Le graphisme lié à l écriture
|
|
- Brian Morel
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Le Les programmes les activités graphiques ont pour but l acquisition par les élèves de l écriture cursive - les activités graphiques sont quotidiennes ( ou graphisme décoratif - l enseignement de l écriture est un enseignement guidé - l entrée dans l écriture s appuie sur des compétences développées par des activités graphiques : enchaînement de lignes simples, courbes, continues En fin de GS L élève sera capable de copier en écriture cursive, sous la conduite de l enseignant des petits mots simples dont les correspondances en lettre et en sons ont été étudiées. L élève sera capable d écrire son prénom en cursive NB : Copier une ligne de texte disparaît Différencier graphisme décoratif et Utilisation de la feuille L écriture obéit à des normes: haut de la feuille vers le bas, écriture de gauche à droite, les lettres qui composent un mot forment un enchaînement de cycloïdes s organisant sur la feuille de la gauche vers la droite. Il n existe pas de normes pour réaliser un dessin. Automatisation du geste Le but de l écriture est de parvenir à l automatisation du geste. Chaque lettre n est pas individualisée mais fait partie d un groupe de lettres formant un mot. Le tracé de la même lettre peut légèrement varier selon la place quelle occupe dans un mot. Les mêmes signes sont répétés dans des combinaisons variables utilisables pour écrire des mots nouveaux qui étaient il y a peu inconnus. L automatisation du dessin peut se faire si il y a répétition de thèmes habituels : stéréotypes. Mais l automatisation ne fonctionne plus en cas de réalisation nouvelle. Le sens L écriture est un substitut graphique du langage. Elle permet de le représenter et de le conserver. Le dessin si il est figuratif représente un image, un objet. Il peut être interprété. Conclusion Les différences entre l écriture et le dessin conduisent à mettre en place un enseignement spécifique pour l enseignement de l écriture. L observation d un scripteur compétent montre ce qu il faut être capable de faire pour pouvoir maîtriser l écriture lié à la maturation. L observation des tracés en sens + (positif) et en sens (négatif)et en combinaison de sens permet de mettre en place une progression / programmation. Le 1
2 Observation d un scripteur Posture: Assis en équilibre Poids du corps sur le bras gauche si droitier Tête inclinée à gauche si droitier Le regard dirige le tracé Action de la main Opposition du pouce et de l index Pouce fléchisseur actif La rotation est donnée par le pouce l index et le majeur L annulaire et l auriculaire sont spécialisés dans la direction L appui de la main droite se modifie selon que l on écrit en haut ( avant bras main) ou au bas de la feuille (main) Enchaînement rotation translation Le scripteur coordonne deux mouvements: un mouvement de type proximal (mouvement proche du centre du corps : c est la translation) et un mouvement d origine distal(éloigné du centre du corps : c est la rotation). Observation de la trace écrite L écriture est un enchaînement de boucles plus ou moins aplaties en sens positif, négatif, ou mixte. le m en sens négatif, les autres lettres en sens positif Le f est une lettre mixte (départ positif ; puis de sens négatif) Chaque mot est séparé de l autre par des blancs: interruption du tracé. Les cycloïdes formant des mots sont d amplitudes différentes L ensemble produit est normé: on commence à écrire en haut et à gauche pour finir en bas et à droite de la feuille On écrit de gauche à droite. Les différents niveaux de maturation Niveau 1 : gribouillage, premières formes Niveau 2 : prise de conscience des formes produites Niveau 3 : maîtrise du tracé Le 2
3 Niveau 1 : gribouillages, premières formes Ce que l on peut observer Les tracés réalisés Ce que l on peut proposer Le regard ne suit pas ou suit de façon épisodique le tracé produit. Ne pas donner de modèle à reproduire si le regard ne suit pas le tracé. Mouvements impulsifs de type proximal puis émigrant vers le coude, le poignet Absence d appuis La main droite agit dans la partie droite du corps La main gauche dans la partie gauche du corps selon un axe de symétrie Pas de choix de la main Tenue de crayon palmaire Le sens dominant n est pas installé Pas de spécialisation des segments dans la rotation ou la translation Points (taping) Balayages Fuseaux à 1 point puis à 2 points de rebroussements Formes arrondies non fermées Offrir de nombreuses situations dans lesquelles l élèves utilisera des crayons Traces horizontales/verticales Travail sur de grandes surfaces à plat/verticales/ sur un plan incliné Travail avec des gros feutres si les élèves ont une prise palmaire Travail avec des craies Peinture aux doigts Empreintes Proposer de nombreuses activités de motricités fines pour favoriser la pince (opposition du pouce et de l index) Déchiquetage, enfilage Observer si il y a choix d une main. Ne pas imposer la main droite 3
4 Niveau 2 : prise de conscience des formes produites Ce que l on peut observer Les tracés Ce que l on peut proposer ou demander Gestes croisés Maîtrise du geste : mouvements moins impulsifs Le regard suit le tracé réalisé : contrôle simple Puis contrôle double : contrôle du tracé du départ à l arrivée Spécialisation des segments : la main dans la rotation le bras dans la translation Prise de l outil en pince : opposition pouce index : pouce non fléchisseur non actif Puis pouce fléchisseur actif : possibilité de freinage le mouvement se régule. Emigration de l axe de rotation vers le coude, le poignet, les doigts Apparition du sens dominant Possibilité à renverser son sens dominant L élève donne du sens à ce qu il a produit : un ballon, maman Choix d une main la main droite peut travailler dans la partie gauche de la feuille Impossibilité de fermer une figure. Les tracés peuvent aller au-delà de la feuille. Possibilité de fermer un cercle, apparition de la croix, Apparition de petits traits verticaux ou horizontaux Les relations entre les formes produites et leur signification n existent pas encore : l enfant dit ce qu il a produit (ça ne ressemble pas à une maison, à un personnage) Cercles plus ou moins fermés ayant toujours une même trajectoire Des reproductions de tracés à condition de fournir une indication motrice Faire appel à l observation de tracés à réaliser décrire ce que l on va tracer Exiger une posture adéquate, une prise de crayon conforme, insister sur les appuis, proposer des outils adaptés aux doigts des élèves Faire travailler les élèves sur des feuilles plus petites, mais aussi au tableau Varier les outils : Coton tiges, craies grasses, pinceaux Poursuivre des activités de motricités fines favorisant la pince pouce /index Dès l apparition du contrôle double Traits parallèles croix Proposer des cycloïdes en sens dominant et en renversement de sens Possibilité de proposer des modèles avec une ligne Spirales/Courbes/Arabesques/Encadrements Ronds concentriques/ronds tangents/bonhommes Maisons/Soleil Proposer de travailler le freinage d abord en sens dominant puis en sens contraire (au tableau puis sur feuille) Donner des modèles déjà connus à reproduire sans montrer la trajectoire suivie (smv) 4
5 Opposition du pouce et de l index, appui sur le majeur Pouce fléchisseur actif Spécialisation des segments : le bras pour la translation Emigration de l axe de rotation vers les doigts D abord de façon intermittente puis plus régulée, puis automatisé Coordination des mouvements de rotation et de translation (les lignes qui montent et qui descendent) Appuis avant bras main Adaptation des appuis tout au long des tracés d abord de façon intermittente (détérioration de la forme)puis de façon systématique. Le regard dirige la main de façon systématique : contrôle continu du mouvement Distinction entre le dessin le graphisme décoratif, l écriture. Les productions correspondent à des projets Maîtrise des deux sens de courbure Niveau 3 : maîtrise du tracé Ce que l on peut observer Les tracés Ce que l on peut proposer ou demander Exploration des différentes directions dans l espace : Graphisme décoratif : Utiliser les formes produites en les combinant, en les enrichissant Production de dessins proches du réel Souci du détail Tracés soignés, précis, miniaturisation des tracés Formes Zigzag/tuiles/ponts/spirales/étoiles/triangles/carrés/ Rectangles/traits parallèles, créneaux Apparition de thèmes, de dessins explicites, Maisons bonhommes oiseaux, soleil Enrichissement des dessins par des ajouts de graphisme décoratifs Travailler selon différents plans Réduire la taille du support Proposer le crayon à papier, le stylo, pour le graphisme lié à l écriture Autres médiums Fusain/ pastels /pinceaux de soie Puis plumes/pinceaux fins Multiplier les supports Papier couleur/alu/toile émeri/carton/bristol Varier les techniques Pochoir, découpage, 5
6 Mois de : Noms S Noms Suit du regard Tableau d évaluation PS main Axe de rotation Tenue du crayon appuis contrôle Sens dominant Réalisation de spirales (escargots) gauche droite épaule coude poignet doigts Pleine Opposition Pouce sans coude Avant simple double positif négatif croissantes décroissantes main pouce/index fléchisseur bras/main actif Cycloïdes allongées + - Mois de : Tableau d évaluation MS/GS Noms gauche Main droite Sens dominant + - Pouce fléchisseur actif Appuis avant bras/main coordination rotation translation En sens dominant En sens contraire Combinaison de sens freinage interruption du tracé changement d algorithme coordination rotation translation freinage interruption du tracé changement d algorithme Tracés non signifiants sans interruption de tracé Tracés non signifiants complexes avec interruption de tracé Boucles aplaties Premiers mots signifiants Adaptation aux lignes Sur Sous 1 1 ligne ligne Entre 2 lignes 6
7 La spirale Cercles Les instabilités ou enchevêtrements Pour régler l ampleur du mouvement le contrôle visuel est nécessaire Suppression du mouvement d amplification par simplification Changement de rotation création d hybrides La cycloïde Absence de translation: L enfant supprime la translation : alignement de petits cercles, de boucles sans continuité du tracé (PS) Mauvaise coordination rotation translation Les boucles qui se chevauchent Manque de spécialisation des segments L avant bras effectue aussi une rotation; les lignes qui montent et qui descendent 7
8 Inversion des rôles entre le segment directeur et le segment dirigé Ondulation de la courbe : le segment distal devient le segment directeur Sur la ligne Instabilité du point d appui Chaque lettre est individualisée: reprise du mouvement fréquente Changement dans la rotation Dans la genèse de l acte graphique, l hybride, dans le graphisme libre, annonce la possibilité de renverser le sens de courbure. Dans le cas d exercice de graphisme lié au renversement de sens, il montre l instabilité du sens de courbure. Deux causes : Une de nature motrice: difficulté à maintenir le même sens de courbure en répétant le même mouvement Une de nature perceptive: recherche à représenter le modèle l oscillation du sens exprime l effort pour guider le mouvement L instabilité de sens paraît entre 4 et 5 ans. Avant 4 ans l enfant ne parvient pas à renverser son sens dominant. À 5/ 6 ans, maîtrise des 2 sens de courbure ajustement rapide au modèle. L écriture en miroir Difficulté liée à la trajectoire: l enfant commence son tracé en direction droite ou en direction gauche Altération du tracé En proposant un tracé dans lequel on glisse une difficulté supplémentaire, (ligne, renversement de sens, segmentation ), on assiste à une altération du tracé. En effet, l enfant se centre sur la difficulté nouvelle et oublie ce qu il sait déjà faire.(cf. Piaget, déstabilisation, accommodation, assimilation). Lui apprendre à s accommoder 8
9 Cas des gauchers Ce que peut faire l enseignant - Place du modèle sur la feuille Faire écrire sous le modèle - Lui tenir la main avec notre main gauche en modèle visuel kinesthésique les adaptation des élèves - Placer la main au-dessus du modèle : adaptation - Orientation de la feuille. 9
10 10
11 11
12 Remarques Graduation des difficultés pour faire acquérir à un élève un tracé : - m.v.k. (modèle visuel kinesthésique) on tient la main de l élève au moment de la réalisation du tracé. L élève reçoit une information de type visuel et une information de type moteur. - m.v. (modèle visuel) on fait le tracé devant l élève : l élève reçoit une information de type visuel. - s.m.v. (sans modèle visuel) le modèle est préparé à l avance, l élève ne reçoit aucune indication ; il doit reconstituer la trajectoire suivie. Autres conseils : - Il est plus facile à un élève de travailler au tableau plutôt que sur une feuille : - La translation est faite par le déplacement du corps dans son entier, pas de régulation des appuis - Commencer à faire utiliser le crayon à papier plutôt que le stylo : On peut gommer Le crayon accroche plus la feuille Verbalisez - Avant de mettre un élève au travail, faites lui décrire ce qu il a à reproduire - Dites ce que vous faites quand vous réalisez un modèle - Demandez à l élève de dire ce qu il fait au moment de la réalisation de son tracé - Incitez l élève à valider, évaluer le travail qu il a réalisé. 12
13 13
Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle
Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle Conférence de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou : Les apprentissages à l école maternelle 12 novembre 2008, St Etienne de St Geoirs
Plus en détailDOMAINES MOTEUR ET SENSORIEL
DOMAINES MOTEUR ET SENSORIEL Page 1 sur 12 OBJECTIF GÉNÉRAL : 1. AMÉLIORER LES HABILETÉS MOTRICES GLOBALES 1.1 L élève développera des stratégies pour coordonner ses mouvements. 1. Appliquer les recommandations
Plus en détailGRAPHISME AU QUOTIDIEN. Cathy Le Moal Claudie Méjean
GRAPHISME AU QUOTIDIEN Cathy Le Moal Claudie Méjean Mercredi 27 novembre 2013 Menu du jour Les attentes institutionnelles Geste graphique, geste plastique La genèse du geste L espace de la classe Une démarche
Plus en détailJean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966
Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966 MON VISAGE A LA MANIERE DE JEAN DUBUFFET OBJECTIFS - utiliser son expérience sensorielle visuelle pour produire une œuvre picturale. - réaliser une œuvre s'inspirant
Plus en détailLes 6 sous-stades. La période sensori-motrice. Le stade réflexe. Coordination main/bouche. Du réflexe au schème: exemple du réflexe de succion
Les 6 sous-stades La période sensori-motrice La construction de l intelligence à partir des sens, de l action et des déplacements I. Stade réflexe du premier mois II. Stade des réactions circulaires primaires
Plus en détailEquipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109
Equipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109 LANCER EN ROTATION lancer d anneaux FONDAMENTAUX Tenir l engin en pronation (paume vers le bas) Lancer avec tout le corps Les lancers en rotation
Plus en détailQuestionnaires sur les étapes du développement
Questionnaires sur les étapes du développement De 31 mois 16 jours à 34 mois 15 jours Questionnaire 33 mois S il vous plaît, veuillez répondre aux questions suivantes. Veuillez utiliser un stylo à encre
Plus en détailROULER EN AVANT ROULER EN AVANT ROULER EN AVANT
Placer une gommette sous un banc. Départ allongé sur le ventre. But : Regarder la gommette en roulant. Lâcher un ballon sur le plan incliné. Glisser et rouler. But : Pour tourner en avant et rouler comme
Plus en détailInitiation au dessin Bitmap
Sébastien Stasse Initiation au dessin Bitmap Guide d apprentissage et notions de base 2e édition Nom : Classe : Produit par l École Alex Manoogian AW version 6 Initiation au dessin bitmap Initiation au
Plus en détailTux Paint. 1. Informations générales sur le logiciel. Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software
1. Informations générales sur le logiciel Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software Version : 0.9.13 Licence : GPL Date de parution : octobre 2004 Environnement requis :
Plus en détailDéfinition de la dyspraxie
E.BINTZ Définition de la dyspraxie Dys : manque en grec Praxie : action, mouvement, adaptation du mouvement au but recherché C est un trouble de la planification et de la coordination des mouvements qui
Plus en détailDOSSIER (octobre 2009)
DOSSIER (octobre 2009) Graphisme/écriture à l école maternelle 1 La préparation des enfants à l écriture est un domaine qui préoccupe les enseignants (es) de l école maternelle et qui interroge les enseignants
Plus en détailCAHIER TECHNIQUE DU JOUEUR DEBUTANT. Billards Américain Pool et Snooker
CAHIER TECHNIQUE DU JOUEUR DEBUTANT Billards Américain Pool et Snooker CFJ / DTN FFB Edition 2002 Fondée en 1903 Affiliée au Comité National Olympique & Sportif Français Agréée par le Ministère chargé
Plus en détailChapitre 4 : Guide de Mouvement et Masque
Cours Flash Chapitre 4 : Guide de Mouvement et Masque Rappel : les fichiers fla et swf sont dans le fichier «4_Guide de mouvement et masque.zip». SOMMAIRE 1 OBJECTIFS DU CHAPITRE... 1 2 INTRODUCTION...
Plus en détailCréation d une SIGNATURE ANIMÉE avec PHOTOFILTRE 7
Création d une SIGNATURE ANIMÉE avec PHOTOFILTRE 7 L animation est obtenue par défilement des images décomposant le mouvement de traçage de la signature. Les étapes successives seront : 1. Choix de la
Plus en détailApprendre à résoudre des problèmes numériques. Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes
Apprendre à résoudre des problèmes numériques Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes Ce guide se propose de faire le point sur les différentes pistes pédagogiques, qui visent à construire le nombre,
Plus en détailOptimiser. la hauteur. d une table de travail REPÈRES POUR OPTIMISER LA HAUTEUR DE LA TABLE PREMIER REPÈRE LE TYPE DE TÂCHE
E R G O N O M I E Association paritaire pour la santé et la sécurité du travail du secteur de la fabrication de produits en métal, de la fabrication de produits électriques et des industries de l habillement
Plus en détailAU DELA DU TEST 3 vers les nages codifiées, le sauvetage, la natation synchronisée
AU DELA DU TEST 3 vers les nages codifiées, le sauvetage, la natation synchronisée Pour aborder ce travail, les élèves doivent avoir acquis au minimum le test N 3 départemental Possibilité de travailler
Plus en détailC.F.A.O. : Conception et Fabrication Assistées par Ordinateur.
C.F.A.O. : Conception et Fabrication Assistées par Ordinateur. La CFAO réunit dans une même démarche informatique les actions de conception et de fabrication d un objet. La technique utilisée permet à
Plus en détailDOSSIER D'ACTIVITES SUR TUXPAINT Dessiner avec Tuxpaint. Objectifs :
DOSSIER D'ACTIVITES SUR TUXPAINT Dessiner avec Tuxpaint Objectifs : Apprendre à l apprenant à connaître l'ordinateur Apprendre à l'apprenant à allumer l'ordinateur Faire découvrir à l'apprenant Linux Faire
Plus en détailLa technique en 7 étapes. Déroulement du mouvement. ASTA Association Suisse de Tir à l Arc. Conseil des entraîneurs
Déroulement du mouvement 1. Position Position des pieds Jambes Hanches Buste Tête 2. Bras d arc Main d arc Point de pression Coude Bras de l arc Epaule 3. Bras de corde Prise de corde Position des doigts
Plus en détailMy Custom Design ver.1.0
My Custom Design ver.1.0 Logiciel de création de données de broderie Mode d emploi Avant d utiliser ce logiciel, veuillez lire attentivement ce mode d emploi pour bien l utiliser correctement. Conservez
Plus en détail1.0 L ORGANISATION DE L ESPACE
1.0 L ORGANISATION DE L ESPACE À quels signes peux-tu reconnaître que ton organisation est déficiente? -S il t arrive souvent d oublier des échéances ou des consignes -Si tu as parfois de la peine à retrouver
Plus en détail6 ème. Rallye mathématique de la Sarthe 2013/2014. 1 ère épreuve de qualification : Problèmes Jeudi 21 novembre 2013
Retrouver tous les sujets, les corrigés, les annales, les finales sur le site du rallye : http://sarthe.cijm.org I Stéphane, Eric et Christophe sont 3 garçons avec des chevelures différentes. Stéphane
Plus en détailNom : Groupe : Date : 1. Quels sont les deux types de dessins les plus utilisés en technologie?
Nom : Groupe : Date : Verdict Chapitre 11 1 La communication graphique Pages 336 et 337 1. Quels sont les deux types de dessins les plus utilisés en technologie? Les dessins de fabrication. Les schémas.
Plus en détailPROGRAMME D HABILETÉS EN FAUTEUIL ROULANT (WSP-F)
PROGRAMME D HABILETÉS EN FAUTEUIL ROULANT (WSP-F) LIGNES DIRECTRICES POUR LE PARCOURS À OBSTACLES VERSION 4.1 CANADIENNE-FRANÇAISE Les activités d entraînement et d évaluation du WSP-F 4.1 peuvent se dérouler
Plus en détailLES TROUBLES DU GRAPHISME LA RÉÉDUCATION: QUAND ET COMMENT PASSER PAR L ORDINATEUR?
LES TROUBLES DU GRAPHISME LA RÉÉDUCATION: QUAND ET COMMENT PASSER PAR L ORDINATEUR? BUJWID Alexandra Ergothérapeute SMPRE CRTLA CHU RENNES Octobre 2012 L écriture est un geste complexe L écriture est une
Plus en détailLes engins roulants, Ecole Paul Salomon 1 / Hélène LEBON ET Madeleine RIVIERE, MS
Fiche connaissances pour l enseignant Ce qu'il faut savoir. Pour comprendre ce que fait une voiture qui roule il faut comprendre ce qu'est une FORCE. On appelle «force» une action capable de fournir une
Plus en détailPrénom : J explore l orientation et l organisation spatiale. Date de retour :
Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale Date de retour : Message aux parents Les fascicules «Mes défis au préscolaire» suggèrent des activités à réaliser avec votre enfant. Le choix
Plus en détailAdapter son geste aux contraintes matérielles
SÉQUENCE DOMAINE DATE Percevoir, sentir, imaginer, créer 09.2011 OBJECTIF être capable de: Exercer des gestes différents selon les outils. Référence socle commun Adapter son geste aux contraintes matérielles
Plus en détailJeux mathématiques en maternelle. Activités clés. Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF)
Activités clés NIVEAU : PS/MS Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF) Compétences Construire les premiers nombres dans leur aspect cardinal Construire des collections équipotentes Situation
Plus en détailLire & écrire, ergonomie du bureau
Epaississeur de stylo assortiment Set d aides à l écriture qui contient 9 épaississeurs et aides pour mieux tenir un stylo. Idéal pour tester quel est l'aide technique la mieux adaptée. Toutes les aides
Plus en détailFICHE TECHNIQUE # 15 LE TRAVAIL À L ORDINATEUR : SYMPTÔMES PHYSIQUES ET MESURES CORRECTIVES
FICHE TECHNIQUE # 15 LE TRAVAIL À L ORDINATEUR : SYMPTÔMES PHYSIQUES ET MESURES CORRECTIVES Le travail à l ordinateur peut parfois entraîner de l inconfort chez l utilisateur. Fréquemment, cette situation
Plus en détailLa paralysie cérébrale. 4 - La motricité et les déplacements. livret informatif destiné aux familles du programme Enfants et adolescents
La paralysie cérébrale 4 - La motricité et les déplacements livret informatif destiné aux familles du programme Enfants et adolescents Centre de réadaptation Estrie, 2008 En général Les enfants bougent
Plus en détailGRAPHISME ET EDUCATION PHYSIQUE Une approche visuelle, corporelle, sensorielle et culturelle.
INSPECTION EDUCATION NATIONALE Annemasse 2 Gilda DUFOURD METRAL CPC GRAPHISME ET EDUCATION PHYSIQUE Une approche visuelle, corporelle, sensorielle et culturelle. Ce qu'il faut savoir : Le corps nous installe
Plus en détailActivités pour la maternelle PS MS GS
Gcompris V.8.4.4 linux 1 Activités pour la maternelle SOMMAIRE : Gcompris : Qu est-ce que c est? 2 Remarques et problèmes rencontrés dans la mise en œuvre en classe 3 Liste des activités pour la maternelle
Plus en détailQui mange qui? Objectif : Prendre conscience des nombreuses relations qui existent entre les êtres vivants et notamment les relations alimentaires.
Qui mange qui? Objectif : Prendre conscience des nombreuses relations qui existent entre les êtres vivants et notamment les relations alimentaires. Tous les êtres vivants ont besoin d énergie pour vivre,
Plus en détailTP 7 : oscillateur de torsion
TP 7 : oscillateur de torsion Objectif : étude des oscillations libres et forcées d un pendule de torsion 1 Principe général 1.1 Définition Un pendule de torsion est constitué par un fil large (métallique)
Plus en détailFloris Didden de KARAKTER, artiste conceptuel. Comment les héros prennent-ils vie? Intuos4. C est ici que tout commence. www.wacom.
Floris Didden de KARAKTER, artiste conceptuel Comment les héros prennent-ils vie? Intuos4. C est ici que tout commence. www.wacom.eu Savez-vous comment les personnages prennent vie? «En soignant le moindre
Plus en détailUtilisation du logiciel Epson Easy Interactive Tools
Utilisation du logiciel Epson Easy Interactive Tools Ce logiciel permet d'utiliser le stylo electronique comme souris pour contrôler l'ordinateur depuis l'écran et comme feutre électronique pour écrire
Plus en détailNOS DESSIN FORMATIONS. PAOMULTIMEDIAWEB3DCINEMAAUDIOVISUEL La formation idéale existe, nous l avons inventée!
NOS FORMATIONS DESSIN PAOMULTIMEDIAWEB3DCINEMAAUDIOVISUEL La formation idéale existe, nous l avons inventée! Karine > 01.43.80.23.51 06.82.25.59.49 karine@ellipseformation.com www.ellipseformation.com
Plus en détailAcadémie de Créteil. Projet présenté autour de l album «Trois souris peintres» d Ellen Stoll Walsh
Projet académique 2013-2014 «Des boîtes à histoires» Comment créer un outil au service de la mise en mémoire et de la compréhension des textes littéraires Académie de Créteil Projet présenté autour de
Plus en détail3 e année (approximativement)
3 e année (approximativement) 1. L élève s approprie les technologies de l information et de la communication en utilisant efficacement les outils informatiques 1.1 Avec aide, l élève manipule adéquatement
Plus en détailLes petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux
Tombe facilement dans la lune (distraction interne) Compenser les déficits d attention des élèves ayant un TDAH : des moyens simples à proposer aux enseignants Line Massé Département de psychoéducation,
Plus en détailLa mécanique sous le capot
La mécanique sous le capot L ergonomie Comment éviter et diminuer les TMS aux membres supérieurs Pourquoi vos articulations vous font-elles souffrir? De nombreux travailleurs souffrent de troubles musculo-squelettiques
Plus en détailCours Excel : les bases (bases, texte)
Cours Excel : les bases (bases, texte) La leçon 1 est une leçon de base qui vous permettra de débuter avec Excel, elle sera fort utile pour les prochaines leçons. Remarque : à chaque fois qu il est demandé
Plus en détailAteliers «mobiles» en GS Initiés par Sylvie Benest
Ateliers «mobiles» en GS Initiés par Sylvie Benest Professeure des écoles GS, école maternelle Suzanne Kleiber Circonscription de Tours-centre D un usage libre de Montessori initiative autonomie «Des tiroirs
Plus en détailVous allez le voir au cours de ce premier chapitre, 1. Découvrir l ipad
1. Découvrir l ipad Vous allez le voir au cours de ce premier chapitre, l utilisation de l ipad est très intuitive et, surtout, votre tablette obéit au doigt et à l œil. Vous ne pourrez bientôt plus vous
Plus en détailVISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS :
VISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS : Tania Mouraud : Glamour-ing, 2000 C est un film vidéo qui montre un acteur de théâtre qui se maquille avant d aller sur scène. Ça se passe en Inde. L acteur
Plus en détailRéalisation de cartes vectorielles avec Word
Réalisation de cartes vectorielles avec Word Vectorisation de la carte Après avoir scanné ou avoir récupéré un fond de carte sur Internet, insérez-la dans votre fichier Word : Commencez par rendre visible
Plus en détailUtiliser le logiciel Photofiltre Sommaire
Utiliser le logiciel Photofiltre Sommaire 1. Quelques mots sur l image 2. Obtenir des images numériques 3. Le tableau de bord de logiciel PhotoFiltre 4. Acquérir une image 5. Enregistrer une image 6. Redimensionner
Plus en détailactivites graphiques en maternelle
9 et 10 octobre 2008 7 et 11 mai 2009 activites graphiques en maternelle Sommaire Définitions, les programmes, notre projet Parcours En Toute Petite et Petite sections Le SMOG 7 Les pistes graphiques 17
Plus en détailPlus petit, plus grand, ranger et comparer
Unité 11 Plus petit, plus grand, ranger et comparer Combien y a-t-il de boules sur la tige A? Sur la tige B? A B Le nombre de boules sur la tige A est plus grand que sur la tige B. On écrit : > 2 On lit
Plus en détailAPPUIS-COUDES MOBILES POUR RÉDUIRE LE TRAVAIL STATIQUE DE LA CEINTURE SCAPULAIRE DU PERSONNEL DENTAIRE
APPUIS-COUDES MOBILES POUR RÉDUIRE LE TRAVAIL STATIQUE DE LA CEINTURE SCAPULAIRE DU PERSONNEL DENTAIRE PROTEAU ROSE-ANGE Association pour la santé et la sécurité au travail, secteur affaires sociales (ASSTSAS),
Plus en détailAdobe Illustrator Logiciel de dessin vectoriel et de Cartographie Assistée par Ordinateur
Adobe Illustrator Logiciel de dessin vectoriel et de Cartographie Assistée par Ordinateur I- Ouverture d une nouvelle feuille de travail Fichier / Nouveau (ou ctrl + N) Indiquer dans la fenêtre qui s ouvre
Plus en détailSupport de formation Notebook
Support de formation Notebook Guide de l utilisateur du tableau interactif SMART Board Table des matières Le Tableau Blanc Interactif... 1 Comprendre le fonctionnement du TBI... 1 Utiliser le plumier
Plus en détailAMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu
AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu JEUX : Jeu des paires Quelles différences? E.P.S. : - jeu Jacques a dit - Chasse au trésor - Mise en place d un parcours ÉCOUTER, MEMORISER
Plus en détailEPIJEUX-WIN POUR MATERNELLE ET ELEMENTAIRE AUTEUR : JEAN-FRANÇOIS LUCAS. Documentation. «Labypro»
Association Enseignement Public et Informatique (Loi 1901 - agréée par le Ministère de l'éducation nationale) E-mail : postmaster@epi.asso.fr Web : http://www.epi.asso.fr EPIJEUX-WIN POUR MATERNELLE ET
Plus en détailLa construction du temps et de. Construction du temps et de l'espace au cycle 2, F. Pollard, CPC Bièvre-Valloire
La construction du temps et de l espace au cycle 2 Rappel de la conférence de Pierre Hess -Démarche de recherche: importance de se poser des questions, de chercher, -Envisager la démarche mentale qui permet
Plus en détailArticulations du coude et de l avant-bras
Articulations du coude et de l avant-bras 1 Articulation du coude 1.1 Définition Le coude est l articulation intermédiaire du membre supérieur. Elle comprend trois articulations distinctes entre l humérus,
Plus en détailFibonacci et les paquerettes
Fibonacci et les paquerettes JOLY Romain & RIVOAL Tanguy Introduction Quand on entend dire que l on peut trouver le nombre d or et la suite de Fibonacci dans les fleurs et les pommes de pin, on est au
Plus en détail2013 Pearson France Adobe Illustrator CC Adobe Press
Au cours de cette démonstration d Adobe Illustrator CC, vous découvrirez les nouvelles fonctionnalités du logiciel, comme les outils de retouche et la sélection du texte, ainsi que d autres aspects fondamentaux
Plus en détailQuestionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique
Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique BUT : Découvrir ton profil préférentiel «Visuel / Auditif / Kinesthésique» et tu trouveras des trucs
Plus en détailL espace de travail de Photoshop
L espace de travail de Photoshop 1 Au cours de cette leçon, vous apprendrez à : ouvrir les fichiers Photoshop ; sélectionner et employer certains des outils dans le panneau Outils ; définir les options
Plus en détailCréer le schéma relationnel d une base de données ACCESS
Utilisation du SGBD ACCESS Polycopié réalisé par Chihab Hanachi et Jean-Marc Thévenin Créer le schéma relationnel d une base de données ACCESS GENERALITES SUR ACCESS... 1 A PROPOS DE L UTILISATION D ACCESS...
Plus en détailGuide de l utilisateur Mikogo Version Windows
Guide de l utilisateur Mikogo Version Windows Table des matières Création d un compte utilisateur 3 Téléchargement et installation 4 Démarrer une session 4 Joindre une session 5 Fonctionnalités 6 Liste
Plus en détailMINISTERE DE L'EDUCATION, DE LA RECHERCHE ET DE LA FORMATION ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SPECIAL ORGANISE PAR LA COMMUNAUTE FRANCAISE
MINISTERE DE L'EDUCATION, DE LA RECHERCHE ET DE LA FORMATION DIRECTION GENERALE DE L'ORGANISATION DES ETUDES ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SPECIAL ORGANISE PAR LA COMMUNAUTE FRANCAISE ENSEIGNEMENT DE FORME 2
Plus en détailÉcole : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :
École : Maternelle Livret de suivi de l élève Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : Livret de suivi de l élève à l école maternelle Chaque compétence est évaluée selon
Plus en détailCompte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou
Compte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou (Publié par la revue EPS1) Deux classes... TPS/PS : Julie NIELSEN MS/GS : Karine BONIFACE (Mail : ec-taulignan@montelimar.ac-grenoble.fr)
Plus en détailLES LOIS PHYSIQUES APPLIQUÉES AUX DEUX-ROUES : 1. LA FORCE DE GUIDAGE
LES LOIS PHYSIQUES APPLIQUÉES AUX DEUX-ROUES : 1. LA FORCE DE GUIDAGE 2. L EFFET GYROSCOPIQUE Les lois physiques qui régissent le mouvement des véhicules terrestres sont des lois universelles qui s appliquent
Plus en détailUn exemple avec WORKSPACE d'interwrite
S'approprier un utilitaire de TNI Un exemple avec WORKSPACE d'interwrite Objectifs : S'approprier un utilitaire de TNI («soft»)afin de percevoir la plus-value pédagogique de l'outil. Pour cela utiliser
Plus en détailTrucs et astuces N o 2.1 COMMENT AJUSTER VOTRE TABLETTE PORTE-CLAVIER
Trucs et astuces N o 2.1 COMMENT AJUSTER VOTRE TABLETTE PORTE-CLAVIER Vous reconnaissez-vous? Vous avez une tablette porte-clavier et vous savez qu elle est ajustable mais ne savez pas comment faire. Peut-être
Plus en détailDe découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE
De découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE 65 Cycle 1 Les programmes de l école Compétences de l élève Les activités - adapter ses déplacements à
Plus en détailC est quoi un tableur?
C est quoi un tableur? Initiation au tableur Un Tableur c'est une grande feuille électronique, où vous pourrez travailler comme vous le feriez sur une feuille de papier, mais avec une plus grande rapidité,
Plus en détailExamen neurologique de l enfant
Examen neurologique de l enfant 2 SYSTÈMES ANATOMIQUEMENT DISTINCTS différents dans la chronologie de leur maturation Système SOUS CORTICOSPINAL Issu du Tronc cérébral Archaïque Maintient de la posture
Plus en détailSaison 1999-2000. U.S.E.P. 88 rue du Préfet Bonnefoy BP 74107 44041 NANTES Cedex 1 02 51 86 33 10 Fax 02 40 29 14 97. Dossier préparation Cycle 2
ACTIVITÉ CYCLE 2 Gymnastique Saison 1999-2000 Dossier préparation Cycle 2 U.S.E.P. 88 rue du Préfet Bonnefoy BP 74107 44041 NANTES Cedex 1 02 51 86 33 10 Fax 02 40 29 14 97 FR/VP - 20/07/07- R CYCLE 2
Plus en détailQUESTIONNAIRE DE DIAGNOSTIC RAPIDE DES NIVEAUX DE CPO ET TMS EN ETABLISSEMENTS DE SOIN
NOTE EXPLICATIVE ORSOSA QUESTIONNAIRE DE DIAGNOSTIC RAPIDE DES NIVEAUX DE CPO ET TMS EN ETABLISSEMENTS DE SOIN Ce document détaille le contenu des questionnaires établis lors de la cohorte ORSOSA 1 et
Plus en détailCopyrights and Trademarks
Mobile Copyrights and Trademarks Autodesk SketchBook Mobile (2.0) 2012 Autodesk, Inc. All Rights Reserved. Except as otherwise permitted by Autodesk, Inc., this publication, or parts thereof, may not be
Plus en détailComment insérer une image de fond?
COMMUNICATION VISUELLE Mise en page à l aide d un traitement de texte Comment insérer une image de fond? Image Plein papier ou au Format utile qu est-ce que cela veut dire? La mise en page d un document
Plus en détail2. CONSTRUIRE LE CONCEPT DE. la dialectique enseigner / apprendre
2. CONSTRUIRE LE CONCEPT DE NOMBRE, OUI MAIS COMMENT? la dialectique enseigner / apprendre 1 un modèle d'apprentissage : Piaget psychologie du développement sujet milieu (d'apprentissage) équilibre élément
Plus en détailLa préparation physique en basket- ball Gilles COMETTI (2002)
La préparation physique en basket- ball Gilles COMETTI (2002) 1 Les conditions : 1) Respecter la santé de l athlète. 2) Mettre la condition physique à sa place. 1) LES PRINCIPES DE LA PREPARATION PHYSIQUE
Plus en détailDocument réalisé par :
Ce document permet de situer le niveau des élèves en fin de module d apprentissage. Il peut être aussi utilisé pendant les séances d apprentissage pour aider à mesurer les acquisitions. Il donne des indications
Plus en détailPRISE EN MAIN D ILLUSTRATOR
CHAPITRE 1 PRISE EN MAIN D ILLUSTRATOR Présentation... 13 Contenu du livre... 13 Les nouveautés... 14 Composants de l interface... 15 Afficher les documents... 20 Organiser son espace de travail... 21
Plus en détailComplément d information concernant la fiche de concordance
Sommaire SAMEDI 0 DÉCEMBRE 20 Vous trouverez dans ce dossier les documents correspondants à ce que nous allons travailler aujourd hui : La fiche de concordance pour le DAEU ; Page 2 Un rappel de cours
Plus en détailFONCTION DE DEMANDE : REVENU ET PRIX
FONCTION DE DEMANDE : REVENU ET PRIX 1. L effet d une variation du revenu. Les lois d Engel a. Conditions du raisonnement : prix et goûts inchangés, variation du revenu (statique comparative) b. Partie
Plus en détailManuel de l utilisateur. Intuos Pro (PTH-451, PTH-651, PTH-851)
1 Manuel de l utilisateur Intuos Pro (PTH-451, PTH-651, PTH-851) Installation de l Intuos Pro Utilisation du stylet Commandes de la tablette Expérience multi-touch de l Intuos Pro Personnalisation de l
Plus en détailDÉFINITIONS. Motricité. Robert Rigal ÉDUCATION MOTRICE DE L ENFANT DE 4 À 11 ANS
ÉDUCATION MOTRICE DE L ENFANT DE 4 À 11 ANS Robert Rigal DÉFINITIONS Motricité Ensemble des fonctions qui assurent les mouvements autogénérés d un organisme; Étude des mouvements humains et de leurs caractéristiques
Plus en détailBilan tablettes. Ecole Hélène BOUCHER Circonscription de Dreux 1 29 mars - 20 juin 2013
Bilan tablettes Ecole Hélène BOUCHER Circonscription de Dreux 1 29 mars - 20 juin 2013 Questions : Est-ce un outil pertinent pour les apprentissages? Est-ce un outil pertinent par rapport à l ordinateur?
Plus en détailDécouverte du logiciel ordinateur TI-n spire / TI-n spire CAS
Découverte du logiciel ordinateur TI-n spire / TI-n spire CAS Mémento Ouvrir TI-Nspire CAS. Voici la barre d outils : L insertion d une page, d une activité, d une page où l application est choisie, pourra
Plus en détailPR OC E D U RE S D E B A S E
Photofiltre Préparé par Philipe Lampron, auxiliaire du cours FPE 7650 en 2004-2005. *** Pour optimiser une image : enregistrer sous et augmenter la compression PR OC E D U RE S D E B A S E PhotoFiltre
Plus en détailUtiliser un tableau à double entrée «Les véhicules»
«Les véhicules» 16-41 Niveau 4 Entraînement 1 Objectifs Applications Matériel Consignes Remarques Transferts possibles Individualisation Oui. S'entraîner à utiliser ou à réaliser un tableau qui doit être
Plus en détailGymnastique Rythmique HELP DESK
Gymnastique Rythmique HELP DESK Ce «Help Desk» de Gymnastique Rythmique est conçu pour éclaircir et illustrer à l aide d exemples, les diverses normes du Code de Pointage de Gymnastique Rythmique. Le propos
Plus en détailInfolettre #18 : Les graphiques avec Excel 2010
Infolettre #18 : Les graphiques avec Excel 2010 Table des matières Introduction... 1 Hourra! Le retour du double-clic... 1 Modifier le graphique... 4 Onglet Création... 4 L onglet Disposition... 7 Onglet
Plus en détailIntelligence Artificielle et Systèmes Multi-Agents. Badr Benmammar bbm@badr-benmammar.com
Intelligence Artificielle et Systèmes Multi-Agents Badr Benmammar bbm@badr-benmammar.com Plan La première partie : L intelligence artificielle (IA) Définition de l intelligence artificielle (IA) Domaines
Plus en détailRemue méninge (10 minutes) Dressez la liste des idées, des thèmes ou des sujets proposés par les membres du groupe 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Danses pour des jeunes par des jeunes Processus de création Nous nous exprimons par la danse La danse qui sera créée devra refléter une préoccupation sociale qui est importante et signifiante à ta génération.
Plus en détailSINE QUA NON. Découverte et Prise en main du logiciel Utilisation de bases
SINE QUA NON Découverte et Prise en main du logiciel Utilisation de bases Sine qua non est un logiciel «traceur de courbes planes» mais il possède aussi bien d autres fonctionnalités que nous verrons tout
Plus en détailTUTORIEL PAINTPOT. Louise Henninot - Anne- Cécile Patou - Julie Roquefort
TUTORIEL PAINTPOT Le joueur customise au gré de ses envies images et photos! Faire des points et des courbes aux couleurs de l arc en ciel, voilà une application ludique pour laisser cour à sa créativité!
Plus en détailCH IV) Courant alternatif Oscilloscope.
CH IV) Courant alternatif Oscilloscope. Il existe deux types de courant, le courant continu et le courant alternatif. I) Courant alternatif : Observons une coupe transversale d une «dynamo» de vélo. Galet
Plus en détailL analyse boursière avec Scilab
L analyse boursière avec Scilab Introduction La Bourse est le marché sur lequel se traitent les valeurs mobilières. Afin de protéger leurs investissements et optimiser leurs résultats, les investisseurs
Plus en détailTravaux Pratiques. Sondage Radar de Vénus
Travaux Pratiques Sondage Radar de Vénus Introduction Vénus est la deuxième planète en partant du Soleil. Elle se trouve entre Mercure et la Terre. Vénus est une planète tellurique tout comme la Terre.
Plus en détail