terminale ENQUÊTE TERMINALES 2013 L ORIENTATION DES FUTURS BACHELIERS tu es en classe de

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1 Observatoire de l Emploi, des Qualifications, des Salaires et de la Formation >? tu es en classe de terminale tu souhaites poursuivre tes études ou entrer dans la vie active? à partir du 1 er juillet > avec ton établissement, participe à l enquête terminales 2013 > connecte-toi sur pour en savoir plus sur ton orientation et gagne des places de cinéma pour l avant-première de g r a v i t y Une enquête réalisée par : L ORIENTATION DES FUTURS BACHELIERS L enquête Terminale est un projet partenarial, établi en concertation avec l ensemble des établissements bac et post-bac de Nouvelle-Calédonie. Depuis 2008, l Observatoire de l IDC-NC interroge tous les futurs bacheliers du territoire, notamment pour prendre connaissance de leurs projets post-bac. Cette enquête a pour objectifs principaux : De déterminer le niveau d information et les besoins en matière d orientation au lycée et après le secondaire, De faciliter la transition secondaire-supérieur avec le dispositif de l orientation active (mis en place en 2009). L orientation active a pour objectif d accompagner, d informer et de conseiller les candidats aux études supérieures. Elle est mise en œuvre par les établissements (obligatoire pour l Université de la Nouvelle-Calédonie et optionnelle pour les autres établissements) à partir des vœux de poursuite émis par les élèves, D évaluer l attractivité des métiers en prenant en compte les projets d insertion des jeunes (projet professionnel, choix métier, mobilité). Ainsi, cette enquête permet à divers acteurs (organismes de formation, spécialistes de l orientation, institutions et collectivités) d obtenir des données sur un panel de bacheliers en Nouvelle-Calédonie. Ce document est de type descriptif, il sera complété par une analyse synthétique. Des résultats détaillés par établissements ont été communiqués à chaque partenaire.

2 Près de 7 élèves sur 10 ont participé à l enquête L Observatoire de l IDC-NC réalise une enquête annuelle auprès de tous les élèves de Terminale. Cette année, 7 des futurs bacheliers y ont participé. La part des répondants par série a nettement augmenté, atteignant ainsi des niveaux proches de 2008, année de lancement du dispositif. Evolution du taux de réponse par série depuis 2008 Évolution du taux de réponse par série depuis % 70% 74% 74% 78% 82% % 4 70% % 4 50% Terminale générale Terminale professionnelle Terminale technologique Depuis 2009, la participation à l enquête, toutes séries confondues, était en diminution. Les résultats s améliorent en % des élèves de série professionnelle ont été enquêtés (+25 points par rapport à 2012) et 64% des séries technologiques (+14 points). La participation des séries générales est aussi satisfaisante puisque 78% des élèves ont été questionnés (+4 points). Nombre de répondants par série en 2013 Série du Bac Nombre d'élèves total Nombre d'élèves répondants Taux de participation par série T GENERALE % T PROFESSIONNELLE % T TECHNOLOGIQUE % 9 0 0% Total général Bien que le taux de participation n atteigne pas les 100%, le profil des répondants est proche de celui de la population initiale et permet de généraliser l analyse à l ensemble des élèves de Nouvelle-Calédonie. Nombre de répondants par série en /28 Nombre d'élèves total Nombre d'élèves répondants Répartition des élèves répondants Répartition du total des élèves T GENERALE % 3 Série du Bac T PROFESSIONNELLE % 40% T TECHNOLOGIQUE % 27% 9 0% ans % 8% Tranche d'âge ans % 68% ans % 20% 22 ans et % 4% HOMME % 4 Genre FEMME % Hors de la NC 14 0% 0% PROVINCE DES ILES Province de résidence PROVINCE NORD % 1 PROVINCE SUD % % Total général % structure similaire à la population de référence

3 Le profil des élèves répondants Les femmes toujours aussi nombreuses 5 des répondants sont des femmes. Les séries générales et technologiques sont à majorité féminine (57% et 54%). En ce qui concerne les séries professionnelles, la proportion hommes / femmes est pratiquement équivalente. Répartition des effectifs selon le genre (2 392 répondants dont 14 Non Répondants (NR)) Répartition des effectifs selon le genre (2 392 répondants dont 14 NR) Ensemble des séries Série professionnelle Série générale Série technologique 5 47% 48% 5 0% 57% 42% 54% 4 Femme Homme 69% des élèves interrogés ont entre 18 et 19 ans. Viennent ensuite les élèves âgés de ans (19%), puis les ans (9%). Les 22 ans et plus ne représentent que 2% de l effectif total. Très peu d élèves de série générale sont âgés de plus de 19 ans. Aucune différence d âge n apparaît entre les hommes et les femmes. Répartition des des effectifs effectifs selon selon les tranches les tranches d âge d âge (2 392 (2 répondants 392 répondants dont 14 dont NR) 14 NR) Ensemble des séries 9% 69% 19% 2% Série professionnelle 4% 59% 3 0% Série générale 17% 7 7% Série technologique 7 17% ND 22 ans et ans ans ans Une majorité d élèves boursiers résidents des îles Les élèves boursiers représentent 3 des répondants. Ils sont majoritaires parmi les résidents des provinces Iles et Nord. Les élèves sont issus principalement des séries professionnelles (5 des inscrits) suivis des séries technologiques (37%) et des séries générales (18%). Répartition des boursiers par province de résidence (2 392 répondants dont 23 Non répondants) Ensemble général 6 3 Province des Iles 38% 6 Province Nord Province Sud 4 54% 68% 3 0% Série générale Série technologique Répartition des boursiers par séries (2 392 répondants dont 23 Non répondants) Ensemble des séries 6 3 Série professionnelle % 62% 37% Non bousiers Boursiers Non bousiers Boursiers 1 élève sur 3 a été réorienté ou a redoublé au cours du secondaire 30% des élèves de terminale ont connu au cours de leur scolarité une réorientation ou un redoublement. Des écarts importants sont observés selon la province de résidence. Ainsi, le redoublement ou la réorientation concerne : 42% des résidents de la province des Iles Loyauté, 34% des résidents de la province Nord, 28% des résidents de la province Sud. Les élèves des séries professionnelles et technologiques sont plus nombreux à avoir vécu cette situation : respectivement 39% et 3 contre 29% pour les élèves de série générale. 3/28

4 Taux de redoublement par série (2 392 répondant dont 18 Non répondants) 69% 39% Série professionnelle 39% 28% Série générale 17% Série technologique 59% % 29% % Oui, j'ai déjà redoublé ou été réorienté Non, je n'ai jamais redoublé ni été réorienté 1 élève sur 4 est interne 540 élèves sur sont internes soit 2 de la population totale. Les élèves des séries professionnelles sont plus nombreux à être dans ce cas : 29% contre 2 et 14% pour les séries technologiques et générales. L orientation au lycée Les projets professionnels et les goûts personnels : premiers motifs de choix Les deux premiers motifs cités par l ensemble des élèves sont leurs projets professionnels et leurs goûts personnels. D autres critères semblent importants, mais diffèrent entre les séries : Séries technologiques : les résultats scolaires et le fait d avoir choisi une spécialité où les débouchés sont nombreux (1 des réponses pour les deux items), Séries générales : «j ai choisi une spécialité ou les débouchés sont nombreux» (20% des réponses), Séries professionnelles : l opinion et les conseils des proches, des parents et de l entourage (1 des réponses). Quels sont les deux critères qui ont influencé votre orientation au lycée? (2 370 répondants, citations) On a choisi la filière pour moi autres raisons Mon lieu de résidence L'opinion et les conseils de l'équipe scolaire L'opinion et les conseils de mon entourage 1 Mes résultats scolaires 1 J'ai choisi une spécialité où les débouchés sont nombreux 1 Mes goûts personnels 22% Mon projet professionnel 2 Des séries professionnelles mal informées sur le contenu de leur formation Le niveau d information obtenu par les élèves pour choisir leur orientation au lycée diffère entre les séries. En effet, les élèves des séries générales et technologiques semblent être mieux informés que les élèves des séries professionnelles (respectivement 62%, 57% et 42% d élèves informés). Avez-vous été suffisamment informé pour choisir votre Bac? (2 377 répondants dont 6 Non répondants) Séries professionnelles 42% 48% Informés Pas assez informé Séries générales 19% 62% Séries technologiques 38% 57% 4/32

5 Les lycéens des séries professionnelles qui se déclarent peu informés sont plus nombreux que dans les autres séries à être boursiers et internes. En revanche, ces élèves sont ceux qui ont le moins redoublé ou été réorientés. Elèves peu informés, quelles sont vos caractéristiques? (2 377 répondants dont 6 Non répondants) 69% Série professionnelle 34% 2 Série générale Série technologique 17% 59% 19% 7 28% 3 42% 27% 38% 57% redoublants/ réorientés internes boursiers Des élèves autonomes dans la recherche d information Toutes séries confondues, les élèves se déclarant suffisamment informés obtiennent de l information grâce à une démarche autonome. Ils utilisent des brochures papiers, des catalogues, assistent aux présentations réalisées dans les établissements et obtiennent des témoignages d anciens élèves. Certains vecteurs d information sont plus utilisés par certaines séries. Les séries générales et technologiques s informent par internet alors que les séries professionnelles seront plus sensibles aux journées d informations dédiées à l orientation scolaire et professionnelle. Comme les autres années, quelques vecteurs semblent moins utilisés par les élèves, tels que : les témoignages de professionnels et le centre d information et d orientation. Comment ou par qui avez-vous été informé (e) / conseillé (e) sur la filière et la spécialité? (1 262 répondants, citations) Grâce à mes parents, mes proches, mon entourage Autres 2% Grâce à un stage Au CIO Grâce à des témoignages de professionnels Lors de journée d'information 1 Grâce à internet 1 Grâce à des présentations au lycée Grâce à des témoignages d'anciens élèves 19% 19% Par des brochures papier, des catalogues... 20% Un manque de visibilité sur les diverses possibilités de poursuite En ce qui concerne les lycéens (toutes séries confondues) qui déclarent avoir manqué d information, ils identifient principalement une carence sur: les poursuites d études en lien avec le choix du baccalauréat, les débouchés et les métiers, le contenu des cours et les matières. Si vous n avez pas été suffisamment informé, quels sont les informations ou conseils qui vous ont principalement manqué? (832 répondants, 8 Non répondants) Autre 0% Les aides et dispositifs boursiers Le niveau de difficulté de la série Le contenu des cours, les matières Les métiers, les débouchés 8% 1 24% 2 Les poursuites d'études en lien avec le choix de la série du Bac 2 5/32

6 Des élèves satisfaits de leur choix de filière Les informations obtenues pour choisir la filière ne semblent pas influencer directement la satisfaction des lycéens, quant au baccalauréat préparé. Les élèves des séries technologiques et professionnelles sont plus de 80% à être satisfaits et les élèves des séries générales plus de 90%. Les lycéens insatisfaits sont souvent les élèves qui se déclarent mal informés. Les motifs d insatisfaction résident principalement sur l enseignement (manque de pratique, contenu des cours, charge de travail ) et sur le fait que les élèves n ont pas choisi eux mêmes leurs filières. Si vous êtes insatisfait(e) ou très insatisfait(e), pouvez-vous nous dire ce qui ne vous plait pas? (319 répondants) Peu d'intérêt pour les études en général Les matières, le contenu ne me plaisent pas 17% 7% 59% 17% 1 69% % 60% Le niveau est trop élevé, cela me demande trop d'efforts Le manque de pratique, il y a trop de théorie et pas assez de pratique 1 18% 22% % 4 4 Série professionnelle Série technologique Série générale Ensemble des séries Ce n'est pas ce que j'aurais souhaité faire, on a choisi la filière pour moi 18% 14% 2 60% Autre(s), précisez 8% 28% 28% 44% 6/28

7 Et après le Bac Afin de comprendre les problématiques de chaque filière et d observer plus précisément les projets que souhaitent réaliser les lycéens après l obtention de leur diplôme, nous allons dissocier chaque série dans le reste de l analyse. Néanmoins, une synthèse générale, sur l ensemble des séries sera présentée préalablement. L échec au Bac Le redoublement, principale issue en cas d échec à l examen 6 des lycéens calédoniens envisagent de poursuivre leurs études en cas d échec au baccalauréat. Le redoublement est pour 79% d entre eux la solution pour obtenir leur diplôme. 2 des élèves qui souhaitent poursuivre leurs études, choisiront de se réorienter s ils échouent à l examen. L arrêt des études est également envisagé par 1 élève sur 5. Plus de la moitié d entre eux (soit 5) comptent s orienter vers le marché du travail pour trouver un emploi, 32% souhaitent s engager dans l armée et 12% ne savent pas encore ce qu ils feront. On constate également que 17% de l ensemble des élèves sont encore dubitatifs et ne se prononcent pas sur leurs projets en cas d échec. Trajectoire prévue des jeunes en cas d échec au Bac N envisage pas l échec 21 ; ) Echec au Bac (2 371 élèves ; 99%) Je continue les études (1 497 ; 6) J arrête les études (468 ; 20%) Je n en ai aucune idée, je ne sais pas (406 ; 17%) Je redouble (1 180; 79%) Je me réoriente (317 ; 2) Je cherche du travail (261 ; 5) Je m engage dans l armée (151 ; 32%) Je ne sais pas ce que je ferai (56 ; 12%) La réussite au Bac 7 élèves sur 10 envisagent des études supérieures 69% des futurs bacheliers de Nouvelle-Calédonie souhaitent poursuivre leurs études après l obtention du baccalauréat. Ce résultat sera certainement rehaussé puisque 19% des élèves déclarent, au moment de l enquête, hésiter entre la poursuite ou l arrêt de leurs études. 7% des lycéens déclarent vouloir arrêter leurs études même s ils réussissent l examen. Et 4% ne sont pas encore déterminés sur leurs parcours post-bac. Trajectoire prévue des jeunes en cas de réussite au Bac Réussite au Bac (2 392 élèves ; 100%) Je continue les études (1 659 ; 69%) J arrête les études (164 ; 7%) J hésite entre continuer les études ou arrêter (465 ; 19%) Je n en ai aucune idée, je ne sais pas (104 ; 4%) J arrête les études et je cherche du travail (118 ; 54%) J arrête les études et je m engage dans l armée (43 ; 19%) J arrête les études et je prend du temps pour moi, pour réfléchir (43 ; 19%) J arrête les études mais je ne sais pas ce que je ferai (8 ; 4%) Formations spécifiques (8 ; 4%) Des projets d études pouvant être remis en cause pour des raisons personnelles ou familiales C est un constat général, tous les élèves de terminale identifient les raisons personnelles ou familiales comme des raisons pouvant empêcher leur poursuite d études. L inexistence de certaines formations en Nouvelle-Calédonie constitue également un frein potentiel. Dans l analyse qui suit, nous retrouverons d autres critères propres à chaque série. 7/28

8 Les séries technologiques L orientation post Bac Trajectoire prévue des élèves de série technologique en cas de réussite au Bac Réussite au Bac (580 élèves ; 100%) Je continue les études (439 ; 7) J arrête les études (23; 4%) J hésite entre continuer les études ou arrêter (93 ; 1) Je n en ai aucune idée, je ne sais pas (25 ; 4%) Je cherche du travail (10 ; 44%) Je prend du temps pour moi, pour réfléchir (5 ; 22%) Je m engage dans l armée (5 ; 22%) Formations spécifiques (3 ; 12%) Moins de lycéens envisagent de poursuivre leurs études Cette année, 7 des élèves envisagent de poursuivre leurs études. Ce résultat diminue de 11 points par rapport à 2012 mais reste relativement élevé. L hésitation entre la poursuite ou l arrêt des études concerne 1 des lycéens dont 50% qui se déclaraient insuffisamment informés pour choisir leur filière de bac. Seuls 4% des jeunes des séries technologiques souhaitent arrêter leurs études et aimeraient principalement intégrer le marché du travail. Le Bac+2, premier niveau convoité Les élèves de série technologique envisagent des cursus d études «courts». Cependant, 30% des élèves déclarent ne pas savoir pour combien d années ils aimeraient poursuivre leurs études. Le niveau de diplôme visé est en diminution par rapport à 2012 : moins 16 points pour les niveaux Bac+2, moins 11 points pour les niveaux Bac+3 et 4 moins 5 points pour les Bac+5 ou +. 39% Durée d études envisagées (580 répondants, 5 Non répondants) 30% 24% Bac+2 ou moins Ne sais pas Bac+3 à Bac+4 Bac+5 ou + Des élèves qui veulent étudier sur le territoire 3 des élèves déclarent vouloir poursuivre leurs études uniquement sur le territoire. Cependant, 1 élève sur 4 serait prêt à vivre les deux expériences : étudier en ou hors de la Nouvelle-Calédonie. Plus le niveau d étude visé est élevé, plus les jeunes sont conscients qu il sera nécessaire de quitter la Nouvelle-Calédonie. 3 Lieu de poursuite d étude (585 répondants) 2 8/28 En Nouvelle-Calédonie En dehors de la Nouvelle-Calédonie 2 En ou hors de la Nouvelle-Calédonie 19% Je ne sais pas

9 Une envie de poursuivre conditionnée par des motivations personnelles L envie de continuer les études relève plus des motivations personnelles que d influences extérieures. Effectivement, les projets professionnels et les goûts personnels sont les deux principaux critères qui influencent les élèves de série technologique. Les résultats scolaires conditionnent aussi leurs choix de formation et représentent le 3 ème critère le plus cité. Quels sont les deux critères qui ont influencé votre orientation au lycée? (2 370 répondants, citations) On a choisi la filière pour moi autres raisons Mon lieu de résidence L'opinion et les conseils de l'équipe scolaire L'opinion et les conseils de mon entourage 1 Mes résultats scolaires 1 J'ai choisi une spécialité où les débouchés sont nombreux 1 Mes goûts personnels 22% Mon projet professionnel 2 Des élèves en manque d information pour s orienter après le Bac On distingue deux groupes : 4 d élèves suffisamment informés et 44% d élèves pas assez informés. des élèves déclarent ne pas avoir eu besoin d information pour choisir leur parcours post-bac (9% n ont pas donné d information sur ce sujet). Ce constat est moins satisfaisant que pour l évaluation du niveau d information pour le secondaire. Sur les 44% d élèves mal informés, 5 des jeunes étaient déjà en déficit d information pour choisir leur Bac. Un manque de visibilité sur les formations, les débouchés et les métiers Les filières accessibles avec leur baccalauréat, en et en dehors de la Nouvelle-Calédonie, et les débouchés et les métiers en lien avec les formations envisagées, sont les principales informations qui leur manquent pour construire leur parcours (5 des réponses). Quelles informations vous ont principalement manqué? (254 répondants, 643 citations) Autres Des témoignages de professionnels Savoir où chercher l'information Des témoignages d'anciens élèves Le contenu des cours Les aides et dispositifs boursiers Le niveau de difficulté de la série Des informations sur les modalités d'inscriptions Des informations sur toutes les filières existantes (en NC et HNC) Des informations sur les débouchés et les métiers Des informations sur toutes les filières accessibles avec mon bac 0% 0% 4% 9% 10% % 18% 9/28

10 Les poursuites d études envisagées Les futurs étudiants de Nouvelle-Calédonie? Le BTS principal diplôme visé 58% des jeunes envisagent de poursuivre leurs études sur le territoire. Ils ont émis 995 souhaits de formation, et visent principalement des diplômes de niveau III (Bac+2). Plus précisément, 68% des vœux émis concernent le BTS, 7% un Diplôme d Etat (DE) et 4% une PREPA. Répartition des vœux en fonction des niveaux et diplômes (348 répondant, 995 citations) 0% 8% 1 Autres (10 diplômes) 8% DU Niveau I 7 Niveau II Niveau III Niveau IV ND PREPA DE Licence BTS 7% 8% 68% Des élèves intéressés par les formations proposées au lycée Lapérouse 6 vœux s adressent à 4 établissements en particulier. Répartition des vœux par établissement post Bac (348 répondants, 995 vœux) Autres (11 établissements) Institut Formation Prof Sanitaires et Sociales Centre National d'enseignement à Distance (CNED) Lycée polyvalent du Grand Nouméa Lycée Blaise Pascal Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC) CCI Centre de Formation des Apprentis (CFA) Lycée polyvalent Jules Garnier Lycée La Pérouse Répartition des voeux par établissement pos BAC (348 répondants, 995 voeux) 4% 1 12% 12% 14% 17% Top 5 des formation envisagées par les élèves de série technologique? ( en % de voeux émis) BTS Assistant de Gestion PME-PMI : 10% BTS Négociation et Relation Client : 8% BTS Comptabilité et Gestion des Organisations : BTS Assistant Technique d Ingénieur : 4% BTS Communication : 4% 2 Rythme et capacité de travail Un rythme de travail régulier et une capacité d autonomie «moyenne» Les élèves de série technologique sont les plus nombreux à déclarer avoir un rythme de travail irrégulier : 44% (contre 37% pour les séries générales et 2 pour les séries professionnelles). Ils déclarent à 7 avoir une capacité d autonomie moyenne. 5 consacreraient à leurs travaux scolaires entre 5 et 10h par semaine et 37% moins de 5h ( 1 étudieraient entre 10h et 15h par semaine). Type d encadrement souhaité pour les 4 premiers diplômes visés (348 répondants) PREPA 3 58% 8% Licence DE BTS 10/ % % 37% Moyen Fort Faible 4%

11 Les futurs étudiants Calédoniens à l étranger? Une envie de découvrir autre chose La première raison qui pousse les élèves de série technologique à quitter le territoire est l envie de voyager, de découvrir autre chose (3 des réponses). Tout comme les séries générales, l absence de certaines formations en Nouvelle-Calédonie, oblige de nombreux élèves à envisager des études à l étranger (28% des réponses). Une diversité de formations envisagées principalement en Métropole Les élèves de série technologique ont émis 329 souhaits d études hors de Nouvelle-Calédonie. La diversité des diplômes envisagés est plus importante que dans les autres séries. Trois diplômes rassemblent 8 des souhaits (BTS, licence, DUT). 82% des souhaits d études concernent l hémisphère Nord et 9% l Océanie. Type de diplôme et lieu de poursuite envisagés (159 répondants, 329 citations) partition des voeux par établissement pos BAC (348 répondants, 995 voeux) 1 France Autres (7 diplômes et les s) DE MASTER DIPLOME DUT 7% 4% 4% 14% 8% 69% Nouvelle-Zélande Canada Australie LICENCE 2 BTS 4 Le manque de motivation, une raison qui peut entraver leur poursuite d étude Ce sont les plus nombreux, toutes séries confondues à déclarer pouvoir arrêter leurs études par manque de motivation. En revanche, ce sont les moins nombreux à penser que les raisons financières pourraient constituer un obstacle. Raisons pouvant empêcher la poursuite (525 répondants, 670 citations) Raisons pouvant empêcher la poursuite d études (525 répondants, 670 citations) 40% 27% 18% 14% 0% Raisons personnelles ou familiales Manque de place Manque de motivation dans la filière choisie pour continuer Raisons financières Non communiqué Autres 11/32

12 L avenir professionnels Une forte baisse de la confiance en l avenir En 2013, 5 des élèves de série technologique s estiment confiants en leur avenir professionnel contre 38% d élèves peu confiants ( des élèves ne se sont pas exprimés). La confiance en l avenir a chuté de 24 points par rapport à Aucune différence significative n est observée selon la province de résidence. Une insertion souhaitée sur le territoire Concernant leur futur lieu de travail, les élèves des séries technologiques souhaitent principalement travailler en Nouvelle- Calédonie (62%) dont : 37% dans aucune zone en particulier, 18% dans le Grand Nouméa 1 en province Nord (dont 6 de résidents). en province des Iles Loyautés (5 sont des résidents). Les élèves de série technologique sont 1 à souhaiter exercer hors de la Nouvelle-Calédonie. 19% des élèves n ont pas encore défini leur futur lieu de travail. 2 élèves sur 3 attirés par le domaine des services à la personne et à la collectivité 64% des jeunes ont une idée du métier qu ils souhaitent exercer plus tard. On voit apparaitre une prédominance des métiers dans le secteur du tertiaire, attirant 48% des élèves. Leurs choix métiers sont principalement influencés par le métier en lui-même (3), suivi de l environnement de travai(17%), puis du salaire (14%). Choix Choix métier N 1 par domaine professionnels ROME ROME (376 (376 répondants) répondants) Art et façonnage d'ouvrages d'art Hotellerie - restauration - tourisme - loisir et animation Spectacle Industrie Agriculture et pêche, espaces naturels et espaces verts, soins aux animaux Communication média et multimédia Commerce, vente et grande distribution Transport et logistique Banque, assurances et immobilier Installation et maintenance Santé Construction, bâtiment et travaux publics Support à l'entreprise Services à la personne et à la collectivité 0% 2% 2% 4% 7% 10% 10% 22% 2 12/32 Les élèves les moins informés sur les chances de trouver un emploi 47% des élèves savent comment accéder au métier (diplôme, concours, formations). Le domaine du BTP ainsi que celui du support à l entreprise sont ceux ou les élèves estiment le plus qu ils n ont pas reçu assez d information sur les conditions d accès au métier (54%). Lorsqu on demande aux élèves de série technologique, s ils ont été informés sur l activité et les tâches à réaliser, 37% ne s expriment pas. En revanche, 52% répondent «oui» contre 1 d élèves répondant «non». Les conditions d emploi (salaire, environnement, rythme travail) font partie des critères pour lesquels les élèves se déclarent le moins informés. Seuls 29% ont reçu de l information. En revanche, il existe des écarts selon les métiers visés: les élèves voulant travailler dans le secteur des services à la personne et à la collectivité sont ceux qui sont les plus informés (50%), alors que pour les élèves optant pour un métier du support à l entreprise, le niveau d information est plus bas. Enfin, seuls 29% des élèves estiment avoir reçu de l information sur leur chance de trouver un emploi. Premiers vecteurs d information : les brochures et Internet Les élèves de série technologique ont principalement utilisé des brochures et internet pour s informer sur les métiers (2 des réponses). Dans un second temps, ils se sont directement renseignés auprès de personnes de leur entourage qui exercent le métier (2). Le troisième vecteur privilégié de ces séries est le témoignage de professionnel grâce auquel, ils ont pu obtenir de l information sur leur futur métier.

13 TOP 20 CHOIX METIER 1 SERIE TECHNOLOGIQUE (376 répondants) Principaux métiers cités Nombre de répondants Enseignement des écoles 21 4% Comptabilité 21 4% Enseignement général du second degré 12 2% Soins infirmiers généralistes 12 2% Sécurité publique 11 2% Installation et maintenance d'équipements industriels et d'exploitation 10 2% Gestion de clientèle bancaire 9 2% Action sociale 8 Direction de petite ou moyenne entreprise 8 Sécurité civile et secours 8 Électricité bâtiment 8 Assistanat en ressources humaines 8 Assistanat de direction 8 Audit et contrôle comptables et financiers 7 Défense et conseil juridique 6 Navigation commerciale aérienne 6 Assistanat technique et administratif 6 Mesures topographiques 6 Secrétariat 5 Psychologie 5 En % 13/32

14 Les séries générales L orientation post Bac 92% des élèves souhaitent poursuivre leurs études Les élèves des séries générales sont 92% à déclarer vouloir poursuivre leurs études et hésitent entre la poursuite ou l arrêt de celles-ci. Très peu de lycéens n ont aucune idée de ce qu ils feront en cas d obtention du diplôme et seuls 3 élèves déclarent vouloir arrêter leurs études. Trajectoire des séries professionnelles prévue en cas de réussite au Bac Réussite au Bac (869 élèves ; 100%) Je continue les études (797 ; 92%) J arrête les études (3 ; 0.0) J hésite entre continuer les études ou arrêter (47 ; ) Je n en ai aucune idée, je ne sais pas (22 ; 2%) Formation spécifiques (1 ; 3) J arrête les études mais je ne sais pas ce que je ferai (1 ; 3) J arrête les études et je cherche du travail (1 ; 3) Le Bac+5, premier niveau envisagé 7 des élèves des séries générales envisagent principalement un cursus d étude long (diplôme d un niveau Bac+3 et au-delà). Les cursus d études courts intéressent 1 des jeunes. Néanmoins, 1 des élèves ne savent pas encore pendant combien d années ils poursuivront leurs études supérieures. 42% Durée d études envisagées (928 répondants) Durée d études envisagées (928 répondants) Bac+5 ou + Bac+3 à Bac+4 Ne sais pas Bac+2 ou moins Les études, oui mais à l extérieur du territoire 2 élèves sur 5 veulent étudier uniquement à l extérieur du territoire. Ces élèves envisagent de préparer des diplômes d un niveau égal ou supérieur au Bac+3. Ce sont principalement des lycéens résidant en province Sud, pour près de 89%. Les jeunes qui déclarent vouloir étudier uniquement en Nouvelle-Calédonie représentent 2 de l effectif. Ils visent le même niveau de diplôme que les jeunes qui veulent étudier hors de la Nouvelle-Calédonie. On remarque que, 4 des lycéens qui souhaitent obtenir un Bac+2 voudraient rester sur le territoire. 19% des jeunes comptent étudier en ou hors de la Nouvelle-Calédonie, avec pour objectif de préparer des diplômes du niveau supérieur ou égal au Bac+3. Les élèves qui ne savent pas pendant combien d années ils poursuivront leurs études, n arrivent pas à se projeter sur le lieu de poursuite. Ces élèves envisagent un cursus d étude supérieur ou égal à Bac+3. 44% Lieu de poursuite d étude (875 répondants) 14/28 En dehors de la Nouvelle-Calédonie 2 En Nouvelle-Calédonie 20% En ou hors de la Nouvelle-Calédonie 1 Je ne sais pas

15 L entourage et les proches des déterminants dans la construction de leurs projets Les critères qui ont influencé les séries générales sont les mêmes que ceux des séries technologiques. Les goûts personnels et les projets professionnels arrivent en premières positions. Viennent ensuite les résultats scolaires, puis dans une moindre mesure, les jeunes choisissent des formations où les débouchés sont nombreux. 8% des réponses citées concernent l opinion des parents, des proches et de l entourage représentant ainsi un facteur d influence important pour leur futur projet. Quels sont les deux critères qui ont influencé votre orientation post-bac? (843 répondants, citations) Autres On a choisi l'orientation pour moi Aucun critère, j'ai choisi au hasard Mon lieu de résidence L'opinion et les conseils de l'équipe scolaire L'opinion et les conseils de mon entourage J'ai choisi une spécialité où les débouchés sont nombreux Mes résultats scolaires Mon projets professionnel Mes goûts personnels 0, 0, 0, 0,4% 2% 8% 10% 1 28% 3 Des élèves peu informés sur leur futur parcours La part d élèves suffisamment informés pour choisir leur orientation post Bac est de 47%, part supérieure à celle des élèves déclarant ne pas avoir reçu assez d information, 4. Les élèves des séries générales s estiment beaucoup moins informés pour choisir leur orientation post bac que pour choisir leur filière au lycée. 30% des jeunes qui étaient déjà en déficit d information se retrouvent dans la même situation pour envisager ce qu ils feront une fois leurs diplômes en poche. Et 54% des jeunes qui ne s estiment pas assez informés, avaient pourtant obtenu assez d information pour choisir leur orientation au lycée. La transition post bac est donc parfois difficile à envisager. Peu d information sur les débouchés et les métiers Les élèves des séries générales déplorent dans un premier temps un manque d information relatif aux débouchés et aux métiers. Dans un second temps, on voit apparaitre essentiellement des préoccupations attenantes aux formations accessibles après le bac et aux conditions d accès. Quelles informations Quelles informations vous ont vous ont principalement manqué? (370 répondants, citations) citations) Autres Des témoignages d'anciens élèves Le contenu des cours Le niveau de difficulté de la série Des témoignages de professionnels Savoir où chercher l'information Les aides et dispositifs boursiers Des informations sur les modalités d'inscription dans les établissements d'enseignement supérieur Des informations sur toutes les filières existantes accessibles avec mon bac Des informations sur toutes les filières existantes (en NC et HNC) Des informations sur les débouchés et les métiers 0% 0% 7% 7% 7% 8% 14% 14% /28

16 2% Les poursuites d études envisagées Les futurs étudiants de Nouvelle-Calédonie? Des élèves qui visent la licence 4 des élèves envisagent de poursuivre leurs études en Nouvelle-Calédonie. Ils visent principalement un diplôme de niveau II : 4 (Bac+3 et 4). Plus précisément, 3 souhaitent obtenir une licence, 3 un BTS et 1 envisagent une PREPA. Répartition des vœux en fonction des niveaux et diplômes (347 répondants, 833 citations) 2 28% Autres (11 diplômes) 8% DEUST 4 PACES DE PREPA 7% Niveau I Niveau III Niveau II Niveau IV ND BTS Licence 8% 68% 4 des élèves souhaitent intégrer l Université de Nouvelle-Calédonie Les jeunes des séries générales envisagent à 4 d intégrer l Université de Nouvelle-Calédonie. En deuxième position on retrouve le Lycée Jules Garnier où 18% des lycéens veulent poursuivre leurs études et enfin, le Lycée La Pérouse et le Lycée du Grand Nouméa où les formations attirent des jeunes. Top 5 des formation envisagées par les élèves de série générales? ( en % de voeux émis) Répartition des voeux par établissement post Bac (348 répondants, 995 voeux) Autres (11 établissements) Institut Formation Prof Sanitaires et Sociales Institut de Formation des Maîtres de NC CCI Centre de Formation des Apprentis (CFA) Institut Universitaire de Formations des Maîtres Ecole de Gestion et de Commerce du Pacifique Sud Lycée La Pérouse Lycée polyvalent du Grand Nouméa Lycée polyvalent Jules Garnier Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC) Répartition des voeux par établissement pos BAC (348 répondants, 995 voeux) 4% 9% 18% Licence droit économie gestion : mention Droit : ; Classe préparatoire aux grandes écoles scientifique, physique technologique et sciences de l Ingénieur : 8% ; Diplôme d Etat responsable en marketing commercialisation et gestion : ; BTS assistant technique d ingénieur : 4% ; PACES, première année commune aux études de Santé : 4%. 4 16/32

17 Rythme et capacité de travail Des élèves réguliers et autonomes dans leur travail 37% des jeunes qui veulent poursuivre leurs études en Nouvelle-Calédonie déclarent avoir un rythme de travail irrégulier. Ceci se constate surtout chez les jeunes voulant préparer un Master (50%), un BTS (4) et une Licence (38%). Les jeunes de série générale considèrent qu ils ont une aptitude à l autonomie moyenne pour 64% d entre eux. Cependant, 28% estiment avoir un niveau d autonomie élevé. 1 élève sur 2 déclare consacrer à ses travaux scolaires entre 5h et 10h par semaine. Néanmoins 28% dédieraient entre 10 et 15h et 20% moins de 5h par semaine. Type d encadrement souhaité pour les 4 premiers diplômes visés (347 répondants) Autres (8 diplômes et les non défini) DE BTS PREPA Licence 5 19% 9% % 5 47% 6 32% 29% 4% 2% 59% 2% Moyen Fort Faible Les futurs étudiants Calédoniens à l étranger? Contraints de quitter le territoire pour étudier 3 des élèves veulent quitter le territoire car ils ont envie de voyager, de découvrir autre chose. Néanmoins, 28% y sont obligés car la formation souhaitée n existe pas en Nouvelle-Calédonie. L envie d être indépendant et de se débrouiller (facteur commun aux 3 séries) motive 18% des élèves. La licence, premier diplôme visé, même hors de Nouvelle-Calédonie 633 vœux ont été émis hors de Nouvelle-Calédonie. La licence reste le diplôme le plus convoité par les séries générales (4). Viennent ensuite les diplômes de type Master et les BTS. Trois destinations rassemblent 92% de l effectif : 74% des jeunes souhaitent étudier en métropole, 12% au Canada en Australie Autres (10 diplômes et les s) PREPA DIPLOME DUT BTS MASTER LICENCE Type de diplôme et lieu de poursuite envisagés (347 répondants, 633 citations) Type de diplôme et lieu de pourusite envisagés (347 répondants, 633 voeux) 4% 8% 9% 22% 2% 12% 74% France Nouvelle-Zélande Canada Australie Autres 4 Les raisons financières: des freins potentiels à leur poursuite d étude Rappelons-le, au minimum c est plus de 40% des élèves qui souhaiteraient se former à l étranger. En ce sens, les lycéens identifient comme frein potentiel, les raisons financières. Ils sont également inquiets sur le nombre de places disponibles et donc sur la possibilité d intégrer les filières qu ils convoitent. Enfin, 1 des réponses concernent le manque de motivation. 4 Raisons personnelles Manque de place ou familiales dans la filière choisie Raisons pouvant empêcher la poursuite d études (844 répondants, 1035 citations) 2 19% Raisons financières 1 Manque de motivation pour continuer 0% Non communiqué 0% Autres 17/32

18 L avenir professionnel Les résidents de la Province Nord, des élèves inquiets 68% des élèves de série générale se déclarent confiants en leur avenir professionnel contre 30% d inquiets. Le niveau de confiance en l avenir chute de 13 points par rapport à Pour les séries générales, des disparités apparaissent entre provinces : les élèves de la province Nord sont plus inquiets que ceux de la province Sud ou des Iles (respectivement 4, 28% et 30%). 3 élèves 4 ont une idée du métier qu ils souhaitent exercer 7 des jeunes déclarent avoir une idée du futur métier qu ils exerceront. Les élèves de la province des Iles Loyautés sont 37% à ne pas savoir quel métier ils aimeraient faire. Ce sont les plus nombreux à ne pas savoir quel métier ils souhaiteraient exercer. 29% des élèves de série générale souhaitent travailler à l extérieur du territoire. Cependant, 4 envisagent de travailler en Nouvelle-Calédonie dont : 19% ne précisent pas dans quelle province en particulier, 12% dans le Grand Nouméa, en province Nord (dont 50% de résidents), en province des Iles Loyauté (dont 54% de résidents), 2% dans le reste de la province Sud. 28% des jeunes n ont pas d idée prédéfinie sur leur futur lieu professionnel. Les services à la personne et à la collectivité, représentent le domaine professionnel le plus attractif 57% des jeunes souhaitent exercer dans trois domaines: le domaine des services à la personne et aux collectivités est le plus sollicité, suivi domaine de la santé et enfin de celui du support à l entreprise. Choix métier n 1 par domaine d activité (660 répondants) Art et façonnage d'ouvrages d'art Hotellerie, restauration, tourisme, loisir et animation Installation et maintenance Commerce, vente et grande distribution 0% 0% Banque, assurance et immobilier Spectacle 2% 2% Agriculture et pêche, espaces naturels et espaces verts, soins aux animaux Construction, bâtiment et travaux publics 4% Communication, média et multimédia 7% Industrie 8% Transport et logistique 8% Support à l'entreprise 8% Santé Services à la personne et a la collectivité 1 3 Le métier en lui-même : première raison qui pousse les élèves à l exercer Comme pour l ensemble des autres séries, «le métier en lui-même, l activité et les tâches à réaliser» est le principal critère qui influence les jeunes dans leurs choix métier (3 des réponses citées). Le salaire représente aussi un facteur important puisqu il comptabilise 14% des réponses. L environnement de travail est également pris en compte par les élèves, 12% des réponses. Un niveau d information qui diffère selon les métiers choisis 6 des jeunes de série générale estiment avoir été assez informés sur les conditions d accès aux métiers. Les élèves les plus informés sont ceux qui souhaitent exercer dans les domaines de l agriculture et pêche, espaces naturels et espaces verts, soins animaux ; des services à la personne et aux collectivités ; et de la santé (soit les domaines professionnels principalement convoités par les élèves de série générale). 6 des lycéens ont reçu des informations sur les tâches qu ils devront réaliser dans leur futur métier. Le niveau d information est à peu près équivalent selon les domaines. Seuls 4 des élèves déclarent avoir reçu des informations sur les conditions d emploi (salaires, environnement de travail ). Les élèves qui ont choisi des métiers dans les domaines du support à l entreprise, de la santé et des services à la personne et aux collectivités semblent être les mieux informés. 18/28

19 Les jeunes de série générale ne sont que 42% à avoir été informés sur leurs chances de trouver un emploi. Cependant, des différences apparaissent entre domaines comme dans le domaine de la santé où 8 des élèves estiment avoir obtenu ce type d information. Internet et les brochures, premier vecteur d information Les élèves de série générale se sont principalement informés via les brochures et internet (32% des réponses) ; ils ont également demandé des informations aux personnes de leur entourage qui exercent le métier qu ils souhaitent faire (18%) ; et on voit apparaître le rôle important des professionnels, puisque 1 des réponses concernent ce critère. TOP 20 Choix n 1 Métiers série Générale Principaux métiers visés Nombre de répondants Enseignement général du second degré 59 7% Médecine généraliste et spécialisée 45 Enseignement des écoles 35 4% Pilotage et navigation technique aérienne 26 Défense et conseil juridique 25 Management et ingénierie études, recherche et développement industriel % 23 Kinésithérapie 17 2% Psychologie 16 2% Direction de petite ou moyenne entreprise 14 2% Réalisation de contenus multimédias 14 2% Santé animale 14 2% Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant 13 Contrôle de la navigation aérienne 12 Magistrature 12 Navigation commerciale aérienne 11 Sécurité publique 10 Action sociale 9 Architecture du BTP 9 Journalisme et information média 9 Soins infirmiers généralistes 8 19/28

20 Les séries professionnelles L orientation au lycée Des élèves hésitant entre l arrêt et la poursuite des études 4 des élèves veulent poursuivre leurs études. On constate une diminution de 11 points par rapport à élève sur 3 hésite entre la poursuite et l arrêt de ses études. La majorité des hésitants manquaient d information pour choisir leur série du bac. Les élèves des séries professionnelles sont les plus nombreux à vouloir quitter le milieu scolaire (1) avec comme priorité l accès à l emploi. Les lycéens déclarant n avoir aucune idée de ce qu ils feront en cas de réussite au bac sont peu nombreux. Parmi ces individus, 1 élève sur 2 estime qu il a manqué d information pour choisir sa filière. Trajectoire des séries professionnelles prévue en cas de réussite au Bac Réussite au Bac (928 élèves ; 100%) Je continue les études (422 ; 4) J arrête les études (138 ; 1) J hésite entre continuer les études ou arrêter (325 ; 3) Je n en ai aucune idée, ne sais pas (43 ; ) J arrête les études et je cherche du travail (77 ; 5) J arrête les études et je prends du temps pour moi, pour réfélchir (26 ; 19%) J arrête les études et je m engage dans l armée (26 ; 19%) Formation spécifiques (4 ; 2%) J arrête les études mais je ne sais pas ce que je ferai (5 ; 4%) Des projets de poursuite peu définis 4 des lycéens de série professionnelle souhaitent poursuivre leurs études. Cependant, 60% d entre eux ne savent pas pendant combien d années ils se formeront. Les élèves envisagent principalement un cursus d étude court et seul 1 élève sur 10 déclare vouloir obtenir un diplôme de type Bac+3 et au-delà. 60% Durée d études envisagées (928 répondants) 29% 9% 2% Ne sais pas pour combien d'années Bac+2 ou moins Bac+3 à Bac+4 Bac+5 ou + Des élèves partagés sur leur futur lieu d étude Il n y a pas de destination privilégiée pour les jeunes des séries professionnelles. Les élèves souhaitent autant étudier sur le territoire qu en dehors. Néanmoins, 30% des jeunes ne savent pas où ils iront étudier une fois leur bac obtenu. Ces élèves sont également ceux qui ne savent pas pendant combien d années ils continueront leurs études. 27% des élèves de série professionnelle aimeraient se former en ou hors de la Nouvelle-Calédonie. 30% Lieu de poursuite d étude (932 répondants) 27% 20/28 Je ne sais pas 22% En et hors de la Nouvelle-Calédonie En Nouvelle-Calédonie 2 En dehors de la Nouvelle-Calédonie

21 Les projets professionnels et les résultats scolaires conditionnent leur poursuite d étude Les élèves de série professionnelle ont cité deux critères qui influencent leur orientation post- Bac. Il s agit des projets professionnels et des résultats scolaires. L opinion de l entourage détient également une grande importance, puisque ce critère est cité 1 fois sur 7 (cité 1 fois sur 10 pour les technologiques et 1 fois sur 12 pour les générales). Quels sont les deux critères qui ont influencé votre orientation post-bac? (741 répondants, citations) Autres On a choisi l'orientation pour moi Aucun critère, j'ai choisi au hasard Mon lieu de résidence L'opinion et les conseils de l'équipe scolaire J'ai choisi une spécialité où les débouchés sont nombreux L'opinion et les conseils de mon entourage Mes goûts personnels Mes résultats scolaires Mon projet professionnel 2% 9% 12% 14% 24% 24% Un niveau d information post bac plus faible que dans les autres séries 1 élève sur 2, se déclare peu informé pour choisir son orientation post bac. Pourtant, 3 d entre eux étaient suffisamment informés pour choisir leur filière de bac. Seul 1 élève sur 4 estime avoir reçu le niveau d information qui lui était nécessaire. En revanche, 4% des élèves avaient déjà des projets précis en tête et n ont pas eu besoin d information pour définir leur projet. Afin de relativiser ces résultats, il est important de préciser que 20% des élèves de série professionnelle ne se sont pas prononcés sur cette question : peut-être ont-ils du mal à estimer s ils sont assez ou pas assez informés? Un manque de visibilité sur les formations accessibles 4 des réponses citées par les élèves concernent un manque de renseignement sur l éventail des filières d études. Les possibilités envisageables en termes d insertion (métiers, débouchés ), sont également un critère très cité. Quelles informations Quelles informations vous ont vous principalement ont principalement manqué manqué? (456? (456 répondants, citations) citations) Autres Des témoignages d'anciens élèves Des témoignages de professionnels Savoir où chercher l'information Le contenu des cours Le niveau de difficulté de la série Les aides et dispositifs boursiers Des informations sur les modalités d'inscriptions Des informations sur les débouchés et les métiers Des informations sur toutes les filières existantes (en NC et HNC) Des informations sur toutes les filières accessibles avec mon bac 0% 4% 7% 9% 10% % 21/28

22 Les poursuites d études envisagées Les futurs étudiants de Nouvelle-Calédonie? Le BTS principale formation envisagée vœux de poursuite ont été émis en Nouvelle-Calédonie et 2 vœux sur 3 sont des BTS. Les élèves de série professionnelle sont plus attirés par les cursus d études courts : 8 des vœux concernent des formations de niveau III (Bac+2) et IV (Bac+1). Ce sont des vœux semblables à ceux des séries technologiques (8 contre 2 pour les séries générales). Répartition des vœux en fonction des niveaux et diplômes (439 répondants, citations) Autres (9 diplômes et les non définis) PREPA 4% 1 10% 14% MC 4% DE Licence 7% 7 BTS 67% Niveau II Niveau IV Niveau III ND La Chambre de Commerce et d Industrie : organisme convoité par les séries professionnelles Le Top 3 des établissements post Bac choisis par les lycéens de séries professionnelles est : la Chambre de Commerce et d Industrie (17%), le lycée Lapérouse (1) et le lycée Jules Garnier (14%). Répartition des voeux par établissements post Bac (439 répondants, citations) Autres (13 établissements) LPCH Auguste Escoffier Institut Formation Prof Sanitaires et Sociales Lycée Blaise Pascal Lycée polyvalent du Grand Nouméa Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC) Centre National d'enseignement à Distance (CNED) Lycée polyvalent Jules Garnier Lycée La Pérouse CCI Centre de Formation des Apprentis (CFA) 10% 1 14% 1 17% 17% Top 5 des formation envisagées par les élèves de série professionnelles? ( en % de voeux émis) BTS Comptabilité et Gestion de Organisations : 10% ; BTS Assistant de Gestion PME-PMI : 9%; BTS Maintenance Industrielle : 8% ; Licence Droit, Economie, Gestion mention : Economie, Gestion : ; BTS Electrotechnique : 4%. 22/32

23 Rythme et capacité de travail Des élèves déclarant avoir un rythme de travail régulier 74% estiment qu ils ont un rythme de travail régulier. Plus le niveau de diplôme envisagé est élevé, plus les élèves déclarent avoir un rythme de travail irrégulier. 2 élèves sur 3 pensent avoir une capacité d autonomie moyenne, et 1 élève sur 4 la considère comme forte. 57% des lycéens qui ont émis des souhaits de poursuite, déclarent consacrer moins de 5h par semaine à leurs travaux scolaires et 30% ente 5h et 10h. Type d encadrement souhaité pour les 5 premiers diplômes visés (439 répondants) Autres (11 diplômes et les non défini) 5 47% 1 MC 6 3 PREPA 7 24% DE 5 40% Licence 54% 4 BTS 58% 40% 2% 2 Faible Moyen Fort Les futurs étudiants Calédoniens à l étranger? Un départ motivé par l envie de voyager Les élèves citent principalement 2 raisons qui les poussent à quitter le territoire: l envie de voyager, de découvrir autre chose (3 des réponses) et l envie d être indépendant, de se débrouiller (20%). Néanmoins, 1 des élèves ne se sont pas exprimés sur la question. 415 vœux de poursuite d étude ont été émis hors de Nouvelle-Calédonie. Les vœux exprimés par les élèves concernent principalement les BTS (72%). Tout comme l ensemble des autres séries, la destination privilégiée reste la métropole. Elle attire 6 élèves sur 10. Le Canada est également convoité puisque 2 élèves sur 10 souhaitent y poursuivre leurs études. 7% des jeunes ne savent pas encore quel lieu ils choisiront pour étudier. Type de dipplôme et lieu de poursuite envisagés (253 répondants, 415 citations) 1,2% 1,2% France Type de diplôme et lieu de pourusite envisagés (347 répondants, 633 voeux) Autres (14 diplômes et les s) 12% Diplôme 4% 2 7% 62% Océanie Canada Europe Autres Lience 1 BTS 72% 23/32