5000 méthodes pour enseigner le braille en Afrique francophone

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1 Alphabétiser et réhabiliter les aveugles 5000 méthodes pour enseigner le braille en Afrique francophone Dans le cadre du programme "Braille sans frontières" et à l aube du 200 e anniversaire de la naissance de Louis Braille, la MEB projette une impression spéciale de 5000 abécédaires "Du noir au braille". Cette méthode originale permet aux aveugles et malvoyants africains d être alphabétisés et d apprendre l écriture tactile. L apprentissage du braille favorise considérablement leur réhabilitation et leur difficile intégration sociale. La Mission Evangélique Braille (MEB) participe à 50% et demande une aide financière pour la réalisation et la diffusion de cet outil pédagogique en Afrique francophone subsaharienne abécédaires "Du noir au braille" CHF (par volume CHF 15.- au lieu de 30.-)

2 MEB au service des aveugles et malvoyants 2 La méthode Cet abécédaire, édité par la Mission Evangélique Braille (MEB) à Vevey, a été conçu par M me Kommer, ancien professeur à l Institut National des Jeunes Aveugles (INJA) de Paris. Il est destiné aux personnes qui, perdant ou ayant perdu la vue, désirent apprendre à lire le braille. Dans l'édition présentée ici, le matériel pédagogique a été considérablement augmenté par rapport à l'édition initiale fabriquée artisanalement par Madame Kommer: il a passé de 28 à 64 pages; des mises à jour ont été apportées pour adapter la méthode aux besoins des aveugles africains: par exemple un terme comme Lozère a été remplacé par gazelle; les textes des exercices de lecture en braille ont été imprimés en écriture normale en dessus du braille. Cela permet à un élève que n'aurait pas un moniteur à proximité (ce qui est l'idéal), de s exercer d'une manière relativement autonome avec l'aide de parents qui peuvent contrôler s'il lit correctement ou pas. Enfin les nouvelles normes introduites en 2006 pour l'impression du braille ont été prises en compte pour cette nouvelle édition. Quant à la démarche pédagogique, elle part d'une constatation de base au sujet des personnes perdant ou ayant perdu la vue à qui est destinée la méthode: Celles-ci, contrairement aux aveugles de naissance, n'ont pas développé leur sens tactile durant leur enfance. En revanche, elles sont alphabétisées. La méthode prend en compte ce double fait. Ainsi les lettres n apparaissent pas dans l ordre alphabétique: le critère présidant à leur ordre d'apparition est celui, en partie subjectif, de leur difficulté à être reconnues au toucher. Tout le monde comprendra facilement qu'il est plus facile de reconnaître au toucher des caractères simples comme plutôt que des caractères complexes comme Madame Kommer a donc commencé par l'apprentissage des caractères simples pour aller ensuite aux caractères plus complexes. Phase 1: Apprendre un groupe de lettres nouvelles. Pour cela, le lecteur se réfère à la page de gauche où il trouvera ces lettres tracées en relief et en gras, en noir. En regard du caractère en noir, figure la lettre braille correspondante reproduite en gros, dans un rectangle qui permet de localiser l emplacement des points et ainsi de bien mémoriser la forme de la lettre. L'élève part des lettres ordinaires qu'il connaît pour aller à la découverte des lettres en braille. Il peut les voir s'il lui reste un résidu visuel ou les toucher s'il est devenu complètement aveugle. Cette phase l'aide à passer du monde de la vue à celui du toucher. Phase 2: S exercer à reconnaître ces lettres reproduites aux dimensions standard du braille. Sur la page de droite, l'élève retrouvera les lettres apprises sur la page de gauche, mais reproduites aux dimensions où il les trouvera toujours imprimées dans les livres en braille. Ces lettres seront d'abord isolées, puis insérées dans des mots et des phrases faciles, mais l'espace entre les lettres est plus grand que dans le braille standard. Phase 3: S'entraîner à repérer les caractères brailles dans un texte ordinaire. Les deux pages suivantes lui offrent de poursuivre l'entraînement. Elles présentent chacune un texte identique, avec pourtant une différence: les caractères de la page de gauche sont légèrement espacés, alors que ceux de la page de droite ont entre eux l'espacement normal du braille. Le but de ce dernier exercice est d'habituer l'élève à isoler les points formant les différents caractères brailles pour les reconnaître dans une page recouverte d'une multitude de points brailles un peu comme les hommes ont groupé les étoiles apparentes en constellations pour les reconnaître dans un ciel étoilé. Sur les pages de ce livre, l espacement interlinéaire reste plus grand que la normale, jusqu aux dernières pages où la typographie est conforme aux normes du braille imprimé. Tous ces exercices gradués font apparaître les difficultés progressivement et insensiblement. Chaque lettre décodée, chaque mot déchiffré, chaque phrase lue, fait acquérir aux doigts une adresse qui leur permet de lire mieux et plus rapidement les mots et les phrases suivantes.

3 MEB au service des aveugles et malvoyants 3 Objectif Rendre accessible ces abécédaires aux déficients visuels africains autrement dire, le leur offrir, vu leur manque total de moyens. Contribuer à leur éducation et à leur réinsertion sociale. Réduire la pauvreté. Diffuser 5000 abécédaires en Afrique francophone subsaharienne à partir de Pourquoi alphabétiser en braille? Le problème L Afrique francophone subsaharienne compte près de 10 millions de handicapés de la vue, dont plus de 2 millions sont totalement aveugles. Le taux d alphabétisation parmi les aveugles est inférieur à 12 %. S'il faut encourager des interventions médicales, partout où elles sont envisageables, il faut reconnaître que d une part, dans beaucoup de cas, de telles interventions ne sont plus possibles et d autre part les moyens font totalement défaut la cécité est liée à la pauvreté! La solution Pour ces nombreuses personnes qui ont perdu la vue sans espoir réaliste de la retrouver, le chemin de l éducation et de la réinsertion sociale devra obligatoirement passer par l'apprentissage du braille. Grâce à cette écriture, il pourront retrouver l'estime d'eux-mêmes, accéder à des ouvrages qui les aideront à se situer face à leur handicap et leur fourniront une information utile à vie et leur travail (conseils sur l'hygiène, l'agriculture, etc). L'écriture braille peut redonner un réel espoir à ces victimes! 5000 abécédaires permettent à environ 20'000 personnes d apprendre le braille. But «Du noir au braille» Pour tout homme, l'alphabétisation est la condition indispensable pour accéder à la culture et trouver sa place dans la vie économique et sociale d'une société. En perdant la vue, une personne perd en même temps beaucoup de ses repères, de ses moyens de communication et de ses capacités d'intégration dans la vie sociale et professionnelle. Lui apprendre à lire le braille sera donc lui redonner l'usage d'un moyen essentiel d'intégration et d'accès à la culture. Le but de "Du noir au braille" est d'être un instrument de travail pour permettre à ces personnes d'apprendre le code braille. Cette méthode est un outil adéquat pour les encourager à entreprendre cette démarche: elle les sécurise en leur permettant de partir des lettres ordinaires qu'elles connaissent pour passer à celles du braille qu'elles apprennent. En même temps, elles passent peu à peu du monde de la vue au monde du toucher. Le défi à relever est que cette méthode soit accessible aux non-voyants et aux malvoyants africains. On estime 12% le nombre de ceux qui ont appris à lire avant de perdre la vue et qui sont donc susceptibles d'être intéressés par "Du noir au braille".

4 MEB au service des aveugles et malvoyants 4 Utilisation Destinataires Instituts pour aveugles, écoles spécialisées, Associations au service des handicapés de la vue, Bibliothèques brailles, alphabétiseurs en braille. Publique cible Les personnes qui ont appris à lire ou qui ont une notion de l alphabet ordinaire et qui ont perdu la vue subitement ou progressivement. Les malvoyants ne pouvant plus suffisamment utiliser leurs yeux pour lire. Les enseignants voyants qui alphabétisent les aveugles. Cours d alphabétisation et apprentissage du braille Cette méthode est utilisée depuis 10 ans en Europe. Elle sera proposée aux diverses organisations intéressées ayant une activité adéquate dans la coopération au développement. Elle sera diffusée aux divers organismes s occupant de la formation des aveugles. Quand à la Mission Evangélique Braille, elle organise des classes d'alphabétisation en braille, forme des alphabétiseurs, oriente et réhabilite ces personnes handicapées de la vue en Côte d Ivoire, au Burkina Faso, au Bénin, au Congo-Kinshasa et au Congo-Brazzaville. Intérêt grandissant La MEB a reçu des demandes d'aide des aveugles du Togo, du Tchad, du Cameroun, de la Rép. Centrafricaine, du Mali et du Niger. Les associations au service des handicapés de la vue de ces pays insistent pour démarrer ou développer leurs efforts de formation. Budget Edition sponsorisée à 50% par la MEB Cette impression spéciale de 5000 abécédaires "Du noir au braille" pour l Afrique se réalisera à un coût réduit de moitié grâce à la une participation de la MEB (prise en charge des frais de prépresse, d emballage, de diffusion et de suivi) et par l'économie du fonds d'entraide pour les apprenants africains (Solidarité Nord-Sud). Financement du projet et soutien Prix de revient pour 5000 abécédaires (base du tarif ordinaire) CHF 150' Contribution de la MEB (prise en charges des ses frais, diffusion) CHF -50' Economie du fonds d'entraide (Solidarité Nord-Sud) CHF -25'000.- Total restant CHF 75'000.- Total budget en euros (change janvier 2007) 47'500,00 Prix par volume pour l'afrique: CHF 15.- / 9,50 (Le prix de vente en Europe de l édition ordinaire s élève à / CHF 30.-) La MEB désire trouver la totalité, soit CHF 75'000.-, ou une part pour commencer l impression.

5 MEB au service des aveugles et malvoyants 5 Détails des coûts et frais calculés par volume de l édition ordinaire Devis de l imprimeur PROSON, Hollande: - impression en braille (2 techniques du relief tactile), impression offset et thermoformage, reliure et TVA ( 11,12) CHF Frais prépresse MEB, Vevey: - Conception d'un logiciel spécifique, adaptations à la nouvelle convention braille, corrections CHF Frais d emballage, d acheminement, de douane et du suivi CHF 3.30 Fonds d'entraide Afrique (Solidarité Nord-Sud) CHF 5.00 Coût total par volume ( 20,00) CHF Impressum Editeur: Mission Evangélique Braille à Vevey, Suisse. Copyright: Evelyne Kommer, Paris, Mission Evangélique Braille, Vevey. Imprimeur: PROSON, Centre de production braille à Ermelo, Hollande. "Du noir au braille" 64 pages en impression recto. ISBN Méthode recommandée par: Fédération Suisse des Aveugles (FSA), Lausanne. M. Roger Cosandey Institut National des Jeunes Aveugles (INJA), Paris. Mme Françoise Sabotier Christian Blind Mission (CBM) Suisse, Neuchâtel M. Jacques Renk

6 MEB au service des aveugles et malvoyants 6 Détails tactiles d un même groupe de lettres et son code braille "Du noir au braille": Apprentissage de l alphabet braille et ses exercices sur la page droite La MEB vise l'alphabétisation et l apprentissage du braille auprès des plus défavorisés et en milieu rural comme cette classe d'aveugles au Burkina Faso. Vevey janvier 2007 HR/ad La méthode "Du noir au braille" permet un apprentissage autodidacte.