HYGIÈNE ET SÉCURITÉ DU TRAVAIL ERGONOMIE

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1 HYGIÈNE ET SÉCURITÉ DU TRAVAIL ERGONOMIE Parcours à partir du Bac +2 Formation diplômantes : Titre RNCP Responsable en Production Industrielle Spécialité CASE Parcours Santé et Sécurité au travail (Bac +4)... p 1 Certificat de compétence Chargé d action ergonomique... p Master Ergonomie Spécialité Professionnelle (Bac +5)... p 3

2 HYGIÈNE ET SÉCURITÉ ERGONOMIE Organisation générale des formations en Midi-Pyrénées Comprendre les unités d enseignement Les enseignements du Cnam sont organisés en unités d enseignements (UE). Une unité d enseignement représente en moyenne un volume horaire de 40 à 60 heures et se déroule sur un semestre. Les UE sont dispensées hors temps de travail (HTT) le soir ou le samedi et, dans certains cas, en formation à En cours du soir, les auditeurs préparent en moyenne 4 UE par an, ce qui représente 6 à 7 heures d enseignement par semaine. Les UE sont des modules de formation capitalisables qui peuvent être suivis individuellement ou combinés dans des parcours libres, certifiants ou diplômants. Les crédits européens A chaque UE est affectée une valeur en crédits. Les crédits représentent l unité de mesure du travail de l auditeur. Les crédits sont acquis dès que l auditeur obtient, pour une UE donnée, une note égale ou supérieure à la moyenne. Les crédits acquis sont capitalisables dans les formations d une même filière du Cnam. Ils sont aussi transférables dans un autre établissement d enseignement supérieur, en France ou dans un pays de l espace européen. Parcours diplômants Les titres professionnels enregistrés au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) La Commission Nationale de la Certification Professionnelle est une structure ministérielle fondée par la loi dite de modernisation sociale (2002) pour regrouper en France, l information sur tous les diplômes existants. Elle gère un répertoire national où chaque diplôme est décrit par un document synthétique. La Commission Nationale de la Certification Professionnelle est le point de référence français pour tous les diplômes. L homologation est un label de qualité qui permet à un organisme de formation de faire reconnaitre une formation dont il a prouvé la valeur professionnelle sur les marchés d emploi et auprès des entreprises. L homologation classe les formations et diplômes par niveau de qualification et par secteur d activité professionnelle. Ce classement est interministériel, c est-à-dire reconnu par tous les ministères. Niveau I : Cadre supérieur Niveau II : Cadre opérationnel Niveau III : Technicien supérieur. Cette démarche favorise la mobilité des auditeurs, la construction de parcours personnalisés et la lisibilité internationale des diplômes. chacun des cycles conduisant à un diplôme national est organisé en années : 3 années pour la licence (L1, L2, L3), 2 pour le master (M1 et M2) ; Attention! Au Cnam, l organisation des enseignements en cours du soir ne vous permet pas de faire L1 (ou L2 ou L3...) sur une seule année. pour chaque année d un programme d études, 60 crédits sont affectés. Ils sont calculés selon la charge de travail à fournir par un étudiant à temps plein. L expérience professionnelle Les enseignements du Cnam s appuient sur l expérience professionnelle acquise dans la spécialité du diplôme préparé. Cette expérience professionnelle est obligatoire et contrôlée avant la délivrance des diplômes. ELCTRONIQUE Le LMD La réforme du LMD s inscrit dans le cadre de la construction de l espace européen de l enseignement supérieur et vise à proposer à toute personne en recherche de formation en Europe une offre de diplômes harmonisée autour de 3 grades : la Licence, le Master, le Doctorat.

3 TITRE PROFESSIONNEL (inscrit au RNCP) Niveau II RESPONSABLE EN PRODUCTION INDUSTRIELLE SPÉCIALITÉ SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL (CPN35) Public concerné et conditions d accès Diplôme 1er cycle scientifique ou technique. Pour les titulaires d'un bac+2 tertiaire, il est nécessaire d'acquérir des valeurs scientifiques telles que CHG001, CHG002, CHG010, CHG011. Finalité du diplôme / certificat Objectifs pédagogiques : Maîtriser les démarches d'évaluation et de surveillance des risques professionnels. Choisir les méthodes adaptées d'évaluation des risques. Comprendre la construction des plans d'action en prévention. Situer les référentiels de management en santé-sécurité. Débouchés professionnels : Responsable des services hygiène et sécurité dans le secteur industriel ou la fonction publique. Inspecteur (ACFI) dans la fonction publique territoriale. Ingénieur d'étude dans la fonction publique d'état (Universités, CNRS,...). Contrôleur dans les CRAM ou les CGSS. Chargé d'étude dans le secteur des assurances. La certification professionnelle atteste des compétences et capacités acquises dans les principaux domaines suivants : 1 Domaine des matières premières industrielles Connaissances approfondies des matières premières (ressources minérales et agroressources) utilisées dans les industries chimiques, pharmaceutiques et agro-alimentaires (Connaissance en chimie et biochimie structurales, en biologie et microbiologie appliquées, en physico-chimie, en génie analytique et en génie des procédés). Connaissance des méthodes de conception de projets de fabrication et de procédés. Maîtrise des technologies d'utilisation et de transformation industrielles de ces ressources. Domaine du management opérationnel d'équipe Connaissance des démarches de gestion et de maintenance des systèmes complexes. Connaissance en statistiques appliquées notamment à l'interprétation des données et des résultats. Maîtrise des outils de management opérationnel (animation d'équipe, supervision des travaux, suivi des projets, droit du travail, communication en situation...). Maîtrise des outils de "reporting" d'activité (compte-rendu d'activité, document de présentation et de communication sur les projets, contrôle et suivi budgétaire...). Maîtrise des outils de gestion (élaboration de projet en fonction d'un budget et mise en place d'indicateurs de suivi de projet). Maîtrise des logiciels informatiques récents en DAO, CAO et FAO, ainsi que sur les moyens standardisés de simulation. Maîtrise de l'anglais technique professionnel et scientifique (lecture). Domaine de la mesure et de l'analyse de la qualité des systèmes industriels Connaissances approfondies des mécanismes relatifs à l'acquisition et au traitement des données analogiques et numérisées. Maîtrise des principes fondamentaux (physiques et physico-chimiques) sur lesquels reposent les familles de capteurs et d'instruments utilisés pour la mesure des paramètres caractérisant les systèmes industriels et les chaînes de mesure et d'analyse. Maîtrise des éléments indispensables au conditionnement approprié des capteurs pour la mesure et l'analyse. Maîtrise des rudiments d'automatismes appliqués aux chaînes de mesure et d'analyse. Maîtrise de la méthodologie de mise en place, de caractérisation, de validation, d'exploitation des chaînes de mesure et d'analyse, et maîtrise des processus de prise de décision (notamment de conformité à des spécifications) consécutifs à l'obtention des résultats. Maîtrise élémentaire des réseaux industriels de terrain pour l'acquisition, le contrôle et la commande de processus. Domaine de la qualité appliquée aux secteurs industriels Connaissance des démarches qualités appliquées aux secteurs industriels. Connaissance des divers aspects de la fiabilité et de la maintenance industrielle, en lien avec les démarches qualité. Maîtrise de la démarche qualité HACCP (Hazard analysis critical control points). Maîtrise des normes qualité ISO (Organisation internationale de normalisation) et assimilées, notamment les séries 9000, et Connaissance des mécanismes de certification (audits,...). Connaissance et maîtrise des mécanismes et exigences relatives à l'accréditation des laboratoires (nationale et européenne). Domaine de l'hygiène, de la sécurité des personnes et des environnements Connaissance et maîtrise des règles d'hygiène et de sécurité. Connaissance et maîtrise des législations et des normes sécurité des installations. Connaissance des principes législatifs de protection des environnements et des démarches en vigueur. Maîtrise des indicateurs de suivi de l'application des règles d'hygiène et de sécurité et d'impacts des installations ou procédés industriels sur les environnements humains et les éco-systèmes. Passerelles vers d'autres diplômes Licence générale SSE ou licence professionnelle Santé, sous réserve d'ue de pré-requis. Organisation Nombre de crédits ECTS : 120 Conditions de délivrance du diplôme Avoir acquis les 12 UE du cursus et justifier d'une expérience professionnelle de 2 ans à temps plein dans le domaine du diplôme (ou de 3 ans à temps plein dans un autre domaine complété par un stage d'au moins 3 mois en relation avec le diplôme).

4 Description de la formation Pratique de l étude des risques en entreprise Démarche d'évaluation des risques en hygiène et sécurité sanitaire Evaluation des risques pour la sûreté de fonctionnement Aspects techniques de l analyse des risques liés au travail Approches institutionnelles, législatives et réglementaires de la sécurité et santé au travail Outils en mathématiques et statistiques pour la santésécurité au travail et l environnement HSE130 HSE102 HSE107 HSE103 HSE101 HSE118 Contrôle de qualité 12 crédits au choix parmi Acoustique industrielle Energie électrique Résistance des matériaux 3 Résistance des matériaux 4 Radioprotection opérationnelle Recherche opérationnelle et aide à la décision STA105 ACC104 ENE101 CCV107 CCV108 RDP104 RCP101 Prévention des risques physiques Prévention du risque chimique Evaluation et gestion des risques en situation professionnelle et environnementale Prévention des risques biologiques PHR103 CGP105 HSE108 HSE110 2 Deux UE après accord du professeur 12 crédits Management et organisation des entreprises Management social pour ingénieur et communication en entreprise EME102 TET102 Expérience professionnelle de 24 mois UA411F Unités d'enseignement (UE) proposées à Toulouse en

5 CERTIFICAT DE COMPÉTENCE CHARGÉ D ACTION ERGONOMIQUE (CC102) Publics et Pré-requis La formation s'adresse : aux professionnels de santé assurant la mission de "Référent Ergonomie". aux personnes en activité professionnelle contribuant à des projets liés à l'amélioration continue des conditions de travail, à la prévention des risques professionnels, à la santé et sécurité au travail (professionnels de santé, responsables QSE, acteurs sociaux, membres CHSCT, DP ). Etre titulaire d'un diplôme homologué bac +2 minimum avec une expérience professionnelle. A défaut du niveau académique requis, possibilité de VAP (validation des acquis professionnels, dispositif permettant l'accès à une formation sans posséder le diplôme requis à l'entrée) ou de VAE (validation des acquis de l'expérience). 3 Objectifs pédagogiques : La formation a pour thème central l'activité humaine, c'est-à-dire l'homme raisonnant, agissant, et cherchant à obtenir un résultat (qualité et quantité) pour favoriser la qualité du travail et son efficience. Il s'agit donc : de comprendre l'activité, c'est-à-dire d'étudier ses déterminants, les uns externes (liés aux conditions d'exécution du travail), les autres internes (liés à l'état fonctionnel des opérateurs), d'en identifier les conséquences tant sur le plan de la santé, de la sécurité et des compétences des opérateurs, que sur le plan de l'efficacité de l'action et de la sécurité des installations et des espaces de travail, d'en tirer des lignes d'action pour la transformation des situations et la conception des organisations. Compétences visées : Développer une compétence d'intervention ergonomique dans différents secteurs d'activité et sur différentes problématiques. Etre en mesure d'analyser le travail, d'élaborer des diagnostics, de proposer des axes d'amélioration, voire des solutions et d'accompagner le changement. Etre en mesure de déployer une démarche démonstrative et argumentée. Organisation Volume global de la formation : 360 heures Validation de la formation Chaque unité d'enseignement donne lieu à un examen sur table (partie cours) ou à remise de rapports (partie TP). L'unité d'activité (l'étude de terrain) donne lieu à un mémoire écrit et à une soutenance à l'oral devant jury. NB : cette étude de terrain est à mener au sein de son entreprise/organisme et fait donc l'objet d'un projet en accord avec sa hiérarchie. Elle représente une soixantaine d'heures. Après cette formation, passerelle possible vers le Master Ergonomie (diplôme de niveau 1 Bac +5) sous réserve de satisfaire aux prérequis. Pour le Master 1 : compléter cette formation par 3 unités d'enseignement (ERG UE hors ergonomie : handicap, droit du travail, psychologie du travail, hygiène et sécurité). Master 2 : 6 unités d'enseignement, 1 unité d'activité (stage et mémoire) et un test d'anglais.

6 Description de la formation Travail, santé et développement : introduction à l'ergonomie Les ambiances physiques au travail : éléments de physiologie humaine Les ambiances physiques au travail : outils et méthodes d'évaluation Introduction à l'ergonomie cognitive Analyse de l activité : modèles, méthodes et techniques Intervenir en ergonomie : l'analyse des situations de travail Etude de terrain ERG105 ERG110 ERG113 ERG130 ERG135 ERG145 UA2114 UA 4 Unités d'enseignement (UE) proposées à Toulouse en

7 MASTER ERGONOMIE SPÉCIALITÉ PROFESSIONNELLE (MR039) Public concerné et conditions d accès Les titulaires d'un diplôme bac + 3 ou supérieur peuvent accéder directement aux études du Master, ainsi que les infirmiers, kinésithérapeutes et ergothérapeutes. Pour les titulaires de diplômes à Bac +2, l'accès aux études du Master est conditionné par l'obtention de 60 crédits. Plusieurs voies sont possibles : VES, VAE, suivi d'ue du Cnam. La formation s'adresse principalement à des personnes en activité professionnelle, notamment professions de santé, administratifs et chargés d'étude, conditions de travail et hygiène-sécurité, professions techniques du secteur industriel, formateurs, etc 5 Objectifs pédagogiques : La formation a pour thème central l'activité humaine, c'est-à-dire l'homme raisonnant, agissant, et cherchant à obtenir un résultat (qualité et quantité), dans l'objectif de contribuer à la définition de systèmes organisationnels, de dispositifs de formation, d'outils et d'artefacts qui favorise la qualité du travail et son efficience. Il s'agit donc : de comprendre l'activité, c'est-à-dire d'étudier ses déterminants, les uns externes (liés aux conditions d'exécution du travail), les autres internes (liés à l'état fonctionnel des opérateurs), d'en identifier les conséquences tant sur le plan de la santé, de la sécurité et des compétences de ces opérateurs, que sur le plan de l'efficacité de l'action et de la sécurité des installations, d'en tirer des lignes d'action pour la transformation des situations et la conception des systèmes. La formation comporte d'une part des enseignements (cours et TP), d'autre part des épreuves terminales (analyse bibliographique, analyse réflexive, mémoire professionnel). La formation s'appuie sur les recherches menées par le laboratoire d'ergonomie du cnam (EA1409). Des informations plus complètes sur le diplôme peuvent être trouvées sur le site de la chaire. Compétences visées : L'objectif général du diplôme est de former des professionnels de l'ergonomie, c'est-à-dire des praticiens compétents et autonomes, capables de maîtriser la conduite d'une intervention ou de participer avec efficacité à une équipe de conception. Ceci suppose l'acquisition des capacités suivantes : Capacité à contribuer de façon autonome et efficace à la conception ou à la transformation des situations de travail, des dispositifs techniques et organisationnels, sur la base des connaissances et des outils de l'ergonomie. Capacité de mise en oeuvre des méthodologies d'analyse, d'évaluation, de mesure des systèmes socio-techniques. Capacité à développer une démarche d'action raisonnée en ergonomie, en interaction avec l'ensemble des acteurs des projets. Débouchés professionnels : Conditions de travail : évaluation des ambiances, des postes et des espaces, de l'organisation du travail, de la charge, du stress, etc. Conduite de projets : participation à des équipes projet pour la refonte ou la création de services, d'ateliers, d'hôpitaux. Nouvelles technologies : participation à la conception ou l'évaluation de nouveaux dispositifs ou d'interfaces. Domaines des services : soins aux personnes, accueil/information, centres d'appel, services publics, collectivités locales. Organisation Nombre de crédits ECTS : 120 Stages, projets, mémoire Les épreuves terminales visent à évaluer la capacité de l'élève à agir en professionnel autonome, c'est à dire à : traiter un problème réel d'ergonomie, de l'analyse de la demande à son traitement, s'appuyer sur les connaissances disponibles dans la littérature ergonomique, montrer sa capacité de recul critique sur sa propre action. Les épreuves terminales se composent de : la démonstration d'une expérience professionnelle en ergonomie. Si l'élève ne dispose pas de cette expérience, il lui est demandé d'effectuer un stage de quatre mois minimum dans une entreprise ou un organisme public, au sein d'un service ou d'une équipe, comme Ergonome stagiaire. Dans les deux cas (expérience acquise ou stage), l'élève rédige un mémoire professionnel, sous la direction d'un tuteur, qui est soutenu devant un jury. la rédaction d'un travail de réflexion sur une pratique ergonomique antérieure. Les deux travaux (mémoire professionnel et analyse réflexive) peuvent être consacrés au même sujet le cas échéant et ne constituer qu'un seul document, mais les différentes parties doivent être identifiables. Un stage d'une durée minimale de 4 mois dans le domaine de l'ergonomie est demandée aux auditeurs ne disposant pas d'une expérience professionnelle dans ce domaine. Conditions de délivrance du diplôme Les enseignements donnent lieu à examen sur table (cours) ou à remise de rapports (TP), dans certains cas soutenus devant un jury. Les épreuves terminales donnent lieu à des mémoires écrits. Le mémoire professionnel est soutenu devant un jury. Un niveau 2 de performance en anglais au test du Bulats est exigé en fin de formation. Le Cnam met à la disposition des élèves des ressources pédagogiques leur permettant de progresser.

8 Description de la formation M1 M2 Travail, santé et développement : introduction à l'ergonomie Les ambiances physiques au travail : éléments de physiologie humaine Les ambiances physiques au travail : outils et méthodes d'évaluation Introduction à l'ergonomie cognitive Analyse de l'activité : Modèles, méthodes et techniques 1 Analyse de l'activité : Modèles, méthodes et techniques 2 Intervenir en ergonomie : l'analyse des situations de travail ERG105 ERG110 ERG113 8 crédits ERG130 ERG135 ERG136 ERG145 Les activités cognitives au travail Ergonomie et conduite de projets Ergonomie et conception : outils et méthodes Ergonomie et société : enjeux et perspectives Test anglais Bulats (niveau 2) Une UE hors ergonomie Intervenir en ergonomie Mémoire ERG210 ERG220 ERG225 8 crédits ERG255 UA2B24 UA ERG crédits UA UA 6 Etude de terrain (*) UA2114 (*) Inscription simultanée avec ERG145 ou si l'auditeur a validé ERG140 2 UE hors ergonomie 12 crédits Une nouvelle UE optionnelle est proposée à l'ouverture cette année : PSY206 : psychodynamique et psychopathologie du travail Unités d'enseignement (UE) proposées à Toulouse en

9 Toutes les formations Cnam sont subventionnées par le Conseil Régional Droits d inscription : 100 de droit de base 8 par crédit (hors UA) ½ tarif sous conditions de ressources Responsable administrative : Myriam MOISSET ( ) Mél. : myriam.moisset@ipst-cnam.fr Tous les jours sauf mercredi après-midi Responsables pédagogiques : Irène GAILLARD ( ) Mél : irene.gaillard@ipst-cnam.fr Vanina MOLLO ( ) Mél : vanina.mollo@ipst-cnam.fr Adresse à partir du 10 octobre 2011 Ipst-Cnam Avenue Edouard Belin Toulouse Fax : Programmes des unités d'enseignement : Emplois du temps, dates examens, etc :