Psy 6732G (2015): Développer le personnel Plan du séminaire Professeur: Robert R. Haccoun (robert.haccoun@umontreal.ca) Objectifs du séminaire: Développer une compréhension critique des principaux enjeux associés à la formation et au développement des ressources humaines, basée sur la recherche et la théorie contemporaine. Ce cours est un séminaire qui se structure autour de présentations et de discussions, alimentées par des lectures obligatoires. Organisation du cours: Cinq thèmes centraux a l étude de la formation seront a l étude : a) L analyse des besoins; b) Les méthodes de formations; c)le transfert, d) l évaluation et e) le développement de la gestion/leadership. Chaque thème est abordé par deux séances. Lors de la première les participants discuteront des lectures portant sur chaque thème. La discussion sera encadrée par les questions/problèmes du livre obligatoire. La semaine suivante, une équipe composée de deux étudiants présentera une conférence et animera une discussion sur ce thème. La composition des équipes et l assignation au thème se fera aléatoirement. Table des Matières et calendrier du séminaire Semaine Contenu Lectures 5-01-2015 Introduction 13-01-2014 Présentation des enjeux importants en formation (RH) Bloc A 20-01-2014 Relâche (pas de cours) 27-01-2014 Analyse des besoins : Discussion des questions de fins Chapitres 4-5 de chapitre 4-5 03-02-2014 Présentation 1 : Présentation 1 Analyse des besoins + Bloc B 10-02-2014 Méthodes de formation : Discussion des questions de Chapitres 6-8 fin de chapitre 6-8 17-02-2014 Présentation 2 Méthodes de formation au et hors + Bloc C travail et par moyens technologiques 23-02-2014 Relache 3-03-2014 Relâche (semaine d activités libres) 10-03-2014 Transfert : Discussion des questions de fin de chapitre Chapitres 9-10 9-10 17-03-2014 Présentation 3 Transfert des apprentissages et techniques d animation + Bloc D 24-03-2014 Évaluation : Discussion des questions de fins de chapitre 11-12 Chapitres 11-12 31-03-2014 Présentation 4 Évaluation + Bloc E 7-04-2014 Développement de la gestion/leadership Chapitres 15 14-04-2014 Présentation 29-04-2014 Date ultime pour la remise du travail final --- Psy 6732 2015 Plan de cours. 1/6
Évaluations L évaluation portera sur trois éléments a) Niveau/qualité de la participation individuelle aux discussions: 33% b) Qualité de la présentation en classe 33% c) Qualité du texte finale : 33% Chaque équipe produira et soumettra pour évaluation un texte portant sur le thème qu elle aura développé pour sa présentation. Commentaire portant sur la présentation et le texte final. 1. La présentation et le texte final devront être bien documentés et la liste de lecture (les blocs ) est conçue afin d aider la recherche documentaire. MAIS, les étudiant sont libres (et encouragés!) a utiliser des sources additionnelles et/ou des sources alternatives d informations. 2. De plus une banque de données (et le questionnaire s y rattachant) est disponible sur le site WEB du cours (STUDIUM). Le questionnaire a été administré en 2012 a un échantillon de praticiens de la formation au Canada. Les étudiants qui le désirent peuvent utiliser cette banque de données en lui imposant les analyses statistiques qu ils trouvent appropriées dans le contexte de la présentation et/ou le texte final. ATTENTION : La banque de donnée et le questionnaire sont la propriété de Robert Haccoun et de Alan Saks. Ils sont mis à la disposition des étudiants seulement à des fins pédagogique et seulement dans le contexte du séminaire Psy 6732 (édition 2014). Les étudiants ne sont pas autorisés a publier et/ou en faire l objet de conférence ou de distribution a moins d avoir la permission écrite de Robert Haccoun et/ou Alan Saks. Lectures Livre Obligatoire: Saks, A. & Haccoun, RR (2013) Managing Performance through training and Development (6 th edition). Scarborough, Ontario: Nelson Publishing, 494 pages. Livre Optionel (recommandé) Kraiger, K (ed) (2002) Creating, implementing and managing effective training and development: San Francisco: Jossey-Bass Publishers Blocs de lectures Lectures additionnelles Bloc A Orientation Saks, A.M., Tagger, S. & Haccoun, R.R. (2002). Is training related to firm performance. The HRM Research Quarterly, 6 (2). Salas, E., & Cannon-Bowers, J.A. (2001) The Science of Training: A Decade of Progress. Annual Review of Psychology 52:471-499. Psy 6732 2015 Plan de cours. 2/6
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Haccoun, RR, Savard, P (2003) Prédire le transfert des apprentissages à long terme Role de soutien anticipé et perçu, de la motivation et de l efficacité personnelle. In Delobbe, G., Karnas, C., Vandenberghe, C (ed) Evaluation et développement des compétences au travail. UCL : Presses Universitaire de Louvain, pp 507-516. Montesino, M.U. (2002) Strategic alignment of training, transfer-enhancing behaviors and training usage: A posttraining study. Human Resource Development Quarterly, 13,1, 89-108. Roullier, J.Z. & Goldstein, I.L. (1993) The relationship between organizational transfer climate and positive transfer of training. Human Resource Development Quarterly, 4(4), 377-390. Tracey, J.B, Tannenbaum, S.I, Kavanagh, M.J (1995). Applying trained skills on the job: The importance of the work environment. Journal of Applied Psychology, 80(2), 239-252. Weinstein, MG & Shuck, B (2011) Social ecology and worksite training and development: Introducing the social in instructional system design. Human Resource Development Review, 10, 286-303. Psy 6732 2015 Plan de cours. 6/6