PROGRAMM LANGUE ANGLAIS ELEMENTAIRE DEBUTANT LEÇON 1 :

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Salomé St-Louis
il y a 8 ans
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1 Notre passeport de montée en compétence permet une auto-évaluation du niveau préalable à l'entrée en formation qui est complétée par une évaluation systématique de l'atteinte des objectifs en cours de formation, puis de l'acquisition des savoirs en situation professionnelle en post-formation. PROGRAMM LANGUE ANGLAIS ELEMENTAIRE DEBUTANT LEÇON 1 : To be : m, s, is Structures de communication: Demander l identité de quelqu un Poser de questions à propos de l identité de quelqu un Identifier une troisième personne Présenter des gens S identifier Etre présenté officiellement Accueillir de façon non officielle Prendre congé de façon formelle Prendre congé de façon informelle Montrer de l incompréhension Questionner quelqu un sur son travail Décrire son travail Nom Profession LEÇON 2 : Formes de «to be» «are» Ordres des mots dans les questions avec to be Réponses courtes avec «to be» Pronoms à la troisième personne du singulier L article défini «the» Exprimer la gratitude Faire une demande Attirer l attention poliment Attirer l attention de façon informelle Identifier/ montrer quelque chose Donner quelque chose Prendre congé de façon informelle

PROGRAMM LANGUE ANGLAIS ELEMENTAIRE DEBUTANT LEÇON 1 : To be : m, s, is Structures de communication: Demander l identité de quelqu un Poser de questions à propos de l identité de quelqu un Identifier

2 Identification personnelle : adresse, numéro de téléphone, situation familiale, nationalité, famille Nombres de 1 à 10 LEÇON 3 : Pluriels Le cas possessif L utilisation de «not» Réponses courtes avec «to be» à la troisième (affirmation et négations) Parler de l âge «His» et «Her» Utilisation de «very» avec des adjectifs Demander la ville d origine de quelqu un Donner sa nationalité, son origine Exprimer l approbation Présenter quelqu un à un groupe Accueillir de façon formelle Attirer l attention de façon informelle Féliciter quelqu un de façon formelle Identification personnelle Age, nationalité, profession Aimer, ne pas aimer, estimer les gens Nombres de 11 à 99 LEÇON 4 : Utilisation de «it s in» Présent de «to have» Réponses courtes avec «yes I do» et «no I don t» Demander officiellement à quelqu un de faire quelque chose Demander le prix Montrer quelque chose à quelqu un Former les autres à faire quelque chose Accueillir officiellement

Exprimer l approbation Présenter quelqu un à un groupe Accueillir de façon formelle Attirer l attention de façon informelle Féliciter quelqu un de façon formelle Identification personnelle Age,

3 Identification d une personne Voyage Relation avec les autres Nourriture et boissons Nombres ordinaux «first», «second», «third», etc Proposer à quelqu un de faire quelque chose Annoncer formellement l arrivée de quelqu un Exprimer la déception ou le mécontentement LEÇON 5 : Grammaire Présent simple, singulier et pluriel (pas la troisième personne) Pluriel de «to be» Pronoms personnels (pluriels) Situation et nationalité Demander et donner l heure Parler de situation Se renseigner et parler de sa santé Exprimer la surprise Se renseigner sur les craintes et le souci Inviter quelqu un chez soi et inviter quelqu un à prendre quelque chose Accueillir Partir de façon informelle Maison et foyer Voyages Les services Le téléphone LEÇON 6 : La troisième personne au présent Positif singulier Imperative «There is» want + infinitive

Situation et nationalité Demander et donner l heure Parler de situation Se renseigner et parler de sa santé Exprimer la surprise Se renseigner sur les craintes et le souci Inviter quelqu un chez soi

4 Structures de communication: Exprimer l accord Exprimer la satisfaction Proposer aux autres de faire quelque chose Instruire Rencontrer des gens Proposer un toast Famille Lieu de travail Musique Relation avec les gens Amitié, aversion, invitations Types de boissons Langues étrangères : compétence, compréhension LEÇON 7 : Le présent simple Questions et négations à la troisième personne du singulier Noms dénombrables et indénombrables Utilisation de «some», «any» avec des pluriels et des indénombrables «There is», «isn t» et «aren t» Le verbe like Pronoms personnels Exprimer la peur et l angoisse Exprimer la préférence Se renseigner sur la préférence Suggérer une ligne de conduite Présenter des gens Logement/ chambres Mobilier, location Loisirs : passions, intérêts Jours de la semaine : lundi, mardi, mercredi Grands nombres : centaines et milliers Relation avec les autres : l amitié LEÇON 8 :

singulier Noms dénombrables et indénombrables Utilisation de «some», «any» avec des pluriels et des indénombrables «There is», «isn t» et «aren t» Le verbe like Pronoms personnels Exprimer la peur et

5 Le verbe «can» L utilisation de «something» et «anything» «Would like» Le présent simple avec les expressions de futur L adverbe «back» Les différents sens de «take» L utilisation de «to be» avec «hungry» L utilisation de «to» avec «listen» Rechercher la permission S excuser Exprimer l indifférence Inviter les autres à faire quelque chose Exprimer la désapprobation Suggérer une ligne de conduite S informer Demander aux autres de faire quelque chose Exprimer l approbation (accepter une invitation Famille Logement, chambre, mobilier, location Lieu de travail, revenus Pays et endroits, transport public Relations avec les autres, invitations Type de nourriture et de boisson Durée : 40 heures Stagiaires : 3 à 6 Prix inter. : par heure Prix intra. : par heure

ligne de conduite S informer Demander aux autres de faire quelque chose Exprimer l approbation (accepter une invitation Famille Logement, chambre, mobilier, location Lieu de travail, revenus

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