But. Vous donnez le plus d information concernant les séquences de science ( 2 choix) et de mathématiques (3 choix).

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2 But Vous donnez le plus d information concernant les séquences de science ( 2 choix) et de mathématiques (3 choix).

3 Choisir une séquence c est choisir: En fonction de ses intérêts, ses habiletés en maths et en sciences, ses capacités. En fonction d une voie pour la poursuite des études (choix d une carrière, d un métier, etc).

4 Les options en sciences Il y a deux options possibles : Science générale (analyse théorique, puis pratique) Science appliquée (analyse pratique, puis théorique) Le choix entre ces 2 options n a aucun impact sur les choix de cours en 5e secondaire. Le choix entre les 2 options est basé sur l intérêt de l élève et sa façon d apprendre.

5 Distinction entre les approches Approche générale Approche appliquée COMPÉTENCE DISCIPLINAIRE 2 Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques Construire son opinion Entretien et réparation d un objet technique ou d un système technologique DÉMARCHE PRÉPONDÉRANTE Démarche d investigation scientifique (laboratoire) Démarche d analyse et de conception (atelier) DÉMARCHE De construction d opinion De design et de production CONTEXTE PÉDAGOGIQUE Problématique Étude du concept et lien vers l application Application Étude de l application et lien vers le concept

6 Différences entre les deux cours Générale (ST-STE) Univers matériel Familles dans le tableau périodique Les périodes et périodicité dans le tableau périodique Le numéro atomique Le nombre d Avogadro Dissociation électrolytique Les forces des électrolytes Explication avancée du ph Les transformations nucléaires (stabilité, radioactivité, fission et fusion Loi de Kirchhoff (série, parallèle et résistance équivalente) Magnétisation de la matière Univers Terre et espace Pergélisol Épuisement des sols Les océans et circulation océanique Cryosphère (banquise et glacier) Chap.8 La Biosphère (cycles biogéochimiques les biomes terrestres et aquatiques) Univers du vivant Chap.9 Les populations et les communautés (écologie) L empreinte écologique Biotechnologies (dépollution par biodégradation, phytoremédiation, traitement des eaux usées) Chap.11 Génétique Appliquée e (ATS-SE) SE) Univers matériel Relation vitesse, déplacement d et temps La force électromagnétiquetique Les forces nucléaires faible et forte L équilibre entre deux forces Les forces dans les fluides (Pascal, Archimède et Bernoulli) Univers Technologique Les représentation schématiques (schémas et symboles) Cambrage Contrôles des pièces Couples dans les systèmes Les transistors et les relais

7 Les options en science au 2e cycle Science appliquée ST ATS Applications technologiques et scientifiques 6 unités Science et technologie 4 unités option STE option SE Sc. de l envir. 2 unités Science et Technologie de l environnement 4 unités 5e secondaire Option scientifique (Chimie) 4 unités Option scientifique (Physique) 4 unités Option scientifique (Science générale) 4 unités Science générale

8 En résumé CST Culture, société et et technique 6 unités TS Technico-sciences 6 unités SN Sciences naturelles 6 unités Science appliquée ST ATS Applications technologiques et et scientifiques 6 unités Science et et technologie 4 unités option STE option SE Sc. de l envir. 2 unités Science et et Technologie de l environnement 4 unités TS Technico-sciences 6 unités SN Sciences naturelles 6 unités Option scientifique (Chimie) 4 unités Option scientifique (Physique) 4 unités CST Culture, société et et technique 4 unités Option scientifique (Science générale) 4 unités Science générale

9 Séquences en mathématique Sciences naturelles Technico-sciences Culture société et technique

10 Au cours de la première année (du deuxième cycle), l élève complète sa formation de base et choisit (en ayant les préalables) la séquence qu il entamera l année suivante.

11 Choix en 4 e secondaire pour l élève de 3 e secondaire en réussite: 4 e secondaire h Culture, société et technique 3 e secondaire h 4 e secondaire h Technico-sciences 4 e secondaire h Sciences naturelles

12 La plupart du temps NON. La réussite des cours d une séquence à 6 unités (TS et SN) permet d accéder à tous les programmes de l ordre collégial, incluant Sciences de la nature. La réussite des cours à 4 unités (CST) permet d accéder aux programmes de Sciences humaines et d Arts et lettres. Pour accéder à certaines techniques et aux Sciences de la nature, l élève devra suivre des cours de mise à niveau.

13 1 re et 2 e secondaire Mat Mat e secondaire Mat Formation de base commune à tous les élèves Choix d une séquence Culture, société et technique Mat unités + 2 unités Mat unités Sciences naturelles Mat unités Mat unités Formation collégiale ou autres

14 4 unités 100 (nous 150) heures d enseignement par année J ai de l intérêt pour des problèmes mathématiques variés et concrets qui me seront utiles au quotidien dans ma vie personnelle et professionnelle. J apprends les mathématiques en ayant recours à des appuis visuels, des images et des démonstrations concrètes.

15 Algèbre Probabilités Statistique Géométrie Graphes

16 Sciences humaines Arts et lettres

17 Environ 50 % des programmes techniques

18 6 unités 150 heures d enseignement par année Met en jeu des situations d apprentissage liées à des contextes: techniques, économiques, administratifs, scientifiques et artistiques; de réalisation d expérimentations, de repérage des erreurs, d apport des correctifs, de recommandations, de gestion financière, etc.

19 Algèbre Géométrie Un peu de probabilités Un peu de statistique Le programme qui ressemble le plus au CST

20 Sciences de la nature Sciences humaines Arts et lettres

21 À peu près tous les programmes techniques.

22 6 unités 150 heures d enseignement par année J ai de l intérêt pour des problèmes mathématiques qui nécessitent des habiletés intellectuelles, de l observation, de l analyse de données, de l investigation et un degré d abstraction. J apprends les mathématiques en ayant recours à l abstraction, le symbolisme, des modèles, des opérations algébriques.

23 Algèbre Géométrie Un peu statistique

24 Sciences de la nature Sciences humaines Arts et lettres

25 À peu près tous les programmes techniques

26 Everest - TS K2 - SN Machu Picchu - CST fotosearch.com Séquence Séquence : Nombre de concepts : Important Important Suffisant Variété de champs math : Grande diversité Ciblée Très grande diversité Portée de la séquence : Accès à beaucoup de programmes postsecondaires Accès à beaucoup de programmes postsecondaires Accès à plusieurs programmes postsecondaires Concrets et abstraits Abstraits et concrets Concrets Contextes d apprentissage : Faits à noter : Les concepts abordés sont vus partiellement la 1re année et approfondis à la 2 e année. Le rythme est rapide. Les concepts abordés sont entièrement vus et approfondis à chacune des deux années. Le rythme est moins rapide que TS. Les concepts abordés permettront une utilisation au quotidien.

27 TS et SN 12 programmes préuniversitaires (dont 7 exigeant spécifiquement SN ou TS) 112 programmes (dont 41 programmes exigeant TS ou SN) dans différents domaines technologiques et techniques 99 programmes de la formation professionnelle CST 8 programmes préuniversitaires 71 programmes dans différents domaines techniques 99 programmes de la formation professionnelle

28 Le choix de la séquence est-il définitif pour les deux dernières années du secondaire? OUI. L élève s engage dans une séquence pour 2 ans. Cependant, dans des cas particuliers, l élève dont les aspirations ou les champs d intérêt ont changé aura la possibilité, à certaines conditions, d opter pour une autre séquence lorsqu il entreprendra la dernière année du cycle.

29 Si L élève a une note de 75 % ou plus en CST de quatrième ou cinquième secondaire, il pourra faire un cours d appoint (environ 18 heures) et faire l examen de TS de quatrième secondaire à la fin de l année.

30 Possibilités et choix en 5 e secondaire pour l élève de 4 e secondaire en réussite 4 e secondaire h Culture, société et technique 5 e secondaire h 4 e secondaire h Technico-sciences 5 e secondaire h 4 e secondaire h Sciences naturelles 5 e secondaire h

31 Les changements de séquences sont limités à des cas particuliers.

32 Orientation de nos finissants Formation professionnelle générale: 78% (pré universitaire 2 ans) Sciences natures: 40% Science humaines : 39 % Arts et lettres: 14 % Accueil et intégration : 2% Double D ec: 3 % BI: 1 personne

33 Formation professionnelle technique: 20% Tech. biologiques: 15 % Tech. physiques: 24 % Tech. humaines: 5 % Tech. administratif: 35 % Arts: 21% Formation professionnelle secondaire: 2 %

34 Critères de classement

35 Préalables pour la 4e secondaire: TS avoir 70% pour la C2 et 70% dans le résultat disciplinaire SN avoir 75% pour la C2 et 70% dans le résultat disciplinaire

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