COMPRENDRE A L ORAL Évaluation et validation du niveau A1 Document professeur

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1 Académie de Poitiers Pratique d une langue vivante étrangère - Anglais COMPRENDRE A L ORAL Évaluation et validation du niveau A1 Document professeur Les exercices et enregistrements sont notés CO (Comprendre à l oral). Pour les enregistrements audio des exercices, voir dans le dossier «Fichier audio CO». COMPRENDRE À L ORAL : Comprendre si l interlocuteur utilise des termes simples et des expressions élémentaires et s exprime lentement et distinctement L enseignant pourra utiliser les grilles de notation pour évaluer la capacité de l élève à comprendre à l oral. Pour valider le niveau A1, la tâche doit être réussie à plus de 50%. CO 1. Comprendre des consignes Comprendre les consignes de classe CO 1 : L élève écoute des consignes ou des rituels et entoure la bonne réponse. Pose ton stylo. Ecoute attentivement la consigne et entoure la phrase qui correspond à ce que tu dois faire. Exemple 0 (Deux écoutes) : Stand up! Je m assois. Je me lève. Je me dépêche. Arrêter l enregistrement et faire expliciter la réponse. Avant l écoute, lire les différentes phrases proposées. A toi maintenant. Prends ton stylo. Chaque consigne sera dite deux fois. 1) Can you repeat, please? J ouvre mon cahier. Je répète. Je vais au tableau. 2) Be quiet and listen! J écoute attentivement. Je m assois. Je montre une image. 3) What s the date today? Je donne la date. Je dis le temps qu il fait. Je dis où j habite. 4) How are you today? Je donne mon âge. Je donne l heure. Je dis comment je vais. 5) Are you ready? Je dis si je suis content. Je dis si j ai faim. Je dis si je suis prêt.

2 CO 2. Des consignes et des rituels de classe CO 2 : L élève écoute des consignes ou des rituels et coche la bonne réponse. 1 point par bonne réponse 4 points et plus Moins de 4 points Pose ton stylo et écoute attentivement. Tu vas entendre une question puis trois réponses te seront proposées. Tu dois choisir la réponse qui convient. Exemple 0 (Deux écoutes ) : Que dit ton professeur quand tu dois t'asseoir? Réponse a : Stand up! Réponse b : Sit down! Réponse c : Hurry up! La bonne réponse est Sit down!. La case b est cochée. A toi maintenant. Prends ton stylo. Chaque question sera posée deux fois. (2 écoutes pour chaque exercice) 1) Que dit ton professeur quand tu dois colorier une image? a) Can you repeat, please! b) Colour these flowers blue and pink! c) Open your exercise book and copy! 2) Que dit ton professeur quand il veut que tu sois attentif? a) Close the door! b) Switch the light on! c) Be quiet and listen! 3) Quelle question poses-tu pour demander le temps qu il fait? a) What s the weather like? b) What time is it? c) What is today s date? 4) Que dit ton professeur quand quelqu'un frappe à la porte? a) Are you ready? b) Close the door! c) Come in! 5) Que dit ton professeur quand il veut que tu copies la leçon? a) Open your exercise book and copy! b) Close your pencil case! c) Let s sing! 6) Que peut dire un professeur en début de cours? a) Hello, kids! b) See you next week! c) Have a nice week-end! 7) Que dit le professeur au dernier élève qui entre dans la classe? a) Look at the door! b) Open the door! c) Close the door!

3 CO 3. Consignes de classe CO 3 : L élève écoute des consignes ou des rituels et coche la bonne réponse. Ecoute et choisis la phrase qui convient parmi les trois qui te sont proposées. Exemple 0 : Que dit ton professeur quand tu dois t'asseoir? Réponse a stand up Réponse b sit down Réponse c «hurry up» x La bonne réponse est sit down. Tu coches donc la réponse b. A toi maintenant! 1) Que dit ton professeur quand tu dois écrire? a) Colour it in! b) Circle! c) Write! 2) Que demandes-tu au professeur lorsqu'il fait trop chaud dans la classe? a) What time is it? b) Can you repeat please? c) Can I open the window, please? 3) Que dit ton professeur quand tu dois écrire? a) Take your scissors please! b) Take your pen please! c) Take your glue please! 4) Que dit ton professeur quand il veut que tu sois attentif? a) Speak up! b) Listen! c) Close your eyes! 5) Que dit ton professeur quand quelqu'un frappe à la porte? a) Are you ready? b) Close the door! c) Come in!

4 CO 4. Tu vas entendre 5 consignes de classe numérotées de 1 à 5. Chacune correspond à un dessin. Inscris dans les cases le numéro qui convient. Tu entendras la série deux fois. CO 4 : L élève écoute des consignes ou des rituels et numérote la bonne image. Exemple 0 Be quiet, now! Le nombre 0 est inscrit sous la case correspondante: Phrase n 1 «Sing a song now!» Phrase n 2 «Listen carefully, please!» Phrase n 3 «Can you spell your name?» Phrase n 4 «Come to the board and write the date, please!» Phrase n 5 «Who s missing today? CO 5. Tu vas entendre 5 consignes numérotées de 1 à 5. Inscris le numéro sous le dessin correspondant CO 5 : L élève écoute des consignes ou des rituels et numérote la bonne image. Cet exercice comporte un exemple 0.

5 Comprendre des mots et des expressions familières CO 6. Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes CO 6 : L élève écoute un dialogue et doit repérer sept éléments. 1 point par élément repéré 4 points et plus Moins de 4 points Tu vas écouter un dialogue entre Emily et Lee. Complète le tableau ci-dessous en fonction de ce que tu entends. Tu dois mettre une seule croix à chaque ligne. Le dialogue sera répété cinq fois. Bien expliciter l exercice et les consignes. Lire le tableau. Dire les consignes suivantes : Ecoute attentivement ce dialogue, deux fois de suite, sans rien noter. Tu vas l écouter une troisième fois pour comprendre les exemples 0 : Pour la ligne «couleur», la case est cochée car tu entends le mot «grey». Pour la ligne «sport», la case est cochée car ils ne parlent pas de sport. Expliciter les exemples 0. Complète maintenant le tableau. Tu vas écouter le dialogue deux fois de suite. Script de l enregistrement : Sonnerie de téléphone , Emily speaking. - Hello, Emily. It s Lee. How are you today? - I m fine, but the weather is not. Look, it s been raining all day. The sky is so grey. - Oh, true! What about going to an Italian restaurant? - What a good idea, but you know, I don t like spaghetti. I d rather have fish. - My brother is at home today. Can he come with us? - Sure, I ll be happy to meet your brother. What s his name? - Steven. - We can meet at 7 o clock in High Street. - 7 o clock, OK! See you then! Ils en parlent Ils n en parlent pas couleur (exemple 0) sport (exemple 0) numéro de téléphone nourriture école météo membre de la famille heure cinéma

6 CO 7. Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes CO 7 : L élève écoute un dialogue et doit repérer cinq éléments. Tu vas écouter un dialogue entre Lucy et Caroline et tu devras repérer 5 éléments dont il est question. Ecoute attentivement ce dialogue, deux fois de suite, sans rien noter. Dialogue : (2 écoutes successives) Sonnerie de téléphone , Caroline speaking. - Hello, Caroline. It s Lucy. How are you today? - I m fine, but the weather is not. Look, it s been raining all day. The sky is so grey. - Oh, true! What about going to a Japanese restaurant, - What a good idea, but you know, I don t like soup. I d rather have chips. - My brother is at home today. Can he come with us? - Sure, I ll be happy to meet your brother. What s his name? - Steven. - We can meet at 7 o clock in High Street. - 7 o clock, OK! See you then! Exemple 0 Ecoute une troisième fois et repère un des éléments du tableau. (Troisième écoute) Tu as entendu «grey», la case «couleur» est cochée. Ecoute une dernière fois et coche maintenant 5 autres cases seulement. couleur numéro de téléphone animal nourriture sport école vêtement fêtes météo membre de la famille heure

7 CO 8. Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes CO 8 : L élève écoute un dialogue et doit repérer cinq éléments. 1 point par bonne réponse 5 points et plus Moins de 5 points Tu vas entendre un court dialogue entre deux personnages. -Lis et écoute d abord les différentes propositions ci-dessous. -Maintenant écoute le dialogue une première fois sans rien cocher. -Ecoute à nouveau le dialogue et coche la case correspondant à la réponse ou (tu entendras le dialogue deux autres fois) (bâillement) Hello, Dad! Good morning, Jane. Did you sleep well? Oh, yes and I m hungry. What will you have? Chocolate, tea or milk? A glass of milk and some toast please. Can I have some orange juice too? OK dear, but hurry up! It s time for school! Oh! What time is it, then? It s half past eight and the bus is coming! Oh really? Bye, bye Dad. (la porte claque) L histoire se passe au petit déjeuner Cette scène se passe à l école Jane parle avec son frère Elle boit du lait Elle aime le jus d orange Ils parlent de la météo Elle va au supermarché Elle se déplace à vélo Il faut qu elle se dépêche oui non Suivre des instructions courtes et simples CO 9. Suivre des instructions courtes et simples CO 9 : L élève écoute des instructions et numérote la case qui correspond à la bonne réponse. 1 point par bonne réponse 4 points et plus Moins de 4 points

8 Tu es en éducation physique et sportive avec les élèves de ta classe. Vous allez faire un échauffement en anglais. Ecoute attentivement chaque instruction et numérote l image qui lui correspond. Chaque instruction sera dite deux fois. Veiller à ce que chaque image soit bien comprise. Exemple 0 : Form two groups! 1. Get in lines! 2. Make a circle! 3. Clap your hands! 4. Touch your feet! 5. Turn around! 6. Jump! 7. Sit down! CO 10. Comprendre des instructions courtes et simples CO 10 : L élève écoute des instructions et numérote la case qui correspond à la bonne réponse. 1 point par bonne réponse 4 points et plus Moins de 4 points Tu connais certainement le jeu «Simon says». Ecoute attentivement les instructions suivantes et numérote chaque image. Chaque phrase sera dite deux fois. Exemple 0 : Clap your hands!

9 1. Touch your nose! 5. Cut the pictures off! 2. Point to the window! 6. Put your hand up! 3. Go to the board! 7. Sit down! 4. Run!