CHARTE ÉCO-RESPONSABLE

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1 CHARTE ÉCO-RESPONSABLE MISE EN CONTEXTE Cher(e)s professeur(e)s, chargé(e)s de cours, Étant à ma première année en design industriel à la Faculté de l'aménagement de l', plusieurs acteurs ont su me sensibiliser aux enjeux et aux impacts environnementaux en lien avec la pratique du design. Dans cette optique, j'ai su développer une approche critique et une vision davantage globale envers les projets auxquels j'ai participé jusqu'à présent. De plus en plus à l'affût de notre portée environnementale en regard à nos gestes, plusieurs de mes collègues et moi-même avons remarqué que certaines façons de faire ne rejoignaient pas celles promulguées par le développement durable et la pensée d'écoconception. En ce sens, il nous a été demandé de faire l'achat de polystyrène extrudé mieux connu sous de «styrofoam» sous diverses formes (carton mousse, mousse bleu, etc.). Son utilisation a été de quelques heures pour ensuite être jeté à la poubelle étant donné sa composition à base de pétrole non-recyclable. Ce matériau polluant a généré une grande quantité de poussière et de détritus dans les ateliers de travail, les rendant insalubres. Suite à ce constat, j'ai effectué une réflexion quant à l'ensemble des matériaux et des médiums utilisés en atelier, ainsi que des habitudes et manières de faire. J'ai analysé l'impact environnemental et, par la suite, recherché des alternatives éco-responsables. À cet effet, je propose d'établir une charte éco-responsable visant les livrables et l'utilisation des matériaux neufs et non-recyclables lors des projets de conception. Ces modifications offriraient ainsi des avantages environnementaux, économiques et sanitaires. À noter que les alternatives présentées n'altéreraient en aucun cas le cursus universitaire des étudiants. Finalement, les ateliers seraient des environnements de travail d'autant plus propres et conviviaux. Derrière cette démarche s'inscrit évidemment tout un processus d'itération propre à la pratique à laquelle j'aspire. En proposant cette charte, j'envoie un appel à la discussion, à la concertation auprès des professeur(e)s et des chargé(e)s de cours afin de mettre en place de nouvelles manières de procéder. L'opinion et l'expertise de chacun est essentiel afin d'amorcer des changements concrets. C'est alors que l'expression«chaque geste compte» prend véritablement son sens.

2 CHARTE ÉCO-RESPONSABLE Considérant que le design sous toutes ses formes s'inscrit autour d'un objectif commun : l'amélioration de la qualité de vie humaine; Considérant que le design a un incidence sur les modes vie des humains; Considérant que le design a pour mission de considérer les impacts environnementaux dans l'élaboration de projets; Considérant que les enjeux environnementaux actuels influencent la manière d'œuvrer en design; Considérant que les enseignements promulgués en design ont une incidence sur les manières de faire des futurs pratiquants du domaine; À ces causes, voici les propositions de changements à apporter au sein des ateliers de travail en design industriel : 1. ÉVITER l'utilisation de matériaux nonrecyclables tels que : le polystyrène extrudé sous diverses formes ( ex.foam core, b/uefoam, etc.); la peinture et la colle en liquide ou en aérosol contenant des solvants générant des composés organiques volatiles (COV). FAVORISER l'utilisation de matériaux recycla bles et opter pour des alternatives écologiques telles que : le carton et le papier recyclé (emballages récupérés auprès de magasins, d'entreprises ou autres); la peinture en liquide à base acrylique; la colle à base acrylique, d'amidon, de caséine, cellulosique. 2. ÉVITER l'impression abondante en couleurs. FAVORISER l'impression en couleurs uniquement pour les travaux finaux. 3. ÉVITER l'impression uniquement recto pour les livrables de tous formats confondus. FAVORlSER l'impression recto-verso pour les livrables de tous formats confondus. 4. FAVORISER les présentations et la remise de livrables de manière numérique soit via le service de stockage et de partage de fichiers en ligne Dropbox ou la clé USB. Dans la même optique, corriger les travaux grâce à des logiciels tels que PDF Annotator et Xourna/ 1 permettant d'ajouter des annotations manuscrites aux documents PDF. 1 Logiciel gratuit

3 DÉMARCHES ET RÉFLEXIONS Comme exprimé dans la mise en contexte, la discussion et la concertation seront nécessaires afin de définir plus précisément les objectifs à atteindre et les moyens par les lesquels les objectifs de cette charte seront mis en action de manière permanente. De plus, l'association étudiante en Design de la Faculté de l'aménagement ainsi que moi-même nous engageons à participer activement à la mise en place des modifications à apporter aux syllabus du corps professoral. En ce sens, une révision complète auprès de chaque syllabus serait effectuée par l'équipe et le professeur. L'objectif de cette démarche serait d'offrir un support réel au corps professoral, d'assurer une efficacité soutenue et de suivre uniformément la ligne directrice de la charte établie. En appliquant ces propositions, le corps professoral modifierait certaines habitudes tout en maintenant une qualité d'enseignement, le tout cadrant avec les fondements du développement durable. Dans cet esprit de participation collective, tous les autres programmes de la faculté sont invités à adopter une charte éco-responsable en fonction de leurs besoins et de leurs exigences. La faculté serait alors un chef de file en matière d'éco-conception et d'éco-responsabilité en appliquant les principes des«3r»(réduire/recycler/réutiliser). Vincent Doucet Représentant du Comité Éco-Responsable de Design Industriel

4 FACULTÉ DE L'AMÉNAGEMENT COMITÉ DÉVELOPPEMENT DURABLE Actions et politiques de développement durable Mise en contexte Suite aux démarches entreprises pour l'implantation d'une charte éco-responsable aux seins des syllabus du corps professoral, le besoin a été ressenti de mettre sur pied un comité afin d'analyser et d'élaborer celle-ci dans divers thématiques. Ainsi, ce comité aura pour mission d'entreprendre des démarches afin de savoir quels sont les meilleures solutions quant aux manières de faire dans divers secteurs d'activités au sein de la Faculté de l'aménagement. L'interrelation des éléments, le développement durable et l' écobénéficience1 seront des concepts importants à tenir en compte à travers l'ensemble des thèmes abordés. Les livrables (travaux pratiques, présentations) Dans cette section, les principaux matériaux utilisés en design industriel et intérieur seront recensés. Par la suite, une analyse quant au cycle de vie de ceux-ci seront effectués afin de reconnaître ou non la pertinence de leur utilisation. Des pistes de solutions seront à prévoir afin d'optimiser l'utilisation des matériaux employés et de s'assurer que ceux-ci cadrent dans un processus de création/réutilisation. Les supports de présentations, de livrables ainsi que les méthodes de corrections employés et disponibles seront aussi analysés (ex. plateforme Drop Box, programme de correction, etc.). Une revue des manières de faire des professeurs et chargés de cours auprès des étudiants sera faite afin de cerner les points à améliorer selon une optique éco-responsable. Gestion des matières résiduelles au sein de la faculté selon les 3R 2 Revoir le système de gestion actuel afin d'y déceler éventuellement les lacunes. Apporter des pistes de solutions selon les matières résiduelles à gérer au sein de la faculté et les espaces alloués (nombres d'îlots?, amovibles pour les événements?, firmes de récupération pour certaines matières?,etc.).les matières courantes reliées aux activités de la communauté universitaire seront recensés et classées. Ex. 1. Papier de bureau 2.Carton 3. Plastique, verre et métal (PVM) 4. Matières organiques (compostables) 5. Piles usées 6. Cartouches d'encre 7. Téléphones cellulaires Etc. 1 Changer complètement des éléments en place au lieu de se limiter à rendre ceux-ci moins nuisibles. 2 Réduire/Recycler/Réutiliser. À noter que cette section est liée aux livrables.

5 FACULTÉ DE L'AMÉNAGEMENT Consommation d'énergie au sein de la faculté (éclairage, chauffage) Revoir la gestion de l'énergie au sein de la faculté. -Système d'éclairage: nombres d'heures en fonction, remplacement des appareils d'éclairage non-performants. -Système de chauffage. Aménagements et installations éco-responsables au sein ou en périphérie de la faculté. Des projets pourront être ajoutés en annexe afin de poursuivre davantage l'idée de développement durable. Ex. -Réduction du papier à mains dans les salles de bain : remplacement par un système de séchage hygiénique et efficace (ex. sèche-mains Dyson). -Éliminer la vaisselle jetable et non valorisable dans les services alimentaires, les cafétérias et les soirées étudiantes. -Mettre en ligne un forum facilitant l'échange ou la vente de matériel usagé universitaire (notamment les livres de référence et le matériel usagé de l'université). -Inclure dans les critères de conception des bâtiments la réduction de la quantité de déchets et de matières résiduelles produites en chantier. 3 -Utiliser des produits d'entretiens 100% biodégradables pour tous les services de nettoyage/entretien. Ressources humaines De telles démarches solliciteront l'appuie du membre du personnel, du corps professoral, de la Régie du bâtiment de l' selon les projets mis sur pied. Des appuies sociales et financières pourront être éventuellement considérées auprès d'individus ou de groupes. Ex. Fonds d'amélioration de la Vie Étudiante, la FAÉCUM, directeur des immeubles. *À noter que la vision du comité étant établie, il est possible d'y insérer de nouvelles thématiques euou de modifier celles mise en place. Ainsi d'autres sujets peuvent être abordés en lien avec des lieux de la Faculté (ex. COOP, salles de classe, étages, etc.). Unî\! rsité de Montréal 3 Ce projet concernerait davantage les étudiants d'architecture.