MESURES DE TRANSITION 1 (T1)

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1 Département de la formation, de la jeunesse et de la culture - SESAF - Office cantonal d'orientation scolaire et professionnelle MESURES DE TRANSITION 1 (T1) DEMANDE D ADMISSION 2015 Formulaire destiné aux candidat-e-s qui ont quitté la scolarité obligatoire. Nom :... Prénom :... Pour qui est ce formulaire? Ce formulaire est destiné aux jeunes du Canton de Vaud qui ont quitté la scolarité obligatoire et qui sont actuellement sans solution de formation garantie pour le mois d août 2015 (contrat d apprentissage signé, études ou autre projet confirmé). A quoi sert ce formulaire? Ce formulaire sert à déposer une demande d admission dans une mesure de Transition 1 (T1) de type pratique (SeMo) ou scolaire (OPTI) pour l année scolaire Les mesures de Transition 1 (T1) sont des mesures d appui à l insertion professionnelle. Elles proposent d accompagner des jeunes sans solution dans la mise en place de leur projet professionnel (choix de métier, recherche d une place de formation, etc.). Deux types de mesures sont proposés : - une mise à niveau scolaire en lien avec un projet de formation (OPTI), - une approche pratique en ateliers destinée à développer des compétences professionnelles (SeMo). La demande d admission peut être annulée à tout moment si le-la candidat-e trouve une place de formation. Il faut alors en informer le guichet de la Transition 1 de votre région par téléphone. Description des mesures de Transition 1 (T1) Un DVD présentant les différentes mesures de Transition 1 est disponible au Centre d orientation scolaire et professionnelle de votre région. Un descriptif des différentes mesures T1 est également accessible sur Comment remplir ce formulaire? 1. Imprimer toutes les pages du formulaire (6 pages). 2. Remplir lisiblement toutes les rubriques des pages 1 à Joindre obligatoirement les annexes suivantes (les dossiers incomplets seront retournés) : photocopie des résultats scolaires (deux dernières années) photocopie du Curriculum Vitae (CV) photocopie d une lettre de motivation envoyée à un employeur 4. Signer le formulaire par le-la candidat-e et son/sa représentant-e légal-e (en général les parents). Sans cela, la demande n est pas valable. 5. Pour les candidats qui sont actuellement dans une institution de formation (école privée ou autre), faire compléter la page 6 du dossier par leur référent (par exemple l enseignant-e, l éducateur-trice, l assistant-e social-e). 5. Le dossier, avec toutes les annexes, doit être remis le plus rapidement possible au Guichet T1 ci-dessous : Centre OSP Lausanne - Guichet T1 Rue de la Borde 3d 1014 Lausanne Tél Les dossiers incomplets seront retournés au/à la candidat-e. Les décisions d admission seront communiquées aux candidat-e-s au plus tard à fin août A cocher par le/la psychologue en orientation S O G

2 DONNEES ADMINISTRATIVES Merci d indiquer les noms et prénoms figurant sur vos papiers d identité officiels Merci de remplir les rubriques LISIBLEMENT Candidat-e Nom : Prénom : Féminin Masculin Domicile - Rue et N : N postal, localité : Adresse de correspondance (uniquement si votre nom n apparaît pas sur la boîte aux lettres) : Téléphone privé : Portable du/de la candidat-e : Date de naissance : Compagnie d assurance maladie : N AVS ou n de carte d assurance maladie : Représentant-e-s lég-al-e-s-aux Représentant-e légal-e 1 Relation : mère père tuteur-trice autre :. Représentant-e légal-e 2 (facultatif) Relation : mère père tuteur-trice autre :. Nom : Nom : Prénom : Prénom : Féminin Masculin Féminin Masculin Domicile - Rue et N : Domicile - Rue et N : N postal, localité : N postal, localité : Téléphone privé : Téléphone privé : Téléphone professionnel : Téléphone professionnel : Portable : Portable : Etat civil : célibataire marié-e autre :. Etat civil : célibataire marié-e autre :. Profession : Profession : Date de naissance : Date de naissance : Origine du/de la candidat-e Nationalité : Nationalité 2 : Permis de séjour (établissement) : B C F L N autre Année d arrivée en Suisse : Langue maternelle : Autres langues parlées : 2

3 A REMPLIR PAR LE/LA CANDIDAT-E Nom :... Prénom : Parcours scolaire du/de la candidat-e 7 P (5) 8 P (6) 9 S (7) 10 S (8) 11 S (9) VSO V(S)G Autre (ex : DES, RAC, etc.) Lieu En quelle année avez-vous commencé l école en français? :... Années d'étude de l'anglais : 0 an 1 an 2 ans 3 ans Années d'étude de l'allemand : 0 an 1 an 2 ans 3 ans 4 ans 5 ans Quels sont vos projets de formation, dans l ordre de préférence? Projet de formation professionnelle (apprentissage) Ordre 1 er choix 2 ème choix 3 ème choix Autres métiers explorés Nom du/des métier-s uniquement voie apprentissage (CFC, AFP) stages effectués Nombre de candidatures envoyées Total Aucun projet de formation à ce jour Projet d études : je suis préinscrit-e pour Rappel : la copie d une lettre de candidature envoyée est obligatoire. ECG-C Pour quelles raisons pensez-vous ne pas encore avoir trouvé une place d apprentissage? Je n ai pas suffisamment fait de recherches de place d apprentissage. J ai fait suffisamment de recherches mais mon niveau scolaire est actuellement trop faible. J ai fait suffisamment de recherches mais il est difficile de trouver une place d apprentissage. Autre raison :.. Tests professionnels ou concours d admission (ex : DESSBAT, ETML, etc.) Nom du test ou métier Réussi Echoué Note ou % de réussite 3

4 Partie candidat-e - 2 Merci de préciser la nature de vos motivations. 1 = «1 er choix» 2 = «2 ème choix» pratique (je souhaite bénéficier d une mesure de type SeMo) Ces mesures valorisent l acquisition de compétences professionnelles. Elles sont particulièrement utiles pour des jeunes qui ne souhaitent pas poursuivre leur formation dans un cadre scolaire ou encore pour des jeunes qui ont un bon niveau scolaire mais dont le projet de formation doit être redéfini d un point de vue professionnel (via un apprentissage). scolaire (je souhaite bénéficier d une mesure de type OPTI) Ces mesures sont particulièrement adaptées aux personnes qui souhaitent consolider leurs connaissances scolaires. Elles permettent la préparation aux tests d aptitudes souvent indispensables à l entrée dans de nombreuses formations professionnelles. Par ailleurs, une attention particulière est accordée à l insertion professionnelle au travers d une activité de coaching. Si vous souhaitez bénéficier d une mesure T1 particulière, par exemple un suivi à temps partiel, merci de le préciser ci-dessous en y indiquant vos motivations Veuillez indiquer les secteurs professionnels qui vous intéressent Compléter de la manière suivante : 1 = «1 er choix» 2 = «2 ème choix» (pas plus de deux choix) Bureau et administration Alimentation (hôtellerie, restauration) Industrie (mécanique, précision) Technologies (informatique, électronique) Bâtiment (bois, construction) Dessin technique (bâtiment et industrie) Art et artisanat (arts appliqués) Vente et service clientèle Textile et habillement (mode) Esthétique (coiffure, soins corporels) Santé (soins aux personnes) Social (accompagnement de personnes) Nature (environnement) Je ne sais pas quoi choisir Pour quelles raisons une mesure T1 vous serait-elle utile? Cette réponse est obligatoire. Au besoin, vous pouvez joindre une page au dossier avec le détail de vos motivations 4

5 Remarques ou demandes particulières du/de la candidat-e ou de sa famille Partie candidat-e - 3 Ex. : Lieu de la mesure, sportif d'élite, problèmes de santé, etc. (éventuelle mention d une annexe médicale) Informations utiles pour l attribution et le suivi durant la mesure de Transition 1 Le/la candidat-e est au bénéfice d un suivi avec un professionnel ci-après : oui non Si oui, pouvez-vous mentionner le(s)quel(s)? psychologue logopédiste assistant-e social-e éducateur-trice autre, précisez :... Nom et coordonnées de la / des personne-s de référence : Bénéficiez-vous d un soutien du service de protection de la jeunesse (SPJ)? oui non Êtes-vous au bénéfice d une mesure de l enseignement spécialisé (OES)? oui non Des démarches auprès de l assurance invalidité (OAI) sont-elles en cours? oui non Si oui, depuis quand? PROCURATION donnée par les représentants légaux et les jeunes bénéficiaires aux professionnels des «Guichets de la Transition 1» En général La loi vaudoise sur la protection des données personnelles (LPrD) prévoit que chacun-e a le droit d être informé sur la collecte des données personnelles le concernant. De plus, la personne doit donner son consentement exprès pour la communication de données personnelles. De leur côté, les professionnel-les concerné-es par le «case management» s engagent à ne collecter, traiter et transmettre que les informations nécessaires à l orientation et l accompagnement du bénéficiaire vers la formation professionnelle certifiante ou une mesure de transition. Ils s abstiennent de communiquer des données personnelles sans le consentement du bénéficiaire (sauf base légale expresse contraignante). Ils sont tenus de garantir la confidentialité de toutes les informations dont ils / elles ont connaissance. Le «case management» se poursuit aussi longtemps que nécessaire. Son bien-fondé est évalué lors des rendez-vous. Cependant, les soussigné-es peuvent y mettre fin en tout temps et, partant, exiger la destruction de toutes les données appartenant au bénéficiaire. Les soussigné-es ont un droit d accès aux données les concernant (art. 25 LPrD) L accès à une mesure de transition requiert l aval du Guichet de la transition qui n entrera en matière qu en cas d acceptation de la présente procuration. AUTORISATION Les soussigné-e-s autorisent la collecte des informations nécessaires par les professionnels en charge de son dossier auprès du conseil de classe ou du réseau socio-éducatif concernés. Ces informations sont les suivantes : Coordonnées administratives détaillées Parcours scolaire et/ou professionnel Projets scolaires et/ou professionnels et limites identifiées dans l accomplissement de ces projets Besoins en appuis scolaires, psychologiques, sociaux, éducatifs et/ou médicaux Suivis en cours dans le cadre d une relation d aide Ils acceptent le traitement des données récoltées, ainsi que l analyse de la situation du bénéficiaire (par exemple via des tests psychotechniques) Ils acceptent la transmission d une synthèse des données récoltées aux prestataires de la mesure de transition convenue (telle que OPTI, SeMo, COFOP, Ecole de métiers ) (art. 15d LPrD). Le secret de fonction est réservé. Lieu et date : Le/la/les représentant-e-s lég-al-e-s-aux : Le candidat / la candidate : Signature-s :... Signature :... Pour les jeunes qui bénéficieront d une mesure de type OPTI, COFOP ou SeMo, une taxe d inscription de fr sera demandée lors de la confirmation d admission. Exemptions possibles sur justificatif pour les familles au bénéfice du «revenu d insertion» (RI) ou les candidat-e-s suivi-e-s par l EVAM et/ou par l Office du tuteur général (OTG). 5

6 A REMPLIR PAR LE/LA REFERENT-E INSTITUTIONNEL-LE Nom et prénom de l élève :. A votre avis, l élève est-il/elle «suffisamment scolaire et motivé-e» pour tirer profit d une année supplémentaire, essentiellement de type scolaire? oui non Le/la référent-e recommande de prendre en compte les points suivants pour l attribution T1 : Quels sont les besoins prioritaires du/de la candidat-e? Approfondir son choix, élaborer un projet professionnel. Améliorer ses compétences sociales (compétences relationnelles, confiance en soi, etc.). Encadrement renforcé pour pallier un manque chronique de travail à domicile. Appui pédagogique pour prendre en compte des difficultés d apprentissage. Mesure de type socio-éducative (problèmes de comportement) Suivi attentif pour prévenir un absentéisme fréquent. Prise en compte de difficultés particulières (dyslexie, hyperactivité, etc.) Améliorer son niveau scolaire. Oui Merci de bien vouloir commenter les éventuels besoins prioritaires mentionnés ci-dessus : L élève bénéficie d une mesure de l enseignement spécialisé (OES). Points forts ou motivation particulière du/de la candidat-e sur lesquels s appuyer durant la Transition 1 :... Propositions de mesures : 1 = solution optimale 2 = alternative (si problème de place) A. OPTI, secteurs professionnels Bâtiment (construction) Alimentation Technologie et industrie Bâtiment (dessin technique) Santé + Esthétique Social Textile habillement / Art artisanat Gestion-vente B. OPTI, secteurs SAS et accueil secteur SAS (Appui en orientation et soutien scolaire) secteur "accueil" C. Semestre de motivation SemoNord Yverdon-les-Bains (vente, cuisine, traiteur (chocolat), buanderie, restauration) Semolac Nyon (mécanique (vélo, auto), cuisine, menuiserie, forestier, secrétariat) SeMo Chablais Bex (commercial, vente, informatique/multimédia, bois, peinture/bâtiment, cuisine, intendance conciergerie-logistique) D. Mesures à temps partiel : Coaching individuel (UTT, Start Up) Mobilet Renens/Lausanne (informatique, communication, administration, multimédia, déco, menuiserie, cuisine) SeMo Broye Payerne (commercial-multimédia, "broc à bois" (brocanante, menuiserie et vente) maintenance, cuisine-intendance) SeMo Riviera Vevey (bois, mécanique, déco, médiascom, cuisine, appuis et renforts scolaires, chantier d utilité publique) Nom de l institution : Coordonnées : Nom du / de la référent-e : Numéro de téléphone : Courriel :. Lieu et date : Signature : 6

7 PREAVIS DU/DE LA PSYCHOLOGUE EN ORIENTATION Nom et prénom de l élève : Réalisme du/des projet-s Informations insuffisantes pour se prononcer En vous référant aux informations qui figurent en page 3, pensez-vous que, selon les critères connus aujourd hui, l élève doit : (cochez ce qui convient) > Projet > Projet > Projet 3 De façon générale : améliorer son niveau scolaire en vue du/des métier-s envisagé-s. repenser son/ses projet-s au regard du nombre de places disponibles bénéficier d une aide pour s activer davantage dans ses recherches Remarques sur les besoins liés au réalisme du/des projet-s * :... Un coaching Start Up est en cours. Des démarches auprès de l AI devraient être envisagées. Besoins spécifiques pendant la T1 Informations insuffisantes pour se prononcer oui Appuis psychologiques (identité personnelle et professionnelle) Surmonter des obstacles liés à un manque de confiance en soi (image de soi). Composer le projet professionnel avec une problématique familiale complexe. Améliorer la gestion du stress lié à la recherche d un apprentissage. Intégrer les règles et les contraintes du monde professionnel. Trouver de la motivation professionnelle à la formation envisagée. Gérer des conflits relationnels qui entravent la recherche d une place. Autres appuis spécifiques (savoir-faire et savoir-être) Acquérir les gestes professionnels en lien avec le(s) projet(s) visé(s). Travailler le comportement et la présentation de soi-même. Compenser un encadrement insuffisant. Pallier des difficultés d intégration culturelle. Remarques sur les besoins spécifiques identifiés * :.. * IMPORTANT : au besoin vous pouvez utilisez la fiche d analyse complémentaire. 7

8 Préavis du/de la psychologue - 2 Préavis : 1 = solution optimale 2 = alternative (si problème de place) Veuillez indiquer deux mesures qui correspondent aux motivations et intérêts de l élève (page 4). Les jeunes sont inscrits prioritairement dans des lieux proches de leur domicile. Cependant, toutes les mesures ou options ne sont pas proposées dans chacune des régions du canton. MESURES DE TYPE SCOLAIRE A. OPTI, secteurs professionnels Bâtiment (construction) Alimentation Technologie et industrie Bâtiment (dessin technique) Santé + Esthétique Social Textile habillement / Art artisanat Gestion-vente B. OPTI, secteurs SAS et accueil secteur SAS (Appui en orientation et soutien scolaire) secteur "accueil" MESURES DE TYPE PRATIQUE C. Semestre de motivation SemoNord Yverdon-les-Bains (vente, cuisine, traiteur (chocolat), buanderie, restauration) Semolac Nyon (mécanique (vélo, auto), cuisine, menuiserie, forestier, secrétariat) SeMo Chablais Bex (commercial, vente, informatique/multimédia, bois, peinture/bâtiment, cuisine, intendance conciergerie-logistique) Mobilet Renens/Lausanne (informatique, communication, administration, multimédia, déco, menuiserie, cuisine) SeMo Broye Payerne (commercial-multimédia, "broc à bois" (brocanante, menuiserie et vente) maintenance, cuisine-intendance) SeMo Riviera Vevey (bois, mécanique, déco, médiascom, cuisine, appuis et renforts scolaires, chantier d utilité publique) D. Préapprentissage en École de métiers - COFOP : Unités CHARTEM et Ateliers OP (Lausanne) Unité Bâtiment / Construction Unité Mécanique / Métallurgie Unité Services Ateliers OP (pas de projet identifié) E. Mesures à temps partiel : Coaching individuel (UTT, Start Up) je pense que le/la candidat-e ne répond pas aux critères des mesures ci-dessus (cf. remarques p. 7) Si «G» coché en bas de page 1 : je souhaite qu on me contacte (page 7 complète obligatoire) Lieu et date : Nom et coordonnées du/de la psychologue : Si contact souhaité, téléphone :... Signature du/de la psychologue : Dès que complété, le dossier doit être retourné au Guichet régional de la Transition 1. 8