Liste des mémoires. Cote Nom Prénom Titre MEM 2014 CEF ABO. L'apprentissage du djembé à Bamako L'exemple du djembéfola Ibrahima Sarr Exemplaire n 1

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Liste des mémoires. Cote Nom Prénom Titre MEM 2014 CEF ABO. L'apprentissage du djembé à Bamako L'exemple du djembéfola Ibrahima Sarr Exemplaire n 1"

Transcription

1 MEM 2014 CEF ABO ABOULKER- KAMOUN Raphaël L'apprentissage du djembé à Bamako L'exemple du djembéfola Ibrahima Sarr MEM 2014 CEF ABO ABOULKER- KAMOUN Raphaël L'apprentissage du djembé à Bamako L'exemple du djembéfola Ibrahima Sarr MEM 2000 CEF ACC ACCARD Thierry La formation des accordéonistes Quelles pistes pour sortir de l'isolement? MEM 2000 CEF ACC ACCARD Thierry La formation des accordéonistes Quelles pistes pour sortir de l'isolement? MEM 2011 CEF ACC ACCHIARDI Mélissa L'Évaluation, un outil démocratique MEM 2011 CEF ACC ACCHIARDI Mélissa L'Évaluation, un outil démocratique MEM 2008 CEF ADE ADELSON David Différentes stratégies de pédagogies MEM 2008 CEF ADE ADELSON David Différentes stratégies de pédagogies CEFDAV AFA AFANASSIEF F Jean-Paul ''Il faut que ça groove mec'' CEFDAV AFA AFANASSIEF F Jean-Paul ''Il faut que ça groove mec'' 1

2 MEM 93 CEF AID AIDINIAN Sandrine A propos de l'apprentissage de la musique chez les déficients intellectuels légers MEM 93 CEF AID AIDINIAN Sandrine A propos de l'apprentissage de la musique chez les déficients intellectuels légers CEF AIR AIRIAU Noémie L'enseignement du violon Comment aller au-delà d'un héritage? CEF AIR AIRIAU Noémie L'enseignement du violon Comment aller au de-delà d'un héritage? CEFROL ALE ALEVIZOS Konstantino s L'organiste hier et aujourd'hui Critères, moyens et propositions CEFROL ALE ALEVIZOS Konstantino s L'organiste hier et aujourd'hui Critères, moyens et propositions CEF ALL ALLALI Cédric L'improvisation dans la musique occidentale CEF ALL ALLALI Cédric L'improvisation dans la musique occidentale MEM 94 CEF AMO MEM 94 CEF AMO AMOLINI Nathalie Motivation(s)?... La place des motivations... dans l'apprentissage instrumental AMOLINI Nathalie Motivation(s)?... La place des motivations... dans l'apprentissage instrumental 2

3 MEM 2006 CEF AMS AMSLER Violaine Les facteurs générateurs de trac dans les situations d'apprentissage MEM 2006 CEF AMS AMSLER Violaine Les facteurs générateurs de trac dans les situations d'apprentissage CEFLOI AND ANDRE François- Emmanuel Histoire de cor Ou comment passer du fond des bois à la fosse d'orchestre CEFLOI AND ANDRE François- Emmanuel Histoire de cor Ou comment passer du fond des bois à la fosse d'orchestre CEF AND ANDREOULIS Quentin Internet comme modèle pour tout réinventer? CEF AND ANDREOULIS Quentin Internet comme modèle pour tout réinventer? MEM 96 CEF ANG ANGELI Alain Découvrir pour mieux choisir MEM 96 CEF ANG ANGELI Alain Découvrir pour mieux choisir CEF ANT ANTHONIOZ- BLANC Sébastien Quelle place donner au jazz dans un premier cycle d'enseignement musical? CEF ANT ANTHONIOZ- BLANC Sébastien Quelle place donner au jazz dans un premier cycle d'enseignement musical? 3

4 MEM 2004 CEF ARA ARAUD Aude Les représentations et les conceptions, ingrédients de base dans l'enseignement de la musique MEM 2004 CEF ARA ARAUD Aude Les représentations et les conceptions, ingrédients de base dans l'enseignement de la musique CEFDRO ARB ARBADJIAN Samuel Réflexion sur l'utilisation du répertoire pédagogique pianistique - Cycles I et II CEFDRO ARB MEM 2010 CEF ARD ARBADJIAN Samuel Réflexion sur l'utilisation du répertoire pédagogique pianistique - Cycles I et II ARDANU Nathalie "Manières de faire" et didactiques de la culture "chanté bèlè" MEM 2010 CEF ARD ARDANU Nathalie "Manières de faire" et didactiques de la culture "chanté bèlè" MEM 2014 CEF ARN ARNAUD Baptiste L'enseignement de l'improvisation libre MEM 2014 CEF ARN ARNAUD Baptiste L'enseignement de l'improvisation libre MEM 2010 CEF ASI MEM 2010 CEF ASI ASIPENKA Iryna Donner du sens Plaisir dans l'apprentissage, plaisir de l'apprentissage ASIPENKA Iryna Donner du sens Plaisir dans l'apprentissage, plaisir de l'apprentissage 4

5 MEM 2006 CEF AUB AUBERNON Jérôme Vers un cours de formation musicale généraliste MEM 2006 CEF AUB AUBERNON Jérôme Vers un cours de formation musicale généraliste CEF AUB AUBERNON Lionel Perspective du geste musical Comment construire une pratique réfléchie? CEF AUB AUBERNON Lionel Perspective du geste musical Comment construire une pratique réfléchie? CEFAIN AUB AUBINEAU Caroline Apprend-on à être artiste? CEFAIN AUB AUBINEAU Caroline Apprend-on à être artiste? MEM 96 CEF AUC AUCHERE Noëlle Vivre le rythme dans l'apprentissage et la pratique musicale MEM 96 CEF AUC AUCHERE Noëlle Vivre le rythme dans l'apprentissage et la pratique musicale MEM 97 CEF AUD MEM 97 CEF AUD AUDARD Stéphane Le real book comme outil pédagogique L'emploi du real Book dans la transmission du répertoire dans l'enseignement du jazz AUDARD Stéphane Le real book comme outil pédagogique L'emploi du real Book dans la transmission du répertoire dans l'enseignement du jazz 5

6 CEFROL AUG AUGIER Laurent La construction de l'individu entre équilibre et déséquilibre, la place du professeur de musique CEFROL AUG AUGIER Laurent La construction de l'individu entre équilibre et déséquilibre, la place du professeur de musique CEF AUR AURECHE Antoine Réflexions sur l'enseignement de la composition CEF AUR AURECHE Antoine Réflexions sur l'enseignement de la composition CEFISE AYA AYALA Marie- Noëlle Prévenir les pathologies de l'instrumentiste CEFISE AYA AYALA Marie- Noëlle Prévenir les pathologies de l'instrumentiste MEM 92 CEF AYM AYMARD Odile Transcrire? MEM 92 CEF AYM AYMARD Odile Transcrire? MEM 92 CEF AYM AYMARD Odile Transcrire? Exemplaire n 3 MEM 92 CEF AYM AYMARD Odile Transcrire? Exemplaire n 4 6

7 MEM 2014 CEF AZA AZAMI HASSANI Anass L'enseignement des musiques arabes en France MEM 2014 CEF AZA AZAMI HASSANI Anass L'enseignement des musiques arabes en France MEM 2010 CEF BAC BACHOUR Rand Former ou formater des musiciens MEM 2010 CEF BAC BACHOUR Rand Former ou formater des musiciens MEM 2008 CEF BAL BALARDELLE Alix De l'enseignement à la pratique, comment se saisir de la globalité de la musique? MEM 2008 CEF BAL BALARDELLE Alix De l'enseignement à la pratique, comment se saisir de la globalité de la musique? CEFROL BAL BALSARIN Frédéric L'évolution des politiques culturelles face au besoin de sensibilisation à l'art et à la culture CEFROL BAL BALSARIN Frédéric L'évolution des politiques culturelles face au besoin de sensibilisation à l'art et à la culture MEM 97 CEF BAN BANASIAK Isabelle Quand l'orient rencontre l'occident... MEM 97 CEF BAN BANASIAK Isabelle Quand l'orient rencontre l'occident... 7

8 CEF BAP BAPTE Manuéla Homologie de la danse et du tambour comme fondement de l enseignement du Bèlè (+ 1 DVD) CEF BAP MEM 2012 CEF BAR BAPTE Manuéla Homologie de la danse et du tambour comme fondement de l enseignement du Bèlè (+ 1 DVD) BARATAY Julien L'École, à quoi ça sert? Instruire, éduquer et socialiser MEM 2012 CEF BAR BARATAY Julien L'école, à quoi ça sert? Instruire, éduquer et socialiser CEFROL BAR CEFROL BAR CEF BAR BARBESSI Elisa Nouvelles conceptions du clavecin et de la basse continue dans une logique de proposition de création d'une classe dans les établissements musicaux en France - BARBESSI Elisa Nouvelles conceptions du clavecin et de la basse continue dans une logique de proposition de création d'une classe dans les établissements musicaux en France - BARRACO Véronique Y a-til un âge idéal pour débuter le violon ou le violoncelle? CEF BAR BARRACO Véronique Y a-til un âge idéal pour débuter le violon ou le violoncelle? CEF BAR BARRANGER Anne-Claire Une nouvelle école de musique : une utopie? CEF BAR BARRANGER Anne-Claire Une nouvelle école de musique : une utopie? 8

9 MEM 92 CEF BAR BARRE Emmanuelle Le violon et les mots : Questions sur des réponses Réflexion sur la conception de la musique vue à travers l'enseignement du violon MEM 92 CEF BAR CEF BAU BARRE Emmanuelle Le violon et les mots : Questions sur des réponses Réflexion sur la conception de la musique vue à travers l'enseignement du violon BAU Sandrine Lever les tabous de la violence dans l'éducation CEF BAU BAU Sandrine Lever les tabous de la violence dans l'éducation CEFDAV BAU BAUDIN Gwénaëlle Comment définir l identité professionnelle de l enseignant spécialisé de musique? CEFDAV BAU MEM 2004 CEF BAU BAUDIN Gwénaëlle Comment définir l identité professionnelle de l enseignant spécialisé de musique? BAUDON Elodie Enseigner... oui mais comment? MEM 2004 CEF BAU BAUDON Elodie Enseigner... oui mais comment? CEF BAU BAUDON Elodie Musicien ou praticien : quelles valeurs doit transmettre l'école de musique aujourd'hui? CEF BAU BAUDON Elodie Musicien ou praticien : Quelles valeurs doit transmettre l'école de musique aujourd'hui? 9

10 MEM 2000 CEF BAU BAUMANN Nicolas L'école de musique : évolution d'une problématique d'un service public face aux mutations culturelles MEM 2000 CEF BAU MEM 2000 CEF BAU MEM 2000 CEF BAU MEM 92 CEF BEA MEM 92 CEF BEA MEM 2004 CEF BEB MEM 2004 CEF BEB MEM 2012 CEF BEG BAUMANN Nicolas L'école de musique évolution d'une problématique d'un service public face aux mutations culturelles BAUMANN Nicolas L'école de musique : évolution d'une problématique d'un service public face aux mutations culturelles Exemplaire n 3 BAUMANN Nicolas L'École de musique : évolution d'une problématique d'un service public face aux mutations culturelles Exemplaire n 4 BEAUFAYS Maud Comment peut-on envisager les cours de formation musicale aujourd'hui par rapport à l'enseignement instrumental? BEAUFAYS BEBIEN Maud Virginie Comment peut-on envisager les cours de formation musicale aujourd'hui par rapport à l'enseignement instrumental? La relation pédagogique Du rapport au savoir au partage des connaissances BEBIEN Virginie La relation pédagogique Du rapport au savoir au partage des connaissances BEGOU Mallory Qu'est-ce qui suscite la volonté ou la résistance au changement? MEM 2012 CEF BEG BEGOU Mallory Qu'est-ce qui suscite la volonté ou la résistance au changement? 10

11 CEFLOI BEH BEHM Delphine Les méthodes de clarinette en France à la fin du XVIIIème siècle : Quelles conceptions musicales et pédagogiques? - CEFLOI BEH MEM 2000 CEF BEL BEHM Delphine Les méthodes de clarinette en France à la fin du XVIIIè siècle : Quelles conceptions musicales et pédagogiques? BELEI Sonia Réflexions sur l'accordéoniste débutant MEM 2000 CEF BEL BELEI Sonia Réflexions sur l'accordéoniste débutant MEM 2008 CEF BEL BELIN Emmanuelle L'oreille, un outil au service de la musique MEM 2008 CEF BEL BELIN Emmanuelle L'oreille, un outil au service de la musique MEM 2012 CEF BEL BELLOT Yves-Marie Se construire et transmettre Multi-compétent MEM 2012 CEF BEL BELLOT Yves-Marie Se construire et transmettre Multi-compétent MEM 2000 CEF BEL MEM 2000 CEF BEL BELOT BELOT Gaëlle Gaëlle La pédagogie de groupe : Quels apprentissages sont mis en jeu chez l'élèves? Quel dispositif doit être mis en place dans l'école de musique? La pédagogie de groupe : quels apprentissages sont mis en jeu chez l'élèves? Quel dispositif doit être mis en place dans l'école de musique? 11

12 CEF BEN BENOIS Jérôme Neuropsychologie, sciences cognitives, geste et apprentissage musical. Des liens à tisser? CEF BEN MEM 2014 CEF BEN MEM 2014 CEF BEN MEM 2011 CEF BER BENOIS Jérôme Neuropsychologie, sciences cognitives, geste et apprentissage musical. Des liens à tisser? BENSAID BENSAID Meryem Meryem Réflexions sur le rapport entre les méthodes traditionnelles d'enseignement et l'apprentissage musical Questions d'apprentissages et d'entrées en musique Réflexions sur le rapport entre les méthodes traditionnelles d'enseignement et l'apprentissage musical Questions d'apprentissages et d'entrées en BERBON Laure musique Cerner l'indicible, essence de l'art Raison, émotion, culture MEM 2011 CEF BER BERBON Laure Cerner l'indicible, essence de l'art Raison, émotion, culture CEF BER BERGER Nathalie Réflexion sur la conscience du corps dans l'apprentissage instrumental CEF BER BERGER Nathalie Réflexion sur la conscience du corps dans l'apprentissage instrumental MEM 2011 CEF BER BERGEZ Ernest La Théorie des usages, dans la pratique des musiques électroniques MEM 2011 CEF BER BERGEZ Ernest La Théorie des usages, dans la pratique des musiques électroniques 12

13 CEFROL BER BERMONT Myriam Apprendre par corps CEFROL BER BERMONT Myriam Apprendre par corps CEFISE BER BERNARD Laurent Pédagogie différenciée et enseignement du jazz CEFISE BER BERNARD Laurent Pédagogie différenciée et enseignement du jazz CEF BER BERT Carine- Sandra Face à l'oeuvre musicale comment l'élève peut-il donner du sens à sa démarche d'apprentissage? Réflexion sur la pédagogie de Heinrich Neuhaus CEF BER CEFAIN BER BERT BERTOLI Carine- Sandra Jean- François Face à l'oeuvre musicale comment l'élève peut-il donner du sens à sa démarche d'apprentissage? Réflexion sur la pédagogie de Heinrich Neuhaus L'échec est mat CEFAIN BER BERTOLI Jean- François L'échec est mat CEF BES CEF BES BESSON Isabelle L'activité de l'élève en cours de Formation Musicale : pratique, théorique? BESSON Isabelle L'activité de l'élève en cours de Formation Musicale : pratique, théorique? 13

14 MEM 2003 CEF BEZ BEZIAU Aurélia C'est la classe! Ou l'état des lieux des fonctionnements et enjeux des classes dans l'enseignement musical MEM 2003 CEF BEZ BEZIAU Aurélia C'est la classe! Ou l'état des lieux des fonctionnements et enjeux des classes dans l'enseignement musical CEF BIG BIGNICOURT (de) Gérardine Vers un enseignement instrumental des tout jeunes enfants dans les écoles de musiques CEF BIG BIGNICOURT (De) Gérardine Vers un enseignement instrumental des tout jeunes enfants dans les écoles de musiques MEM 92 CEF BIH BIHAN Gwénaël A propos de... "la notation musicale" Réflexion sur l'écrit en musique MEM 92 CEF BIH BIHAN Gwénaël A propos de..."la notation musicale", Réflexion sur l'écrit en musique MEM 92 CEF BIH BIHAN Gwénaël A propos de..."la notation musicale", Réflexion sur l'écrit en musique Exemplaire n 3 CEF BIN BINCHET Céline La musique s'apprend... S'enseigne-t-elle pour autant? CEF BIN BINCHET Céline La musique s'apprend... S'enseigne -t-elle pour autant? MEM 92 CEF BIO BIOLAY Gaëlle La flûte, A propos de la méthode 14

15 MEM 92 CEF BIO BIOLAY Gaëlle La flûte A propos de la méthode CEFDAV BIO BIOUSSE Jean- Baptiste Ecole de musique Le Temps du changement CEFDAV BIO BIOUSSE Jean- Baptiste Ecole de musique Le Temps du changement MEM 2011 CEF BIS BISHOP Céline La Pédagogie de groupe dans le cadre du cours de formation musicale MEM 2011 CEF BIS BISHOP Céline La Pédagogie de groupe dans le cadre du cours de formation musicale MEM 96 CEF BLA BLANC Annette L'apprentissage de la musique chez les déficients visuels MEM 96 CEF BLA BLANC ANNETTE L'apprentissage de la musique chez les déficients visuels MEM 2000 CEF BOB MEM 2000 CEF BOB BOBILLIER Anne Renouveau de la harpe celtique : Phénomène de mode ou résurrection? BOBILLIER Anne Renouveau de la harpe celtique : Phénomène de mode ou résurrection? MEM 92 CEF BOC BOCHE Frédéric Les pédagogies de groupe en musique 15

16 MEM 92 CEF BOC BOCHE Frédéric Les pédagogies de groupe en musique MEM 2003 CEF BOE BOEUF Sophie Apprendre ou ne pas apprendre, telle est la question... MEM 2003 CEF BOE BOEUF Sophie Apprendre ou ne pas apprendre, telle est la question... MEM 2003 CEF BOI BOISSIEU (De) Violaine Quelle méthode de l'élève pour quel travail à réaliser? MEM 2003 CEF BOI BOISSIEU (De) Violaine Quelle méthode de l'élève pour quel travail à réaliser? MEM 95 CEF BOJ BOJINSKI Valérie Comment les adultes sont-ils accueillis dans les écoles de musique? MEM 95 CEF BOJ BOJINSKI Valérie Comment les adultes sont-ils accueillis dans les écoles de musique? MEM 97 CEF BON BONHOMME Bernard Le Trac MEM 97 CEF BON BONHOMME Bernard Le trac CEFAIN BON BONNET DES CLAUSTRES Marie-Laure A propos de la globalité dans les apprentissages musicaux 16

17 CEFAIN BON BONNET DES CLAUSTRES Marie-Laure A propos de la globalité dans les apprentissages musicaux MEM 2007 CEF BON BONNIAU Sébastien Des bases aux contenus d'apprentissage Définitions des premiers pas en musique MEM 2007 CEF BON BONNIAU Sébastien Des bases aux contenus d'apprentissage Définitions des premiers pas en musique MEM 93 CEF BON BONNICI André Le trompettiste dans tous ses états ou l'état du monde des trompettistes MEM 93 CEF BON BONNICI André Le trompettiste dans tous ses états ou l'état du monde des trompettistes MEM 95 CEF BON BONVALOT Serge La respiration et la musique MEM 95 CEF BON BONVALOT Serge La respiration et la musique. CEFROL BOR CEFROL BOR BOREL Lucile État des lieux Profil et Ambitions d un cursus à horaires aménagés musique au XXI ème siècle BOREL Lucile État des lieux Profil et Ambitions d un cursus à horaires aménagés musique au XXI ème siècle MEM 2000 CEF BOR BORNGESSE R Stéphanie La problématique de l'accordéon 17

18 MEM 2000 CEF BOR BORNGESSE R Stéphanie La problématique de l'accordéon MEM 98 CEF BOU BOUCHERLE Marielle Le travail à la maison : quel outil pour quel avenir? MEM 98 CEF BOU BOUCHERLE Marielle Le travail à la maison : quel outil pour quel avenir? CEFAIN BOU CEFAIN BOU MEM 2008 CEF BOU BOUCHIBI Karim L'entrée des musiques actuelles à l'école de musique / Point de départ d'une réflexion sur la place de l'élève BOUCHIBI BOUCHOT Karim Félicien L'entrée des musiques actuelles à l'école de musique Point de départ d'une réflexion sur la place de l'élève Pourquoi, et comment mieux prendre en compte la diversité de la musique dans son enseignement? MEM 2008 CEF BOU MEM 97 CEF BOU BOUCHOT Félicien Pourquoi, et comment mieux prendre en compte la diversité de la musique dans son enseignement? BOUGAULT Isabelle La lecture : quels enjeux? MEM 97 CEF BOU BOUGAULT Isabelle La lecture : quels enjeux? MEM 2010 CEF BOU BOURDONNE AU Aude L'art d'interpréter... Réflexion d'une pianiste 18

19 MEM 2010 CEF BOU BOURDONNE AU Aude L'art d'interpréter... Réflexion d'une pianiste MEM 2004 CEF BOU BOURIEL Sylvain Diriger et motiver les pratiques collectives amateurs MEM 2004 CEF BOU BOURIEL Sylvain Diriger et motiver les pratiques collectives amateurs MEM 96 CEF BOU BOURNAY Nathalie La musicothérapie MEM 96 CEF BOU BOURNAY Nathalie La Musicothérapie, regard d'une profane CEF BOU BOUSCOT Delphine Enseigner la musique... un métier? CEF BOU BOUSCOT Delphine Enseigner la musique... un métier? MEM 2007 CEF BOY BOYER Elise La prise en compte du corps dans l'apprentissage musical MEM 2007 CEF BOY BOYER Elise La prise en compte du corps dans l'apprentissage musical MEM 2012 CEF BOY BOYER- BORIE Raphaël Doit-on former les musiciens selon un modèle? 19

20 MEM 2012 CEF BOY BOYER- BORIE Raphaël Doit-on former les musiciens selon un modèle? MEM 2000 CEF BRA BRASSIER de JOCAS Cécile L'interprétation, analyse ou intuition Leur place dans l'apprentissage MEM 2000 CEF BRA BRASSIER de JOCAS Cécile L'interprétation, analyse ou intuition Leur place dans l'apprentissage CEF BRA BRAUNER Willy Le travail e(s)t l'art de l'anti-musique Le travail instrumental est-il une entrave à la production artistique? - CEF BRA BRAUNER Willy Le travail e(s)t l'art de l'anti-musique Le travail instrumental est-il une entrave à la production artistique? - MEM 98 CEF BRE MEM 98 CEF BRE CEF BRI BRESSON Joséphine Le sens de l'apprentissage à l'école de musique Construction et prise en compte des conceptions de l'élève dans les situations d'apprentissage BRESSON Joséphine Le sens de l'apprentissage à l'école de musique Construction et prise en compte des conceptions de l'élève dans les situations d'apprentissage BRICHEUX Pauline Quels musiciens veut-on former? CEF BRI BRICHEUX Pauline Quels musiciens veut-on former? MEM 2003 CEF BRI BRINI Moneim L'autonomie : un enjeu pédagogique central Pourquoi, comment? 20

21 MEM 2003 CEF BRI BRINI Moneim L'autonomie : un enjeu pédagogique central Pourquoi, comment? CEF BRO CEF BRO MEM 93 CEF BRO BROCHARD David Les valeurs de l'enseignement : de leur représentation dans la société à leur manifestation au sein des cours BROCHARD BROUARD David Armelle Les valeurs de l'enseignement : de leur représentation dans la société à leur manifestation au sein des cours Peut-on parler de Musico-Thérapie? MEM 93 CEF BRO BROUARD Armelle Peut-on parler de Musico-Thérapie? MEM 93 CEF BRO BROUARD Armelle Peut-on parler de Musico-thérapie? Exemplaire n 3 MEM 2003 CEF BRO BROUET Céline Les élèves en difficulté et l'échec dans les écoles de musique MEM 2003 CEF BRO BROUET Céline Les élèves en difficulté et l'échec dans les écoles de musique MEM 2011 CEF BRU MEM 2011 CEF BRU BRULEY Mayumi La Pédagogie de groupe et sa réalité Pour quelle raison voulons-nous apprendre aux élèves en groupe? BRULEY Mayumi La Pédagogie de groupe et sa réalité Pour quelle raison voulons-nous apprendre aux élèves en groupe? 21

22 CEFDRO BRU BRUNEL François Auteurs et institutions, une évolution obligée CEFDRO BRU BRUNEL François Auteurs et institutions, une évolution obligée CEFAIN BRU BRUNETON Jean-Michel Mémoire, oralité, écriture CEFAIN BRU BRUNETON Jean-Michel Mémoire, oralité, écriture CEFISE BRU BRUNIER Caroline Approche posturale de la pratique instrumentale CEFISE BRU BRUNIER Caroline Approche posturale de la pratique instrumentale MEM 2003 CEF BUS BUSSY Laurence "La démocratisation de l'enseignement spécialisé de la musique : une réalité ou un idéal?" MEM 2003 CEF BUS BUSSY Laurence " La démocratisation de l'enseignement spécialisé de la musique : une réalité ou un idéal? " CEF BUT CEF BUT BUT Rémy Comment adapter l'enseignement de la vieille à roue et de la musique traditionnelle du Centre de la France, à leurs pratiques actuelles? BUT Rémy Comment adapter l'enseignement de la vieille à roue et de la musique traditionnelle du Centre de la France, à leurs pratiques actuelles? 22

23 MEM 2012 CEF BUT BUTTIN Anatole Les Musiques amplifiées dès l'entrée en musique MEM 2012 CEF BUT BUTTIN Anatole Les Musiques amplifiées dès l'entrée en musique MEM 2003 CEF CAC CACAULT Mélanie La pédagogie de groupe ou l'esquisse d'un changement MEM 2003 CEF CAC CACAULT Mélanie La pédagogie de groupe ou l'esquisse d'un changement MEM 2004 CEF CAD CADRE (Le) Périg Un désir d'action commune, l'équipe pédagogique dans l'école de musique MEM 2004 CEF CAD CADRE (Le) Périg Un désir d'action commune, l'équipe pédagogique dans l'école de musique CEFLOI CAG CEFLOI CAG MEM 2006 CEF CAM CAGNIONCLE Sylvie "Situation problème" au sein d'un CNR L'intégration d'une enfant handicapée moteur désirant apprendre le violoncelle au sein d'un CNR - horaires aménagés - CAGNIONCLE Sylvie "Situation problème" au sein d'un CNR L'intégration d'une enfant handicapée moteur désirant apprendre le violoncelle au sein d'un CNR - horaires aménagés - CAMELIN Alexandre L'apprentissage de la musique : entre théorie et pratique MEM 2006 CEF CAM CAMELIN Alexandre L'apprentissage de la musique : entre théorie et pratique 23

24 MEM 2007 CEF CAM CAMELIN Alexandre L'apprentissage de la musique : entre théorie et pratique MEM 2007 CEF CAM CAMELIN Alexandre L'apprentissage de la musique : entre théorie et pratique CEFDRO CAM CAMINADE Vincent Une école de musique face à ses objectifs et face aux attentes des élèves CEFDRO CAM CAMINADE Vincent Une école de musique face à ses objectifs et face aux attentes des élèves CEF CAN CANAC Aurélie La créativité dans l'enseignement CEF CAN CANAC Aurélie La créativité dans l'enseignement MEM 2006 CEF CAR MEM 2006 CEF CAR MEM 2006 CEF CAR CARECCHIO Mélodie La place de l'enseignement de la musique ancienne en France et en Europe : état des lieux, spécificités et modèles pédagogiques d une discipline récente - CARECCHIO CARETTE Mélodie Maxime La place de l'enseignement de la musique ancienne en France et en Europe : Etat des lieux, spécificités et modèles pédagogiques d'une discipline récente - Formation musicale et musiques actuelles Quelles interactions? MEM 2006 CEF CAR CARETTE Maxime Formation musicale et musiques actuelles Quelles interactions? 24

25 MEM 2006 CEF CAR CARLES Julie Evaluation à l'école de musique, valeur objective ou héritage institutionnel? MEM 2006 CEF CAR CARLES Julie Evaluation à l'école de musique, valeur objective ou héritage institutionnel? CEFLOI CAR CARLIER Catherine Le trac chez le musicien : faisons connaissance CEFLOI CAR CARLIER Catherine Le trac chez le musicien : faisons connaissance CEFISE CAR CARO Pierre L'improvisation musicale : un outil pédagogique peu utilisé CEFISE CAR CARO Pierre L'improvisation musicale : un outil pédagogique peu utilisé MEM 2004 CEF CARR CARRION Cécile Question d'interprétations MEM 2004 CEF CARR CARRION Cécile Question d'interprétations MEM 96 CEF CAS CASTIN Regis Les transcriptions et les arrangements pour guitare MEM 96 CEF CAS CASTIN REGIS Les transcriptions et les arrangements pour guitare exemplaire n 2 25

26 CEF CAS CASTIN Anthony La harpe celtique et son répertoire CEF CAS CASTIN Anthony La harpe celtique et son répertoire MEM 93 CEF CAT CATIL David Les écoles de musique face à l'enseignement de la percussion MEM 93 CEF CAT CATIL David Les écoles de musique face à l'enseignement de la percussion CEFDAV CEL CELLIER Jean- Philippe Death Metal, Hardcore, Heavy Metal, Grindcore, Black Metal Quelle place pour les musiques extrêmes en école de musiques? - CEFDAV CEL CEFLOI CER CELLIER Jean- Philippe Death Metal, Hardcore, Heavy Metal, Grindcore, Black Metal Quelle place pour les musiques «Extrêmes» en école de musiques? - CERKIEWICZ Pascal Une réforme qui remet en cause la suprématie de l'écrit dans l'enseignement musical spécialisé CEFLOI CER MEM 2000 CEF CHA MEM 2000 CEF CHA CERKIEWICZ Pascal Une réforme qui remet en cause la suprématie de l'écrit dans l'enseignement musical spécialisé CHABERT CHABERT Edith Edith Quelle place pour les pianistes dans les écoles de musique? L'enseignement du piano permet-il des pratiques d'ensembles aux élèves? Quelle place pour les pianistes dans les écoles de musique? L'enseignement du piano permet-il des pratiques d'ensembles aux élèves? 26

27 CEFROL CHA CHABERT Claire La musique d'ensemble? Ensemble, musique! CEFROL CHA CHABERT Claire La musique d'ensemble? Ensemble, musique! CEFLOI CHA CHADEL Philippe Les débuts dans l'enseignement musical La respiration : un choix possible CEFLOI CHA CHADEL Philippe Les débuts dans l'enseignement musical La respiration : un choix possible CEF CHA CHAFFANGE ON Pierre- Antoine La motivation et le sens de l'apprentissage Un accès à l'autonomie CEF CHA CHAFFANGE ON Pierre- Antoine La motivation et le sens de l'apprentissage Un accès à l'autonomie CEF CHA CHAGNARD Samuel "Vous pouvez répéter les questions?" Pour une genèse de l'enseignement de la musique CEF CHA CHAGNARD Samuel "Vous pouvez répéter les questions?" Pour une genèse de l'enseignement de la musique MEM 2003 CEF CHA CHALABI Yazdi Du sens et des valeurs transmises dans l'enseignement spécialisé de la musique en France MEM 2003 CEF CHA CHALABI Yazdi Du sens et des valeurs transmises dans l'enseignement spécialisé de la musique en France 27

28 CEFAIN CHA CHAMOT Patrick Ouvrir les écoles de musique aux personnes handicapées CEFAIN CHA CHAMOT Patrick Ouvrir les écoles de musique aux personnes handicapées CEF CHA CHANARD Sélim Travailler Tue CEF CHA CHANARD Sélim Travailler Tue MEM 2000 CEF CHA MEM 2000 CEF CHA CHAPON Martine Le déchiffrage ou comment redonner sens à la lecture de la partition CHAPON Martine Le déchiffrage ou comment redonner sens à la lecture de la partition CEFROL CHA CEFROL CHA MEM 2014 CEF CHA MEM 2014 CEF CHA CHARRON Elisabeth Jouer de la musique! Ne pourrait-on pas donner ou redonner toute sa valeur au mot jouer? CHARRON Elisabeth Jouer de la musique! Ne pourrait-on pas donner ou redonner toute sa valeur au mot jouer? CHASTENET Martin La rencontre entre la musique hiphop et les conservatoires et écoles de musique Vers de nouvelles conceptions? CHASTENET Martin La rencontre entre la musique hiphop et les conservatoires et écoles de musique Vers de nouvelles conceptions? 28

29 CEF CHA CHAVANNE Magali L'accès à la culture CEF CHA CHAVANNE Magali L'accès à la culture MEM 96 CEF CHA CHAZE Barbara Regard sur les esquisses pour une méthode de piano par Frédéric Chopin MEM 96 CEF CHA MEM 2004 CEF CHE CHAZE Barbara Regard sur les esquisses pour une méthode de piano par Frédéric Chopin CHETAIL Sébastien L'enseignement spécialisé de la musique à l'école du service public MEM 2004 CEF CHE CHETAIL Sébastien L'enseignement spécialisé de la musique à l'école du service public CEFDAV CHE CHEVALIER Marc Peut-on démocratiser l'accès aux écoles de musique? CEFDAV CHE CHEVALIER Marc Peut-on démocratiser l'accès aux écoles de musique? CEF CHE CEF CHE CHEVALLIER Marc L'Apprentissage musical à travers les pratiques collectives / Une étude sur l'enseignement musical dans les écoles publiques aux États-Unis CHEVALLIER Marc L'apprentissage musical à travers les pratiques collectives Une étude sur l'enseignement musical dans les écoles publiques aux Etats-Unis - 29

30 CEFROL CHE CHEVILLAT Cyrille Le chef de chœur - enseignant en chant choral Un avatar de Janus Bifrons CEFROL CHE CHEVILLAT Cyrille Le chef de chœur - enseignant en chant choral Un avatar de Janus Bifrons MEM 2011 CEF CHE MEM 2011 CEF CHE CEFAIN CHI CEFAIN CHI MEM 95 CEF CHI CHEVRIOT Cécile Y a-t-il une place pour les amateurs dans les écoles de musique aujourd'hui? CHEVRIOT Cécile Y a-t-il une place pour les amateurs dans les écoles de musique aujourd'hui? CHIAVENUTO Jean Changer... oui, mais comment? Un regard sur les pratiques dans les écoles de musique CHIAVENUTO Jean Changer... oui, mais comment? Un regard sur les pratiques dans les écoles de musique CHICOT Anne La musique contemporaine à l'école de musique MEM 95 CEF CHI CHICOT Anne La musique contemporaine à l'école de musique. Exemplaire N 2 MEM 92 CEF CHO CHOLAT Philippe Ecriture-Oralité-Enseignement MEM 92 CEF CHO CHOLAT Philippe Ecriture-Oralité-Enseignement 30

31 CEF CHO CHOLEWA Renaud Professeur/élève dans le cadre du cours individuel Quels aspects et quels enjeux relationnels? CEF CHO CHOLEWA Renaud Professeur/élève dans le cadre du cours individuel Quels aspects et quels enjeux relationnels? CEF CHO CHOPIN Baptiste Place et fonction de l'apprentissage de la notation musicale dans le cours de formation musicale CEF CHO CEF CHO CHOPIN Baptiste Place et fonction de l'apprentissage de la notation musicale dans le cours de formation musicale CHOVELON Chrystèle A l'aube du 3ème millénaire... le devenir du chant CEF CHO CHOVELON Chrystèle A l'aube du 3ème millénaire... le devenir du chant MEM 2010 CEF CLA MEM 2010 CEF CLA MEM 96 CEF CLE CLARA Matthieu L'apprentissage des musiques traditionnelles en France De la rencontre au partage CLARA Matthieu L'apprentissage des musiques traditionnelles en France De la rencontre au partage CLEMENT Chrystel Oralité - écriture L'individu, l'oeuvre musicale MEM 96 CEF CLE CLEMENT CHRYSTEL Oralité - écriture l'individu, l'oeuvre musicale exemplaire n 2 31

Piano et Guitare ORGANISATION DU CURSUS

Piano et Guitare ORGANISATION DU CURSUS Piano et Guitare ORGANISATION DU CURSUS Le programme du C.E.P.I. piano et guitare comporte trois modules de formation : le module principal dans la discipline dominante (piano ou guitare), un module associé

Plus en détail

En UEL uniquement. Jour/ horaire. Programme. Découverte du langage musical autour du piano. Musique à l école. Création sonore et radiophonique

En UEL uniquement. Jour/ horaire. Programme. Découverte du langage musical autour du piano. Musique à l école. Création sonore et radiophonique En UEL uniquement Découverte du langage musical autour du piano Musique à l école Création sonore et radiophonique Grand débutant Acquisition des notions de base de la musique autour d un piano. Ce cours

Plus en détail

écriture composition, arrangement, orchestration

écriture composition, arrangement, orchestration écriture composition, arrangement, orchestration objectifs Le CNSMD de Lyon est un lieu de formation pour les jeunes artistes se destinant aux métiers référencés de la musique et de la danse. En ce qui

Plus en détail

le diplôme d Etat de professeur de musique, le diplôme d Etat de professeur de danse.

le diplôme d Etat de professeur de musique, le diplôme d Etat de professeur de danse. Information sur la mise en place de la procédure de validation des acquis de l expérience (VAE) pour les diplômes d enseignants du domaine du spectacle vivant. Le décret n 2004 607 du 21 juin 2004 rend

Plus en détail

LE 3 e CYCLE DE FORMATION À LA PRATIQUE EN AMATEUR

LE 3 e CYCLE DE FORMATION À LA PRATIQUE EN AMATEUR Schéma d'orientation pédagogique de la musique avril 2008 FICHE PÉDAGOGIQUE A3 LE 3 e CYCLE DE FORMATION À LA PRATIQUE EN AMATEUR Sommaire Introduction I Différents profils d élèves pour différentes situations

Plus en détail

accompagnement au piano

accompagnement au piano accompagnement au piano Le cursus d accompagnement au piano est organisé en deux cycles : Un 1 er cycle de trois ans conduisant à l attribution du DNSPM (diplôme national supérieur professionnel de musicien).

Plus en détail

Musique imprimée & PCDM4 (version février 2008) 1.3 AUT 1.3 AUT 04 3 COM 05M 2 AUT 11/1R 6.11 AUT

Musique imprimée & PCDM4 (version février 2008) 1.3 AUT 1.3 AUT 04 3 COM 05M 2 AUT 11/1R 6.11 AUT usique imprimée & PCD4 (version février 008) T ongbooks éthodes générales usique imprimée ciences musicales, apprentissage et enseignement, méthodes générales T1 Théorie de la musique T olfèges T Dictées

Plus en détail

CURSUS MUSIQUES TRADITIONNELLES

CURSUS MUSIQUES TRADITIONNELLES CURSUS MUSIQUES TRADITIONNELLES Tableau de suivi de CURSUS DEPARTEMENT DE MUSIQUES TRADITIONELLES Le mode de notation s'éffectue sur /20, la moyenne de validation d'un UV étant 10/20. 1er CYCLE Acquisitions

Plus en détail

Cursus Jazz. 1 er cycle Certification : Attestation de fin de 1 er cycle Durée du cycle 4 ans maximum

Cursus Jazz. 1 er cycle Certification : Attestation de fin de 1 er cycle Durée du cycle 4 ans maximum Cursus Jazz 1 er cycle Certification : Attestation de fin de 1 er cycle Durée du cycle 4 ans maximum Cours instrumental (30 mn hebdomadaires) Cours de formation musicale Jazz (Au moins 1 an dans le cycle,

Plus en détail

Les contacts de l'ufr Humanités

Les contacts de l'ufr Humanités Les contacts de l'ufr Humanités Espace accueil * orientation dans l'ufr et les services universitaires * délivrance/renouvellement carte Aquipass * courriers, dépôt de documents pédagogiques * relevés

Plus en détail

Compétences souhaitées à la fin des trois cycles de l enseignement spécialisé (musique)

Compétences souhaitées à la fin des trois cycles de l enseignement spécialisé (musique) Compétences souhaitées à la fin des trois cycles de l enseignement spécialisé (musique) Ipmc Institut de pédagogie musicale et chorégraphique Avril 1993 1 Avant-propos 1. Ce texte a été rédigé tout d abord

Plus en détail

PLAN D ÉTUDES DU PIANO

PLAN D ÉTUDES DU PIANO PLAN D ÉTUDES DU PIANO INTRODUCTION La formation permet aux élèves d acquérir progressivement une autonomie musicale et instrumentale liée au développement artistique de leur personnalité à travers la

Plus en détail

PERSONNEL ADMINISTRATIF

PERSONNEL ADMINISTRATIF Conservatoire à Rayonnement Régional de Dijon LISTE DU PERSONNEL page précédente retour au sommaire PERSONNEL ADMINISTRATIF classement par service ENSEIGNANTS classement par disciplines FONCTION DIRECTION

Plus en détail

Conservatoire de Rennes. Plaquette de présentation de l'établissement

Conservatoire de Rennes. Plaquette de présentation de l'établissement Conservatoire de Rennes Plaquette de présentation de l'établissement Sommaire Introduction I - Les Etudes Diplômantes... A. En horaires traditionnels (y compris les Arts Etudes) dominante instrumentale...

Plus en détail

Premier degré FORMATION CONTINUE. édité le 26 juin 2015

Premier degré FORMATION CONTINUE. édité le 26 juin 2015 FORMATION CONTINUE Premier degré 20/stage/CAP-Pe édité le 26 juin 2015 L'offre évolue, rendez-vous sur le site internet www.afarecidf.com pour obtenir les informations les plus récentes. EDITO Toute l'équipe

Plus en détail

Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec

Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec VADE-MECUM Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec Rédigé par Marianne Lüthi Niethammer, 1999. Remarque préliminaire : Ce vade-mecum est un commentaire

Plus en détail

Dossier de presse. Les Créatures

Dossier de presse. Les Créatures Dossier de presse Les Créatures Spectacle hommage à Félix Leclerc Par Hélène MAURICE, Isabelle BAZIN et Marie MAZILLE www.facebook.com/mauricehelenemusic MAJ Mars 2012 1 Une œuvre qui résiste à l épreuve

Plus en détail

THÉÂTRE - CINÉMA DANSE - MUSIQUE - CHANT COACHING PERSONNALISÉ ATELIERS ARTISTIQUES ENFANTS - ADOS - ADULTES

THÉÂTRE - CINÉMA DANSE - MUSIQUE - CHANT COACHING PERSONNALISÉ ATELIERS ARTISTIQUES ENFANTS - ADOS - ADULTES ATELIERS ARTISTIQUES NEUILLY SUR SEINE THÉÂTRE - CINÉMA DANSE - MUSIQUE - CHANT COACHING PERSONNALISÉ ENFANTS - ADOS - ADULTES Johanna Cohen 06 61 41 13 03 coursanna@hotmail.fr wwww.coursanna.fr LE COURS

Plus en détail

FICHES TECHNIQUES. www.yann.co tel: 06 67 37 07 18 email: yann@lesconsonants.com

FICHES TECHNIQUES. www.yann.co tel: 06 67 37 07 18 email: yann@lesconsonants.com FICHES TECHNIQUES formule rock Plan de et fiche technique Batterie Basse 6 6 4 Trompette, Trombone, Clarinette, Accordéon. 5 5 Guitare électrique, 4 3 3. La batterie sera sonorisée de façon courante..

Plus en détail

A.Gt 16-09-2002 M.B. 13-11-2002. Le Gouvernement de la Communauté française,

A.Gt 16-09-2002 M.B. 13-11-2002. Le Gouvernement de la Communauté française, Lois 27136 p.1 Arrêté du Gouvernement de la Communauté française portant application de l'article 29 du décret du 17 mai 1999 relatif à l'enseignement supérieur artistique A.Gt 16-09-2002 M.B. 13-11-2002

Plus en détail

L'EPS à l'école primaire aucune modification des programmes

L'EPS à l'école primaire aucune modification des programmes L'EPS à l'école primaire aucune modification des programmes Les 3 objectifs sont poursuivis aussi bien à l'école maternelle, qu'à l école primaire MATERNELLE * Favoriser la construction des actions motrices

Plus en détail

J'aime pas du tout comment tu chantes

J'aime pas du tout comment tu chantes Lulu Berlue Duo J'aime pas du tout comment tu chantes Contact pour ce spectacle Lucie Prod'homme luluberlueduo@yahoo.fr http://www.luluberlue.eu/ L'équipe artistique Lucie Prod'homme : Paroles, textes

Plus en détail

REFERENTIELS DE COMPETENCE

REFERENTIELS DE COMPETENCE NSIGNMNT SONDAIR ARTISTIQU A HORAIR RDUIT RFRNTILS D OMPTN DOMAIN D LA MUSIQU TABL DS MATIRS - Préface de la Ministre Françoise DUPUIS - 2 - - Le mot des fédérations - 3 - - Socles de compétence (.S.A.H.R.)

Plus en détail

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique I Contexte du métier 1. Définition Les professeurs de musique diplômés d'état sont chargés

Plus en détail

Semaine du 21 avril 2012 LILLE-NAPLOUSE-SAFED MUSIC & PEACE. [Projet Lille-Naplouse-Safed 2012] Music & Peace

Semaine du 21 avril 2012 LILLE-NAPLOUSE-SAFED MUSIC & PEACE. [Projet Lille-Naplouse-Safed 2012] Music & Peace Semaine du 21 avril 2012 MUSIC & PEACE LILLE-NAPLOUSE-SAFED [Projet Lille-Naplouse-Safed 2012] Music & Peace Contact Music & Peace Adresse: Mme Lecocq, présidente de l association Music and Peace 5, rue

Plus en détail

... soutient ... met tout en oeuvre ... met en place ... s engage à

... soutient ... met tout en oeuvre ... met en place ... s engage à ... soutient la création, l adaptation et la gestion de toutes formes de créations artistiques liées au spectacle vivant, aux arts plastiques, à l audiovisuel et au multimédia.... met tout en oeuvre pour

Plus en détail

Halle aux Toiles - Rouen

Halle aux Toiles - Rouen Halle aux Toiles - Rouen nomen nique Un moment unique... La cérémonie de la prestation de serment est un moment fort de la profession au cours de laquelle, les nouveaux inscrits déclarent solennellement

Plus en détail

Taninges. Section Accordéon Basses Standard. Débutant. 1er Prix Coupe EMA. 2ème Prix Plaquette. Initiation1. Médaille d'argent.

Taninges. Section Accordéon Basses Standard. Débutant. 1er Prix Coupe EMA. 2ème Prix Plaquette. Initiation1. Médaille d'argent. Taninges Section Accordéon Basses Standard Titouan Caul-Futy Olivier Tastet Léo Van Reeth Olga Orset Marine Bremond Sarah Robin 76 Elémentaire2 Moyen Léo Pernet-Mugnier Section Claviers Piano Poussin Elias

Plus en détail

NOMINATIONS. Date de mise à jour : mercredi 24 novembre 2010

NOMINATIONS. Date de mise à jour : mercredi 24 novembre 2010 NOMINATIONS à jour : mercredi 24 novembre 2010 Sommaire : Administrateur Administrateur-adjoint Assistante médicale Chauffeur Serveur Gardien-surveillant Magasiniers (OP2) Techniciens courants faibles

Plus en détail

Nom Prénom chapter. Repas seul

Nom Prénom chapter. Repas seul Nom Prénom chapter nombre de lieu Repas + conducteur passager motos d'arrivée Nuit 1 DROUX Michel BOURGOGNE 1 1 VERDUN 1 2 BOURDON Jean Marc BRAVEHEART DES DEUX CAPS 1 1 VERDUN 1 3 BOURDON Raphaëlle BRAVEHEART

Plus en détail

MASTER ENSEIGNEMENT Musique et Musicologie LETTRES ET SCIENCES HUMAINES. Une formation à votre rythme

MASTER ENSEIGNEMENT Musique et Musicologie LETTRES ET SCIENCES HUMAINES. Une formation à votre rythme MASTER ENSEIGNEMENT Musique et Musicologie LETTRES ET SCIENCES HUMAINES Une formation à votre rythme DE QUOI S AGIT-IL? Ce master, mis en place par l Université de Rouen, s adresse aussi aux professionnels

Plus en détail

UN CONCEPT INNOVANT POUR APPRENDRE LA MUSIQUE WWW.IMUSIC-SCHOOL.COM

UN CONCEPT INNOVANT POUR APPRENDRE LA MUSIQUE WWW.IMUSIC-SCHOOL.COM DÉCOUVREZ LA PREMIÈRE ÉCOLE DE MUSIQUE EN LIGNE UN CONCEPT INNOVANT POUR APPRENDRE LA MUSIQUE WWW.IMUSIC-SCHOOL.COM LA PREMIÈRE ÉCOLE DE MUSIQUE EN LIGNE Apprendre à jouer d un instrument, développer la

Plus en détail

RESULTAT DU COMBINE HOMMES AU MEETING DE PSP DE L'AASS-SUB SARCELLES

RESULTAT DU COMBINE HOMMES AU MEETING DE PSP DE L'AASS-SUB SARCELLES RESULTAT DU COMBINE HOMMES Classement ID 1 ID 2 Prénom 1 Nom 1 Prénom 2 Nom 2 Club Temps 1 A - H - 2 A - H - 3 Youri GEIRINHAS - FERNANDES Christophe DELABEAUX AASS - Sub 01:52 2 A - H - 1 A - H - 4 Raphaël

Plus en détail

Livret du jeune spectateur

Livret du jeune spectateur Page1 Livret du jeune spectateur NOM : PRENOM : CLASSE : ETABLISSEMENT : PROFESSEUR DATE DE L'OPERA / DU CONCERT : LIEU DE L'OPERA / DU CONCERT : Page2 AVANT D'ALLER AU CONCERT / A L'OPERA : SE PREPARER

Plus en détail

Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie)

Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle. Musique instrumentale (deuxième partie) Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Musique instrumentale (deuxième partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Mai 2005 This document is available

Plus en détail

Assemblées Générales. (Extraordinaire et Ordinaire) Lundi 8 juin 2015 Rochefort Palais des Congrès Espace Pierre Loti

Assemblées Générales. (Extraordinaire et Ordinaire) Lundi 8 juin 2015 Rochefort Palais des Congrès Espace Pierre Loti Assemblées Générales (Extraordinaire et Ordinaire) Lundi 8 juin 2015 Rochefort Palais des Congrès Espace Pierre Loti A la mémoire de nos amis Robert FOURNEL Jean-Pierre RENAUDEAU Ex-administrateurs de

Plus en détail

Règlement d études et d examens concernant la formation de musiciens et musiciennes d Eglise non professionnels

Règlement d études et d examens concernant la formation de musiciens et musiciennes d Eglise non professionnels Règlement d études et d examens concernant la formation de musiciens et musiciennes d Eglise non professionnels du 23 novembre 2005 La commission d examens de musique d Eglise et la direction de l Ecole

Plus en détail

Faculté de droit PROGRAMME

Faculté de droit PROGRAMME Faculté de droit Soirée Lauréats des PROGRAMME Allocutions d ouverture de la soirée des lauréats Allocution de Monsieur le Professeur Marc SAILLARD, Président de l Université de Toulon. Allocution de Monsieur

Plus en détail

Les musiciens : Frédérique REZZE Clarinette. Véronique SOUBRE-LANABERE Violon et chant. Pascale PAULY Accordéon, piano et chant

Les musiciens : Frédérique REZZE Clarinette. Véronique SOUBRE-LANABERE Violon et chant. Pascale PAULY Accordéon, piano et chant Les musiciens : Frédérique REZZE Clarinette Véronique SOUBRE-LANABERE Violon et chant Pascale PAULY Accordéon, piano et chant Bruno PAULY Guitare et piano Spectacle «traces» Myspace yiddishka.htm Création

Plus en détail

1 ère année Master MEEF «Second degré» Parcours «Documentation» Réglementation pour l'année universitaire 2013-2014 Premier semestre (S1)

1 ère année Master MEEF «Second degré» Parcours «Documentation» Réglementation pour l'année universitaire 2013-2014 Premier semestre (S1) 1 ère année Master MEEF «Second degré» Parcours «Documentation» Réglementation pour l'année universitaire 2013-2014 Premier semestre (S1) Total semestre : 238 h 30 ECTS UE 1-1 CONTEXTES D EXERCICE DU METIER

Plus en détail

Données chiffrées Afdas / Pôle emploi 2011-2012

Données chiffrées Afdas / Pôle emploi 2011-2012 COMMISSION REGIONALE DES PROFESSIONS DU SPECTACLE VIVANT ET ENREGISTRE Données chiffrées Afdas / Pôle emploi 2011-2012 STATISTIQUES POLE EMPLOI SPECTACLE POUR LA BASSE-NORMANDIE Actualisation mai 2012

Plus en détail

F I L A M B U L E PROGRAMME COMPLET CONFÉRENCES / TABLES RONDES. De Fil en Soi : defilensoi@free.fr - Centre Fissiaux : sophie.guidet@if ac.asso.

F I L A M B U L E PROGRAMME COMPLET CONFÉRENCES / TABLES RONDES. De Fil en Soi : defilensoi@free.fr - Centre Fissiaux : sophie.guidet@if ac.asso. F I L A M B U L E PROGRAMME COMPLET CONFÉRENCES / TABLES RONDES CONFÉRENCE 1 11h/11h30 Médiateur : Patrick Korenblit, Président de APTE (Autisme piano et thérapie éducative) Conférencière : Virginie LIMOUSIN

Plus en détail

CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI)

CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) AIX-EN-PROVENCE LILLE LYON ORSAY POITIERS RENNES SÉLESTAT TOULOUSE TOURS CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) la reconnaissance du musicien intervenant par

Plus en détail

Le Conservatoire de musique

Le Conservatoire de musique Le Conservatoire de musique Présentation 2010/2011 et les pratiques musicales du territoire Quatre écoles en réseau Sommaire Contacts Édito P4 P6 Découvrir et se former à la musique par étapes Des parcours

Plus en détail

Le diplôme universitaire de musicien intervenant. Le certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique

Le diplôme universitaire de musicien intervenant. Le certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique Sommaire Qu'est-ce que la VAE? Le diplôme d État de professeur de musique Le diplôme universitaire de musicien intervenant Le certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique Les textes de

Plus en détail

Développement personnel

Développement personnel Développement personnel 50 REPÉRAGE DES TALENTS : COMPÉTENCES ET PERFORMANCE DE L'ENTREPRISE Repérer dans l'organisation les "talents" nécessaires à l'atteinte des objectifs de l'entreprise Construire

Plus en détail

Cégep Régional de Lanaudière à Joliette. Cahier de préparation pour l audition DÉPARTEMENT DE MUSIQUE

Cégep Régional de Lanaudière à Joliette. Cahier de préparation pour l audition DÉPARTEMENT DE MUSIQUE Cégep Régional de Lanaudière à Joliette Cahier de préparation pour l audition DÉPARTEMENT DE MUSIQUE Musique 501.A0 Techniques professionnelles de musique et chanson 551.AB Double DEC Sciences de la nature

Plus en détail

La page du débutant. Laurent Barray. «L'accompagnement à l'accordéon Diatonique.»

La page du débutant. Laurent Barray. «L'accompagnement à l'accordéon Diatonique.» Les pages pratiques Le dossier Les articles Les pages ADB 4 Dernier article de la saison 2007 / 2008. Laurent Barray «L'accompagnement à l'accordéon Diatonique.» Accompagner c'est soutenir une mélodie

Plus en détail

Entreprises dans la Cité - 21 rue Charles Roger - 44100 Nantes - www.club-edc.fr

Entreprises dans la Cité - 21 rue Charles Roger - 44100 Nantes - www.club-edc.fr Entreprises dans la Cité - 21 rue Charles Roger - 44100 Nantes - www.club-edc.fr du Festival de films sur les métiers "METIERS A L'AFFICHE" L'association Entreprises dans la Cité, l'onisep et le Carif-Oref

Plus en détail

2013 / 14. Conservatoire à Rayonnement Régional Perpignan Méditerranée. Un Archipel de musique Un Arxipèlag de musica. saison

2013 / 14. Conservatoire à Rayonnement Régional Perpignan Méditerranée. Un Archipel de musique Un Arxipèlag de musica. saison saison 2013 / 14 Un Archipel de musique Un Arxipèlag de musica Cabinet Chabanne et partenaires architectes Conservatoire à Rayonnement Régional Perpignan Méditerranée Projet d extension du CRR Historique

Plus en détail

40 1 ELXIR DE CHARTREUSE 1602 41 1 ELXIR DE CHARTREUSE 0925 42 1 CONTRâLE TECHNIQUE 3034 43 PORTE VELO 1480 44 1 BOITE OUTILS 0945 45 1 NIVEAU 1158

40 1 ELXIR DE CHARTREUSE 1602 41 1 ELXIR DE CHARTREUSE 0925 42 1 CONTRâLE TECHNIQUE 3034 43 PORTE VELO 1480 44 1 BOITE OUTILS 0945 45 1 NIVEAU 1158 LOT TOMBOLA APASH Nø du ticket 1 1 PAIRE DE SKI 0710 2 1 PAIRE DE SKI 0312 3 1 PAIRE DE SKI 1520 4 1 SURF 0186 5 1 SURF 1579 6 1 BLOUSON ROSSIGNOL 0869 7 1 BLOUSON ROSSIGNOL 0464 8 1 CHEQUE CADEAU POUR

Plus en détail

www.conservatoiredeparis.fr

www.conservatoiredeparis.fr Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris 209, avenue Jean-Jaurès 75019 Paris métro Porte de Pantin, ligne 5 téléphone : +33 (0)1.40.40.45.45 www.conservatoiredeparis.fr Conservatoire

Plus en détail

SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE

SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC 2014-2015 Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année 2014-2015

Plus en détail

DOSSIERS D INSCRIPTION AUX AUDITIONS DE RECRUTEMENT DU CHŒUR DE L ORCHESTRE DE PARIS

DOSSIERS D INSCRIPTION AUX AUDITIONS DE RECRUTEMENT DU CHŒUR DE L ORCHESTRE DE PARIS DOSSIERS D INSCRIPTION AUX AUDITIONS DE RECRUTEMENT DU CHŒUR DE L ORCHESTRE DE PARIS Chœur d enfants pp. 2-3 Chœur d adultes pp. 4-10 1 Chœur d enfants de l Orchestre de Paris 191 boulevard Sérurier, 75935

Plus en détail

Présentation du programme de danse Questions-réponses

Présentation du programme de danse Questions-réponses Présentation du programme de danse Questions-réponses Description du programme Le DEC préuniversitaire en Danse du Cégep de Rimouski offre une formation collégiale préparatoire à la poursuite d études

Plus en détail

PROJET ÉDUCATIF ÉCOLE ASSOMPTION

PROJET ÉDUCATIF ÉCOLE ASSOMPTION PROJET ÉDUCATIF ÉCOLE ASSOMPTION Titre de notre projet : L'estime de soi la clé de la réussite de nos jeunes (adultes en devenir). L'école Assomption se familiarise avec le concept de l'estime de soi.

Plus en détail

COMMENT REPOSITIONNER LE JEU COMME SUPPORT D APPRENTISSAGES À L ÉCOLE MATERNELLE

COMMENT REPOSITIONNER LE JEU COMME SUPPORT D APPRENTISSAGES À L ÉCOLE MATERNELLE N 93 FOUCTEAU Béatrice, L HEUDÉ Sylvie, ROGER Annie [IUFM Poitou-Charentes, Site de la Vienne] COMMENT REPOSITIONNER LE JEU COMME SUPPORT D APPRENTISSAGES À L ÉCOLE MATERNELLE GROUPE DE RECHERCHE-ACTION-FORMATION

Plus en détail

Organisation des enseignements au semestre 7

Organisation des enseignements au semestre 7 Organisation des enseignements au semestre 7 UE1 : Pratiques pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins éducatifs particuliers (responsable : J. Divry) Transmettre des connaissances et des références

Plus en détail

LE SPECTACLE. Cosas ricas Des choses délicieuses!

LE SPECTACLE. Cosas ricas Des choses délicieuses! LE SPECTACLE Dolores Dulce, une vieille dame venue d'un pays lointain d'amérique latine, Cuba, parcourt le monde avec son chariot porteur de friandises et d'histoires. Au passage, elle partage son univers

Plus en détail

L'EXEMPLE BELGE. Comme le note Valérie Létard, dans son rapport sur l'évaluation du plan autisme 2008-2010 remis au Gouvernement en décembre dernier1:

L'EXEMPLE BELGE. Comme le note Valérie Létard, dans son rapport sur l'évaluation du plan autisme 2008-2010 remis au Gouvernement en décembre dernier1: L'EXEMPLE BELGE La scolarisation des enfants autistes en Belgique Grande Cause Nationale 2012, l'autisme touche près de 440 000 personnes en France. Chaque année, ce sont 5 000 à 8 000 enfants qui naissent

Plus en détail

Appel à projet DanseS en chantier 2015 «Chantiers en cours»

Appel à projet DanseS en chantier 2015 «Chantiers en cours» Appel à projet DanseS en chantier 2015 «Chantiers en cours» Vous êtes une compagnie professionnelle de danse contemporaine. Vous avez entre 3 et 7 créations à votre «actif». Vous travaillez actuellement

Plus en détail

CORRESPONDANTS «HANDICAP» DES MINISTERES

CORRESPONDANTS «HANDICAP» DES MINISTERES Le 4 juin 2015 CORRESPONDANTS «HANDICAP» DES MINISTERES MINISTRES MINISTERES CORRESPONDANT «HANDICAP» TÉLÉPHONE Laurent FABIUS Ministre des Affaires Etrangères et du Développement international Direction

Plus en détail

Equipe de campagne. Mardi 4 juin 2013 Jolis Mômes (9 e ) Directeurs de campagne

Equipe de campagne. Mardi 4 juin 2013 Jolis Mômes (9 e ) Directeurs de campagne Equipe de campagne d Anne Hidalgo Mardi 4 juin 2013 Jolis Mômes (9 e ) Directeurs de campagne Rémi FERAUD Maire du 10 e et Premier Secrétaire du PS Parisien Jean-Louis MISSIKA Adjoint au Maire de Paris

Plus en détail

Economie des chœurs. Année civile 2006 Année scolaire 2006-2007 Autre : Précisez combien de formations sont rassemblées au sein de la structure :

Economie des chœurs. Année civile 2006 Année scolaire 2006-2007 Autre : Précisez combien de formations sont rassemblées au sein de la structure : Economie des chœurs Cette enquête a pour but de recueillir des données qui viendront étayer une étude du fonctionnement économique des chœurs. Nous vous rappelons que ce questionnaire est totalement anonyme.

Plus en détail

Organisation de la sous-direction professions médicales et des personnels médicaux (M) et interaction avec le centre national de gestion (CNG)

Organisation de la sous-direction professions médicales et des personnels médicaux (M) et interaction avec le centre national de gestion (CNG) Organisation de la sous-direction professions médicales et des personnels médicaux (M) et interaction avec le centre national de gestion (CNG) 1 Sous-Direction des professions médicales et des personnels

Plus en détail

Composition du conseil d administration d AgroParisTech

Composition du conseil d administration d AgroParisTech Personnalités qualifiées Composition du conseil d administration d AgroParisTech Nom Hubert Garaud Olivier de Bohan Gaëlle Regnard Pascale Hébel François Houllier Olivia Rose Qualité Président de Terrena

Plus en détail

Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire

Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire Quelques définitions des termes utilisés Nommer : Désigner par un nom. Identifier : Déterminer la nature de

Plus en détail

Partager et identifier vos besoins

Partager et identifier vos besoins Club U Partager et identifier vos besoins 22 et 23 mai 2012 Pour cette édition 2012 : Plus de 190 participants d établissements 64 établissements Sifac présents Une trentaine d intervenants extérieurs

Plus en détail

Les troubles d apprentissage : une clinique entre la recherche scientifique et la salle de classe

Les troubles d apprentissage : une clinique entre la recherche scientifique et la salle de classe Les troubles d apprentissage : une clinique entre la recherche scientifique et la salle de classe 3 ème réunion scientifique annuelle de la SOFTAL Mardi 9 juin 2015 LYON, Hôpitaux Est (Amphi 1, bâtiment

Plus en détail

FLAINE. Haute-Savoie / France STAGE JAZZ. 1 au 15 Aout 2015 Dans le cadre de l Académie Internationale de Musique de Flaine

FLAINE. Haute-Savoie / France STAGE JAZZ. 1 au 15 Aout 2015 Dans le cadre de l Académie Internationale de Musique de Flaine FLAINE Haute-Savoie / France STAGE JAZZ 1 au 15 Aout 2015 Dans le cadre de l Académie Internationale de Musique de Flaine Avec Benjamin MOUSSAY, piano / Claudia SOLAL, chant Sébastien JARROUSSE, saxophone

Plus en détail

EXTRAIT DU REGISTRE DES DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL

EXTRAIT DU REGISTRE DES DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL EXTRAIT DU REGISTRE DES DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL SEANCE DU 23 avril 2010 à 18 h 00 --------------------------------- AUJOURD HUI vingt trois avril deux mille dix LE CONSEIL MUNICIPAL de la Ville

Plus en détail

QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3. Didier Louchet CPEM

QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3. Didier Louchet CPEM QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3 Didier Louchet CPEM Les textes officiels L éducation musicale s appuie sur des pratiques concernant la voix et l écoute : jeux vocaux,

Plus en détail

Chœur de l Orchestre de Paris 191 boulevard Sérurier, 75935 Paris Cedex 19

Chœur de l Orchestre de Paris 191 boulevard Sérurier, 75935 Paris Cedex 19 Chœur de l Orchestre de Paris 191 boulevard Sérurier, 75935 Paris Cedex 19 Téléphone : 01-56-35-12-15 Mail : chœur@orchestredeparis.com Merci de vous intéresser à nos activités! Le Chœur d adultes de l

Plus en détail

Aujourd'hui 26 janvier 2015, à 15h13,

Aujourd'hui 26 janvier 2015, à 15h13, EXTRAIT DU REGISTRE DES DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL Conseillers en exercice : 61 Date de Publicité : 27/01/15 Reçu en Préfecture le : 28/01/15 CERTIFIÉ EXACT, Séance du lundi 26 janvier 2015 D -

Plus en détail

- LA COHÉSION EN CHANSON -

- LA COHÉSION EN CHANSON - F i c h e 0 4 0 1 - LA COHÉSION EN CHANSON - Exigeant et toujours passionnant, ce travail réunira tout les participants autour d une même difficulté : la découverte de la vocalité. Dans un premier temps,

Plus en détail

Cet examen comprend 2 parties. Les réponses à ces deux parties doivent figurer sur des pages séparées. MERCI

Cet examen comprend 2 parties. Les réponses à ces deux parties doivent figurer sur des pages séparées. MERCI Cet examen comprend 2 parties. Les réponses à ces deux parties doivent figurer sur des pages séparées. MERCI!"#-t-! $!#%&'!( PARTIE I? Expliquez ses idées en vos propres mots et commentez-les (environ

Plus en détail

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT VIDEO CONFERENCES Michel Lebreton lebreton.mic@gmail.com Photo Alain Dhieux - Calais DU FOLK AUX MUSIQUES TRAD 50 ANS DE REVIVALISME Cette rencontre en deux volets retrace

Plus en détail

L écoute ritualisée au cycle 3

L écoute ritualisée au cycle 3 L écoute ritualisée au cycle 3 Documents d application des programmes La sensibilité, l imagination, la création Éducation artistique école élémentaire Ministère de la Jeunesse, de l Éducation nationale

Plus en détail

Donner au corps sa place Donner sa place à l acteur

Donner au corps sa place Donner sa place à l acteur Formation professionnelle pour acteurs / Paris Cursus Une pédagogie exigeante L école du Jeu propose plusieurs cursus en fonction du désir, du niveau et de l ampleur du projet de chacun. Les jeunes acteurs

Plus en détail

MASTER (M2) MENTION SCIENCE POLITIQUE - SPÉCIALITÉ SOCIOLOGIE POLITIQUE DES REPRÉSENTATIONS" ET "EXPERTISES CULTURELLES"

MASTER (M2) MENTION SCIENCE POLITIQUE - SPÉCIALITÉ SOCIOLOGIE POLITIQUE DES REPRÉSENTATIONS ET EXPERTISES CULTURELLES MASTER (M2) MENTION SCIENCE POLITIQUE - SPÉCIALITÉ SOCIOLOGIE POLITIQUE DES REPRÉSENTATIONS" ET "EXPERTISES CULTURELLES" RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine :, Objectifs Voie

Plus en détail

Le technicien porte un regard de spécialiste sur l instrument. De par sa formation et, à l inverse du musicien son approche n est pas subjective.

Le technicien porte un regard de spécialiste sur l instrument. De par sa formation et, à l inverse du musicien son approche n est pas subjective. L analyse technique Le technicien porte un regard de spécialiste sur l instrument. De par sa formation et, à l inverse du musicien son approche n est pas subjective. L expertise Déterminer précisément

Plus en détail

Institut de la Sainte-Famille - Virton Projet d établissement

Institut de la Sainte-Famille - Virton Projet d établissement Institut de la Sainte-Famille - Virton Projet d établissement Mai 2013 Qu est-ce qu un projet d établissement? Ce document exprime la volonté collective de réaliser pendant les années à venir les actions

Plus en détail

Annuaire des services

Annuaire des services Annuaire des services Janvier 2013 Le Bureau Le Président : Pierre-Alain PERIS Les Vice-Présidents : Dominique MORTEMOUSQUE Chargé de la voirie Philippe GONDONNEAU Chargé de l aménagement du territoire

Plus en détail

Annuaire _ ACADÉMIE DE LYON 2014-2015. Localisation une Localisation deux

Annuaire _ ACADÉMIE DE LYON 2014-2015. Localisation une Localisation deux can opé Annuaire _ ACADÉMIE DE LYON 2014-2015 Localisation une Localisation deux Table des matières DIRECTION & AGENCE COMPTABLE 5 SITE DE LYON - SERVICES COMMUNS TRANSVERSAUX 7 SITE DE LYON - MÉDIATION

Plus en détail

Elle a remercié pour les personnes de la municipalité présentes au théâtre quand

Elle a remercié pour les personnes de la municipalité présentes au théâtre quand Séance ouverte à 22h 00 Présents : Marc Albert, Sylvie Aulnette, Brigitte Bailleul, Thomas Blondiaux, Jean-Jacques Conil, Marc Hynaux, Sébastien Lefebvre, Agnès Lion, Gauthier Lion, Sébastien Pauquet,

Plus en détail

Sylvie Marcilly Maire de Fouras-les-Bains

Sylvie Marcilly Maire de Fouras-les-Bains La musique est immortelle, Les talents inoubliables, La trace des hommes exceptionnels indélébile, C est la raison pour laquelle nous honorerons chaque année un homme qui fut une figure remarquable de

Plus en détail

CHAMPIONNAT DE FRANCE PAR EQUIPES 2015 DES ASSOCIATIONS D'ENTREPRISE PHASE FINALE MATCH PLAY

CHAMPIONNAT DE FRANCE PAR EQUIPES 2015 DES ASSOCIATIONS D'ENTREPRISE PHASE FINALE MATCH PLAY PHASE FINALE MATCH PLAY 1/4 FINALES 1/2 FINALES FINALE 1 AIR FRANCE ORLY 8:00 AIR FRANCE ORLY 8 MAZARS & GUERARD 5 / 2 AIR FRANCE ORLY 4 PEUGEOT CITROEN 5 / 2 8:17 PEUGEOT CITROEN CHAMPIONS DE FRANCE 2015

Plus en détail

EXTRAIT DU REGISTRE DES DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL

EXTRAIT DU REGISTRE DES DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL EXTRAIT DU REGISTRE DES DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL SEANCE DU 24 avril 2015 à 18 h 00 --------------------------------- AUJOURD HUI vingt quatre avril deux mille quinze LE CONSEIL MUNICIPAL de la

Plus en détail

PROGRAMME D ETUDE LECTURE/DECHIFFRAGE PIANO

PROGRAMME D ETUDE LECTURE/DECHIFFRAGE PIANO PROGRAMME D ETUDE LECTURE/DECHIFFRAGE PIANO Avril 2012 Commissariat à l enseignement musical Téléphone : 247-86629/86618/86638/86611 2, rue Sosthène Weis Téléfax: 26 12 32 15 L-2722 Luxembourg e-mail :

Plus en détail

PrÉsentation du Master 2 professionnel

PrÉsentation du Master 2 professionnel PrÉsentation du Master 2 professionnel Musiques AppliquÉes Aux Arts Visuels Bertrand Merlier, Jean-Marc Serre Université Lumière Lyon 2 Département Musique & Musicologie / Faculté LESLA 18, quai Claude

Plus en détail

PARLEMENT DE WALLONIE

PARLEMENT DE WALLONIE PARLEMENT DE WALLONIE COMMISSION DES TRAVAUX PUBLICS, DE L'ACTION SOCIALE ET DE LA SANTÉ CONVOCATION Date : mardi 13 octobre 2015 Heure : 9h15 et 14h Lieu : Parlement de Wallonie, Bâtiment Saint-Gilles,

Plus en détail

Master 2 : Didactique des disciplines. Spécialité Mathématiques. Parcours Professionnel

Master 2 : Didactique des disciplines. Spécialité Mathématiques. Parcours Professionnel Master 2 : Didactique des disciplines Spécialité Mathématiques Parcours Professionnel Année 2010-2011 M2 : Didactique des disciplines Spécialité : Mathématiques Parcours Professionnel Année 2010-2011 PRESENTATION

Plus en détail

sites.csdraveurs.qc.ca/musique/

sites.csdraveurs.qc.ca/musique/ Guide du chef de choeur THÈME : La bonne chanson «au cœur de notre culture» Le thème des Choralies 2014 vous invite à mettre en valeur un répertoire riche et varié. Plusieurs chants qui nous semblent si

Plus en détail

Maison des Jeunes et de la Culture Saint-Cloud

Maison des Jeunes et de la Culture Saint-Cloud Maison des Jeunes et de la Culture Saint-Cloud Sommaire L'association Le bureau Signification des Pictogrammes L ECLA, Espace Clodoaldien de Loisirs et d Animation, est une association à but non lucratif,

Plus en détail

Repères historiques MUSIQUE ET VARIATION. Objectifs. Léonard de Vinci W.A.Mozart G.Bizet

Repères historiques MUSIQUE ET VARIATION. Objectifs. Léonard de Vinci W.A.Mozart G.Bizet MUSIQUE ET VARIATION Objectifs A être auditeur, interprète et créateur. A décrire, identifier et caractériser les éléments constitutifs du phénomène musical. A écouter sa production pour la corriger et

Plus en détail

Le son [v] Découpe et colle les images dans la bonne colonne. Prénom : Date : J entends [vi] J entends [va] J entends [vo]

Le son [v] Découpe et colle les images dans la bonne colonne. Prénom : Date : J entends [vi] J entends [va] J entends [vo] Le son [v] Découpe et colle les images dans la bonne colonne. J entends [va] J entends [vo] J entends [vi] J entends [vu] J entends [von] Je n entends pas [v] Le son [v] Ecris O (oui) si tu entends le

Plus en détail

COMITÉ DIRECTEUR DU 13 OCTOBRE 2012 - LYON. Relevé de décisions

COMITÉ DIRECTEUR DU 13 OCTOBRE 2012 - LYON. Relevé de décisions COMITÉ DIRECTEUR DU 13 OCTOBRE 2012 - LYON Relevé de décisions Présents : Comité directeur : BÉNINTENDE Jean-Claude - BOURDEAUX Jean-Philippe - BURLOT Bertrand DESSAINT Hubert - DUCHESNE DE LAMOTTE François

Plus en détail

Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité

Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC 2014-2015 Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année 2014-2015

Plus en détail

LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI)

LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI) LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI) 1. L'utilisation du CBI vous est apparue 1. complexe 2. -3 3. -2 4. -1 5. 1 6. 2 7. 3 8. simple 2. Une formation à l'utilisation du CBI est 1. inutile 2. -3 3. -2 7.

Plus en détail