Dossier pédagogique. EXPOSITION Sorties de Cours > Vernissage le 11 mai à 18h15. EXPOSITION Artistes émergents

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1 Dossier pédagogique EXPOSITION Sorties de Cours > Vernissage le 11 mai à 18h15 EXPOSITION Artistes émergents > Vernissage le 15 juin à 17h

2 P a g e 2 Sommaire Présentation des expositions p. 3 Pistes pédagogiques p. 4 Visites guidées et ateliers p. 5 Comment réserver p.5 Les ateliers p.6 Infos pratiques p. 13

3 P a g e 3 Présentation des expositions Sorties de Cours L exposition «Sorties de Cours» vous présente les associations d art visuel qui œuvrent sur votre commune. Elles explorent différentes techniques artistiques dans un objectif ludique, de détente, d apprentissage ou de perfectionnement. Allô Julie : céramique, modelage et tournage, arts plastiques. Cours, stages à la demande. Art Osons : essentiellement Street art, mais aussi peinture, sculpture, photo, vidéo, dessin Interventions sur projet. Association Culture Chinoise : peinture et calligraphie chinoises Association pour l Animation de Cergy Sud (AACS) : terre et modelage, graphisme et dessin. Cours, stages à la demande. Astelle : peinture, dessin, tissage, modelage. Cours, stages et interventions sur projet. Ateliers Arrosés : approche de l art contemporain, de la création via toutes les techniques des arts visuels. Cours, stages thématiques et interventions sur projet. Au Bon Temps des Arts : peinture, dessin. Cours. Le Club de l Image : photographie argentique et numérique. Cours pour adultes. Les Arts des villes, Les Arts des champs : découverte d artistes, de lieux de culture, d une thématique de l histoire de l art, de pratiques artistiques sous formes de ministages (1 sortie + 2 ateliers de pratique artistique). Xpressions urbaines : light-painting, body-painting et graff. Cours et interventions sur projet. YGRK KLUB : peinture, dessin, sculpture, vidéo, installation. Interventions sur projet. Artistes émergents L exposition «Artistes émergents» vous présente deux visages : à la richesse des œuvres d artistes amateurs individuels s ajoute la diversité des réalisations collectives, dans différents groupes sociaux et dans le milieu scolaire. 40 artistes individuels 1 projet collectif 2 projets scolaires

4 P a g e 4 Pistes pédagogiques Arts visuels et Histoire des Arts - Participer à l ouverture et à l éducation culturelle et artistique des élèves - Permettre la fréquentation des lieux de création et de diffusion artistique - Comprendre que l art n est pas élitiste, mais accessible à tous - Comprendre que l art s enseigne, et peut être pratiqué par tous - Familiariser l élève à la pratique artistique - Découvrir des techniques, des courants artistiques, des œuvres et des artistes du patrimoine artistique mondial - Se familiariser avec les différents médias et techniques artistiques et la variété de leur utilisation - Comprendre la spécificité du support et des moyens d expression utilisés - Appréhender le cercle chromatique et l importance des couleurs dans la création plastique - Libérer son ressenti et ses émotions face à une œuvre - Développer une conscience esthétique permettant d apprécier les œuvres, d analyser l émotion qu elles procurent et d en rendre compte - Valoriser les productions réalisées dans le cadre scolaire Liens avec le Français - S'exprimer à l'oral, dans un contexte différent du cadre scolaire ou des cercles familial ou amical - Savoir émettre un avis critique en construisant un argumentaire - Acquérir un vocabulaire spécifique aux arts graphiques Lien avec les Mathématiques - Reconnaître les formes géométriques simples et complexes - Comprendre l utilisation des figures géométriques dans la construction d une image - Utiliser des notions géométriques au profit de la création artistique (activité autour de Mondrian) - Réaliser une œuvre graphique à partir d outils et de données mathématiques (création d un flexagone)

5 P a g e 5 Visites guidées et ateliers Pour groupes enfants, jeunes et adultes (scolaires, accueils de loisirs, centres sociaux, centres médicaux, accueils de loisirs, foyers, associations ) GRATUIT SUR INSCRIPTION 1/ Demande d inscription auprès du Carreau par mail à : merci de préciser : vos souhaits de jours et d horaires de visite(s) le niveau de la classe à inscrire ou la tranche d âge des participants le nombre de participants dans le groupe l atelier souhaité un numéro de téléphone où vous joindre 2/ L équipe du Carreau prendra contact avec vous dans les 72 heures par téléphone ou par mail pour organiser les inscriptions 3/ VALIDATION de l inscription : la visite et/ou l atelier seront confirmés par mail 4/ En cas d annulation de votre part et par respect pour l équipe du Carreau et les groupes en attente, merci de nous prévenir au plus tôt. >> les visites guidées Un médiateur vous guide dans l exposition du mardi au vendredi de 9h15 à 12h et de 13h45 à 17h Durée visite + atelier : 2h. Un(e) seul(e) groupe/classe peut être accueilli(e) par créneau. Il est également possible de suivre uniquement la visite guidée sans faire d atelier (environ 1h). Important : un temps d échange entre le médiateur et le référent du groupe est indispensable en amont de la visite pour déterminer avec précision les attentes du groupe pendant la visite et l atelier. Le médiateur n est pas un animateur. Le référent du groupe doit être vigilant à faire respecter les règles d écoute et de respect vis-à-vis du médiateur. Il est entièrement partie prenante dans l atelier mis en place.

6 P a g e 6 >> les ateliers proposés Les niveaux de classe sont une proposition. Si vous souhaitez réaliser un atelier qui ne correspond pas à votre niveau de classe, il peut presque toujours- être adapté. Un échange préalable avec le médiateur est indispensable. atelier / niveau de classe mater CP CE1 CE2 CM1 CM2 6ème 5ème 4ème 3ème Seconde carte à gratter x x dessin caché x x cadavre exquis : CE1-CE2 x x cadavre exquis : cycle 3 et 5è x x x x jeux visuels simples x x x x jeux visuels et géométrie x x x x réalisation d'un flexagone x x x de l'œuvre individuelle à l'œuvre collective : représentation du réel x x x x x x x prolongation x x x x x x x sur les pas de Mondrian (2 ateliers) x x x x x x x x x

7 P a g e 7 TECHNIQUES ET MATIERES Atelier «carte à gratter» Des cartes à gratter seront préparées en amont de l atelier (pastels gras et peinture noire). Les élèves, à l aide de différents «outils», devront réaliser un dessin en découvrant une nouvelle technique : le dessin apparaît en retirant de la matière (la peinture). Ils auront également l occasion de tester des crayons de pastel gras et comparer les textures avec les crayons de couleur classiques. Objectif : découvrir de nouvelles matières et de nouveaux supports de création. Atelier prolongation À partir d un détail pris dans une œuvre de l exposition, les élèves devront «continuer» l image soit en choisissant un rendu différent (ex : prolonger une peinture réaliste à la manière de Roy Lichtenstein : en pois et utilisant uniquement les 3 couleurs primaires rouge, jaune, bleu + blanc et noir), soit en choisissant une technique différentes (ex : encre de Chine, crayonné, aquarelle, pastel, collages ) Outre les notions de champ/hors-champ introduits dans cet atelier, les élèves aborderont plusieurs artistes et courants artistiques qui ont marqué l Histoire de l Art par une manière de représenter le réel.

8 P a g e 8 REPRESENTER LE REEL Atelier de l œuvre individuelle à l œuvre collective : variations de représentation du réel Une œuvre appartenant au patrimoine artistique français ou mondial sera préparée de sorte qu il ne reste que les contours des formes qui composent l image. Cette image sera ensuite découpée en 6 ou 8 parties égales, chacune d entre elle étant remise à un élève (les élèves sont doc regroupés par 6 ou 8). Après une présentation de l œuvre, de l artiste et du courant artistique dans lequel il s inscrit, chaque groupe devra redonner couleur et volume à son «morceau» d œuvre ; dans chaque groupe, on veillera à ce que chaque élève utilise une technique de représentation différente, en s appuyant sur des modèles artistiques. À la fin de l atelier, les «morceaux» sont remis ensemble pour reformer l œuvre originale : il conviendra ainsi de mettre en avant les émotions et impressions liées à chaque type de représentation. Au cours de l atelier, les élèves auront ainsi appréhendé différentes techniques employées par les artistes au cours des siècles pour représenter le réel, et quelques œuvres et artistes du patrimoine artistique français et mondial. Atelier «sur les pas de Mondrian» L atelier se décline en deux sessions, et permettra de découvrir le travail abstrait de l artiste Pietr Mondrian.

9 P a g e 9 Que représentent les lignes, les pleins et les vides des œuvres de l artiste? Quelle relation entretiennent ses œuvres avec une image «réelle»? Pas à pas, et en fonction du niveau de la classe, l élève abordera le cercle chromatique et l utilisation des couleurs par l artiste, la construction artistique d une image que ce soit en photo, peinture, dessin (plans, lignes de force et de fuite, point de fuite, symétrie ) et l approche géométrique de cette construction. Viendra ensuite le temps de créer une œuvre sur le même principe que développé par Mondrian, en juxtaposant rectangles et lignes à partir d une œuvre de l exposition. LE CADAVRE EXQUIS Le "cadavre exquis" est un jeu collectif inventé par les artistes surréalistes vers 1925 ; le principe est de commencer un dessin puis de plier la feuille pour le dissimuler au suivant qui doit le continuer. Les Surréalistes avaient défini ce jeu ainsi dans le Dictionnaire abrégé du Surréalisme : "CADAVRE EXQUIS. - Jeu de papier plié qui consiste à faire composer une phrase ou un dessin par plusieurs personnes, sans qu'aucune d elle ne puisse tenir compte de la collaboration ou des collaborations précédentes. L'exemple, devenu classique, qui a donné son nom au jeu, tient dans la première phrase obtenue de cette manière : Le cadavre-exquis-boira-le-vinnouveau." Atelier «dessin caché» Cadavre exquis Quels drôles d animaux ou de personnages se retrouvent ainsi transformés lorsqu on déplie le dessin! Les élèves devront rivaliser d imagination pour dessiner «l intérieur» de leur animal ou personnage guidés par des mots (émotion, objet, couleur, forme ) indiqués par le médiateur. Pour les plus grands, il sera proposé de réaliser ce dessin «caché» à quatre mains, par binôme : la partie de gauche est réalisée par un premier élève, puis cachée ; le binôme s échange les dessins et le second élève réalise la partie de droite. Cet atelier permet une première approche du «cadavre exquis».

10 P a g e 10 Atelier «cadavre exquis : CE1-CE2 personnages et animaux fantastiques» Cet atelier propose d aborder la notion de cadavre exquis de manière simple : en première partie d atelier, chaque élève dessinera sur une feuille préalablement séparée en trois parties (haut milieu bas) un animal «debout» ou un personnage, en respectant les trois parties du corps (tête corps jambes/pattes/queue) et en respectant les marques de jonction entre les parties. Les dessins seront alors coupés, puis mélangés pour reconstituer des chimères. En seconde partie d atelier, les élèves seront regroupés par trois : l exercice sera le même, mais à chaque nouvelle partie à dessiner, le dessin changera de main, afin que la chimère prenne forme sur un dessin unique. Atelier «cadavre exquis : cycle 3 et 5ème» Après une première découverte de «cadavres exquis» réalisés par des artistes Surréalistes, les élèves devront se regrouper par 3 pour créer leur chimère sur le même principe. En fonction des groupes, le dessin pourra représenter un animal, un personnage, un végétal, un habitat, un paysage Pour stimuler l imagination des élèves et orienter l atelier, des banques de mots en relation avec les œuvres découvertes lors de l exposition seront proposées pour chacune des trois parties à créer ; chaque élève piochera un mot à partir duquel il devra dessiner une partie du dessin. Pour les plus grands, les notions de champs lexicaux et de figures de styles seront abordées autour de la création poétique imaginaire et absurde initiée par les Surréalistes.

11 P a g e 11 JEUX VISUELS ET ILLUSIONS D OPTIQUE Depuis toujours,, les artistes plasticiens utilisent des techniques visuelles pour cacher des informations dans leurs œuvres, détourner des objets, créer de nouvelles images, tromper celui qui regarde, ou introduire des élément poétiques, voire surréalistes dans les œuvres. Les techniques utilisées relèvent parfois d une grande technicité et nécessitent parfois de bonnes connaissances mathématiques. Quelques œuvres et artistes seront abordés en début d atelier : Escher, Arcimboldo, Moebius, George Rousse, Vasarely, Philippe Ramette, Liu Bolin. Felice VARINI M.C. ESCHER Victor VASARELY Liu BOLIN Atelier «jeux visuels simples» De manière simple, les élèves apprendront à réaliser un dessin aux allures trompeuses, où la 3 ème dimension naîtra à partir de simples déformations de lignes ou de jeux de couleurs. Les notions de 2D, 3D et perspective sont abordées dans cet atelier.

12 P a g e 12 Atelier «jeux visuels et géométrie» Les illusions d optique sont la base d un travail de recherche et de création de plusieurs mouvements artistiques, comme l Op art (ou art optique), dont le chef de file fut Vasarely. L atelier permettra d appréhender la création artistique par le prisme de la construction géométrique, mettant en valeur l imbrication de ces deux domaines. L atelier abordera également la notion d anamorphose, où à nouveau les maths sont à la base de la réalisation des œuvres. Atelier réalisation d un flexagone La construction mathématique orientera cet atelier vers la création d un origami «magique» : après traçage et pliage d un flexagone simple, il s agira d apprendre à le plier et le déplier pour trouver la «3 ème face» de ce pliage plat. La création graphique prendra place dans un second temps, en abordant la notion de mandala et d équilibre des formes et des couleurs.

13 P a g e 13 Infos pratiques Entrée de l exposition et animations gratuites. EXPOSITION «Sorties de Cours» Mercredi 11 mai > mercredi 25 mai juin 2016 Vernissage : le 11 mai à 18h15 ouvert à tous EXPOSITION «Artistes émergents» Mercredi 15 juin > samedi 26 juin 2016 Vernissage : le 15 juin à 17h ouvert à tous Ouverture au public > du mardi au vendredi de 12h à 19h > samedi et dimanche de 14h à 18h > Fermé lundi et jours fériés Le Carreau Espace des arts visuels de la ville de Cergy 3-4 rue aux Herbes Quartier Grand Centre Cergy Informations :

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