Journée du 11 octobre 2012 "Enseignement Santé et Sécurité au Travail" Académie de Reims

Journée du 11 octobre 2012 "Enseignement Santé et Sécurité au Travail" Académie de Reims La réunion du comité de pilotage académique ES&ST en relation avec les partenaires que sont la CARSAT Nord-Est, la Région Champagne-Ardenne et l INRS, s est tenue au rectorat au cours de la matinée du 11 octobre 2012. Étaient présents : - Mme Claudine AKIMOWICZ, Formatrice de formateurs, Académie de Reims - Mme Catherine ANTOINE, Formatrice de formateurs, Académie de Reims - Mme Sabrina AUPRETRE, CFA inter pro 08, Charleville - Mme Valérie BRAMEDIE, Directrice financière du GIP - Mr Didier BRIDOUX, Aide à la coordination ES&ST, Académie de Reims - Mr Cédric CORROY, Formateur de formateurs, Académie de Reims - Mme Laura DELIERE, Contrôleur de sécurité à la CARSAT Nord-Est, Nancy - Mr Jean-Pierre DI NAPOLI, PLP au lycée Arago à Reims - Mr Denis GARIN, Ingénieur conseil à la CARSAT Nord-Est, Nancy - Mr Alain LAMACQ, IA-IPR STI, Rectorat de Reims - Mr Jean-Luc LORRAIN, IEN ET, Coordonnateur académique ES&ST, Rectorat de Reims - Mr Joël PORIGNAUX, Formateur de formateurs, Académie de Reims - Mr Jean-François VEITH, Formateur de formateurs, Académie de Reims Le bilan a été dressé sur les actions de formation concernant les différents dossiers du dispositif ES&ST (PRP, PRAP, SST, RB, PRE, TH, CES) et les prévisions d actions de formation pour 2012-2013 ont été définies. L organigramme du dispositif académique a été présenté à l assemblée. Le dispositif ES&ST à destination des élèves, des apprentis et des étudiants s appuie sur un protocole d accord signé le 4 octobre 2007, entre le Rectorat de l Académie de Reims, la CARSAT Nord-Est et la région Champagne-Ardenne. Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 1 / 14

Les différentes actions de formation et leurs durées ont été rappelées, notamment pour les personnes non initiées, en s appuyant sur le tableau ci-dessous: Formation initiale (apprenant et personnel) Pré-requis (formation obligatoire pour les formateurs) Formation de formateurs (enseignants et personnels infirmiers) Formateur de formateurs (enseignants formés par l INRS ou organismes agréés) Le rôle des chargés de mission a été présenté, cela concerne principalement 4 domaines: La gestion administrative et technique L organisation des formations Les formations La correspondance, le conseil 1- La gestion administrative du dispositif : Elle s articule avec la base académique sous Access des personnels. Elle est actualisée après la rentrée de septembre. Elle intervient comme aide à la constitution des groupes de stagiaires, à la gestion des convocations, à l édition des documents destinés à la DFP et au GIP. La base académique se situe en amont de la base nationale OGELI gérée par L INRS qui a pour rôle d enregistrer les personnes formées (élèves, étudiants, apprentis, enseignants et personnels infirmiers) en santé et sécurité au travail. Le bilan a été dressé pour chaque module de formation et les objectifs ont été définis pour l année scolaire 2012-2013. A ce sujet un planning a été élaboré, intégrant pour chaque formateur de formateurs un plan de charge. Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 2 / 14

2- Bilan des Pré-Requis de Prévention (PRP) Objectif général : Transférer les compétences en santé et sécurité au travail inscrites dans les référentiels des diplômes. Cette formation est obligatoire pour les formateurs SST, PRAP, RB, CES, PRE, TH. Durée : 3 jours = 18 heures dont une ½ journée en entreprise Bilan : 4 stages en pré-requis prévention ont été mis en place pour l année scolaire 2011-2012 5 stages sont prévus pour l année scolaire 2012-2013 3- Bilan des formations de Prévention des Risques liés à l Activité Physique (PRAP) Formation initiale à la PRAP Objectifs : - Identifier et caractériser les risques liés à la manipulation et au transport manuel de charges - Identifier les éléments qui déterminent l activité physique aux postes de travail et énoncer les mesures de prévention Public : En priorité les élèves, étudiants et apprentis (formation initiale), les personnels des établissements (enseignants en STI, Biotechnologie, STMS et EPS) Effectif et durée du stage PRAP IBC (Industrie, Bâtiment, Commerce) 12 personnes par session 2 jours = 12 heures Effectif et durée du stage PRAP 2S (Secteur sanitaire et social) 12 personnes par session - 4 jours = 24 heures Bilan formation initiale à la PRAP Dans l Académie de Reims, actuellement 133 personnels d établissements sont formés à la PRAP (121 en IBC + 12 en 2S) Formation de formateurs à la PRAP Objectifs : Le formateur PRAP doit être capable de faire acquérir aux élèves, étudiants et apprentis les compétences leur permettant d être acteur de la prévention des risques liés à l activité physique dans leur environnement de travail. Public : Elle s adresse aux enseignants de l Education nationale, aux formateurs de CFA et personnels infirmiers, avec comme conditions : Etre titulaire du certificat PRAP et avoir été formé aux pré-requis en prévention et s engager à assurer la formation PRAP d apprenants. Durée de la formation de formateurs PRAP (IBC) : 4 jours = 24 heures Durée de la formation de formateurs PRAP (2S) : 5 jours = 30 heures Formation de Maintien et d Actualisation des Compétences de formateurs PRAP : (MAC-F) La durée est de 2 jours tous les 2 ans. Actuellement, il y a 111 formateurs PRAP(IBC) et 10 formateurs PRAP (2S) dans l Académie. * Formateurs de CFA Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 3 / 14

Formation de Maintien et d Actualisation des Compétences de formateurs de formateurs PRAP (MAC-FF) La durée est de 2 jours (12 heures) tous les 2 ans assurée par l INRS. Il y a 4 formateurs de formateurs académiques. Les formateurs de formateurs PRAP s engagent à former, recycler et évaluer des formateurs en PRAP IBC, PRAP 2S. 4- Bilan des formations de Sauvetage Secourisme du travail (SST) Formation initiale au SST Public : En priorité les élèves, étudiants et apprentis (formation initiale), les enseignants et les personnels infirmiers. Durée : 2 jours = 12 heures Formation de Maintien et d Actualisation des Compétences de SST : (MAC) Formation continue tous les 24 mois Durée : 4 heures pour un groupe de 10 personnes Actuellement 642 personnels d établissements sont formés au SST dans l Académie Formation de formateurs au SST Objectifs : Le formateur SST doit être capable de former, recycler et évaluer des élèves, étudiants et apprentis en SST Prérequis : Détenir le certificat SST à jour de recyclage et avoir suivi la formation «Pré-Requis en Prévention» Durée : 8 jours = 48 heures (formation + évaluation) Formation de maintien et d actualisation des compétences (recyclage) des formateurs SST 2 jours minimum tous les trois ans Actuellement, il y a 199 formateurs SST dans l Académie (public, privé, 12 CFA) 185 d entre eux ont suivi la formation Pré-Requis en prévention. Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 4 / 14

Formation de Maintien et d Actualisation des Compétences (recyclage) des formateurs de formateurs SST La formation MAC FF (2 jours) s est déroulée à Vichy en janvier 2012 : Elle concernait notamment le nouveau référentiel technique et le nouveau document de référence SST. 5- Bilan des formations à la Prévention des Risques Biologiques (RB) Objectifs : Découvrir les risques biologiques et sensibiliser le personnel à l application des consignes de sécurité Personnels formés aux Risques Biologiques : 34 personnels d établissements ont été formés aux Risques Biologiques 6- Bilan des formations à la Prévention des Risques Electriques (PRE) Évolution de la Réglementation Nouvelle norme NF C18-510 parue le 21 janvier 2012 Remplacement des recueils de prescription par une Norme Nouvelles habilitations Référentiel des savoirs décrit le contenu et l horaire des formations Référentiel PRE de l Éducation Nationale version provisoire du 10 mai 2012 Le référentiel décrit : Les diplômes concernés par la PRE (120 au lieu de 66 auparavant) Les tâches professionnelles en fonction des niveaux d habilitation les 4 niveaux de formation des formateurs les pré-requis en électricité pour les formateurs Les tests théoriques Les recueils de prescriptions spécifiques (disponibles depuis juillet 2012) : UTE C18-510-1, UTE C18-531, UTE C18-540, UTE C18-550 Formation initiale à la Prévention des Risques Electriques Public : En priorité les élèves, étudiants et apprentis (formation initiale) et les personnels des établissements (enseignants, formateurs). 65 diplômes sont concernés dans l Académie. Type de formation et durée (NF C18-510) : B0 : 1 jour et B1V, B2V, BR, BC : 3 jours Formation de Maintien et d Actualisation des Compétences PRE Formation continue tous les 3 ans de 4 heures pour un groupe de 10 personnes. Personnels d établissements formés à la PRE dans l Académie de Reims : Remarque : En 2012-2013 toutes les formations devront être saisies sur OGELI pour éditer les attestations de formations. Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 5 / 14

Formation de formateurs à la Prévention des Risques Electriques Objectifs : Le formateur PRE doit être capable de former, recycler et évaluer des élèves, étudiants et apprentis en PRE. Quatre niveaux de formation des formateurs sont décrits dans le référentiel PRE B2V-BC-BR-BE-Essai (diplômes formant des personnes qualifiées en électricité) B0-BS-BE Mesurage (diplômes formant des personnes réalisant des raccordements électriques) BP- BR Photovoltaïque B0VL-B2VL (diplômes formant des personnes intervenant sur les véhicules ou engins à énergie électrique embarquée) Déroulement et durées des formations de formateurs PRE : Prérequis en électricité (6 heures Estimation) Formation Initiale à la prévention des risques électriques (8 à 21 heures NF C18-510) Prérequis en prévention (18 heures INRS) Formation des Formateurs (12 heures Estimation) Remarque : Un recensement complémentaire des formateurs est nécessaire, pour répondre à l augmentation des diplômes concernés par le référentiel de formation PRE Formateurs de Formateurs à la Prévention des Risques Electriques Objectifs : Les formateurs de formateurs PRE s engagent à former, recycler et évaluer des formateurs à la Prévention des Risques Electriques Les 5 formateurs de formateurs académiques ont été formés par l Apave suivant la nouvelle norme UTE C18-510. Formation de Maintien et d Actualisation des Compétences des formateurs de formateurs PRE Une formation mise en place par l INRS et l Inspection Générale a eu lieu au Lycée Diderot à Paris les 10 et 11 mai 2012 7- Bilan des formations au travail en hauteur Échafaudage R408 et Équipements de Protection Individuelle formations de base R408 «Montage, démontage et utilisation d échafaudage»: Théorique : 1,5 j pour un groupe de 16 stagiaires Pratique : 2,5 j pour un groupe de 8 stagiaires Évaluation théorique et pratique formations «réception d échafaudage R408» Formation théorique : 0,5 j pour 16 stagiaires Formation pratique : 0,5 j pour 8 stagiaires Évaluation théorique et pratique Contenu des formations de formateur R408 Prérequis : Détenir la formation de base R408, la formation réception R408 et Avoir suivi la formation «Pré-Requis en Prévention» Formation théorique : 1 j pour 16 stagiaires Formation pratique : 1 j pour 8 stagiaires Évaluation théorique et pratique Contenu des Maintiens et Actualisation des Compétences R408 Formation théorique : 1 j pour 16 stagiaires Formation pratique : 1 j pour 8 stagiaires Évaluation théorique et pratique Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 6 / 14

Contenu des formations «travail en hauteur avec EPI» Formation théorique et pratique en 6 modules: Module 1 : Vérification des EPI Module 2 : Progression en double croche sur un élément vertical et horizontal Module 3 : Amarrage et mise en place d une ligne de vie provisoire et parcours le long de cette ligne de vie au sol Module 4 : Évolution sur toiture avec mise en place d une main courante Module 5 : Secours avec évacuateur Module 6 : Évolution sur pylône ou éolienne Évaluation théorique et pratique de chaque module Bilan des formations effectuées sur l année scolaire 2011-2012 Formation R408 : 4 sessions de formateur soit 26 formateurs validés sur 27 (96%) 6 sessions de formation élève soit 39 élèves validés sur 45 (87% de réussite) Formation travail en hauteur avec EPI Préparation pour la mise en place d un pôle «travail en hauteur» au lycée ARAGO Recherche d entreprises pouvant mettre en place les installations et ébauche du projet. Projet d aménagement du site travail en hauteur Mise en place d un site académique "Travail en hauteur" au lycée François Arago à Reims Réalisation des plans des différentes zones "Travail en hauteur" dans l atelier gros œuvre en restructuration Installation des zones avec leurs aménagements et leurs équipements de sécurité Investissement dans les matériels mobiles de sécurité et les EPI Elaboration des supports pédagogiques Formation des formateurs au travail en hauteur avec EPI Aménagement de l atelier Gros-œuvre Aménagement de l aire d évolution PEMP, éolienne, toiture terrasse côté bâtiment Génie Civil Aménagements de : l atelier potence, l atelier circulation, l atelier TP sur toiture en pente et l atelier TP montage et démontage d échafaudage 8- Bilan des formations à la conduite des engins en sécurité Plusieurs référentiels de diplômes de l Education nationale exigent que les élèves, apprentis ou étudiants soient formés à la conduite en sécurité d engins spécifiques à leur spécialité. Les jeunes doivent être évalués sur leurs acquis théoriques et pratiques de conduite dévolus aux engins concernés. Suivant les diplômes, l évaluation peut-être certificative. La formation, comme l évaluation des compétences en matière de conduite d engins s appuiera sur les contenus des tests des Certificats d Aptitude à la Conduite d Engins en Sécurité (CACES) sans que ceux-ci ne soient délivrés. Les jeunes recevront une attestation justifiant leur formation à la conduite d engins classés suivant les recommandations et catégories établies par la CNAMTS. Ils seront enregistrés sur la base nationale des personnels formés OGELI gérée par l INRS. Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 7 / 14

Les recommandations de la CNAMTS qui intéressent les diplômes de l Education nationale sont : La Recommandation R389. Chariots automoteurs de manutention à conducteur porté. o Catégories 1, 3, 5 et 6. La Recommandation R372 modifiée. Engins de chantier. o Catégories 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 et 10. La Recommandation R386. Plates-formes élévatrices mobiles de personnes o Catégories 1A, 1B, 3A et 3B. Conduite des engins en sécurité La formation pratique de conduite des engins nécessite des espaces et des équipements spécifiques qui doivent correspondre au contexte des activités professionnelles et aux exigences des tests des CACES. Six établissements répartis sur les quatre départements de l Académie sont proposés comme lieux de formation. Ils ont été retenus en fonction de certains de leurs personnels préalablement formés, de leurs équipements existants, de leurs types de formations et de leur situation géographique. (voir carte ci-dessous) Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 8 / 14

Formation à la conduite des engins en sécurité Procédure à mettre en place : 9- Bilan Synergie Faire l état des lieux : - Identifier les besoins en fonction des diplômes : 24 diplômes concernés dans l académie : R389 = 8, R386 = 9 et R372 = 7 Recenser les enseignants formateurs par type de diplôme Réunion des 6 établissements pour mise en place des actions «conduite des engins en sécurité» Désignation des formateurs de formateurs Désignation et formation de testeurs ou utilisation de testeurs agréés? Déclaration à l INRS pour OGELI Réunions d information pour les enseignants des différentes catégories d engin pour expliquer le dispositif L avis médical reste toujours une difficulté pour la délivrance des autorisations de conduite des enseignants. Synergie est un outil de formation-action liant l école, l entreprise et la Prévention. Cet outil de maîtrise des risques professionnels basé sur l observation et l analyse des situations réelles de travail est mis en œuvre par le jeune (élève, apprenti, étudiant) lors de ses périodes de formation en entreprise. Celui-ci est amené à proposer au chef d entreprise des améliorations en matière de sécurité sur certains postes de travail. Utilisation des outils Synergie dans l Académie Trois outils "Synergie" sont actuellement opérationnels dans l Académie : "Synergie bois", "Synergie auto" et "Synergie coiffure". "Synergie bois" est opérationnel dans 6 établissements. 119 élèves et apprentis de Bac.Pro.(Technicien Menuisier agenceur - A.M.A option Ebéniste Technicien constructeur bois) ont mis en œuvre Synergie bois au cours de 2011-2012. "Synergie auto" est opérationnel dans 8 établissements. 135 élèves et apprentis de Bac.Pro. (Maintenance de véhicules automobiles et Réparation des carrosseries) ont mis en œuvre l outil Synergie auto au cours de 2011-2012. "Synergie coiffure" a été présenté aux représentants de la profession et aux équipes pédagogiques en mars et avril 2012, Synergie Coiffure est opérationnel à cette rentrée dans les classes de 1 ère année CAP Coiffure de 6 établissements. Prévision de mise en place de l outil Synergie BTP La mise en œuvre par les équipes pédagogiques de Synergie nécessite une réunion de présentation de l outil qui regroupe : - Les enseignants du domaine professionnel de la spécialité - Les enseignants en Prévention, Santé, Environnement - Les chefs de travaux concernés - Les représentants des branches professionnelles Pour des raisons - Un de animateur limitation qui de a budget, participé les à outils l élaboration "Synergie" de l outil ne sont Synergie mis en place que de façon échelonnée. Il est prévu de mettre en place "Synergie BTP" en 2012-2013 Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 9 / 14

10- Le concours Académique ES&ST BTP Un concours à destination des jeunes en formation dans le secteur du Bâtiment et des Travaux Publics est organisé chaque année. Il se présente sous la forme d études de cas et de questionnaires mis en ligne sur le site du rectorat au cours du mois de mars. Le concours possède trois niveaux d inscription : «CAP BEP», «Bac Pro BP» et «BTS» 1108 jeunes ont participé au concours ES&ST BTP 2012 (1060 en 2011) dont 631 élèves et apprentis de niveau V, 455 élèves et apprentis de niveau IV et 22 étudiants de niveau III. 7 lycées étaient représentés ainsi que 3 CFA, 1 E.R.E.A. et 1 GRETA. Un jury de correcteurs (enseignants en génie civil, représentants de la CARSAT Nord-Est et de L OPPBTP) est constitué pour évaluer les réponses. Pour cette session 2012, la remise des prix aux lauréats a eu lieu dans les salons du rectorat le jeudi 11 octobre 2012 après-midi. 11- Ressources, prévisions et nombre d actions ES&ST 2012-2013 Madame BRAMEDIE Directrice financière du GIP a présenté l état du Compte CARSAT Région, à la date du 1 er septembre 2012. Le solde disponible au 24 juillet 2012 était de 25995,71 Ressources La CARSAT Nord-Est subventionne le dispositif à hauteur de : 35000 La Région Champagne Ardenne subventionne à hauteur de : 10000 L INRS assure : Mise à disposition des documentations Frais de formation de formateurs de formateurs Gestion des actions de formation par OGELI L Académie de Reims : Un IEN Coordonnateur du dispositif ES&ST Un poste de chargé de mission assuré par 2 enseignants : 1 enseignant de Biotechnologie 1 enseignant de Sciences et Techniques Industrielles En complément de service : 1 enseignant de Sciences et Techniques Industrielles TZR (aide à la coordination et charges administratives) 1 enseignant de Sciences et Techniques Industrielles (formation préparation) 1/2 temps 1/2 temps Budget de rémunération des formateurs vacataires 12000 18h 4h Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 10 / 14

Prévision des actions en 2012-2013 FI : Formation Initiale (base) FI-F : Formation Initiale de Formateurs (Moniteurs) MAC-F : Formation de Maintien et d'actualisation des compétences de Formateurs (Recyclage Moniteurs) MAC-FF : Formation de Maintien et d'actualisation des compétences de Formateurs de Formateurs (Recyclage Instructeurs) SST : Sauveteur Secouriste du Travail PRAP : Prévention des Risques liés à l'activité Physique PRAP IBC : PRAP Industrie Bâtiment Commerce PRAP 2S:PRAP Sanitaire et Sociale PRP : Prérequis en prévention R408 : Montage démontage d'échafaudage / Travail en hauteur PRE : Prévention des Risques Electriques Copil : Comité de pilotage académique en ES&ST 12- Informations Zone ressources au CRDP et dans les CDDP Au cours de 2011-2012, une zone ressources à l ES&ST a été implantée au CRDP et au CDDP de Troyes. L INRS, l OPPBTP et un organisme privé en Prévention des risques professionnels laisseront en consultation des ressources documentaires. CRDP de Reims Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 11 / 14

13- Questions diverses: - Détermination de la date du prochain COPIL? il a été proposé de fixer le prochain comité de pilotage au cours de la semaine 26 c'est-à-dire du 24 au 28 juin, la date de la journée retenue sera précisée ultérieurement. - Nécessité de la PRE en STI2D? Les enseignants intervenant dans les formations STI2D pourraient être formés à la PRE (Prévention des Risques Electriques) suivant le degré de protection des systèmes qu ils utilisent. Le corps d inspection, les IPR ayant en charge ces formations nommeront les enseignants à former. - Les enseignants, qui sont formés au travail en hauteur (R408), à la conduite des engins en sécurité et à la préparation à l habilitation électrique, doivent obtenir une aptitude médicale. Une question récurrente a été posée : qui la délivre? Normalement c est le médecin de prévention académique qui est en charge de délivrer l aptitude médicale ; à défaut une solution de remplacement doit être trouvée. - Certaines formations du dispositif ES&ST peuvent-elle être associées?? Oui, il est recommandé d associer : la formation SST à celle de la Prévention des Risques Electriques La PRAP IBC aux formations «travail en hauteur» Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 12 / 14

La réunion du comité de pilotage rassemblant les acteurs concernés de l Académie de Reims, de l OPPBTP et de la Région Champagne-Ardenne s est tenue en fin d aprèsmidi le 11 octobre 2012. Etaient présents : - Mme Claudine AKIMOWICZ, Formatrice de formateurs, Académie de Reims - Mr Didier BRIDOUX, Aide à la coordination ES&ST, Académie de Reims - Mr Cédric CORROY, Formateur de formateurs, Académie de Reims - Mr Jean-Luc LORRAIN, IEN ET, Coordonnateur académique ES&ST, Rectorat de Reims - Mr Joël PORIGNAUX, Formateur de formateurs, Académie de Reims - Mme Virginie RENARD, Chef d Agence OPPBTP de Reims - Mr Abdoulaye SOW, IEN ET, Rectorat de Reims - Mr Jean-François VEITH, Formateur de formateurs, Académie de Reims Le bilan a été dressé sur les actions de formation concernant les différents dossiers du dispositif (PRP, PRAP, SST, RB, PRE, TH, CES) et les prévisions d actions de formation pour 2012-2013 ont été définies. L organigramme du dispositif académique à été présenté à l assemblée. Le dispositif ES&ST dans le secteur du bâtiment et des travaux publics à destination des élèves, des apprentis et des étudiants s appuie sur un protocole d accord signé le 4 octobre 2007, entre le Rectorat de l Académie de Reims, le Conseil régional de Champagne-Ardenne et l Organisme Professionnel de Prévention du Bâtiment et des Travaux Publics (OPPBTP). Lors de cette réunion, plusieurs propositions ont été faites par Madame RENARD, Chef d agence de l OPPBTP : Possiblité d accompagner des enseignants sur des chantiers Possibilité de solliciter les équipes pédagogiques afin de définir des projets avec l OPPBTP Documentation à disposition pour alimenter les centres de ressources Présence de l OPPBTP pour la mise en place de Synergie BTP Participation au jury et à la remise des prix du concours ES&ST BTP Possibilité d accès aux ressources OPPBTP en ligne, notamment la chaine vidéo (exemple vidéo «Prévention BTP») Possibilité d utiliser la proposition de Document Unique de l OPPBTP Possibilité pour les établissements publics détenant des formations dans le secteur du BTP de s inscrire à "100 minutes pour la vie". Action de sensibilisation aux risques professionnels à destination des jeunes et mise en place par l OPPBTP dans les centres de formation. Mise à disposition de ressources concernant les échafaudages Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 13 / 14

Lexique AT : Accidents du Travail BTP : Bâtiment et Travaux Publics CARSAT : Caisse d Assurance Retraite et de la Santé au Travail CACES : Certificat d Aptitude à la Conduite d Engin en Sécurité CDDP : Centre Départemental de Documentation Pédagogique CFA : Centre de Formation d Apprentis COPIL : Comité de Pilotage CRDP : Centre Régional de Documentation Pédagogique DFP : Division de la Formation des Personnels EPI : Équipements de Protection Individuelle EREA : Etablissement Régional d Enseignement Adapté ES&ST : Enseignement de la Santé & de la Sécurité au Travail GIP : Groupement d Intérêt Public GRETA : Groupement d ETAblissements IA IPR : Inspecteur d Académie, Inspecteur Pédagogique Régional IEN ET : Inspecteur de l Education Nationale, Enseignement Technique INRS : Institut National de la Recherche sur la Sécurité LP : Lycée Professionnel MP : Maladies professionnelles OGELI : Outil de Gestion en LIgne des formations OPPBTP : Organisme Professionnel de Prévention du Bâtiment et des Travaux Publics PLP : Professeur de Lycée Professionnel PRAP : Prévention des Risques Liés à l Activité Physique PRAP IBC : PRAP Industrie Bâtiment Commerce PRAP 2S : PRAP secteur Sanitaire et Social PRE : Prévention des Risques Electriques PRP : Pré-Requis en Prévention RB : Risques Biologiques SAIA : Service Académique de l Inspection de l Apprentissage SEP : Section d Enseignement Professionnel SST : Sauvetage Secourisme du Travail TH : Travail en Hauteur VSP : Vie Sociale et Professionnelle Compte-rendu COPIL ES&ST 2012 Page 14 / 14