Atelier reconnaissance rapide de mots et orthographe

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Clementine St-Louis
il y a 7 ans
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Atelier reconnaissance rapide de mots et orthographe JL GUEGUEN CPC Pontivy Objectif : - lire rapidement les mots connus. - déchiffrer des mots non connus en adoptant une stratégie.

1 Atelier reconnaissance rapide de mots et orthographe JL GUEGUEN CPC Pontivy Objectif : - lire rapidement les mots connus. - déchiffrer des mots non connus en adoptant une stratégie. Support : Les mots ont été pris dans les échelles de fréquence. : CP : CE1 quelquefois niveau 3 : CE2 Un déroulement possible L objectif est clairement énoncé à l élève en début d entraînement. L élève prépare sa lecture de mots. Il doit lire ensuite les mots sans hésitation. Si le mot n est pas reconnu, un travail oral est fait avec l enseignant pour : - identifier les erreurs éventuelles, - s imprégner des correspondances graphèmes/phonèmes, - passer d un traitement de bas niveau de décodage (unité par unité) à un niveau plus performant (syllabe par syllabe, morceau de mot, mot), - repérer et éviter les confusions visuelles ou graphiques. La fiche est relue un autre jour. Pour les CE1, une dictée sans faute peut être proposée avec les mots du.

2 Sommaire Rapidor 1 : mots outils R. 2 : graphies simples 1 R. 3 : graphies simples 2 R. 4 : graphies simples 3 R. 5 : syllabes complexes 1 R. 6 : syllabes complexes 2 R. 7 : consonnes doubles R. 8 : [ OU ] R. 9 : [ EU ] R. 10 : [ EU ] R. 11 : [ É ] R. 12 : [ È ] R. 13 : [ ɔ ] R. 14 : [ O ] R. 15 : [ IN ] R. 16 : [ AN ] R. 17 : [ ON ] R. 18 : [ K ] R. 19 : [ G ] R. 20 : [ F ] R. 21 : [ S ] R. 22 : [ Z ] R. 23 : [ CH ] R. 24 : [ J ] R. 25 : [ GN ] R. 26 : [ YE ] R. 27 : [ WA ] mots outils avec après avant dans devant mais pour qui alors aussi beaucoup bien bientôt encore ensuite jamais souvent

3 graphies simples graphies simples un ami un animal une dame une école le café un côté devenir dire dormir un élève une fête joli malade mardi midi la figure finir un légume lire madame monsieur la farine la mère

4 graphies simples syllabes complexes papa samedi la fête un vélo vite le père porter regarder revenir un sac une table un arbre une branche la classe l écriture blanc bleu le bras crier attendre sortir entendre sur un frère venir froid

5 syllabes complexes consonnes doubles mercredi grand une fille aller vendredi gros une feuille la famille une fleur pleurer un homme comme propre la pluie une pomme donner un train apprendre la classe apprendre un livre après arriver premier aussi prendre pousser

6 [ OU ] [ EU ] la bouche la cour le feu bleu un bouton courir jeudi un jeu la couleur un jour deux une mouche la journée vieux un mouton nouveau heureux une poupée jouer niveau3 rouge souvent un cheveu la route toujours le milieu trouver heureux beaucoup malheureux les yeux

7 [ EU ] [ É ] la couleur une heure une fleur un œuf un bébé le café la feuille la sœur une école le côté l écriture un élève niveau 3 une éponge préparer jeune une poupée une dictée neuf une maison la journée un meuble un vélo le pied seul premier la chaleur dernier un voleur le cœur

8 [ É ] [ O ouvert ] la fête après alors la tête un élève une école comme avec un frère un homme dormir la lecture une mère une pomme encore mercredi un père propre niveau 3 la terre la fenêtre la forme la neige fort mais personne jamais porter sortir le sport

9 [ O ] [ IN ] niveau 3 un vélo un oiseau gros un mot rose beau beaucoup un chapeau de l eau pauvre la peau un tableau autour un chemin un jardin un lapin un matin un train lundi un dessin enfin loin la main le pain bien bientôt un chien un côté aussi chaud

10 [ AN ] [ ON ] une branche avant bon le monde dimanche devant un bouton une montre un enfant pendant une éponge montrer maman quand une maison rencontrer vendredi manger la montagne un garçon dans blanc un mouton une leçon grand encore long chanter enfin un nom ensuite tomber souvent

11 [ K ] [ G ] niveau 3 avec comme la figure gagner la classe encore le garçon un garage une couleur le café grand la glace une école un cahier un légume glisser l écriture la campagne regarder gris la lecture un côté un magasin mercredi un coup fatiguer la cour courir

12 [ F ] [ S ] un enfant enfin une histoire ensuite une fête la famille samedi un garçon le feu le soir une leçon une feuille le soleil dix une fille niveau3 la classe niveau 3 une fleur la forêt une semaine frapper une sœur le fromage penser différent triste offrir passer voici

13 [ Z ] [ CH ] niveau 3 une maison amusant la bouche chanter un oiseau une chose une branche un chapeau la télévision un cheval un chat un voisin dimanche un chien la musique rose amuser zéro quatorze quinze la mouche une vache du chocolat une machine une planche chaud onze douze

14 [ J ] [ GN ] niveau 3 un jardin jamais la montagne accompagner jeudi toujours gagner joli un jour une ligne une éponge la journée magnifique une image un jeu un peigne rouge jouer jaune la page la campagne peigner soigner manger

15 [ YE ] [ WA ] une fille la famille une armoire devoir le soleil le travail une histoire pouvoir une feuille travailler un oiseau vouloir un crayon une poire boire le soir voici niveau 3 avoir voilà une bille voir un mois une bouteille savoir froid une oreille noir les yeux une fois

16 Pour aller plus loin SYLLABOGRAMMES fin CP, CE1, CE2 Elèves enfermés dans un traitement de bas niveau du code (unité par unité) Objectifs: - automatiser le code - percevoir instantanément des blocs = syllabes Matériel: - Liste de mots rangé par syllabes; - Cartons éclairs de syllabes à reconnaître instantanément lien

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