^ et. Leçon 3. Attention!

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Antoinette Laurent
il y a 8 ans
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1 Natalie et Sara font de la pâtisserie. 1 Lire et observer l effet de l accent. Mamie prépare la pâte de la tourtière. Le minou Mimi est un mâle. L âne est un animal têtu. Au pôle Sud, un albatros vole. Elle va à la fête. Le minou a mal à sa patte. Sara met sa poupée dans une malle. Il est venu l année passée. Ce bol de soupe est velouté. Elle fera de la limonade Attention! L accent circonflexe «^» modifie le son de la voyelle «e», mais aussi celui des voyelles «a» et «o». Le tréma indique que cette voyelle doit être prononcée séparément de celle qui la précède ou la suit. 2 Lire et observer l effet du tréma. Pour maïs lire ma is Réal mange du maïs. Pour naïve lire na ive Sara est naïve. Pour ouïe lire ou ie La pie a l ouïe très fine. Pour astéroïde lire astéro ide C est un astéroïde ou une planète? 41

2 3 Lire les mots. une âme la bâtisse un arôme la râpe le blâme un âne un pâté le rôle la pâtisserie le mâle le maïs une tôle naïf naïve blême drôle mûr sûr pâle il a bâti elle flâne on trône il blâme il arrête elle a râpé on a ôté 4 Écrire les mots avec un ou une, dans la bonne colonne. âme frêne râpe blâme bâtisse pâté mâle âne pâte tête rêve bête un Exemple : un âne une une bâtisse 42

3 5 Écrire le groupe de mots qui correspond à chaque image. il a bâti il arrête Exemple : elle est pâle il râpe elle est pâle elle fête 6 Écrire les mots en ordre alphabétique. Exemple : trône -- pâle -- frôle 1. frôle 2. pâle 3. trône têtu -- blâme -- drôle mâle -- âne -- fête ôté -- pôle -- arôme pâle -- âme -- maïs

4 7 Encercler les mots de l encadré dans les phrases ci-dessous. Exemple : Annie a apporté une poupée pour Sara. Natalie a même préparé une pâtisserie. même après près pour Il a bâti un abri près de la rivière. Il a vu une bête de très près. Réal pèle une pomme. Après, il la mange. Elle a une belle robe pâle pour le bal. Il a même ôté la roue de son vélo. 8 Compléter les phrases avec le mot qui convient. Exemple : Le mur est bleu pâle -- naïf -- pôle pâle Réal est très drôle -- tôle -- pâte Elle a dû -- même -- sûr partir. La pomme sera fêtée -- râpée -- naïve Elle va à la fête, c est mûr -- sûr -- pâle 44

5 9 Encercler les mots identiques au modèle. Exemple : Shan Haïti puis s est homme dit Chan San Han Shan Shun San Sahn Shon Shan Shen Haïtti Heïti Haïti Hauttï Haitï Ahiti Haüti Haïti pras drès puis apuis upis puiss puis pis pois pois s esl s est s sert c est s ost s est s eit s set s est sest homme howwe homme home hamme homme hcm dis dit det idt tid dit dif dil dit dot dut dit tit dit 10 Écrire le groupe de mots qui correspond à chaque image. la râpe un âne la tête le maïs une bâtisse le pâté Exemple : la râpe 45

6 Montréal - Alma : 500 km 9:00 - La famille se prépare à partir. Réal va à Alma avec Natalie, Sara et Mimi pour la fête à pépé Shan. Sur la route, la vue révèle une belle nature. Réal a vu une bête. Natalie a vu une marmotte. Sara a vu un tamia. Une moto passe très vite. Elle frôle l auto. Réal l évite. Ouf! Réal est blême, Natalie est pâle. Réal blâme l homme sur la moto : «Lui, il n est pas mûr pour la route. C est bête de partir à toute allure!» 12:00 - Natalie fait une tartine de pâté à Sara. Sara est ravie. À tour de rôle, Sara dit : «C est là?» Natalie dit : «Non, Sara» «C est là? - Non, Sara» 13:00 - Sara s est assoupie*. Ouf! 14:00 - Sara répète : «C est là? - Non, Sara - La ville de pépé, c est au pôle? C est à Haïti? C est sur la planète?» 15:00 - Réal arrête l auto. «C est là! C est sûr! Il y a mamie Anne, papi René et Bruno!» Assoupie (s assoupir) : s endormir. 46

7 11 À l aide du texte «Montréal - Alma : 500 km», compléter les phrases avec le mot qui convient. révèle pâle frôle pôle arrête blême pâté Exemple : La vue révèle une belle nature. Natalie fait une tartine de à Sara. La ville de pépé Shan, c est au? C est à Haïti? Une moto passe très vite. Elle l auto. Réal est, Natalie est. Réal l auto. 12 Ajouter la lettre manquante pour compléter les mots. ê ô û ï Exemple : s û r na f me b te tr ne r le p le m r ne ma s na ve ar me 47

8 Une fête pour pépé À Alma, Réal a préparé une fête pour pépé Shan. Il a réuni Bruno, mamie Anne, papi René, Natalie, Sara et même Mimi! Mamie a préparé le menu avec Natalie. Natalie aime la pâtisserie. Elle a fait la pâtisserie favorite de pépé. Elle a préparée la pâtisserie avec une pomme râpée. Mamie a fait un pâté. L arôme préféré de mamie est sorti du four. Sara a étalé* la nappe sur la table. Bruno a flâné près de la rivière avec Réal. Bruno a parlé à Réal de la bâtisse située près de la pâtisserie : «Elle a brulé l année passée. Il y a de la tôle, c est tout!» Pépé Shan est arrivé. Il a ôté une botte et «BONNE FÊTE!» Pépé est très ému*. Comme il a été naïf! Il n a pas vu venir la fête! Ému : sentir une émotion. Étalé (étaler) : étendre, placer. 48

9 13 À l aide du texte «Une fête pour pépé», placer les groupes de mots en ordre et écrire les phrases. Exemple : un pâté -- mamie -- a fait Mamie a fait un pâté. il a été -- naïf -- comme près de -- est située -- la pâtisserie -- la bâtisse Réal -- Bruno -- près -- avec -- a flâné -- de la rivière a brulé -- l année -- elle -- passée Attention! Une phrase commence toujours par une majuscule et se termine par un point. 14 Relier les mots du haut qui riment avec les mots du bas. Exemple : mâle âme frôle flâne arrête maïs rôle mûr tête blâme âne fête drôle bâtisse tôle bête sûr pâle 49

10 L arôme de la fête Mamie Anne est fière de son menu. Pépé Shan a tout dévoré : la soupe de maïs, la purée, le pâté de tofu, la tourtière et la pâtisserie de Natalie. Bruno lui a même apporté sa bière favorite : L Âne têtu. Après sa bière, pépé a fait un somme près de la rivière. Mimi est allé près de sa tête et s est roulé en boule. Puis la naïve Sara est arrivée et a ri : «Pépé, la patte de Mimi te fait une allure de barbu!» Pépé a ri aussi. De retour à la fête, Réal a lu un poème pour pépé. Mamie a souri, l âme émue. Pépé trône sur le sofa. C est son rôle. Il est ravi. Il a été fêté par toute la famille et même le mâle Mimi! Mamie est très fière de la belle allure de son père. La fête est finie. Pépé s est assoupi sur le sofa. Il rêve à la fête 50

11 15 À l aide du texte «L arôme de la fête», relier les groupes de mots et écrire les phrases. Mamie Anne est fière Pépé trône Réal a lu Il rêve Puis la naïve Sara un poème pour pépé. à la fête. sur le sofa. de son menu. est arrivée. Exemple : Mamie Anne est fière de son menu Dans le texte «L arôme de la fête», trouver des mots avec : â ô ï 51

12 17 À l aide du texte «L arôme de la fête», compléter les phrases avec les mots ci-dessous : Natalie Sara Bruno Réal est naïve. a lu un poème à pépé. a fait une pâtisserie. a apporté une bière à pépé. 18 Former des mots en ajoutant une ou des consonnes. â e â e â e ê e ê e ê e Chez pépé Shan, à Alma. 52

13 19 Composer une phrase qui convient à chaque image Suggestions de mots âne bâtisse maïs pâtisserie homme brule savoure a vu têtu est le la l une sur un 53

14 MOTS CACHÉS a m â l e r ô b l â m e r b â t i r â m r ô l e p p â t é e e f l â n e Tous les mots ci-dessous se retrouvent dans la grille, placés à l endroit, à l horizontale ou à la verticale. Les repérer et barrer chacune de leurs lettres. bâtir pâté blâme râpe flâne rôle mâle Écrire les 5 lettres qui restent pour construire le mot ci-dessous. Un parfume la salle. 54

15 Lexique de la leçon 3 Mots appris en lecture. Haïti une âme un âne un arôme une bâtisse un blâme un homme un maïs le mâle le pâté une pâte une pâtisserie un pôle une râpe un rôle une tôle un trône blême mûr naïve sûr drôle naïf pâle puis elle a bâti il flâne elle a ôté il trône elle a dû il frôle elle râpe Mots appris en écriture. âme blâme mâle pôle âne drôle pâle râpe bâtisse maïs pâté il râpe, elle a râpé Les chutes du village historique de Val-Jalbert, au lac Saint-Jean. 55

16 Aide-mémoire 56

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