t-il que la documentation scientifique sera suffisante à la prochaine rentrée? 37 % 63 % De combien d accès à l INTERNET disposiez-vous durant les séances de TPE? Moins de 5 De 5 à 10 de 10 à 15 16 % 42 % 11 % Plus de 15 31 % ÉVALUATION FINALE L évaluation finale comporte au moins deux volets. Dans quelle proportion vos élèves sont-ils parvenus au terme de chacun de ces deux volets? Production concrète Présentation orale 89 % 93 % Pour quelle proportion d élèves la production concrète a-t-elle été uniquement écrite? 38 % La présentation orale s est-elle déroulée en moyenne devant : 1 enseignant 2 enseignants 3 enseignants ou plus 0 % 63 % 37 % Les autres élèves de la classe pouvaient-ils assister? 84 % 16 % Quelle a été la forme de la production concrète? expérience...32 % affiche...27 % montage vidéo...6 % page web...7 % autre : maquette, cédérom, pièce de théâtre...16 % Synthèse BUP n o 840

ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 27 Ëtes-vous satisfait de la grille que vous avez utilisée lors de la présentation orale? Pas de grille 81 % 12 % 7 % BULLETIN TRIMESTRIEL ET LIVRET SCOLAIRE Avez-vous rempli une rubrique TPE sur le bulletin du troisième trimestre de vos élèves de première? 82 % 18 % Quel jugement global portez-vous sur la grille du livret scolaire? Satisfaisante Susceptible d améliorations Mal conçue 12 % 62 % 26 % Améliorations suggérées : prise en compte de la démarche, de la problématique, de l aspect expérimental ; une appréciation portant sur des points précis permet de mieux cerner l élève ; pas de grille officielle et laisser plus de liberté dans le livret aux professeurs ; une appréciation générale suffirait : les jurys de baccalauréat n ont pas le temps de tout lire ; soyons efficaces! BILAN SUR L ANNÉE Avez-vous fait une séance-bilan? entre professeurs 94 % 6 % avec les élèves 73 % 27 % Quelles sont, à votre avis, les améliorations à apporter? (cocher 3 cases au maximum) horaires élèves....08 % horaires professeurs...20 % nombre de professeurs encadrant...12 % postes informatiques INTERNET...12 % documentation scientifique au CDI...24 % salles de manipulations...12 % sorties encadrées...04 % sorties libres...06 % autres...02 % Vol. 96 - Janvier 2002 Union des Physiciens

28 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS Précision sur «autres» : position des TPE dans l emploi du temps (16 h " 18 h?) ; personnel de laboratoire plus disponible ; rendre obligatoire la présence des élèves pendant les 2 h de TPE ; TPE sur l année entière et en présence des deux professeurs pendant les 2 h. LES TPE EN TERMINALE La circulaire de rentrée (BO du 14 juin 2001) donne la possibilité aux élèves de terminale de choisir les TPE en option pour 2001-2002 (mesure transitoire). Cette option TPE sera évaluée pour le baccalauréat et seuls les points au-dessus de la moyenne compteront. Une épreuve est prévue au début du second semestre. Souhaiteriez-vous que la solution proposée pour 2001-2002 devienne la solution pour les années ultérieures? 47 % 53 % Souhaiteriez-vous au contraire que les TPE deviennent, en terminale, obligatoires pour tous les élèves? 59 % 41 % Préféreriez-vous qu il n y ait pas de TPE en terminale? 31 % 69 % Synthèse BUP n o 840