U. F. R. LETTRES ET LANGUES

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1 U. F. R. LETTRES ET LANGUES Domaine «Arts Lettres et Langues» DARTEMENT SOCIOLINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE DES LANGUES Mention : Sociolinguistique et Didactique des Langues Spécialité : FLE/S Pluralités, interculturel, politiques linguistiques Parcours : Langues, sociétés, appropriation Master 2 Professionnel à distance Année Universitaire Document à lire attentivement et à conserver

2 SOMMAIRE I- Présentation de l Unité de Formation et de Recherche (UFR) LETTRES ET LANGUES A- Présentation de la Direction B- Présentation du service de Scolarité C- Présentation des départements II- Présentation générale des études A- Le déroulement de l année universitaire A1- L inscription administrative A2- L inscription pédagogique A3- Les examens B- Le système LMD B1- Les diplômes B2- Le schéma type d un diplôme B3- L Unité d Enseignement d Ouverture B4- Le MOBIL C- Les stages D- Les certifications nationales D1 Le Certificat Informatique et Internet (C2I) D2 Le Certificat en Langue de l Enseignement Supérieur (CLES) E- La mobilité étudiante E1- Les différents programmes E2- Les démarches E3- La préparation E4- Les aides financières III- Les études A- Présentation de la filière A1- Renseignements pratiques A2- Organisation des études A3- Débouchés de la filière B- Présentation du Master 2 DIL - pluralité linguistique et culturelle B1- Modalités de contrôle des connaissances, d évaluation et des règles de passage B2- Présentation du Master 2 B2.1- Maquette de M2 B2.3- Modalités de contrôle de connaissances du M2 B2.2- Descriptif des enseignements de M2 IV- La vie étudiante V- Où trouver les informations importantes?

3 I. PRESENTATION DE L UNITE DE FORMATION ET DE RECHERCHE LETTRES ET LANGUES L UFR est administrée par un conseil élu composé de 40 membres. Elle est dirigée par un directeur assisté d un responsable administratif. Elle est composée de 6 départements. 6 départements. : Allemand, Anglais, Espagnol-Portugais, Italien, Sciences du Langage, Sociolinguistique et Didactique des Langues. 3 filières : une filière lettres comprenant 5 départements (français, latin, grec, littérature comparée, arts du spectacle) une filière Droit-Langues et une filière Langues étrangères appliquées (LEA) Quelques chiffres A l Université : étudiants inscrits en dont 3000 à l UFR LETTRES ET LANGUES, 170 enseignants chercheurs, 24 personnels de Bibliothèque, ingénieurs, techniciens et administratifs. A- Présentation de la Direction de l UFR Adresse : 3 Rue des Tanneurs, TOURS Directeur : FOURNIER, Jean-Michel Responsable administrative : GONZALEZ, Caroline Secrétariat de l UFR : RIEUL, Céline Bureau 144 tél : B- Présentation du service de scolarité Le service de scolarité gère votre dossier administratif : de l inscription administrative à la remise du diplôme. C est également auprès de ce bureau que vous aurez les renseignements sur : les stages, conventions et les aides sociales Responsable de la scolarité : WINZER, Jocelyne Bureau 138 tél : Courriel : scolarite.lettres@univ-tours.fr Horaires d ouverture au public : tous les jours de 9h à 11h30 et de 13h30 à 16h30 Fermé le vendredi après-midi et le samedi

4 C- Présentation des départements Les départements sont le lieu de rattachement des enseignants et des secrétariats pédagogiques. Le secrétariat pédagogique gère votre dossier pédagogique : vos inscriptions pédagogiques, votre emploi du temps, la saisie de vos notes. L U.F.R. Lettres et Langues offre les formations suivantes : Allemand, Anglais, Espagnol, Droit-Langues, Italien, LEA, Lettres, Sciences du Langage, Sociolinguistique et Didactique des Langues ainsi qu une spécialisation possible en L3 : Français Langue Etrangère et quatre parcours de renforcement à partir du L1 : Politique et Relations Internationales, Arts du Spectacle, Allemand, Italien. Enseignements Anglais-Allemand Les secrétariats pédagogiques Bureau 48 RDC Contact courriel manuelle.bataille@univ-tours.fr anne.collicard@univ-tours.fr catherine.gratteau@univ-tours.fr Espagnol Portugais - Italien Bureau 08 RDC marie.ceccaldi@univ-tours.fr augustine.semedo@univ-tours.fr Droit-Langues Bureau 64 RDC patricia.lacour@univ-tours.fr sylvie.lepourtois@univ-tours.fr L.E.A (Langues Etrangères Appliquées) Bureau 64 RDC aurelie.hannoun@univ-tours.fr patricia.msellati@univ-tours.fr celine.debot@univ-tours.fr Lettres Bureau er étage christine.lebas@univ-tours.fr nathalie.martin@univ-tours.fr dominique.moreau@univ-tours.fr Sciences du langage Sociolinguistique et Didactique des Langues Sodilang - Formations à distance Bureau 23 Bureau 23 Bureau 17 RDC RDC RDC christine.climent@univ-tours.fr foad.sodilang@univ-tours.fr Spécialisations F.L.E. (Français Langue Etrangère) Parcours P.R.I. (Politique et relations Internationales) Arts du Spectacle Allemand Italien Bureau 23 RDC Bureau 64 RDC Bureau er étage Bureau 48 RDC Bureau 08 RDC Bureau eme étage christine.climent@univ-tours.fr sylvie.lepourtois@univ-tours.fr christine.lebas@univ-tours.fr catherine.gratteau@univ-tours.fr marie.ceccaldi@univ-tours.fr marielle.avice@univ-tours.fr (pour les étudiants d échange)

5 II PRESENTATION GENERALE DES ETUDES A LE DEROULEMENT DE L ANNEE UNIVERSITAIRE A1- L inscription administrative L inscription administrative aux diplômes est annuelle. Elle est subordonnée au paiement de droits d inscription. Une personne est considérée étudiante uniquement après règlement de ses droits d inscription. En cas de non régularisation des droits d inscription, vous ne serez pas autorisé à passer les examens. A2- L inscription pédagogique Sur le plan pédagogique, l unité de temps de référence est le semestre. Après votre inscription administrative à l Université, vous devrez OBLIGATOIREMENT, à chaque semestre, vous inscrire pédagogiquement dans les cours magistraux, les travaux dirigés (TD) et le cas échéant les travaux pratiques (TP). Cette procédure détermine votre inscription dans les groupes et aux examens. Elle doit impérativement avoir lieu pendant la période définie par les services universitaires. Tout étudiant qui n aura pas réalisé son inscription pédagogique avant le 1 er octobre ne sera pas autorisé à se présenter aux examens. L inscription pédagogique se fait via le web sur votre Environnement Numérique de Travail (ENT) Onglet SCOLARITE ou auprès de votre secrétariat pédagogique. A3- Les examens Les évaluations se font par un contrôle continu tout au long de l année qui peut être associé à un examen terminal à la fin de chaque semestre. La présence aux travaux dirigés (TD) et aux travaux pratiques (TP) est obligatoire. Un contrôle d assiduité des étudiants est systématiquement effectué par les enseignants. Toute absence à une séance doit faire l'objet d'une justification. En cas de maladie, vous devez fournir un certificat médical à votre service de scolarité dans un délai de 8 jours. L'absence non justifiée aux séances de TD et de TP a des conséquences graves. Elle entraîne automatiquement la mention "absence injustifiée" (ABI) sur le relevé de notes. Il n'est donc plus possible de valider le semestre. Attention : les étudiants boursiers doivent être présents aux cours et aux examens, même en cas de réorientation, sous peine de voir leur bourse suspendue et faire l objet d un ordre de reversement des mois perçus. Régime particulier Dans le cadre du «Régime Spécial d Etudes» (R.S.E.), certaines catégories d étudiants en formation initiale peuvent demander à être dispensées du contrôle continu (sauf pour les diplômes de Médecine, Pharmacie, Ingénieurs et les DUT). Le R.S.E comprend des aménagements d emploi du temps et le choix pour les étudiants de leur mode de contrôle des connaissances : contrôle continu ou contrôle continu et terminal. Il est fixé pour chaque diplôme et est indiqué dans les descriptifs des modalités de contrôle des connaissances de chaque formation. Les étudiants qui souhaitent bénéficier du régime spécial d études devront en faire la demande à l aide du formulaire en ligne sur le avant le 22 septembre Les modalités détaillées et la procédure sont consultables sur le site internet de l Université dans la rubrique Formations/Régime Spécial d Etudes.

6 B - LE SYSTEME L-M-D Il est fondé sur trois niveaux de grades universitaires, chaque grade ayant une valeur en crédits européens commune à l ensemble de l espace européen : Licence, Master, Doctorat (L.M.D). Il permet aux étudiants une grande modularité favorisant l élaboration d un parcours individualisé. La délivrance des diplômes donne lieu à un supplément au diplôme, c'est-à-dire une annexe descriptive qui indique la nature des connaissances et aptitudes acquises par l étudiant. Le supplément au diplôme a pour objet d identifier les enseignements suivis et de favoriser la mobilité des étudiants. B1- Les diplômes La Licence : préparée en 3 ans après le bac, elle est structurée en 6 semestres et correspond à 180 crédits européens validés. Les diplômes de Licence sont répartis dans des domaines de formation et découpés en mention. Certaines Licences s organisent ensuite en parcours. Le Master : préparé en 2 ans après la Licence, il est structuré en 4 semestres et correspond à 300 crédits européens validés (180 de Licence de Master 1 ère et 2 ème années). Il existe des Masters : recherche et/ou professionnel. Tout comme les Licences, ces diplômes sont répartis dans des domaines de formation et dans des mentions, mais également dans des spécialités. L admission dans les spécialités de Master 2 ème année est soumise à une sélection. Domaine Mention Spécialité Lettres, Arts et Humanités Culture et médiation des arts du spectacle (R et P) Lettres (R et P) MASTER ARTS, LETTRES, LANGUES Langues, littératures et civilisations étrangères Langues et commerce international (P) Etudes ibériques (R et P) Etudes germaniques (R et P) Etudes Italiennes (R) Mondes anglophones (R et P) Linguistique avancée et interfaces linguistiques (R) Sociolinguistique et didactique des langues Français langue étrangère/seconde : Appropriation, diversité, insertion (R et P) Français langue étrangère/seconde : Pluralités, interculturel, politiques linguistiques(r et P) Le Doctorat : préparé en 3 ans après le Master. Il est délivré après la soutenance d une thèse.

7 B2- Le schéma type d un diplôme Licence (L) 1 ère année (L1) 2 ème année (L2) 3 ème année (L3) Semestre 1 Semestre 2 Les diplômes sont composés d années d études. Liste Unités d enseignement (U.E.) U.E. 1 U.E.2 U.E. 3 U.E. 4 U.E. 5 Décomposition type d une année d étude Liste d éléments constitutifs (EC) E.C. 1 Liste des E.C.2 matières E.C.3 Matière 1 Matière 2 Chaque année d études est ensuite décomposée en deux semestres. La valeur en crédits européens d un semestre est de 30 crédits et donc une année d études vaut 60 crédits. L enseignement est organisé en unités d enseignements (UE) qui regroupent des éléments pédagogiques () ou constitutifs (E.C) qui se décomposent en matières. B3- L Unité d Enseignement d Ouverture : une unité d enseignement particulière Cette unité d enseignement spécifique est OBLIGATOIRE. Elle a une valeur de 3 crédits européens et concerne les semestres 2 à 6 de la licence. L objectif de cet enseignement est : d acquérir des compétences complémentaires (Professionnalisation), découvrir de nouveaux enseignements, préparer les certifications nationales (CLES, C2I), valider un parcours (Ex : développement durable ou préparation aux métiers de l enseignement). Les UEO permettent également de conserver une LV2 ou d augmenter le volume horaire en LV1 dispensé pour chaque semestre. Le défaut d inscription ou une absence à l examen de cette unité d enseignement d ouverture entraine, comme pour tout autre type d unité d enseignement de votre année d étude, un ajournement aux examens. Des dispositions particulières sont prévues pour les étudiants en double cursus au sein de l Université. Renseignement sur le site internet ou auprès de votre scolarité. La liste des UEO et leur descriptif sont consultables à partir du 1 er septembre sur le Rubrique Formations UE d Ouverture

8 B4- Le MOBIL : Module d'orientation, de Bilan et d'insertion en Licence Ce module OBLIGATOIRE pour l obtention de la Licence a pour objectif de vous faire découvrir le monde professionnel lié à votre filière (connaissance des cursus, débouchés et métiers) et de vous permettre d'engager une démarche de réflexion sur votre projet universitaire et professionnel. Le MOBIL est constitué de 2 éléments : - Des heures de TD MOBIL incluses dans la maquette de la Licence (au semestre 2 et au semestre 6), - Des points MOBIL à obtenir en participant à des actions de découverte du monde professionnel : stage, job, ateliers CV et lettre de motivation ou entretiens, conférence métier, visite d'entreprise, Ces points ne correspondent pas à des ECTS, ils sont propres à la validation du MOBIL. Vous devez obtenir un minimum de 6 points pour valider votre MOBIL. exercices Un livret "Carnet de Route" vous est remis lors de votre premier TD de L1 avec des et outils pour vous guider dans vos démarches. Un livret "Carnet de Route" vous est remis lors de votre premier TD de L1 avec des exercices et outils pour vous guider dans vos démarches. La liste des actions MOBIL permettant de valider des points ainsi que tous les documents et information concernant ce module sont disponibles sur le cours en ligne "Mode d'emploi du MOBIL" accessible depuis votre E.N.T. et la plateforme CELENE. C- LES STAGES Les étudiants de master peuvent effectuer un stage uniquement si celui-ci est prévu dans leur maquette d enseignement. Les stages ne sont plus possibles une fois la validation de la licence acquise, c est-à-dire entre la 3 ème année de licence et le master 1. Tout stage doit obligatoirement. Faire l objet d une convention entre la structure d accueil, l étudiant et l Université ; Ne pas être assimilé à un emploi. L Université met à votre disposition une application web, PSTAGE, qui vous permet de saisir et d imprimer votre convention de stage en ligne. PSTAGE est accessible dans votre Environnement Numérique de Travail dans l onglet SCOLARITE. Vous trouverez sur le site internet de l université aux rubriques formation et orientation-insertion toutes les informations utiles et notamment le guide sur les stages.

9 QUELQUES CONSEILS POUR VOTRE STAGE La Maison de l Orientation et de l Insertion Professionnelle met à votre disposition des outils pour vous aider dans la recherche de votre stage et la préparation de votre rencontre avec les structures d accueil. Elle vous propose : Des ateliers CV/Lettre de motivations tout au long de l année, Un site internet dédié aux stages et aux jobs étudiants : RPRO. Ce site internet vous permet : de trouver des offres de stages d emploi de bénéficier de conseils de mettre en ligne votre CV, de contacter le réseau des anciens étudiants de l Université. La convention doit IMPERATIVEMENT être signée par toutes les parties AVANT LE DEBUT DU STAGE. QUELQUES CONSEILS POUR VOTRE STAGE La Maison de l Orientation et de l Insertion Professionnelle met à votre disposition des outils pour vous aider dans la recherche de votre stage et la préparation de votre rencontre avec les structures d accueil. Elle vous propose : Des ateliers CV/Lettre de motivations tout au long de l année, Un site internet dédié aux stages et aux jobs étudiants : R PRO. Ce site internet vous permet : de trouver des offres de stages, des offres d emplois, de mettre en ligne votre CV, de contacter le réseau des anciens étudiants de l Université. R PRO est accessible sur le site internet de l Université ou directement sur Pour les stages à l étranger, des sites internet spécialisés sont à votre disposition :

10 D- LES CERTIFICATIONS NATIONALES En complément de votre formation initiale, l Université vous propose deux certifications nationales : Le Certificat Informatique et Internet : C2I niveau 1 C est une certification nationale portant sur les compétences numériques nécessaires aux étudiants pour leur formation et pour leur insertion profesionnelle. Retrouvez les informations détaillées sur le C2I sur le Le Certificat de Compétences en Langues de l Enseignement Supérieur : CLES Retrouvez les informations détaillées sur le CLES sur le Le CLES est une certification en langue accréditée par le Ministère de l Education Nationale. Il correspond au cadre européen commun de référence pour les langues. Il a pour objectif de certifier les compétences opérationnelles en langue. Il s inscrit dans la politique de mobilité étudiante et vise à promouvoir l apprentissage des langues. Ces certifications vous permettent de justifier d vos compétences en informatique ou en langue. Bien que ces certifications ne soient pas obligatoires, elles sont vivement conseillées car ce sont des atouts sur vos CV et certains établissements les ont intégrées, par exemple, comme critères de sélection pour leur Master. E- LA MOBILITE ETUDIANTE Effectuer une partie de ses études à l étranger est une expérience forte qui valorise votre formation, votre capacité d autonomie et votre capacité d adaptation intellectuelle. L Université de Tours propose des programmes en Europe ou hors Europe En Europe: A partir de la 2 ème année d études et jusqu au Doctorat, le programme ERASMUS permet d effectuer un séjour d un semestre ou d une année universitaire complète au sein d une Université européenne partenaire (200 Universités possibles). Hors Europe: L Université de Tours a des partenariats avec des Universités américaines, canadiennes anglophones, québécoises et selon les filières : australiennes, japonaises, argentines, La mobilité est soumise à un dossier de sélection. Afin de vous aider à préparer votre mobilité, l Université met à votre disposition : Des pages d informations sur les études et stages à l étranger, et des guides sur le rubrique «International», Des réunions d informations, Des UEO de renforcement en langue ou de conversation, Une UEO spécifique intitulée «Préparer sa mobilité internationale». Vous pouvez bénéficier d aides financières Elles sont variées et dépendent du programme choisi. Elles peuvent être attribuées par le Ministère, l Europe, l Université, le Conseil Régional, des associations, Pour en savoir plus, consultez les pages «International» sur le ou contactez le Service des Relations Internationales 60, rue du Plat d Etain - Accueil : Mèl : internat@univ-tours.fr E2- Les démarches La mobilité est soumise à un dossier de sélection. Si votre dossier est retenu, vous partez dans le cadre d une convention et vous restez étudiant de l Université de Tours. Vous acquittez vos droits d inscription à Tours et vous êtes dispensé des frais d inscription dans l Université d accueil. Avant votre départ, vous devez établir un contrat d études avec votre responsable de diplôme qui indique les enseignements et les crédits européens équivalents que vous devez valider dans l Université d accueil pour être reconnus dans votre cursus en cours.

11 E3- La préparation Afin de vous aider à préparer votre mobilité, l Université met à votre disposition : Des pages d informations, des guides sur le rubrique «International» Des réunions d informations, Des UEO de renforcement en langue ou de conversation Une UEO spécifique intitulée «Préparer sa mobilité internationale». E4- Les aides financières Elles sont variées et dépendent du programme choisi. Elles peuvent être attribuées par le Ministère, l Université, le Conseil Général, des associations, Pour en savoir plus, consultez les pages «International» sur le ou contactez le Service des Relations Internationales 60, rue du Plat d Etain - Accueil : Mèl : internat@univ-tours.fr F- LES CLES DE LA REUSSITE L université organise chaque semestre différents ateliers pour vous donner des moyens concrets afin d atteindre vos objectifs universitaires, professionnels et personnels : «Donner du sens à mes études», «Prendre conscience de mes compétences», «Comment prendre des notes»... Pour en savoir plus, consultez la page «Les clés de la réussite» dans l onglet «Formations» sur le site - Mèl : clesdelareussite@univ-tours.fr

12 MASTER 2 Mention Sociolinguistique et didactique des langues Spécialité FLE/S : Pluralités, interculturel, politiques linguistiques Parcours professionnel FLE/S, Didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle Responsable du parcours Nom : Emmanuelle HUVER Qualité : PR Section CNU : 07 Equipe de recherche : EA 4246 PREFics-DYNADIV Filière ou département de formation : Sociolinguistique et Didactique des Langues E - mail : huver@univ-tours.fr Secrétariat : Céline Debot Bâtiment Tanneurs, bureau 17, foad.sodilang@univ-tours.fr, Tél. : Cette formation de M2 professionnelle à distance vise à approfondir les compétences développées dans le Master 1 FLE/S (présentiel ou distanciel). Il forme également à des fonctions encadrantes de la formation linguistique, que l'étudiant pourra être amené à assumer à plus ou moins long terme dans sa carrière professionnelle. Orientations privilégiées, spécificités de la formation La mention Sociolinguistique et didactique des langues vise la formation de spécialistes du traitement des problèmes liés aux situations où prédomine la diversité des langues, dans des situations sociales et/ou éducatives variées, avec des enseignants-chercheurs compétents pour former des étudiants à la recherche ou pour intervenir dans des masters professionnels concernés par ces problèmes. A l issue de ce master, les étudiants devront être capables d'identifier, de problématiser et d'analyser des situations où la diversité linguistique et culturelle est un enjeu important, et de contribuer également au développement d interventions à caractère didactique et/ou sociolinguistique (politique linguistique notamment). Sur l ensemble de l offre de formation de cette mention, il existe une exigence progressive de professionnalisation entre le M1 (présentiel ou distanciel) et le M2. Le M2 à finalité professionnelle FLE/S, Didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle est plus spécifiquement destiné à des personnes qui souhaitent allier expérience professionnelle et formation et/ou qui ne peuvent se déplacer à l université. Il met plus particulièrement l accent sur les problématiques liées à pluralité des langues, des cultures, des parcours, des expériences dans l enseignement et l apprentissage des langues et dans les métiers visant l appropriation des langues (y compris dans leurs dimensions numériques et distancielles). C est pourquoi : il allie de manière privilégiée la didactique des langues étrangères à la sociolinguistique ; il se fonde principalement sur des approches qualitatives et réflexives pour vous amener à mettre en lien les contenus des cours, vos parcours professionnels et vos expériences (dont la formation à distance fait spécifiquement partie) ; il fait appel à des intervenants diversement situés : acteurs institutionnels, acteurs de terrain, enseignants-chercheurs de premier plan dans les domaines abordés. Les enseignements sont adossés aux recherches menées dans l EA 4246 PREFics-Dynadiv ( qui portent sur : - les enjeux de la diversité linguistique et culturelle en sociolinguistique et en didactique des langues dans un environnement mondialisé, en approfondissant notamment les aspects historiques, épistémologiques, sociaux et formatifs et les interventions qui en découlent - les approches qualitatives et réflexives en sciences humaines et sociales.

13 La formation comprend un stage obligatoire de 300h d'enseignement et / ou de missions encadrantes. Des modulations sont possibles en fonction du parcours et de l expérience antérieurs. Débouchés professionnels Débouchés dans différents domaines liés à la diversité linguistique et à l appropriation des langues : o la formation de formateurs et le conseil dans le domaine du FLE et des langues o l action et la coopération linguistique en faveur de la francophonie o la direction pédagogique de centres de langues et de centres de ressources o les activités des collectivités territoriales concernant la gestion des aspects sociaux, linguistiques et culturels o l encadrement des formations dans le cadre du CAI o certains aspects des contrats de ville, de la politique de la ville o des interventions auprès d entreprises ou de collectivités territoriales pour des études et préconisations dans le domaine linguistique et sociolinguistique (langues étrangères, langues régionales notamment). o le travail social (intervention auprès d éducateurs, médiateurs, animateurs,...) o le secteur associatif (animation, alphabétisation, illettrisme, etc.) o les structures d insertion (entreprises d insertion ) o o l'éducation nationale, essentiellement en formation continue, (enseignants, Inspecteurs, formateurs en CASNAV, GRETA ) la composante linguistique des secteurs de formation dans le secteur privé et semi-public responsables de la gestion des ressources humaines, secteurs d activités, métiers. NB1 : ces débouchés sont à envisager à plus ou moins long terme, en fonction de l'expérience individuelle NB2 : l articulation forte entre la finalité recherche et la finalité professionnelle (nombreux enseignements communs) permet aux étudiants ayant validé un master à finalité professionnelle qui le souhaitent de se réorienter vers la recherche, à certains conditions (et en contactant au plus tôt le.la responsable de l équipe de recherche d appui). Plate-forme Célène (Moodle) et accès aux cours distanciels : Chemin d accès (via votre identifiant et mot de passe) : ENT > Etudes > Cours en ligne > Accueil de la plateforme > Formation Ouverte à Distance FOAD > Sodilang Chaque cours est protégé par une clef qui est communiquée en début d année aux étudiants. Liste étudiants : lm2pip2@listes.univ-tours.fr Informations techniques : pour tout problème technique relatif à l utilisation de la plateforme, envoyez un mail à l adresse suivante : assistance.celene@univ-tours.fr Soyez le plus précis possible dans la description du problème rencontré.

14 Plagiat : nouvelle règlementation L'Université constate un accroissement préoccupant des cas de plagiat commis par les étudiants, notamment grâce à l'internet. L'attention des étudiants est appelée sur le fait que le plagiat, qui consiste à présenter comme sien ce qui appartient à un autre, est assimilé à une fraude. Ses auteurs sont donc passibles de la Section disciplinaire et s'exposent aux sanctions prévues à l'article 40 du décret n du 13 juillet 1992, à savoir : 1. L'avertissement ; 2. Le blâme ; 3. L'exclusion de l'établissement pour une durée maximum de cinq ans. Cette sanction peut être prononcée avec sursis si l'exclusion n'excède pas deux ans ; 4. L'exclusion définitive de l'établissement ; 5. L'exclusion de tout établissement public d'enseignement supérieur pour une durée maximum de cinq ans ; 6. L'exclusion définitive de tout établissement public d'enseignement supérieur. Les devoirs rendus par les étudiants sont susceptibles d être soumis à un examen par un outil de détection de plagiat (Compilatio par exemple). 3. Environnement Numérique de Travail : ENT En vous inscrivant à l université de Tours, une adresse mail étudiante est automatiquement créée à votre nom [prénom.nom@.etu.univ-tours.fr]. Cette boite mail est accessible au départ de l ENT du site de l Université de Tours. Cette adresse sera automatiquement utilisée pour notre communication avec vous. Principaux enseignants intervenant dans le Master 2 FLE/S Professionnel à distance Véronique Castellotti, Professeure, Département SODILANG, veronique.castellotti@univ-tours.fr Marc Debono, Maître de Conférences, Département SODILANG, marc.debono@univ-tours.fr Cécile Douillard, UFCV, cecile.douillard@univ-tours.fr Anne Feunteun, Maitre de Conférences, Université d Orléans, anne.feunteun@univ-tours.fr Valentin Feussi, Maître de Conférences, Département SODILANG, valentin.feussi@univ-tours.fr Cécile Goï, Maître de Conférences, Département SODILANG, cecile.goi@univ-tours.fr Emmanuelle Huver, Professeure, Département SODILANG, huver@univ-tours.fr Noëlle Mathis, Chargée de cours, Département SODILANG, noelle.mathis@univ-tours.fr Isabelle Pierozak, Maître de Conférences, Département SODILANG, isabelle.pierozak@univ-tours.fr Didier de Robillard, Professeur, Département SODILANG, derobillard@univ-tours.fr Christophe Tissot, Chargé de cours, Institut de Touraine Tours, christophe.tissot@univ-tours.fr Katia Van Der Meulen, Chargée de cours, Département SODILANG, katia.vandermeulen@univ-tours.fr

15 ECTS Coef. Master 2 FLE/S Pluralités, interculturel, politiques linguistiques Parcours : Didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle MASTER : Arts, lettres, langues et civilisations MENTION Sociolinguistique et Didactique des langues SPECIALITE FLE/S : Pluralités, interculturel, politiques linguistiques PARCOURS FLE/S, Didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle FINALITÉ : Recherche Professionnel R et P MASTER 2ème année (M2) = 60 crédits [ECTS] annualisés à préciser pour chaque élément pédagogique Semestre / UE Estimation charge étudiant Eléments pédagogiques CM TD TP Durée totale / VHT VHT VHT étudiant UE 1 Politiques, Politiques linguistiques, offre et demande nationale et internationale institutions, pluralité Plurilinguisme et interculturalité Mutualisé avec Réflexivité, postures de le M2 R PIPOL chercheur, de professionnel et d apprenant Terrains et pratiques, de l'analyse à l'intervention 6 24 Enseignement à distance, UE TICE, formation et Formation et pluralité autoformation en langue 6 24 Structuration des organismes de formation 6 18 linguistique L apprentissage des langues en contexte 6 24 scolaire Objectifs spécifiques et UE langue professionnelle Terrains et publics Elaborer des offres et des (2 au choix sur 5) matériaux d enseignement 6 24 et de formation Offre de formation d'une université partenaire Langue étrangère 6 24 VPS VPS 2 Insertion professionnelle : réflexivité, analyse et accompagnement aux 4 24 UE 4 Vers l'insertion professionnelle (UE validée par suivi) 4.2 VPS 1 présentations académiques Techniques de recherche d emploi (mutualisé avec 2 4 le M2R PIPOL) 4.3 VPS 1 Expériences professionnelles et ressources UE 5 Stage et mémoire professionnel TOTAL MASTER

16 ECTS Type Epreuve Type Epreuve Type Epreuve Type contrôle Type Epreuve Type contrôle Master 2 FLE/S Pluralités, interculturel, politiques linguistiques Parcours : Didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Spécialité : PIPOL - Parcours : FLE/S : Didactiques des langues et pluralité linguistique et culturelle - Master 2 à finalité professionnelle UNITES D'ENSEIGNEMENT (Détailler les éléments pédagogiques) RÉGIME GENERAL RÉGIME SPECIAL d'études Session 1 Session 2 Session 1 Session 2 Coef Coef Coef Coef UE 1 Politiques, institutions, pluralité Mutualisé avec le M2 R PIPOL Politiques linguistiques, offre et demande nationale et internationale 5 CC * 2 E 2 E 2 E Plurilinguisme et interculturalité 5 CC * 2 E 2 E 2 E Réflexivité, postures de chercheur, de professionnel et 5 CC * 2 E 2 E 2 E 2 d apprenant UE 2 Formation et pluralité Terrains et pratiques, de E 5 CC * 2 E 2 E 2 l'analyse à l'intervention Enseignement à distance, E TICE, formation et autoformation en 5 CC * 2 E 2 E 2 2 langue Structuration des organismes E 5 CC * 2 E 2 E 2 de formation linguistique 2 UE3 Terrains et publics (2 au choix sur 5) L apprentissage des langues E 5 CC * 2 E 2 E 2 en contexte scolaire Objectifs spécifiques et langue E 5 CC * 2 E 2 E 2 professionnelle Elaborer des offres et des E matériaux d enseignement et de 5 CC * 2 E 2 E 2 2 formation Offre de formation d'une E 5 CC * 2 E 2 E 2 université partenaire Langue étrangère 5 CC * 2 E 2 E 2 E 2 UE 4 Vers l'insertion professionnelle (UE validée par suivi) 4 VPS VPS VPS VPS Insertion professionnelle : réflexivité, analyse et accompagnement 2 CC * VPS E VPS E VPS E VPS aux présentations académiques Techniques de recherche d emploi (mutualisé avec le M2R PIPOL) 1 CC * VPS E VPS E VPS E VPS Expériences professionnelles et ressources 1 CC * VPS E VPS E VPS E VPS UE 5 Stage et mémoire professionnel 16 CC * TOTAL MASTER CC : Contrôle Continu - ET : Examen Terminal E : Ecrit L'étudiant soumis au RSE peut choisir par éléments pédagogiques (), entre les deux formules de contrôle des connaissances : soit uniquement en examen terminal, soit les conditions propres aux étudiants du régime normal d'étude (contrôle continu ou contrôle continu associé à un examen terminal). Le choix de la validation aux conditions du régime normal d'études implique, pour les concernés, une application de l'ensemble des critères de validation institués par l'enseignant

17 MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES, D EVALUATION ET REGLES DE PASSAGE DE L UNIVERSITE FRANCOIS-RABELAIS DIPLOME DE MASTER En application de l'arrêté du 9 avril 1997, des décrets n , 481, 482 du 8 avril 2002 et de l'arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master 1. L accès de l étudiant titulaire de la licence dans le même domaine est de droit pour les 60 premiers crédits européens. L admission en master 2 ème année est prononcée par le Président de l Université sur proposition de l équipe pédagogique; 2. Le diplôme de master sanctionne un niveau correspondant à l obtention de 120 crédits européens audelà du grade de licence ; 3. Les modalités de contrôle des connaissances sont arrêtées dans chaque diplôme au plus tard à la fin du premier mois de l année universitaire et ne peuvent être modifiées en cours d année ; 4. Un régime spécial d études comprenant notamment des aménagements pour le contrôle des connaissances est fixé, par diplôme, pour certaines catégories d étudiants, notamment les étudiants engagés dans la vie active ou assumant des responsabilités particulières dans la vie universitaire ou étudiante (il s agit ici des étudiants élus aux trois conseils de l université et au CA du CROUS), les étudiants inscrits en double cursus, les étudiants chargés de famille, les étudiants handicapés et les sportifs de haut niveau ; 5. Un tableau détaillant les modalités de contrôle, y compris celles relevant du régime spécial, (type d épreuves, coefficients pour chaque élément constitutif et chaque unité d enseignement) est complété et joint au tableau des enseignements ; 6. Deux sessions de contrôle des connaissances sont organisées par semestre d enseignement. Les examens de 2 ème session des premier et deuxième semestres ont lieu soit dans un délai minimum de deux mois ; soit dans un délai minimum de quinze jours à condition que la seconde session soit précédée par un Dispositif Pédagogique Particulier entre les deux sessions. Les mémoires et rapports de stage se déroulent en session unique ; 7. Il y a compensation entre les éléments constitutifs d une unité d enseignement ; 8. Il y a compensation entre les unités d enseignement d un même semestre ; la compensation est organisée sur le semestre sur la base de la moyenne générale des notes obtenues pour les diverses unités d enseignement, pondérées par les coefficients. Il n y a pas de compensation, dans quelque sens que ce soit, entre la note de stage / mémoire individuel et la note des autres unités (ou autres enseignements et activités) : cette disposition est valable pour tous les M2 et pour les M1 comportant un stage long ou un mémoire d initiation à la recherche. Toutes les notes des autres unités entrent dans la règle de la compensation : si la moyenne de l ensemble de ces unités est < 10/20, l étudiant doit repasser en seconde session toutes les unités dont la note est < 10/20. L étudiant conserve le bénéfice des unités d enseignement acquises par lui; 9. Il n y a aucune compensation entre les semestres ; 10. Les éléments constitutifs où l étudiant a obtenu la moyenne sont définitivement capitalisés. L acquisition de l élément constitutif emporte l acquisition des crédits européens correspondants ; 11. Les unités d enseignement où l étudiant a obtenu la moyenne sont définitivement capitalisées. L acquisition de l unité d enseignement emporte l acquisition des crédits européens correspondants (30 crédits par semestre) ; 12. La délivrance du diplôme intermédiaire de maîtrise conférant 60 crédits européens est prononcée après délibération du jury de master 1 ère année, sur demande de l étudiant ; 13. Le diplôme de master est délivré à l issue des quatre semestres après délibération du jury, attribuant 120 crédits, sous réserve d avoir validé l aptitude à maîtriser au moins une langue vivante étrangère; 14. La mention de réussite est attribuée sur les deux semestres de M2. Le redoublement en deuxième année n est pas admis sauf cas de situation exceptionnelle apprécié par le jury et sur décision du Président de l Université.

18 Master 2 FLE/S Pluralités, interculturel, politiques linguistiques Parcours : Didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle Intitulé de l UE Intitulé de l Descriptif UE Politiques linguistiques, offre et demande nationale et internationale A travers l histoire de la situation française, qui mérite des explicitations, on montrera comment une politique linguistique est toujours une politique éducative, sociale, nationale, internationale, parfois économique, etc. L objectif de cet enseignement sera de montrer comment une politique linguistique est toujours une (géo) politique de bien autre chose. On abordera également la question des enjeux liés à l organisation de l offre et de la demande nationale et internationale dans le domaine du FLE/S, du traitement de cette demande, des modes d évaluation et de certification en langues qui y sont liées. On s intéressera notamment aux fonctionnements des réseaux de diffusion et aux différentes fonctions professionnelles qu ils génèrent. Politiques, institutions, pluralité 1.02 Plurilinguisme et interculturalité - Savoir articuler les problèmes liés aux politiques linguistiques à leurs répercussions dans d autres domaines. - Connaître l offre / demande nationale et internationale en FLE, interroger leurs enjeux et leurs conséquences On travaillera ici sur la question des dimensions linguistiques et culturelles plurielles. Après avoir explicité différentes notions (bilinguisme, plurilinguisme, multilinguisme, ) on s'intéressera aux évolutions de la notion de compétence plurilingue et interculturelle et à ses implications (notamment didactiques) pour différents publics et dans différentes situations. On s'exercera aussi à analyser et à concevoir des démarches permettant d'atteindre des objectifs cohérents avec une telle approche Réflexivité, postures de chercheur, de professionnel et d apprenant - Comprendre les enjeux de la pluralité linguistique et culturelle dans les situations d appropriation - analyser et concevoir différentes modalités de construction d une éducation plurilingue et interculturelle. A partir des propositions de la philosophie herméneutique, on réfléchira à ce qui est transversal au chercheur, au professionnel et aux apprenants, à savoir la réflexivité. Cette posture fondamentalement humaine peut se didactiser sous différentes forme : ainsi, différents exemples de démarches et outils fondés sur ces approches (approches biographiques, biographie langagière, dessins, utilisation de vidéos, etc.) seront présentés, situés et interrogés. - Connaître les approches herméneutiques - Savoir prendre en compte les parcours biographiques des apprenants dans le contexte de la formation

19 UE2 linguistique - Savoir réfléchir le parcours du chercheur dans sa propre recherche - Penser ce qui est transversal et spécifique au chercheur, au professionnel et aux apprenants - Connaître et analyser les moyens et, méthodologies à mettre en œuvre dans cette perspective Formation et pluralité UE Terrains et pratiques, de l'analyse à l'intervention Enseignement à distance, TICE, formation et autoformation en langue Structuration des organismes de formation linguistiques En considérant les pratiques et représentations en lien avec un terrain d enquête, l objectif est pluriel : construire une enquête, construire des observables, en produire une interprétation, dans la finalité d intervenir en réponse à des besoins dont la formulation est à questionner. savoir concevoir une observation, une enquête et en étudier les éléments à des fins pratiques d intervention.- Etre capable de concevoir et développer une offre de formation contextualisée de sélectionner, élaborer et mettre en œuvre des outils de recherche (collecte et analyse) adaptés à différents contextes et objectifs. Cet enseignement visera un approfondissement de la question des usages des TICE en didactique des langues, de l évaluation de ces usages et des outils qu ils mettent en œuvre, pour faire progresser un regard critique sur ces outils et ces usages. Il permettra de revisiter des notions telles que : interactivité, distance, autonomie, etc. Il ouvrira une réflexion sur les implications didactiques de la formation à distance multimédia (rôles, relation formative, conception de cours, évaluation ). Il s agira aussi, notamment, de s initier à l organisation d un centre de ressources, tant du point de vue technique que didactique (sélection, usages, évaluation et recensement des ressources apprentissage en autonomie, rôle de l enseignant, tutorat,...). - Etre initié à la problématique de l autonomie dans l apprentissage et construire des dispositifs et des modalités adaptés. - Savoir utiliser, évaluer, et concevoir des pratiques didactiques reposant sur des modalités distancielles. - Développer un regard à la fois renseigné et critique sur ces outils et ces pratiques L objectif de cet enseignement est de donner aux étudiants une partie des règles du jeu de domaines professionnels différents : structure de l emploi public, règles régissant le travail en France, éléments de droit des associations, auto-entrepreneuriat, celles-ci occupant une place non négligeable dans le domaine concerné par cette spécialité. Un organisme de formation fonctionne selon des impératifs formatifs, mais également gestionnaires, comptables, etc., qui s inscrivent dans des logiques différentes et souvent contradictoires, qu il s agit d apprendre à articuler. Les étudiants s initieront à ces aspects de leur métier dans cet EC. - Maîtriser les rudiments de structures de l emploi public, associatif, et de droit du travail. - Connaître les sources d information pour se perfectionner selon les besoins, au fil de sa carrière. Savoir présenter un budget prévisionnel d opération, comprendre un organigramme administratif en situant les rôles de chacun, construire un emploi du temps.

20 Terrains et publics 2 au choix parmi Ce cours vise à aborder brièvement les principales dimensions de l apprentissage des langues par un jeune public, et de l enseignement qui lui est destiné. Après un bref survol des dispositifs institutionnels, on s interrogera sur les caractéristiques de ce public et on s intéressera aux différentes modalités mises en œuvre pour y répondre ainsi qu aux particularités des matériels élaborés en direction des enfants. On abordera également la question de l enseignement / apprentissage du français en contexte d insertion scolaire, ainsi que celle de l éducation plurilingue, permettant d ouvrir des pistes pour une didactique du plurilinguisme auprès de ces publics Objectifs spécifiques et langue professionnelle - Connaître les caractéristiques de l enseignement des langues à un jeune public dans différentes situations - Savoir élaborer des activités adaptées. Après une clarification terminologique concernant les dénominations courantes (français fonctionnel, français sur objectifs spécifiques, français langue professionnelle, etc.), on examinera des situations particulières d enseignement des langues dans le secteur professionnel. On s interrogera sur les différents types de réponses méthodologiques qui peuvent y être apportées. On tentera également d étudier les moyens de construire une progression et de sélectionner des supports adéquats dans ces contextes et pour ces publics. UE Elaborer des offres et des matériaux d enseignement et de formation Offre de formation d une université partenaire Langue étrangère - Avoir une représentation clarifiée des caractéristiques de l enseignement des langues en secteur professionnel, des articulations entre langues, identités, travail - Etre capable de concevoir des activités adaptées L objectif de cet est d amener les étudiants à se construire une démarche qui leur permette de concevoir des outils adaptés d enseignement des langues dans des contextes identifiés, avec toutes les contraintes que cela comporte, d un point de vue méthodologique, technique, éthique, politique, etc. Ces outils pourront être testés dans le cadre du stage pratique. Savoir élaborer des outils d enseignement ou de formation contextualisés et adaptés Les étudiants auront la possibilité de choisir un hors maquette dans l offre de formation d universités partenaires. NB : ce choix ne sera valide qu après accord du/de la responsable du parcours Ce dispositif vise la mise à niveau des étudiants dont la maîtrise d une langue étrangère n est pas suffisante pour la validation du Master. A cette fin, les étudiants pourront choisir de suivre un cours dans l offre de formation de l UFRT ou une autoformation en CRL. - renforcer ses compétences en langue étrangère - acquérir un niveau de maîtrise B2 dans une langue étrangère Vers l insertion professionnelle 4.01 Insertion professionnelle : réflexivité, analyse et accompagnement Cet enseignement a pour objectif d accompagner les étudiants dans une approche réflexive de leurs pratiques professionnelles, à partir, notamment, du récit, par les étudiants, d éléments saillants de leurs stages. Cet EC vise également à sensibiliser les étudiants aux

21 UE 5 Stage et mémoire professionnel aux présentations académiques Techniques de recherche d emploi Expériences professionnelles et ressources attentes et aux modalités de présentations écrites et orales, à la fois dans les domaines universitaire et professionnel. - s entraîner à porter un regard analytique et questionnant sur ses expériences et ses pratiques, de manière à les réfléchir et à les faire évoluer. - connaître et être capable de mettre en œuvre les ressources techniques et stratégiques nécessaires à une présentation de soi ou de son travail dans des contextes universitaires et/ou professionnels. Cet sera l occasion pour les étudiants de se confronter aux réalités de la recherche d emploi. On y proposera des activités de recherche ciblée d offres d emploi, de rédaction de CV, de lettre de motivation, ainsi que des simulations d entretien de recrutement, etc. - Savoir se renseigner sur les emplois repérés et s adapter au marché de l emploi des secteurs visés - Savoir rédiger un CV et une lettre de motivation contextualisés - Se familiariser avec les situations d entretien de recrutement Cet enseignement vise à l élaboration et au questionnement de ressources diversifiées touchant à des parcours et expériences professionnels variés. Il s agit pour les étudiants de se confronter à des documents, témoignages, évolutions, etc. qu ils auront choisi de mobiliser et qui relèvent de leurs domaines professionnels. - savoir porter un regard analytique et questionnant sur son domaine professionnel, en situant l action individuelle dans un contexte plus général. - savoir se situer, en termes de projets professionnels, pour être à même d anticiper des évolutions. Les étudiants doivent conduire un stage de 300 heures minimum en activité professionnelle dans des champs attenants à la formation et à l intervention linguistique et culturelle. Cette expérience donnera lieu à la production d un mémoire professionnel. - Savoir construire et mener à bien une mission professionnelle - Comprendre et analyser le contexte du stage sur le plan politique, institutionnel et/ou didactique - Savoir rendre compte d une mission de stage en étayant théoriquement et de manière problématisée l expérience de terrain.

22 IV LA VIE ETUDIANTE L université est un lieu d enseignement mais c est aussi un lieu de découverte et d épanouissement personnel. Autour de vos cours, 4 domaines vous proposent de vous ouvrir à de nouveaux horizons : La citoyenneté étudiante. Tous les deux ans, pensez à participer aux élections de vos représentants étudiants, ils participent à l élaboration et à l adoption de toutes les décisions liées aux formations et à la vie étudiante. La vie associative. Elle s exerce dans des domaines variés tels que la culture, les loisirs, le volontariat, la citoyenneté C est un moyen privilégié de la rencontre, du partage des valeurs et d une ouverture sur l extérieur. Si vous souhaitez faire partie de ces étudiants qui s engagent pour la vie de leur établissement et des autres étudiants, connectez-vous sur le rubrique «Vie étudiante» La culture. Le service culturel de l Université vous propose tout au long de l année une animation culturelle riche (ateliers, conférences, ). Vous pouvez également acquérir son Passeport Culturel Etudiant (P.C.E). Celui-ci vous donne accès à des spectacles et à des structures artistiques à prix préférentiel. Consultez régulièrement le et devenez l ami du facebookpce! Le sport. Au-delà de sa participation à la formation des étudiants, le Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives (SUAPS) contribue, à travers la mise en place de son Pack sport, au développement de la vie de l étudiant. Le Pack sport permet l accès à des pratiques sportives, d assister à des événements spécifiques (nuits sportives, stages), de participer à des compétitions et de bénéficier de tarifs privilégiés auprès des structures partenaires. Découvrez le détail de l offre du SUAPS et des avantages du Pack sport sur le rubrique Vie Etudiante Le sport à l Université V- OU TROUVER LES INFORMATIONS IMPORTANTES? Dans un souci d information de ses étudiants, l université multiplie les supports de communication. Deux sources principales d informations doivent impérativement être consultées régulièrement : Le site Internet de l Université : Il vous permet de découvrir l université mais il est surtout le lieu de communication des informations et des actualités qui vous concernent directement : formations, inscriptions, orientation, culture, sport, Il est complémentaire à l E.N.T. présenté ci-après. L Environnement Numérique de Travail (E.N.T) : votre bureau virtuel. Adresse de connexion à : Il comprend : votre messagerie universitaire, votre dossier étudiant, l accès aux cours en ligne, PSTAGE, l accès à la bibliothèque universitaire et aux applications web d inscriptions. Votre livret de l étudiant est également un support indispensable puisqu il contient les informations concernant votre composante et plus particulièrement votre diplôme d inscription. Vous y retrouverez la présentation détaillée de votre diplôme et de ses modalités de contrôle des connaissances. Et bien sûr votre service de scolarité, votre secrétariat pédagogique et les services de l université restent à votre disposition.

23 Notes