DOSSIER DOCUMENTAIRE PE1 LEVIERS ET ÉQUILIBRES CYCLE 3
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- Géraldine Lavigne
- il y a 9 ans
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1 OSSIER OCUMENTAIRE PE1 LEVIERS ET ÉQUILIBRES CYCLE 3
2 Matériel : - Baguette en bois légères ; - Boules de polystyrène, boules de Noël... - Ficelle ; - Balances de Roberval ; - Balances à plateau (à fléau) ; - Balances romaines...
3 ocument n 1 : Site "La main à la pâte" Séquence Approche de la notion d'équilibre dans la construction de mobiles Activités : Leviers et balances ocument de travail cycle 1 Catherine JULLIEN Ecole d'areines. Classe maternelle. Groupe des moyens Areines Publication : 2002 Mise en ligne : janvier 2002 Résumé : Les élèves vont fabriquer un mobile et aborder les notions de masse ( lourd - leger ) et d'équilibre. urée : 4 séances. Projet : Pour la période de Noël nous décorons la classe. Nous allons fabriquer des mobiles. Pour cela nous avons déjà du matériel : les cintres que nous allons décorer. Nous allons suspendre différentes boules, fabriquées en papier mâché ou en pâte à sel. Objectif obstacle : Repérer et détruire une confusion. Ce qui est gros en apparence n'est pas toujours lourd. Ce qui est petit peut être plus lourd que ce qui est gros. L'association entre gros/lourd et petit/léger est remise en questions. L'enfant apprend à questionner les apparences. Note : Les mots: "lourd","pas lourd" et "léger" sont souvent utilisés dans la salle de motricité quand nous rangeons le matériel. A P T F T F T F U b u B P L C r s r h F U u r g F L O (
4 - éroulement A ) Première séance. ( 30 min ) iscussion du projet. Premier test pour remettre en question les données visuelles. Trois feuilles sont distribuées aux enfants. Fiche élève 1 Tu colles les images des boules de Noël "lourdes" : Fiche élève 2 Tu colles les images des boules de Noël "pas lourdes": Fiche élève à découper Une association apparaît chez certains enfants gros = lourd. Parfois c'est la plus grosse boule (image) qui est "lourde". Parfois ce sont les deux ou trois plus grosses. L'enfant a un a priori quant à ce qui lui apparaît comme lourd. B ) La préparation du matériel de construction Plusieurs séances sont nécessaires pour la fabrication, par les enfants, du matériel. Le cintre : Ce sont des cintres "pantalons", récupérés dans un magasin. L'utilisation du cintre évite la recherche du point de suspension. (En moyenne section, il me semble judicieux de simplifier la recherche en supprimant ce paramètre ou ce facteur de variation. La recherche du point de suspension pourra faire l'objet d'autres séances.). Une barre horizontale possède deux crochets: Un de chaque côté. Fabrication d'une grosse boule : Un ballon de baudruche est gonflé et recouvert de bandelettes de papier ( journal). Nous utilisons de la colle que nous fabriquons avec de la farine et de l'eau. Le ballon est recouvert de papier (il faut plusieurs couches pour que cela soit solide). Nous décorons la grosse boule avec des paillettes et de la peinture qui brille (gouache + vernis - colle) Fabrication de petites boules en pâte à sel. La pâte à sel est fabriquée avec deux mesures de farine de blé et une mesure de sel fin. On mélange le tout avec un peu d'eau. On introduit dans la boule un crochet métallique (trombone tordu). On décore la boule. C Ac bo de se m M m co C so de M de re ce Le ce N à m Tr Es (c
5 fin. ue C ) Séance de fabrication du mobile (40 min) Activités : essin du projet de mobile. ( ans la classe, les enfants de moyenne section représente une boule de même taille de chaque côté du cintre Alors que nous avons fabriqué des boules de tailles différentes ). Un fil à linge est accroché dans la classe. es briques de motricité servent pour construire un plancher. L'enfant est à la bonne hauteur pour accrocher son mobile. Une fois le plancher retiré il n'y a pas de danger, l'enfant ne se heurte pas au fil. Maintenant chaque enfant (travail individuel) va accrocher ses boules pour réaliser son mobile. L'enfant à son ballon de baudruche transformé et peut prendre des boules de pâte comme il veut. Pour certains enfants, une situation problème apparaît. Ça penche. Comment faire pour que (le mobile soit équilibré) "ça ne penche pas". Chaque enfant réalise son mobile. Un dialogue en grand groupe a lieu. Le problème de certains enfants est résolu de façon collective. e a te la us s la ) Une séance de conclusion, le lendemain: ( 30 min ) Maintenant chaque enfant a son mobile équilibré suspendu dans la classe. Chaque enfant dessine son mobile. es différences de tailles apparaissent au niveau des boules représentées. C'est cette direction de travail qui me semble intéressante, dans la mesure ou cela représente un changement par rapport aux premiers dessins et au test initial. Le mot équilibre apparaît dans leur langage à l'occasion d'activités plus libres qui mettent cette notion en jeu. Note : 'une part, Le prolongement de cette activité en science pourrait être l'utilisation de balance à plateaux. La manipulation serait plus facile et propre à d'autres dialogues et découvertes. 'autre part la découverte des lois de l'équilibre peut s'enrichir d'une recherche avec du matériel différent ou le point de suspension ne serait plus déterminé. Trois fiches élèves pour le cahier d'expérience proposées: essine ton projet de mobile : essine ton mobile comme tu le vois devant toi. Est-ce que c'est pareil? (comparaison entre le projet et sa réalisation)
6 ocument n 2 Extrait d'un journal d'école
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10 ocument n 3 : Balances
11 Pour ne pas se faire rouler dans la farine à chaque pesée, voici une Balance à curseur précise à 10 g près. Ce grand classique des cuisines allemandes, aussi pratique que robuste, sera un compagnon précieux pour doser tous les aliments et liquides cachés au cœur de vos recettes familiales. Son plateau inoxydable et amovible résistera au temps, le long d'une graduation échelonnée jusqu'à 10,5 kg. Une performance de poids qui explique peut-être les sympathiques silhouettes de nos voisins d'outre-rhin...
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13 Une balance facile à utiliser, précise et peu encombrante. Graduation de 0 à 200 g (graduation de 10 g) et de 0 à 7 oz : pratique pour convertir les dosages anglosaxons! imensions : 33 x 11 x 8 cm
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