HERTENBERGER UN ARTISTE à Auxonne

Le blog de l association e-patrimoine auxonne-patrimoine.com HERTENBERGER UN ARTISTE à e Claude HERTENBERGER (1912-2002) Graveur et décorateur Prix de Rome 1942 UNE MOSAÏQUE DECORATIVE en 1956 dans le cadre du 1% artistique du Groupe scolaire des Garçons aujourd hui Ecole Primaire Jean Moulin 10 rue Claude Pichard La mosaïque sur le mur de façade et son retour U N A R T I S T E Claude Hertenberger e s t n é à P a r i s e n 1 9 1 2 d a n s u n e f a m i l le d a r t i s te p u i sq u e p è r e F e r n a n d H e r t e n b e r g e r ( 1 88 2-19 7 0 ) e s t u n g r a v e u r i l l u s t r a t e u r r é p u t é. A p r è s d e s é t u de s d h i s t oi r e de l A r t, i l e n t r e a u x B e a u x - a r t s. Il o b t ient l e P r i x d e R ome d e g r a v u r e e n t a i l l e - d ouce e n 1 9 4 2 1. Il d e v ient p ro f e s s e u r à l E c o l e d e s B e a u x - A r t s de D i j o n, m e m b r e d e s j u r y s d e l E c o l e d es B e a u x - a r t s d e P a r i s, g r a v e u r d u M i n i s t è r e d e s P o s t e s et T é lécomm u n i c a t i o n s e t e x écute d e n o m b re u s es d é c o r a ti o n s m o n um e n t a l e s ( c o m m a n d e s p u b l i q ue s ). P o u r l a g r a v u r e i l m a n i e l e b u r i n e t l e au - f o r t e, i l g r a v e d e s t i m b r e s, il l u s t r e d es l i v r e s ( O v i d e, R o n s a r d ), c r é e d e s v it r a u x e n d a l l e d e v e r r e e t r é al i s e d e s m o s a ïques d é c oratives. S a c a r r i è r e e s t m u l t i fo r m e. UNE ŒUVRE DE C O M M A N D E s o n E n 1 9 5 4 l a V i l l e d e d é c i d e d e c o n s t r u i r e u n e n o u v e l l e E c o l e d e s g a r ço n s, p o u r a c c u e i l li r, e n p l u s d e l E c ol e p rimaire, u n C o u r s c o m p l é m e n t ai r e p ro posant u n e n s e i g n e m e n t d e 1 er C y c l e, d e l a 6 è m e à l a 3 è m e p o u r l o btention d u B. E. P. C. ( B r e v e t d E n s e i g n e m e n t d u P r e m i e r C y c l e ). A r c h i t e c t e s : P. J a v e l l e e t le C a b i n e t S a u lgeot et B a l m e. L a r e n t r é e d a n s l e b â t i m e n t n e u f a l i e u e n o c t o b r e 19 5 5. E n 1 9 5 5, C l a u d e H e rt e n b e r g e r, m a î t re - d écorateur, e s t c h o i s i p a r l a V il le d A u x o n n e p o u r l a r é a l i s a ti o n d u n e m o s a ï q u e d é c o r a ti v e s u r l a f a ç a d e d u G r o u p e s c o l a i re n o u v e l l e m e n t c o n s t r u i t, e t c e c i d a n s l e c a d r e d u 1 % a r t i s t ique 2. e-patrimoine / Martine Speranza / F002/2011 - Page 1/5 e (Côte-d Or) France

Le dispositif du 1% artistique : «1 % des sommes consacrées par l État pour chaque construction d établissement scolaire ou universitaire devra financer la réalisation d une œuvre d art contemporaine intégrée au projet architectural». Ce dispositif original a été créé par un arrêté de 1951, afin de soutenir la création contemporaine et sensibiliser les citoyens à l'art. L e G r o u p e s c ol a i r e a c o û t é 7 7 m il li o n s de f r a n c s 3, l e 1 % s é l è v e do n c à 7 7 0 0 00 f r a n c s, p a y é s p a r l E t a t ( p o u r 8 5 % ) e t p a r la Ville d e ( p o u r 1 5 % ). D e s s i n d u p r o j e t d e l a m o s a ï q u e U n e e s q u i s s e e s t p r é s e n t é e p a r l a r ti s te, l a m a q u e t t e e st a p p r ouv ée p a r l a C o m m i s s i o n d e s B e a u x - A r t s 4. L e s m a t é ri a u x p r oposés p a r l a r t i st e s o n t l e g r è s c é r a m e 5 e t la p â te d e v e r r e. L a s u r f a c e d é c o r é e e s t d e 3 2 m ². Les s ujets représenté s évoquero nt les activ ités d e DESCRIPTION NAPOLEON 1 er LES TRAVAUX DU BÂTIMENT R e t o u r d e l a f a ç a d e L ÉCOLE OUVERTE SUR LE MONDE e-patrimoine / Martine Speranza / F002/2011 - Page 2/5 e (Côte-d Or) France

L E S A U T R E S A C T I V I T É S D A U X O N N E É V O Q U É E S LA CHIMIE L USINE L AGRICULTURE L ÉLEVAGE LA BAIGNADE L a c o n s t r u c t i o n d u g r o u p e s c o l ai r e e s t ac h e v é e q u a n d l a r t i s te s e m e t a u t r a v a i l à l a u t o m n e 1 9 55. F i n o c t obre i l s a r r êt e, c a r l a V i l l e n a p a s p r é v u d e l u i d o n n e r d a c o m p te p o u r a c h e t e r l e s m a t é r i a u x n é c e s s a i r e s q u i r e p r é s e n t e n t u n e s o m m e i m p o rt a n t e q u i l a l u i - m ê m e a v a n c é e ( 24 0 0 0 0 F s o it 1 /3 d u c o û t to t al ). L a V i ll e l u i p r opose a l o r s de s i g n e r, e n m a i 1 9 56, u n m a r c h é d e g r é à g r é qui p r é v o it u n p a i e m ent e n p l u s i e u r s f o i s, s u i v a n t l a v a n c e m e n t d e s t r a v a u x 4. L a m o s a ï q u e e s t t e r m i n é e le 20 sept e m b r e 19 5 6. A N E C D O T E L e s q u i s s e p r é s e n t é e a v a n t l a r é a li s a t io n d e l a f r e s q u e n é t a i t q u u n e é b a u c h e. A m e s u r e q u e l e t r a v a i l a v a n ç a i t, le décor et les perso n n a g e s p r e n a i e n t f ormes et c o u l e u r s. L e p r e mi e r t h è m e é v oqué, e n b a s à d r o it e, e st l a S a ô n e a v e c u n e p e ti te p l a ge d e s a b l e a u b o r d d e l e a u b l e u e et u n e n f a n t q u i j o u e a u b a l l o n s o u s l œil a m u s é d u n e b a i g n e u s e. ECHANGE DE CORRESPONDANCE A CE PROPOS EN 1955 L e t t re d u D o c t e u r G u i c h a r d, M a i r e d A u x o n n e à l Inspecteur Primaire ( o c t o b re 1 9 55 ) 4 L a b a i g n a d e «Ce que l artiste a déjà fait me paraît artistique et original, mais il y a un point sur lequel je crois devoir attirer votre attention. Dans ses motifs figure une baigneuse sur les bords de la Saône, qu il représente nue. Je crains que certains nous le reprochent. Je lui en ai fait la remarque, il en a tenu peu compte et paraît vouloir s en tenir à son projet.» e-patrimoine / Martine Speranza / F002/2011 - Page 3/5 e (Côte-d Or) France

R é p o n s e d e l Inspecteur p r i m a i r e d e Di j on- S u d ( n o v e m b r e 1955) 4 : «E n a c c e p t a n t d e p r e n d r e e n c h a r g e l a d é c o r a t i o n d e l é c o l e d e g a r ç o n s, l a r t i s t e a i m p l i c i t e m e n t a c c e p t é d e l a d a p t e r à s a d e s t i n a t i o n p a r t i c u l i è r e. I l e s t é v i d e n t q u e l a d é c o r a t i o n d u n e é c o l e d e s t i n é e à d e s e n f a n t s n e p e u t ê t r e e x a c t e m e n t c e l l e d u n c a s i n o, d u n t h é â t r e, d u n e é g l i s e o u d u n e c h a m b r e d e c o m m e r c e. I l s e r a i t d o n c d a u t a n t p l u s i n c o n g r u d e r e p r é s e n t e r d e s b a i g n e u s e s n u e s q u e l e s b a i g n e u s e s d e s b o r d s d e s S a ô n e, p a s p l u s q u e c e l l es d e s b o r d s d e la m e r, n e s e p r o m è n e n t s u r s e s r i v e s d a n s c e t r o p s i m p l e a p p a r e i l qui l e u r a t t i r e r a i t l e s r i g u e u r s d e M. l e C o m m i s s a i r e d e p o l i c e Au c a s o ù l a r t i s t e s o b s t i n e r a i t à n e p a s t e n i r c o m p t e d e l a dest i n a t i o n d e s o n œ u v r e, l a c o m m u n e s e r a i t e n d r o i t d e c o n s i d é r e r q u i l y a r u p t u r e d e c o n t r a t» L e t t re d u M a i r e d A u x o n n e à C l a u d e H e r t e n b e r g e r ( n o v e mb r e 1955) 4 : «Monsieur l Inspecteur Primaire ayant visité le Groupe scolaire a admiré votre œuvre et l a trouvée très esthétique. Il estime cependant qu il serait souhaitable de dissimuler les seins de la baigneuse, par exemple, par un maillot de bain «deux pièces». Cette reproduction en son état actuel est susceptible de nous attirer des observations de la part des parents des enfants et jeunes gens fréquentant cet établissement d enseignement. Comptant sur votre obligeance» POURTANT LE MOTIF N A PAS ETE MODIFIE ET PERSONNE NE SEMBLE AVOIR PROTESTE H E R I T A G E C U L T U R E L Une ann ée plus tard, l e G roup e scolai re des Garçons et s a mosaï que «moderne» o nt été in aug uré s lo r s d une «fo lle jo urn ée» 6 le dim anc he 7 octobre 195 6 Le J o u r n a l Le B i e n P u b l i c d a n s s o n c omte r e n d u é v oque «l e G r o u p e s c o l a i r e e t s a m o s a ï q u e m o d e r n e», «l e G r o u p e s c o l ai r e de di x c l a s s e s e st c o n s t r u it e n é v e n tail d u n s e u l é t a ge», «s i l a t o i t u r e d u g r o u p e s c o l a i r e a f a i t q u e l q u e p e u t i q u e r, c h a c u n a d m i r e s a d i s po s it ion e t s o n e x c e l l e n t e o r i e n t a ti o n» 7. P a s u n m o t s u r l a t e n u e d e l a b a i g n e u s e. A u j o u r d h u i, c e 1 % a r t i s t i q u e t r è s c l a s s i q u e l e p r e m i e r e n d a t e à A u x on n e a p l u s d e 5 0 a n s, m a i s l e m a t é r i a u n a p a s s o u f f e r t d e l a g el é e e t s e s c o u l e u r s s on t b i e n c on s e r v é e s. Le G r oupe scolaire des Garçons est d e v e n u e n 1 9 7 4 l E c ol e p r i m a i r e J e a n M o u l i n. F I C H E D I D E N T I T E N o m : m o s a ï q u e à f i g u r e S u j e t : é v o c a t i o n d e s a c t i v i t é s d A u x o n n e M a t i è r e : p â t e d e v e r r e, g r è s e t c é r a m e D i m e n s i o n s : s u r f a c e 3 2 m ² A r t i s t e : C l a u d e H E R T E N B E R G E R c o n c e p t i o n e t r é a l i s a t i o n A n n é e : 1 9 5 6 E p o q u e d e c o n s t r u c t i o n : 2 e q u a r t 20 e s i è c l e P r o p r i é t é : p r o p r i é t é V i l l e d A u x o n n e A d r e s s e : E c o l e p r i m a i r e J e a n M o u l i n, 1 0 r u e C l a u d e P i c h a r d 2 1 1 3 0 A u x o n n e H i s t o r i q u e : 1 % a r t i s t i q u e s c o l a i r e I n d e x a t i o n : m o s a ï q u e - 1 % a r t i s t i q u e - H e r t e n b e r g e r C l a u d e - c o m m a n d e p u b l i q u e e-patrimoine / Martine Speranza / F002/2011 - Page 4/5 e (Côte-d Or) France

SUPPLEMENT NOTES & SOURCE S A b r é v i a t i o n s : A M A = A r c h i v e s m u n i c i p a l e s d A u x o n n e - M B A D = M u s é e d e s B e a u x - A r t s d e D i j o n 1. L e t i t r e d e P r i x d e R o m e e s t i m p o r t a n t p o u r u n j e u n e a r t i s t e e t s a f u t u r e c a r r i è r e. I l l a c c o m p a g n e t o u t a u l o n g d e s a v i e e t l e M a i r e d A u x o n n e s e m b l e t r è s f i e r q u e l a r t i s t e c h o i s i p o u r r é a l i s e r l a m o s a ï q u e s o i t u n «G r a n d P r i x d e R o m e». V o u l a n t c o n n a î t r e l a n n é e e t l a c a t é g o r i e d e c e p r i x r e ç u p a r C l a u d e H e r t e n b e r g e r, j a i c h e r c h é e n v a i n d a n s l e s l i s t e s c o u r a n t e s d e s P r i x d e R o m e. L a r é p o n s e m e s t v e n u e d u C e n t r e d e D o c u m e n t a t i o n d u M u s é e d e s B e a u x - A r t s d e D i j o n. C l a u d e H e r t e n b e r g e r a r e ç u l e G r a n d P r i x d e R o m e d e g r a v u r e e n t a i l l e d o u c e e n 1 9 4 2, m a i s l es p e n s i o n n a i r e s n o m m é s d u 1 er j a n v i e r 1 9 4 3 a u 3 0 a v r i l 1 9 4 6 n o n t p u f a i r e q u u n c o u r t s é j o u r à R o m e e n 1 9 4 6 à l a V i l l a M e d i c i s, d u f a i t d e l a G u e r r e d e 1 9 3 9-1 9 4 5. In L A c a d é m i e d e F r a n c e à R o m e a u x 1 9 è m e e t 2 0 è m e s i è c l e s, P a r i s - S o m o g y, 2 0 0 2, p. 2 0 8. B i b l i o t h è q u e M B A D R e m e r c i e m e n t s à T h i e r r y S é b i l l o n 2. S o u r c e s A M A - M4 2 0 3 d o s s i e r n 2 3. L a s o m m e e s t e n a n c i e n s f r a n c s, s o i t e n v i r o n 1 5 0 0 0 0 0 e u r o s a c t u e l s p o u r l e G r o u p e s c o l a i r e e t 1 5 0 0 0 e u r o s a c t u e l s p o u r l e 1 % a r t i s t i q u e ( h t t p : / / w w w. i n s e e. f r - P o u v o i r d a c h a t d e l e u r o e t d u f r a n c ) 4. S o u r c e s A M A - M4 2 0 3 d o s s i e r n 2 5. M é l a n g e d ' a r g i l e e t d e s i l i c e p r e s s é e t c u i t à t r è s h a u t e t e m p é r a t u r e ( v i t r i f i é ), l e g r è s c é r a m e é t a i t à l ' o r i g i n e u n p r o d u i t t e c h n i q u e u t i l i s é d a n s l e s c o l l e c t i v i t é s 6. C e t t e j o u r n é e r e s t e m é m o r a b l e d a n s l h i s t o i r e d e s a n n é e s 1 9 5 0 à A u x o n n e : i l s a g i s s a i t d i n a u g u r e r l e m ê m e j o u r, l e 7 o c t o b r e 1 9 5 6, l e m a t i n l e n o u v e a u P o n t s u r l a S a ô n e, l e s H L M d e s U r s u l i n e s, l H o s p i c e d e v i e i l l a r d s, l a n o u v e l l e P o s t e e t l e G r o u p e s c o l a i r e d e s G a r ç o n s. A p r è s l e b a n q u e t, l e s p e r s o n n a l i t é s e t l e s é l u s o n t d û e n c o r e d é v o i l e r u n e p l a q u e à l E c o l e d e s F i l l e s e t c e l l e s d e h u i t n o u v e l l e s r u e s. N o u s c o n s a c r e r o n s u l t é r i e u r e m e n t u n e F i c h e E V E N E M E N T à c e t t e «f o l l e j o u r n é e» 7. S o u r c e s L e B i e n P u b l i c d u 8 o c t o b r e 1 9 5 6 ( 1 p a g e c o m p l è t e a v e c 7 p h o t o g r a p h i e s ) e t d u 9 o c t o b r e ( u n a r t i c l e «A p r è s l e s i n a u g u r a t i o n s d e d i m a n c h e») PHOTOGRAPH IE S M a r t i n e S p e r a n z a EXTRAIT du C atalogue de tim bre s de C l. Herten berg er Un autre aspect du talent de l artiste : ces tim bres célèbres des années 1950 o nt été dessinés et gravés par Claude HERTENBERGER F i c h e 0 0 2-26 f é v r i e r 2 0 1 1 a u x o n n e - p a t r i m o i n e. c o m M a r t i n e S p e r a n z a e-patrimoine / Martine Speranza / F002/2011 - Page 5/5 e (Côte-d Or) France