«C est pas juste!» un poème

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1 La Convention Internationale des Droits de l Enfant s installe à l Ecole «C est pas juste!» un poème Ecrire des poèmes en groupes coopératifs en croisant avec les Arts plastiques: Art et Ecriture Diaporama réalisé par Isabelle Crenn Projet Droits de l'enfant/occe

2 Projet: C est pas juste!... un poème Lier les arts visuels, la littérature et l écrit en s appuyant sur la transdisciplinarité culturelle et artistique. Insuffler la dynamique de création liant l écrit et l art Etablir les relations sensorielles et affectives avec les matières Rencontrer les œuvres d art d artistes

3 Susciter des productions artistiques et travailler sur les écritures afin de faire émerger des savoirs Elargir l idée du livre à celle du livre objet S amuser des mots Jouer de la lisibilité et de l esthétique Des objectifs Approcher le caviardage

4 Pour commencer Se constituer une collection d images traversant l histoire de l art: Incunables, parchemin, codex, papyrus, pierre de rosette jusqu aux œuvres contemporaines Reproductions d œuvres, de photographies, de graffs, tags calligraphies Collecter toutes sortes d écrits et d écritures et différentes polices de caractères. Organiser une chasse à l écrit, dans l école, dans la rue, sur les murs

5 «Celui qui aime écrit sur les murs» Jean Cocteau

6 Graff d Arthur Marquer son empreinte sur un territoire déjà occupé

7 Des écrits

8 Lettre brodée

9 Des écritures anciennes pour en inventer de nouvelles

10 Calligrammes Quand les mots dessinent ce que dit le poème cela s'appelle un calligramme. Guillaume Apollinaire a été le premier poète à écrire ses vers ainsi. Inventer un calligramme...ou utiliser les lettres d un mot, ex: Violence pour le dessiner. Cf. affiches du métro

11 Prolonger un calligramme

12 Les calligrammes

13 Se saisir de l actualité campagne contre la violence

14 Pour inventer, créer d autres calligrammes

15 Des idées d accrochages et d écritures avec les œuvres d Annette Messager

16

17 D autres écrits dans la peinture

18 Des écrits / des artistes

19 Degottex

20 Préparer les ateliers Varier les outils: brosse, plume, calame, stylo, feutre, éponge, son doigt, sa main, un chiffon, une pierre, un bâton, un morceau de carton, de cagette, une cuillère, une branche Varier les supports: papier, tissu, carton plat ou ondulé, écorce, bâton, parapluie, miroir, planche, mur, parpaing, neige, sable, farine, cuir, métal, fil de fer, ficelle

21 Préparer les ateliers Varier les médiums: gouache, encre, brou de noix, crayon de couleur, craie grasse, pastels, colle, café, thé, jus de betterave, eau savonneuse, sable, acrylique, fusain, bougie Varier les actions: étaler, griffer, étirer, éparpiller, rétrécir, tourner, tapoter, imprimer, rayer, frotter, effacer, mouiller

22 Des pistes Recherche d écriture (serrée, aérée, écrite en tout sens, rendue illisible, la doubler, la multiplier, la calligraphier à partir de collages, lettres découpées, coloriées Invention d écrits (acrostiches, cadavres exquis )cf.la Petite fabrique de Littérature in Magnard

23 Encore des pistes Ecrire dans du sable Écrire avec des végétaux ramassés in situ. Broder un poème, une maxime (réf. Annette Messager) Sculpter son poème Des objets pour écrire le mot correspondant. Ex: des chaussures pour écrire le mot chaussure

24 Toujours des pistes Choisir une des œuvres qui suivent. La décrire: ce que je vois/ce que je ressens Qu est-ce qu elle me donne envie de faire? Comment? Avec quoi? Se l approprier, la transformer, la prolonger lui répondre plastiquement, la transposer Réfléchir ensemble pour valoriser les productions. Quel accrochage? Comment donner à voir?

25 Des écrits / des artistes

26 Des écrits / des artistes

27 Des variantes Se servir d écrit comme support cf. Alechinsky, Picasso Inclure les écrits dans le collage (Braque, Picasso, Kurt Schwitters, Erro, Jiri Kolar) Les garder tels quels comme les affichistes: Raymond Hains, Villeglé

28 Alphabet Henri Michaux distribuait des alphabets de son invention à ses amis. Idéogrammes d une écriture imaginaire. S inventer comme lui des abécédaires, des alphabets mélangés, des lettres dans tous les sens, des poèmes. Poèmes en volume: l arbre à lettres, la boite à lettres, sculptures, collages, broderies Écrire des lettres-poèmes et art postal Écrire dans le paysage.

29 Ecrire dans le paysage: Land art avec Joël Paubel

30 Et pour finir, si l on investissait les murs de l école?

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