Leçon 1 : Qu est- ce que la liberté?

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1 Partie 1 : L exercice des libertés en France. Thème 1 : Les libertés individuelles et collectives. Leçon 1 : Qu est- ce que la liberté? I. Des libertés multiples. Voir fiche 1. Les libertés sont multiples : - liberté d opinion (politique, religieuse ) : chacun peut avoir son propre avis sur une question ; - liberté d expression en privé et en public ; - liberté de circulation ; - liberté de réunion (associations, partis politiques, syndicats ). II. La liberté, une valeur républicaine. Voir exercice 2 de la fiche (textes garantissant les libertés). Réfléchir sur le lien entre liberté et démocratie. La liberté est une valeur essentielle de la démocratie : sans liberté, il n y a pas de choix possible, et donc, pas de démocratie. La France a donc signé plusieurs grands textes protégeant les libertés : DDHC en 1789, DUDH en 1948, Convention européenne de sauvegarde des droits de l homme et des libertés fondamentales en 1950, Convention internationale des droits de l enfant en La liberté fait partie des trois valeurs de la devise de la République française. Vocabulaire : Démocratie : page 154 Valeur démocratique : désigne ce qui est important pour la démocratie.

2 Education civique 4 ème, partie 1, leçon 1. Exercice 1 : les libertés des enfants. Après avoir lu le document A, indique à quelle liberté et à quel article de la Convention internationale des droits de l enfant correspond chaque image du document B. Document A : Extraits de la Convention internationale des droits de l enfant (1989). «Article 12. [Les Etats garantissent à l enfant] le droit d exprimer librement son opinion sur toute question l intéressant, les opinions de l enfant étant dûment prises en considération eu égard à son âge et à son degré de maturité. Article 13. l enfant a droit à la liberté d expression. Ce droit comprend la liberté de rechercher, de recevoir et de répandre des informations et des idées de toute espèce, sans considération de frontières, sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique ou par tout autre moyen du choix de l enfant. Article 14. Les Etats parties respectent le droit de l enfant à la liberté de pensée, de conscience et de religion.» Document B : quelques libertés en image. ß 1 : symboles de différente religion (islam, confucianisme, hindouisme, christianisme, bouddhisme, sikhisme, judaïsme). Liberté. Article n 2 : Journal du collège de Roquepertuse fait par les collégiens. à Liberté. Article n ß 3 : Affiche pour le forum «métierrama» organisé à Marseille à l attention des lycéens et étudiants. Liberté.. Article n.. 4. L élection des délégués de classe. à Liberté.. Article n

3 Exercice 2 : Liberté et démocratie. Document C : Déclaration des droits de l homme et du citoyen (1789) Art. 1 : Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l utilité commune.» Document D : Déclaration universelle des droits de l homme et du citoyen (1948). «Considérant que la méconnaissance et le mépris des droits de l homme ont conduit à des actes de barbarie qui révoltent la conscience de l humanité [ ], l Assemblée Générale proclame la présente Déclaration universelle des droits de l homme comme l idéal commun à atteindre [ ] afin que tous [ ] s efforcent, par l enseignement et l éducation, de développer lerespect de ces droits et libertés.» Document E : Convention européenne de sauvegarde des droits de l homme et des libertés fondamentales (1950) Article 3 : Nul ne peut être soumis à la torture ni à des peines ou traitement inhumains ou dégradants. Article 4 : Nul ne peut être tenu en esclavage ni en servitude. Document F : Le logo de la République française. à QUESTIONS. 1. Surligne en vert ce qui est conforme aux valeurs républicaines et démocratiques. 2. Surligne en rouge ce qui est contraire aux valeurs républicaines et démocratiques.

4 Partie 1 : L exercice des libertés en France. Thème 1 : Les libertés individuelles et collectives. Leçon 2 : les libertés, le fruit d une longue conquête. I. L acquisition lente des libertés. En vert : les libertés individuelles. En rouge : les libertés collectives : Déclaration des droits de l homme et du citoyen : Art 1 : «Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits.» 1830 : Liberté de la presse : abolition de l esclavage et suffrage universel masculin : liberté d enseignement : droit de grève : liberté de réunion et d affichage : liberté syndicale : liberté d association : droit de vote des femmes : droit à la contraception : loi informatique et liberté. II. Quelques acteurs de l histoire des libertés. Olympe de Gouges : D abord femme de lettres, elle est devenue une personnalité politique et féministe en rédigeant la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne lors de la Révolution française. Victor Schoelcher : Journaliste puis homme d Etat, il contribue à faire adopter le décret du 27 avril 1848 sur l abolition de l esclavage en France. Simone Veil : femme politique française, rescapée des camps de concentration nazis, elle fait voter la loi autorisant l avortement en Ces trois personnages se sont battus pour des libertés individuelles : Olympe de Gouges et Simone Veil pour celle des femmes, notamment l égalité politique, Victor Schoelcher pour celle des esclaves. La synthèse est faite par les élèves qui doivent montrer que les libertés sont le fruit d une longue conquête.

5 Partie 1 : L exercice des libertés en France. Thème 1 : Les libertés individuelles et collectives. Leçon 3 : Exercer la liberté d expression. I. Liberté d expression et liberté de la presse. Voir Fiche. La liberté de la presse est indispensable à la liberté d expression. Cette liberté est garantie par les grands textes (DDHC, DUDH ). Dans les pays où elle est respectée, les journalistes peuvent choisir leurs sujets et la façon dont ils les abordent, les points de vue différents, les critiques, les caricatures sont autorisées. Cette liberté n est pas partout respectée. En France, la situation est jugée plutôt bonne par Reporters sans frontières (37 ème rang en 2013 sur 179 Etats en 2013). II. Le rôle des associations, syndicats et partis politiques. Associations, syndicats et partis politiques permettent aux citoyens d exprimer leur opinion et de s engager dans une action quelque soit le domaine concerné (sportif, politique, humanitaire, artistique ). Une association est un regroupement d au moins deux personnes (les adhérents) qui décident de mettre en commun des moyens pour poursuivre un même but sans qu il y ait d enrichissement personnel. Exemple : MSF Action/objectif : Porter secours à ceux dont la vie ou la santé est en danger. Un syndicat est une association destinée à défendre les intérêts communs des salariés ou des chefs d entreprises. Exemple : SUD Rail (Solidaire, Unitaire et Démocratique) Action/objectif : Défendre les intérêts des cheminots Un parti politique est une organisation (regroupant des adhérents, des militants et des dirigeants) ayant pour but de promouvoir et de mettre en œuvre un projet politique. Exemples : PS, UMP (Union pour un Mouvement Populaire). Actions/Objectifs : mettre en application des idées, participer aux élections.

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7 EDUCATION CIVIQUE 4ème, partie 1, leçon 3 Exercice 1 : La liberté de la presse. Document 1. Quelques Unes de journaux du 04 septembre Le Figaro est un quotidien français de droite, l Humanité est un quotidien français d extrême gauche, le Monde est un quotidien français de gauche, la Provence est un quotidien français régional. Questions. 1. Ces journaux ont- ils fait le choix de traiter les mêmes sujets? Justifie ta réponse. 2. Le Monde, l Humanité et le Figaro (Ukraine : Moscou propose un plan de sortie de crise) mettent à la Une la crise en Ukraine. Ont- ils la même façon de présenter les choses? Justifie ta réponse.

8 3. Quels autres médias auriez- vous pu consulter le même jour pour avoir d autres informations ou d autres opinions? 4. La liberté de la presse est garantie par la DDHC en France, par le Convention européenne de sauvegarde des droits de l homme et des libertés en Europe et par la DUDH dans le monde. D après le document 2, la liberté de la presse est- elle partout respectée? Justifie ta réponse. Document 2 : Carte de la liberté de la presse dans le monde en 2013 (source : ). Situation bonne. Situation plutôt bonne. Problèmes sensibles. Situation difficile. Situation très grave.